前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三國歷史故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三國歷史故事范文第1篇

1、表率式激勵。

《三國演義》中人稱“小霸王”的孫策作戰(zhàn)勇猛無比，身先士卒。在平定江東時，他每每沖鋒陷陣，手下人很為他擔憂。張諫曰：“夫主將乃三軍之所系命，不宜輕敵小寇。愿將軍自重。”策謝曰：“先生之言如金石；但恐不親冒矢石，則將士不用命耳。”顯然，孫策不僅知道將軍自重的道理，而且更知道以身作則的強大威力；

2、自罰式激勵。

自罰，就是自己懲罰自己，是一種自我激勵。諸葛亮第一次北伐中原失利，在揮淚斬馬謖后，自作表文，令蔣琬申奏后主，請自貶丞相之職。表曰：“臣本庸才，叨竊非據(jù)，親秉旄鉞，以勵三軍。不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違命之闕，箕谷不戒之失。咎皆在臣，授任無方。臣明不知人，恤事多暗。《春秋》責帥，臣職是當。請自貶三等，以督厥咎。臣不勝慚愧，俯伏待命！”

（來源：文章屋網 ）

三國歷史故事范文第2篇

數(shù)字王國里的“9”以為自己是老大，就非常驕傲，整天晃蕩著大腦袋，看誰也不順眼。

一天，“9”看見“7”低著頭向他走來，就氣呼呼地說：“7小子，看見我也不叫一聲老大，是不是瞧不起我呀?！薄?”急忙說：“哦，老大，對不起，剛才我正在考慮一道數(shù)學難題，沒注意到你老人家過來，實在對不起?！薄?”搖晃著肥大的腦袋氣洶洶地說：“臭小子，還找借口，看老子今天不扁死你。”說完就向“7”撲過去，誰知一腳踩在西瓜皮上，摔了個倒栽蔥，再也爬不起來了。這時，數(shù)字王國里的人們都笑了：“大家快來看呀，老大變成“6”了，還沒“7”大呢。

生病不好玩

看著別的小朋友生病的時候，有好東東吃，有好東東玩，還有爸爸媽媽整天陪著，我好羨慕。又一次我就對媽媽說：“媽媽，要是我能生病就好了?！眿寢屄犃?，瞪著眼睛對我說：“你這個傻瓜，什么不好想，要想生??？”

今天我終于嘗到了生病的滋味，還真是不好受呢！藥吃在口里苦的直皺眉，針扎在手臂上疼得叫皇天，雖然我沒哭，可住在醫(yī)院里好悶?？粗鴭寢寭牡臉幼游液煤ε隆Ｎ艺嫦腭R上離開醫(yī)院，回學校和同學們一起上課。我想以后我再也不希望自己生病了。我也希望全世界的小朋友都不要生病。

三國歷史故事范文第3篇

果凍市場是一個相對成熟的市場，從喜之郎的出現(xiàn)，臺尚、徐福記、親親的跑馬圈地，再到金娃的戰(zhàn)略顛覆，果凍市場已經在風風雨雨中走過了十年，150億的市場份額，每年30%的市場增長率吸引了一大批食品經銷商。然而，一個成熟市場的發(fā)展往往總是會呈現(xiàn)兩極化發(fā)展趨勢。

2003年底，伴隨著蠟筆小新、哆來阿夢的大舉入侵，中國果凍市場又開始了繼喜之郎、金娃之后新一輪較量，市場再次進入了一個白熱化的競爭時期。與此同時，近兩年來果凍噎死孩子、韓國果凍等負面事件的不斷爆光，使得各品牌也不同程度上的受到了重創(chuàng)，行業(yè)市場重新洗牌已經刻不容緩！

