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半截蠟燭教案范文第1篇

一、把握文本細(xì)節(jié)，讓課堂充滿(mǎn)“語(yǔ)文味”

從細(xì)節(jié)切入文本，抓住作品中的細(xì)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是一種處理教材的有效方式，能給課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的收獲。

課文《最后的姿勢(shì)》記敘了地震發(fā)生的瞬間，譚千秋老師張開(kāi)雙臂，用自己的身體護(hù)住四名學(xué)生的感人事跡。通常，我們可以按事情發(fā)展順序，圍繞“地震前”“地震中”和“地震后”三個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞感受譚老師的人物形象。但特級(jí)教師徐夢(mèng)吟老師設(shè)計(jì)這一課的教案時(shí)，獨(dú)辟蹊徑。徐老師緊扣“姿勢(shì)”，抓住文中三次描寫(xiě)譚老師姿勢(shì)的細(xì)節(jié)做文章。首先請(qǐng)學(xué)生讀課文，找出描寫(xiě)譚老師姿勢(shì)的句子，思考這三處姿勢(shì)的描寫(xiě)有什么不同；然后通讀課文，思考每次描寫(xiě)譚老師的姿勢(shì)，分別有什么作用。在交流每一處姿勢(shì)的時(shí)候，徐老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文中的有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)人物的心情，感受人物的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)這樣的探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，文中三處有關(guān)姿勢(shì)的描寫(xiě)，各有特色：第一處側(cè)重動(dòng)作，是對(duì)譚老師的正面描寫(xiě)，第二處側(cè)重語(yǔ)言，是對(duì)譚老師的側(cè)面烘托，而第三處則是對(duì)譚老師姿勢(shì)的高度概括，這種凝練的表達(dá)更引發(fā)了人們對(duì)譚老師的無(wú)比敬重。課后，徐老師就讓學(xué)生仿照課文寫(xiě)《我的媽媽》，從正面和側(cè)面表現(xiàn)媽媽的特點(diǎn)。雖然作文《我的媽媽》，六年級(jí)學(xué)生早已寫(xiě)過(guò)，但這次的寫(xiě)法，完全是一種新的嘗試，大家的興致很高。因此，徐老師抓住文中三次描寫(xiě)譚老師姿勢(shì)的細(xì)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，既別開(kāi)生面，又體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合、學(xué)以致用的教學(xué)理念，使學(xué)生真正學(xué)有所得。

二、把握細(xì)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生與文本深度對(duì)話

把握具體語(yǔ)境中人物的真實(shí)、豐富和復(fù)雜的細(xì)節(jié)，可以引領(lǐng)我們見(jiàn)微知著，從細(xì)小的環(huán)節(jié)獲取豐富的信息，促進(jìn)我們與文本深度對(duì)話。

如課文《半截蠟燭》中，有這樣一處關(guān)于伯諾德夫人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞油燈亮些。”說(shuō)著，輕輕把蠟燭吹熄。一位教師抓住句中的“急忙”和“輕輕”，提問(wèn)：“這兩個(gè)詞語(yǔ)是否矛盾？”讓學(xué)生展開(kāi)討論。在討論中，教師又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文去思考：伯諾德夫人為什么要“急忙”地取油燈，又為什么要“輕輕”地吹熄蠟燭？通過(guò)一番探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：面對(duì)燃燒的蠟燭，伯諾德夫人的身份是雙重的。一是情報(bào)員，一是兩個(gè)孩子的母親。作為一個(gè)擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的情報(bào)人員，動(dòng)作是不能“急忙”的。但作為一個(gè)母親，面對(duì)越燒越短的蠟燭，看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，還有什么會(huì)比孩子的生命受到威脅更令她揪心呢？母親的天性下意識(shí)地使她的動(dòng)作變得“急忙”。但當(dāng)她點(diǎn)亮油燈之后，職業(yè)身份又告訴她這樣的“急忙”是失常之舉，可能會(huì)招致危險(xiǎn)，所以她轉(zhuǎn)而又“輕輕”地吹滅了蠟燭。從起念取油燈的“急忙”到點(diǎn)亮油燈之后吹滅蠟燭的“輕輕”，瞬間兩個(gè)有悖的動(dòng)作，揭示了人物當(dāng)時(shí)內(nèi)心的風(fēng)云變幻。也正是這樣，伯諾德夫人的形象才讓人覺(jué)得真實(shí)可信。

在這節(jié)課上，執(zhí)教的老師發(fā)現(xiàn)了《半截蠟燭》中的關(guān)鍵性細(xì)節(jié)，還設(shè)計(jì)了一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，激起學(xué)生思考的漣漪。學(xué)生帶著問(wèn)題再次走進(jìn)文本，通過(guò)自主探究、討論交流，更深刻地感受到文本中的人物形象。

三、把握細(xì)節(jié)，教出文本特色

抓住細(xì)節(jié)展開(kāi)教學(xué)，可以教出文本特色，使學(xué)生具備一定的文體意識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)文體的閱讀技巧。

半截蠟燭教案范文第2篇

關(guān)鍵詞： 單元整體教學(xué) 學(xué)習(xí)方式 教學(xué)方式

近兩年，我校在區(qū)課堂轉(zhuǎn)型的大背景下，不斷摸索前行，立足課堂，深入研究。我們把轉(zhuǎn)型課堂的教與學(xué)方式的關(guān)注點(diǎn)定位在以下幾方面：

（1）不是老師的主講堂，而是學(xué)生的主講堂。

（2）不是一言堂，而是百家爭(zhēng)鳴。

（3）不是靠死記硬背的積累，而是靠主動(dòng)積極的思維和與之相伴的情感體驗(yàn)。

（4）不是被動(dòng)的接受式，而是主動(dòng)的探究式。

（5）不看老師講得是否精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，以學(xué)定教。

一

我們理想中的轉(zhuǎn)型課堂是和諧自由的課堂，學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自己的事情，自主自發(fā)地參與課堂，教師只是陪伴者與點(diǎn)撥者?？梢?jiàn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是課堂轉(zhuǎn)型重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一，那么學(xué)生應(yīng)具備哪些自主學(xué)習(xí)能力呢？

1.讓學(xué)生會(huì)“讀”――培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀遵循從扶到放的原則，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，提出學(xué)習(xí)要求，抓好三點(diǎn)：（1）預(yù)讀。用于課前預(yù)習(xí)，即“先學(xué)后教”，學(xué)生提前自學(xué)，了解教材基本內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)知識(shí)疑點(diǎn)，注上標(biāo)記。為避免預(yù)讀放任自流，教師可提供預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生依據(jù)預(yù)習(xí)單去讀書(shū)。（2）精讀。課中，在教師講解點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，學(xué)生主動(dòng)參與閱讀，深入思考，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。（3）串讀。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，要求學(xué)生串聯(lián)閱讀同類(lèi)型內(nèi)容，有利于學(xué)生將知識(shí)線組成知識(shí)網(wǎng)，將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

2.讓學(xué)生會(huì)“思”――激發(fā)自主學(xué)習(xí)的敏銳性。

思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的襁褓，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生從以下三方面學(xué)會(huì)思考：

（1）善于帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題思考；

（2）善于從同學(xué)的發(fā)言中啟發(fā)自己思考；

（3）善于多角度思考同一個(gè)問(wèn)題。

3.讓學(xué)生會(huì)“問(wèn)”――強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的深刻性。

學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是他們好學(xué)深思，學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分發(fā)揮的表現(xiàn)?？v觀日常教學(xué)，讓學(xué)生質(zhì)疑的環(huán)節(jié)往往設(shè)置在新課課題出示的環(huán)節(jié)，例如：《推敲》一課，學(xué)生的質(zhì)疑往往是：誰(shuí)推敲？推敲什么？最后推敲出來(lái)了嗎？這些質(zhì)疑在課前質(zhì)疑，孩子早已了然于心，這樣的質(zhì)疑只是為了迎合教師的教案，并不是對(duì)文本真正思考后產(chǎn)生的質(zhì)疑。