2004年初，kidoki亮相中國，截止到他們7月份找到我們，kidoki已經先后在廣東、浙江、貴州、四川等十幾個省市銷售近半年時間，企業(yè)也曾參加全國性的蒙交會、糖酒會數(shù)次，大大小小的廣告、活動在各地市場更是推出了不少，然而，產品卻始終是不促銷不賣貨，不是最低價、沒有巨額支持經銷商不拿貨，最終導致企業(yè)利潤微薄，長期處于疲軟狀態(tài)，被動操作市場。

透過Kidoki現(xiàn)象看食品營銷

一：定位清晰是食品營銷的市場基礎

從市場發(fā)展大的營銷環(huán)境來講，產品的定位其實就是產品的生命線，是產品能否贏得消費者，鞏固市場地位的基本出發(fā)點，一個具有市場獨特優(yōu)勢的產品，如果沒有一個好的定位，好的方向，再好的產品也依然會被淹沒在競品的海洋。對于食品行業(yè)來講，更是如此！

在對企業(yè)的深度診斷過程中，我們發(fā)現(xiàn)，具有中醫(yī)博士學位的幾位kidoki中國地區(qū)老總，對于產品研發(fā)和產品的質量尤為重視，在新產品上市之前，幾乎有2/3的時間和費用都花在了研發(fā)上，對于研發(fā)的認識和重視程度似乎要遠遠大于產品營銷，而當真正產品需要上市銷售了，面對消費者、經銷商和市場一線的疑問，卻茫然了，甚至說不清楚產品的基本賣點是什么？典型的例子就是無論是終端人員面對消費者，還是企業(yè)主面對經銷商，最困惑、從根本上回答不了的一個問題：kidoki是具有開胃健脾功能的果凍，那究竟是賣果凍？還是賣開胃健脾？定位的模糊，導致kidoki逐漸由大張旗鼓的宣傳到避而不談，使得產品原有優(yōu)勢一點點喪失。

透過kidoki，我們再回頭看看那些行業(yè)中的巨頭，喜之郎曾在市場上黯然銷售多年，最終因為一個“果凍布丁=喜之郎”的全新定位，最終座上了行業(yè)市場的第一把交椅？金娃不也是打著“營養(yǎng)”的旗號跟在了喜之郎之后？無可否認，如果創(chuàng)新僅僅是立足于產品本身，而不是在正確定位方向下，那么這種創(chuàng)新很大程度上是一種短期的、破壞性的創(chuàng)新！

二：細分，功能性食品成為市場發(fā)展趨勢的核心動力

食品行業(yè)是一個門檻低，發(fā)展?jié)摿薮?，發(fā)展速度驚人的行業(yè)，同時，隨著消費者消費水平的提高，同質化的產品，沒有任何附加價值的產品對于消費者來說已經沒有任何消費吸引力。近年來 ，隨著保健食品的不斷出現(xiàn)，功能性的食品越來越受到消費者的認可，當功能性食品逐漸成為市場發(fā)展的必然趨勢時，細分，則成了新產品上市快速占領市場，爭取消費者，占據(jù)行業(yè)地位的核心動力！

人群細分

在對果凍、保健開胃行業(yè)進行的大量市場調研，和對食品行業(yè)多年研究中我們發(fā)現(xiàn)：在產品功能上，無論是喜之郎還是金娃，或是臺尚、親親、蠟筆小新等其它品牌，雖然產品形式、包裝、訴求經常更換，但產品的立足點始終都是休閑食品，對于消費者來說，是一種具有可選擇性的非必要品！而這一點，也是食品行業(yè)其它品類的一個通病，產品往往為“魚肉”，而消費者為“刀俎”，在市場出發(fā)基點上沒有任何的主動權！

另外一種情況就象kidoki一樣，產品實屬保健食品，卻沒有保健批號，把具有保健功能的食品僅作為食品販賣，企業(yè)認為是貶低了產品的價值；真正到藥店販賣食品，價格與形象又不匹配，相對藥品來講又過于高端，消費者根本不買帳！