4.讓學(xué)生會(huì)“說(shuō)”――提高自主學(xué)習(xí)的延拓性。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)“一問(wèn)一答”的模式，隨著學(xué)生主動(dòng)性及獨(dú)立性的增強(qiáng)，逐漸變?yōu)榛?wèn)互答式。教師不再是課堂提問(wèn)的壟斷者，而是點(diǎn)撥者，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)思路，然后借助多樣的課堂組織形式，如個(gè)人陳述、同桌互說(shuō)、小組討論、大組交流，等等，讓學(xué)生暢所欲言，不僅使團(tuán)結(jié)協(xié)作、個(gè)性展示等人文精神在合作學(xué)習(xí)中得到張揚(yáng)，還促使思維方法得到訓(xùn)練，觀察、思辨、口頭表達(dá)能力得到提高。

二

那么，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的途徑有哪些呢？

1.興趣入手，自主學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生思考興趣，讓學(xué)生活躍在積極思考的世界中是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的首要條件。

例如：教師在執(zhí)教蘇教版六年級(jí)下冊(cè)《半截蠟燭》一文時(shí)，確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及心理活動(dòng)，想象伯諾德夫人一家是怎樣與德國(guó)軍官巧妙周旋的，并從中體會(huì)人物的精神品質(zhì)。教學(xué)中，先通過(guò)師生對(duì)話進(jìn)入故事情境，體會(huì)故事的緊張?bào)@險(xiǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生抓住伯諾德夫人的動(dòng)作、語(yǔ)言及心理等體會(huì)她的機(jī)智與冷靜。然后放手讓學(xué)生自學(xué)“杰克”和“杰奎琳”與德軍周旋的段落。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，所以讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀書(shū)、思考、寫(xiě)批注，最后組織交流。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性得到了較大發(fā)揮。

2.分工明確，合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在已成為語(yǔ)文課堂上常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。但有時(shí)教師只注重了課堂教學(xué)組織形式的變化，忽視了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和主題的構(gòu)建。有的合作運(yùn)用時(shí)沒(méi)有把握好“度”，分工不明，時(shí)間倉(cāng)促，課堂秩序較亂；有的合作所提問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，無(wú)合作價(jià)值，有畫(huà)蛇添足之感，這種趕時(shí)髦的做法是不可取的。

合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，形成語(yǔ)文能力的過(guò)程，應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐過(guò)程。在實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：

（1）教師不僅要在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，還要在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確及時(shí)把握住那些生成合作學(xué)習(xí)的契機(jī)，這是課堂教學(xué)生命活力的充分體現(xiàn)，也是提高小組合作效率的關(guān)鍵。

（2）合作學(xué)習(xí)首先要有合作成員對(duì)合作問(wèn)題的獨(dú)立思考研究，有了這樣的前奏，才可能在合作時(shí)針對(duì)問(wèn)題，各抒己見(jiàn)，并通過(guò)思維碰撞、激發(fā)火花，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)拓寬思路，開(kāi)闊視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

3.把握契機(jī)，探究學(xué)習(xí)。

教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)抱以成功的期望，用熱情的語(yǔ)言，激發(fā)他們探索的情感，如果學(xué)生的求知欲望和勇氣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們就會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

半截蠟燭教案范文第3篇

20xx送給老師的祝福短信最溫馨的話1. 你是平凡的，你是特別的，只愿平凡與特別伴隨于你!平凡+特別=幸福，快樂(lè)!

2. 在人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。感謝您，老師!在您關(guān)注的目光之下，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣!衷心祝您新年快樂(lè)。

3. 老師我已不再頑皮，已在自己的事業(yè)中茁壯發(fā)展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒(méi)變的是學(xué)生對(duì)您的思念。

4. 老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長(zhǎng)。20xx年后的今天，是誰(shuí)為您拂去雙肩的粉筆灰?

5. 老師：每一縷陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐覍?duì)您深深思念，想念您。

6. 再也聽(tīng)不到你的教誨，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是遺憾。對(duì)于你為我付出的辛勞，我無(wú)以為報(bào)，我說(shuō)一聲“老師，你好!”

7. 人說(shuō)一日為師終生為父，九月秋天，滿(mǎn)園桂香，同學(xué)談笑，老師辛苦。在教師節(jié)即將到來(lái)之際，攜全體師生祝?？蓯?ài)的你：天天開(kāi)心，我們一定聽(tīng)話!教師節(jié)短信祝福

8. 回報(bào)老師的時(shí)候不是昨天也不是明天而是正在此時(shí)--今天。“節(jié)日快樂(lè)，我的老師!”

9. 想念您，懷念您——老師!對(duì)您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，好人一生平安!

10. 想念您，懷念您--老師!對(duì)您的懷念與祝福將與日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿(mǎn)，好人一生平安!

11. 深夜的燈光，照亮了您的白發(fā)，9月10日您放假，休息休息吧!

12. 老師您好!九月開(kāi)學(xué)了，也應(yīng)來(lái)了教師節(jié)!老師您辛苦了!老師你是我一生最難忘的人，因?yàn)橛辛四?，讓我的生活出現(xiàn)了樂(lè)趣，有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，謝謝你!

13. 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。

14. 您在講臺(tái)上，魅力無(wú)限;您在課堂下，隨和似友;您在執(zhí)教中，嚴(yán)肅負(fù)責(zé)，您在我們眼里，可愛(ài)敬人。教師節(jié)來(lái)了，我可愛(ài)又尊敬的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福健康!

15. 教師節(jié)即將到來(lái)，我將祝愿捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開(kāi)心在領(lǐng)口，幸福在兩肩，陪您度過(guò)涼秋和寒冬，溫暖您天天!教師節(jié)的話語(yǔ)

16. 天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。祝福您，老師!

17. 教師節(jié)到，送你一句祝福，祝你身體健康家庭幸福;送你一聲問(wèn)候，祝你萬(wàn)事順利好運(yùn)相守;送你一條信息，祝你身體健康吉祥如意;親愛(ài)的老師，祝你節(jié)日快樂(lè)。

18. 當(dāng)我踏進(jìn)校門(mén)的那一天，你給了我無(wú)盡的關(guān)懷，當(dāng)我踏出校門(mén)的那一天，你已經(jīng)付出了你的全部。老師你幸苦了!

19. 老師、老師，親愛(ài)的老師!九月十日，您的生日!學(xué)生祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)!

20. 尊敬的園?。耗?在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿(mǎn)天下。衷心祝您教師節(jié)快樂(lè)!

21. 經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!

22. 用心書(shū)寫(xiě)一條溫情短信，因?yàn)槟靡簧忈屵@個(gè)名詞?奉獻(xiàn);用溫暖渲染一個(gè)偉大節(jié)日，因?yàn)槔蠋?，您辛苦了，教師?jié)到，祝您永遠(yuǎn)年輕，節(jié)日快樂(lè)，幸福安康!

23. 秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，宛如當(dāng)年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化。祝福您親愛(ài)的老師……

24. 歲月流逝，我們都已長(zhǎng)大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對(duì)您說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李，老師，謝謝您!

25. 授業(yè)恩情疊又疊，黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，園丁風(fēng)貌心中留，愿把紅燭比做您，化為一片赤誠(chéng)心，金秋時(shí)節(jié)佳節(jié)臨，祝福送您情意真，祝國(guó)際教師節(jié)快樂(lè)。

26. SIR，在上學(xué)的時(shí)候我就默默無(wú)聞，但對(duì)于您的尊敬，使現(xiàn)在的我不能再沉默，我要說(shuō)一聲：老師您好!

27. 老師，您知道嗎，您在講臺(tái)上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠(yuǎn)青春永駐，光芒四射，桃李滿(mǎn)天下!

28. 是您托起我的理想之帆;是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。您是我一生敬重的人!

29. 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“謝謝”--您是我永遠(yuǎn)的老師，永遠(yuǎn)的朋友!

30. 陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃;甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節(jié)日愉快!

31. 輕輕一聲問(wèn)候，不想驚擾您，只想真切知道您一切是否安好。身體安康是學(xué)生們最大的安慰。謝謝您付出的一切!