而在這一點上，我們又可以看到，當大鱷喜之郎面對這樣的困難時，它推出了喜之郎cc，消費人群上細分出年輕時尚一族！金娃面對這樣的困境，它從產品原料上橫向切了一刀，打了個營養(yǎng)的概念。那kidoki想要成功進入果凍市場，該從哪里切入？它保健開胃的功效又應該賣給誰？

在消費人群調查報告中我們發(fā)現(xiàn)，在中國，12歲以下的孩子中，85.7%的孩子腸胃狀況低下，99%都挑食、厭食，孩子“吃飯難”問題已經成了中國現(xiàn)代社會年輕父母們最為頭痛的事情！同時，他們也是果凍市場消費最大的一部分人群，據(jù)統(tǒng)計，僅吃一項，平均一個城市家庭每年在孩子身上最少也要消費4000元以上，中國近3億家庭，這該是多么龐大的一個數(shù)字？！由此看來，兒童，無疑是與kidoki產品特質最匹配的消費人群！

找到了產品的目標消費人群，用來戰(zhàn)勝競爭對手，構成目標人群購買的賣點又是什么呢？我們需要再次細分。

賣點細分

再次回到產品本身，我們發(fā)現(xiàn)，kidoki與前兩代果凍的一個顯著區(qū)別：它不是采用傳統(tǒng)的卡拉膠為主，而是采用了中國四大藥材基地之一的貴州特產——魔芋！而且無論是在配方上，還是輔料上，企業(yè)均采用純天然的中藥調制而成！也就是說kidoki在原料組方上等于開辟了一個非卡拉膠的健康果凍時代！

再次分析，我們看到：以喜之郎為代表的一線品牌，賣的是時尚；以金娃為代表的二三線品牌，賣的是營養(yǎng)；以親親、蠟筆小新為代表的低端品牌，賣的是價格！而kidoki要賣的應該是一個以目標消費者——兒童為基點的健康果凍時代！我們從產品本身延伸到了一個行業(yè)時代的劃分，同時，以“兒童自己的健康果凍”，有效建立了需求者（兒童）與購買者（父母）之間的關聯(lián)！更直觀的講，kidoki賣的是一個時代，賣的是一種新的育兒方式！

從一種混沌的狀態(tài)升級為產品的核心競爭力，市場細分，不再是醫(yī)藥保健品行業(yè)的專利，而是食品營銷，不可或缺的一種長期使用手段！正如功能性食品必然會成為食品行業(yè)未來發(fā)展的一大趨勢，市場細分工程，也必然會成為食品營銷的核心武器！

三：合作，廠商平衡，經銷商不再需要半成品

在信息泛濫成災的今天，食品行業(yè)招商也已經開始日益展露頭腳。然而，現(xiàn)代招商已經告別了原始的賭博時代，無論是經銷商，還是市場都已經開始趨于平衡，對于經銷商來說，只有產品，沒有營銷的半成品時代已經一去不復返了。從戰(zhàn)略到戰(zhàn)術的整合，才是食品經銷商越來越愿意看到，越來越愿意踏踏實實操刀的產品！

正是看到了中國經銷商的影響力，所以kidoki中國策略的第二步就是招商，拓展品牌全國版圖。然而，由于前期策略方向的錯位，使得企業(yè)面對經銷商始終無法大展拳腳。很多資源、支持、策略基于行業(yè)市場原有層面，而非切實性的與產品、市場緊密結合。最終導致在與經銷商談判的過程中，糾纏于廣告支持、鋪底貨、返利等細節(jié)問題，而對戰(zhàn)略戰(zhàn)術無一可述，既降低了自身的品牌價值，同時又為產品成功推廣上市削減了籌碼！

這一點也是很多初次接觸招商，想要進行資源整合的食品企業(yè)經常遇到的問題。因此，在具有一定優(yōu)勢的成型產品的同時，還要有一系列的整合策略，實效性的幫助經銷商快速啟動市場，賺取利潤！而非向經銷商銷售沒有策略、沒有方法的半成品！我們?yōu)閗idoki量身打造的市場策略，之所以能夠在2個月內迅速啟動，就是有效地避免了這一問題，整合制勝，以文化營銷為主線，全面幫助經銷商炸開行業(yè)市場：