32. 老師：每一縷的陽(yáng)光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐覍?duì)您深深地思念，想念你。

33. 老師，您沒(méi)有給我榮耀的地位，沒(méi)有給我指明人生的方向，卻給了我創(chuàng)造和辨別的能力，您沒(méi)有給我一杯水，卻給了我一口打水的井，教師節(jié)，想對(duì)您說(shuō)一聲，謝謝。

34. 在這特別的日子里，教師節(jié)快樂(lè)!一只粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，五天忙碌六七不休，八思久想十分用心，百般教誨千言萬(wàn)語(yǔ)，滴滴汗水澆灌桃李遍天下，

35. 坦誠(chéng)的學(xué)生時(shí)代，有著您孜孜不倦的教誨;難忘的校園時(shí)光，有著難忘的師生情懷;時(shí)隔多年，記憶猶新，您，依然是我最尊敬的人，老師，祝國(guó)際教師節(jié)快樂(lè)!

36. 今年過(guò)節(jié)不俗套，借助科技送賀詞;祝老師再青春20xx年，賀老師桃李滿(mǎn)人間，希望老師有空到學(xué)生家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

37. 老師，請(qǐng)您接受一份遲到的問(wèn)候吧!當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血!

38. 親愛(ài)的老師，雖然我不常去看您，可是每當(dāng)想到您，我的心頭都會(huì)掠過(guò)一絲溫暖。祝您天天快樂(lè)!

39. 您的辛勞是我們的動(dòng)力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會(huì)為您自豪!

40. 老師天都黑了，您乖乖的，早點(diǎn)睡吧，晚安!老師我們喜歡您笑嘛，您笑起來(lái)好漂亮，真的!

9.10教師節(jié)送給老師的祝福短信這個(gè)秋天最溫馨的話1、祝福是真誠(chéng)的浪漫的溫馨的，老師是尊敬的敬愛(ài)的親愛(ài)的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長(zhǎng)可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)

2、用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用彩筆耕耘，這就是您，我親愛(ài)的老師。黑板前的身影還在眼前回蕩，您的教誨還在我心里停留，您是我一生也難以忘掉的那份恩情。教師節(jié)又到，祝您教師節(jié)快樂(lè)。

3、在一個(gè)入秋的日子，我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿(mǎn)天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。

4、你是傳遞文明的使者，你是播種智慧的楷模，你把青春奉獻(xiàn)給了三尺講壇，你把汗水揮灑在了菁菁校園。當(dāng)年的諄諄教導(dǎo)如今仍回響在耳邊，足以浸潤(rùn)學(xué)生一生的心田。教師節(jié)快樂(lè)!

5、三尺講臺(tái)伴終生，一支粉筆傳知識(shí)。春風(fēng)化雨解疑惑，不厭其煩說(shuō)真理。桃李芬芳滿(mǎn)天下，依舊堅(jiān)持不放棄。老師，辛苦了。教師節(jié)到了，祝您生活美滿(mǎn)幸福!

6、最親進(jìn)的是父母兄弟，最?lèi)?ài)的是老婆孩子，最難忘的則是老師您了。是您讓我懂得世界和人生。教師節(jié)到了，祝您工作順心、萬(wàn)事隨心、天天開(kāi)心!

7、愿這聲祝福，化作一杯茶，滋潤(rùn)您發(fā)干的喉嚨;化作一盞燈，照亮您下班回家的路;化作一束鮮花，帶給您一份清香和美麗;祝老師教師節(jié)快樂(lè)，工作順利!

8、這一年一度的節(jié)日是來(lái)慶祝您的無(wú)私，是來(lái)慶祝您的辛勤，是來(lái)慶祝您對(duì)我們?nèi)缒赣H般的關(guān)懷。“一日為師終生為父”,您永遠(yuǎn)是我們的母親。最后祝您教師節(jié)快樂(lè)!

9、滿(mǎn)天的朝陽(yáng)里，您像領(lǐng)頭的大雁，指引雁陣飛翔在知識(shí)的天空;燦爛的云霞里，您是帶頭的羚羊，指引群羊奔跑在精神的原野;萬(wàn)里晴空下，您是領(lǐng)頭的天鵝，引領(lǐng)鵝隊(duì)游弋在心靈的湖面。您擺渡學(xué)子，撒播溫暖，記錄成長(zhǎng)，桃李滿(mǎn)園，真心的祝愿您節(jié)日快樂(lè)。

0、尊敬的老師，希望您幸福天長(zhǎng)地9,健康一生1世，煩惱憂(yōu)愁總是0,今天9.10教師節(jié)，祝您快樂(lè)9久，平安1百萬(wàn)年，疾禍幾率為0,節(jié)日快樂(lè)哦!

11、每一天，每一刻，每一秒，你不慕虛榮，把心兒累。這一天，這一時(shí)，這一秒，我充滿(mǎn)感恩，送祝福到。教師節(jié)，老師，您辛苦了。

12、老師是一副畫(huà)，讓人贊美連連，老師是一句話，讓人懂事曉情，老師是一粒定心丸，讓人心安神寧，很想告訴您：老師您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)!

13、三尺教鞭手中握，沉重職責(zé)肩上扛;筆墨飄落育桃李，滿(mǎn)心期待盼成才;厚實(shí)教案用心凝，滿(mǎn)腹才學(xué)無(wú)保留;批語(yǔ)奮進(jìn)催人學(xué)，無(wú)語(yǔ)的真情當(dāng)中留。驀然回首憶往昔，感動(dòng)絲絲縷縷，永遠(yuǎn)留存于心，似陳釀回味無(wú)窮，像財(cái)富伴我一生。9月10日教師節(jié)，親愛(ài)的老師，謝謝您，愿您身體永康健，育得桃李滿(mǎn)天下!

14、愿您的煩惱高階無(wú)窮小，好運(yùn)連續(xù)且可導(dǎo)，理想一定洛必達(dá)，每天都有拉格朗日，生活不單調(diào)，道路不凹凸，金錢(qián)導(dǎo)函數(shù)大于零，快樂(lè)無(wú)窮大。祝教師節(jié)快樂(lè)!

15、尊敬的老師，百花沐浴陽(yáng)光齊盛開(kāi)，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向;教師節(jié)到了，送上祝福，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

16、明天9.10教師節(jié)，我送你“九十”表心意：大事小事“九十”順心，愛(ài)情友情“九十”甜蜜，事業(yè)學(xué)業(yè)“九十”順利，生活無(wú)憂(yōu)“九十”幸福。

17、曾經(jīng)的你站在講臺(tái)上，歡迎我們的到來(lái)。如今的你還是一如既往地歡迎一批又一批的新生，親愛(ài)的老師，在培養(yǎng)棟梁的時(shí)候也別忘了我們都掛念你的身體。老師們，教師節(jié)快樂(lè)!

18、挫折將我的青澀打磨，苦難將我的幼稚清除，失敗將我的氣餒擦干，是你在我成長(zhǎng)的路上給以引導(dǎo)，是你在我受挫的時(shí)候給以支持，沒(méi)有什么比你的愛(ài)更炙熱，沒(méi)有什么比你的胸懷更寬廣，教師節(jié)到了，我要大聲謝謝您，愿你永遠(yuǎn)快樂(lè)安康。

19、你把我像春天的幼苗灌養(yǎng)，用夏天的甘泉把我培養(yǎng)，看著我秋天收獲的輝煌，心如冬雪純潔把我贊揚(yáng);謝謝你，可敬的老師，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

20、看那太陽(yáng)耀眼奪目，看那百花嬌美迷人，看那秋風(fēng)耳邊拂過(guò)，看那歌聲高亢嘹亮，看那思念心中彌漫，看那祝福真摯真切：教師節(jié)到，祝您節(jié)日快樂(lè)!