1、重視食品的面子工程，從包裝上升到品類

包裝是食品的門面，是消費者構成消費的第一語言。一個不成功的包裝必然會帶來一個不成功的品牌。Kidoki上市之初，之所以消費者不買帳，經銷商不認可，一個很重要的原因就是包裝！

作為一個國際性，具有劃時代意義的大品牌，完全從需求者——兒童的視覺喜好出發(fā)，而忽略了最終購買者——父母對于品牌功效的關注！在接觸產品之后沒有產生任何記憶點，是很多食品無法撼動黃金市場的一個主要原因！同時，雖然kidoki包裝創(chuàng)新性的采用盒式，但無論從設計、品牌背景、質地、功效體現(xiàn)上沒有一點可以與產品20.8元的高端價格匹配！

因此，我們認為：包裝設計需要市場化、功效化，在滿足孩子喜好的同時，體現(xiàn)產品的專業(yè)性，促進父母購買是我們重新整合kidoki之后贏得消費者的首要元素！

2、代言人不是平面表現(xiàn)，貼身互動大于明星效應

在明星泛濫成災的時代，如何讓kidoki以一個差異化、更易于消費者接受，并能夠與日增值的形象出現(xiàn)？

在一次消費者訪談中，我們發(fā)現(xiàn)，食品行業(yè)對于具有需求的孩子和最終決定購買的父母來說，具有文化內涵的卡通形象要遠遠超過明星效應，父母希望通過有教育意義的卡通形象建立與孩子之間溝通的平臺，在孩子喜歡產品“吃”的背后，賦予卡通人物對話，“玩”的樂趣！基于此，我們和企業(yè)一致通過，大膽采用卡通人物做為kidoki的形象代言，將其命名為kidoki小子！同時，賦予卡通人物人性化，寓教于樂，通過大量的活動、宣傳，讓孩子親身接觸kidoki，認可產品！帶動孩子父母購買！

3、品牌內涵本土化，賦予消費附加價值

我們在kidoki國外背景下，賦予了產品更多本土化的內涵。如杯膜建議企業(yè)印上代表中國文化的十二生肖，既增加了整體銷售的生動性，同時，帶動了孩子購買的娛樂性，并在后續(xù)產品線開發(fā)上賦予產品延伸性，以果凍小子歷險記、kidoki家族等連環(huán)畫系列故事的形式鼓動孩子和父母參與，在豐富產品品牌內涵的同時，刺激購買！

正如一位知名的營銷大師曾經說過“食品營銷，除了產品的品質要過關，文化，更是中國大多數(shù)企業(yè)所欠缺的短板所在！誰作好了文化營銷，誰就等于抓住了中國食品行業(yè)未來50年的命脈”！

四：模式，市場需要經銷商、消費者、終端三方統(tǒng)一

面對具有近十年本土市場基礎的喜之郎、金娃等產品，kidoki前期在國外市場多年的口碑行銷顯然是在中國市場行不通，至少在短期內是行不通的，如何找到適合產品自身的營銷模式，而不是一味的模仿、復制，有效解決經銷商、消費者、終端三方統(tǒng)一，是現(xiàn)代食品企業(yè)最需解決的一個現(xiàn)實問題！