20xx教師節(jié)送給老師的祝福短信溫馨話語(yǔ)1、園丁，那是辛勤者的心靈。牽掛，那是思念者的心話。祝福，那是祈禱者的傾注。又一年教師節(jié)，祝愿你在這個(gè)秋天幸福無(wú)比，快樂(lè)無(wú)邊，教師節(jié)咱也樂(lè)樂(lè)。

2、年少時(shí)不懂的珍惜，有這么好的一位老師在我面前，如果時(shí)間能夠倒退我會(huì)說(shuō)：“我一定要學(xué)好!”明天就教師節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂(lè)!

3、十年寒窗，昨日沙場(chǎng)，點(diǎn)兵授將，奔向前方;傳道授業(yè)，排除迷茫，不辭辛勞，恩在四方。感激之情，不在紙上，老師安康!

4、縱使人不見(jiàn)、聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)、水不流，短信常依;誠(chéng)摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂(lè)的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂(lè)!

5、祝福是真誠(chéng)的浪漫的溫馨的，老師是敬愛(ài)的親愛(ài)的心愛(ài)的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長(zhǎng)可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂(lè)!

6、您是一朵花，美麗無(wú)比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。在教師節(jié)來(lái)臨之際，愿您這朵花越開(kāi)越好，香飄萬(wàn)里，惠澤神州大地!

7、不曾忘我犯錯(cuò)時(shí)你嚴(yán)厲的教鞭，不曾忘我認(rèn)真時(shí)你欣慰的笑臉，還記得你工作時(shí)的專(zhuān)注，還記得你課堂上的謹(jǐn)嚴(yán)，親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!

8、講臺(tái)上，粉筆染白發(fā);書(shū)桌邊，責(zé)任壓兩肩;澆花朵育桃李，桃李遍天下;絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán);像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)赤誠(chéng)一片。祝老師節(jié)日快樂(lè)!

9、親情是血濃于水;友情是彼此安慰;愛(ài)情是相依相偎;師生情如同親朋，關(guān)愛(ài)教誨;教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿(mǎn)，身體康泰!

10、多年前，講臺(tái)上的粉筆是您揮灑的激情;作業(yè)本上的紅字是您書(shū)寫(xiě)的箴育?？扇缃瘢酃P染上了您的雙鬢，紅色也成了您雙眼中的血絲。老師，您辛苦了!

11、秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，宛如當(dāng)年您敦厚的手、慈祥的話語(yǔ)，給我最溫柔的撫慰、最誠(chéng)摯的教化!祝福您，親愛(ài)的老師!——曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師!

12、我是一棵綠樹(shù)，沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。

13、老師，您還記得我嗎?那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當(dāng)您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。

14、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

15、敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征;獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意!

16、我們喜歡你，年輕的老師;您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉;您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。

17、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融。祝福您，節(jié)日愉快!

18、別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起;您的身影，常在我腦中浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿!

19、我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕!

20、值九月，教師節(jié)，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學(xué)生意，無(wú)以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開(kāi)，精神飽，樂(lè)開(kāi)懷!

21、你用愛(ài)心，給我信心;你用耐心，給我恒心;你用細(xì)心，給我開(kāi)心;你用關(guān)心，給我決心;你用真心，給我善心。教師節(jié)到了，愿快樂(lè)對(duì)你癡心，健康讓你放心，溫馨和你知心，幸福永遠(yuǎn)不變心!

22、有一種愛(ài)深似海，那是您對(duì)我的愛(ài);有一種恩不能忘，那是您的教育之恩;老師，千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達(dá)對(duì)您的感激;送上祝福，祝你教師節(jié)快樂(lè)!

23、教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教育是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師節(jié)到了，祝你們教師節(jié)快樂(lè)，永保青春。

24、您是一朵花，美麗無(wú)比，芳香四溢;您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。在教師節(jié)來(lái)臨之際，愿您這朵花越開(kāi)越好，香飄萬(wàn)里，惠澤神州大地!

25、半截粉筆，寫(xiě)不盡才高八斗;一根教鞭，勾勒人生春秋;滴滴汗水，澆灌著桃李千畝;諄諄教誨，早已未雨綢繆;融融關(guān)愛(ài)，永駐學(xué)子心頭。祝老師節(jié)日快樂(lè)!

26、丹心映日月，赤誠(chéng)澆新花。秋果結(jié)累累，桃李滿(mǎn)天下。所有的詩(shī)詞歌賦，都頌不完對(duì)您的尊敬和謝意。教師節(jié)來(lái)臨，只想輕輕說(shuō)一句：老師，節(jié)日快樂(lè)!

27、千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我對(duì)你的贊美，萬(wàn)語(yǔ)千言訴不完我對(duì)你的感激。九月，多情的日子，讓我盡情的歌唱吧，教師節(jié)，在這個(gè)永恒的節(jié)日，請(qǐng)接受我們真誠(chéng)的祝福，愿你們身體健康，永遠(yuǎn)幸福。

28、三尺講臺(tái)伴終生，一支粉筆傳知識(shí)。春風(fēng)化雨解疑惑，不厭其煩說(shuō)真理。桃李芬芳滿(mǎn)天下，依舊堅(jiān)持不放棄。老師，辛苦了。教師節(jié)到了，祝您生活美滿(mǎn)幸福!

29、欣賞著校園里獨(dú)特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長(zhǎng)篙，在知識(shí)的海洋里，帶領(lǐng)我們向更深處漫溯。親愛(ài)的老師，教師節(jié)快樂(lè)。

30、是您辛勤的汗水，澆灌了祖國(guó)的花朵，讓每一代接班人學(xué)識(shí)淵博;是您真心的囑托，彌補(bǔ)了青春的苦澀，讓每一顆躁動(dòng)心學(xué)會(huì)生活，老師您辛苦了，教師節(jié)里，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福一生。

31、您用汗水澆灌每一個(gè)幼小的心靈，用熱情孕育每一個(gè)脆弱的生命，用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的臂膀，用關(guān)愛(ài)扶持每一個(gè)成長(zhǎng)的背影，再多的言語(yǔ)也不能表達(dá)對(duì)您的感謝，親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

32、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，澆灌出稻谷金黃;你用知識(shí)，催開(kāi)了桃李芬芳。教師節(jié)，祝老師快樂(lè)安康!教師節(jié)祝福短信

33、您用黑板擦凈化了我心靈，您用粉筆為我增添了智慧，您把知識(shí)灑向大地，您把幼苗辛勤培育，您是偉大的園丁，您是天底下最慈祥的媽媽?zhuān)處煿?jié)到了，衷心祝福您幸福永遠(yuǎn)!

34、幾次鼓勵(lì)的微笑，將我們的心靈溫暖;幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，將我們的斗志激起;幾行樸素的粉筆字，將我們帶入知識(shí)的殿堂;幾句短短的評(píng)語(yǔ)，讓我們改正缺點(diǎn)看到希望。教師節(jié)到了，祝親愛(ài)的老師們，身體健康家庭幸福，真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)一聲，辛苦了

35、您用微笑點(diǎn)亮了學(xué)生心中的火燭，您用知識(shí)澆灌了孩子渴望成長(zhǎng)的小樹(shù)，您用青春和熱血推動(dòng)了我們波瀾中的生命之舟，您用靈魂演繹著教師這一角色平凡中光芒的質(zhì)樸，9.10教師節(jié)，老師，祝您平安幸福!

36、尊敬的老師，百花沐浴陽(yáng)光齊盛開(kāi)，草兒喝水綠油油!您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向;教師節(jié)到了，送上祝福，祝您教師節(jié)快樂(lè)!

37、天高云淡桂花香，教師節(jié)里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽(yáng)放光芒。學(xué)生展翅去翱翔，你仍堅(jiān)守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書(shū)育人誠(chéng)心腸。偉大節(jié)日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛(ài)的老師節(jié)日快樂(lè)!身體短信大全

38、您用戲劇的精髓，吸引著學(xué)子們饑渴的目光;您用音樂(lè)的旋律，帶領(lǐng)著學(xué)子們追求知識(shí)的樂(lè)曲;您用雕塑家的技藝，雕琢出人類(lèi)的靈魂。教師節(jié)來(lái)臨，愿您幸福安康，節(jié)日快樂(lè)!