碗里的商超

食品企業(yè)，乃至整個快速消費品行業(yè)如今最困惑的就是終端費用，商場和超市似乎成了此類產品進駐行業(yè)市場的唯一途徑，終端費用也因此大抬特抬，經銷商叫苦不迭，廠家無可奈何。商超幾乎成了所有食品上市的一道“鬼門關”！

kidoki上市之初，也面對這樣的困境，產品亮點不突出，經銷商只關心進商超廠家的鋪貨量，上了商超后，企業(yè)在當?shù)氐膹V告投入，進店費、陳列費、促銷費、人員費，幾乎所有的費用都成了企業(yè)應該履行的責任，好一點的情況也無非就是和經銷商平攤，或者低折扣、返利等等，最后算下來，企業(yè)沒賺到錢，經銷商也沒賺到，反倒是一次又一次的成就了商超！

難道中國食品企業(yè)除了商超就再也沒有第二條路可以走嗎？

保健品經營模式成就多樣化渠道

在綜合了kidoki前期的市場操作情況，和各地區(qū)經理的市場報告之后，我們得出結論：中國食品企業(yè)決不會餓死在商超這一碗飯里，kidoki一定有更多的碗，甚至更好的“鍋”！針對kidoki功能性食品的特性，我們?yōu)閗idoki中國總部制定了一套特色服務營銷模式：針對具有不同資源的經銷商開展不同的市場啟動策略、經營策略！為經銷商提供特色的市場服務！

譬如，浙江臺州的經銷商幼兒園資源豐厚，那我們就主攻城區(qū)幼兒園附近的雜貨店、便利店，并結合一系列的幼兒園活動公關方案，帶動團購市場；山東青島的經銷商媒體資源豐厚，社區(qū)基礎雄厚，我們就為該經銷商提供系列的媒體組合策略，與社區(qū)營銷互動，帶動家庭市場；廣東經銷商藥店網絡豐厚，我們就結合該經銷商特點，制定藥店營銷方案……

簡單來講，就是把企業(yè)由一個貨物支配中心變成一個經銷商營銷服務中心，將國外的營銷手法與中國國情結合，開辟出一條更適合食品企業(yè)，更適合經銷商操作，更適合產品特色的個性化營銷模式！

在自己熟悉、擅長的領域操作，對于經銷商來講，風險更小，更容易建立自己的營銷網絡！更能夠有效實現(xiàn)終端、經銷商、消費者三方統(tǒng)一。這種滿足個性化需求，提供個性化服務的特色經營模式，在國外已經廣為流傳，結合中國食品企業(yè)發(fā)展的速度和現(xiàn)狀，行業(yè)人士預言“特色營銷必將成為營銷的新風向，最先觸及的、且最容易成功的就是食品行業(yè)”！

新形勢下食品營銷的四大實效策略

在kidoki的首輪招商和整個市場操作過程中我們發(fā)現(xiàn)，食品行業(yè)傳統(tǒng)的營銷模式正在失靈，所謂的“一招鮮，吃遍天”的時代在也不會出現(xiàn)了，面對日益挑剔的消費者，面隊日益競爭激烈的行業(yè)市場，在綜合種種之后我們發(fā)現(xiàn)，新形勢下，食品營銷有四大實效營銷策略值得一談：

實效策略一：主題傳播組合，高空聲音的炸彈效應

主題，已經成為近年來越來越時尚的一個詞兒，隨之而來的主題營銷也成了眾多營銷界人士關注的焦點！單拿2004年的飲料市場來講，功能性飲料這一主題，就風風火火的炒了一年，更肥了不少廠商的口袋！

這種通過傳播、推廣、活動、與消費者之間的互動，從某種形式上說，是人們消費水平、文化理念的一個提高，伴隨著社會知識水平、消費層次的升級，帶有文化性質的主題營銷必然成為中國企業(yè)，食品企業(yè)，乃至整個營銷界的點睛術！尤其是對于kidoki這樣，具有一定背景的大企業(yè)，新興產品，在市場具有一定成熟的基礎上，主題傳播、主題推廣、主題互動定將輔助產品立于不敗之地！

酒是這樣，飲料是這樣，巧克力是這樣，休閑食品、功能性食品更會這樣！

實效策略二：雜交營銷，食品營銷快速制勝之道

對于早已成熟的醫(yī)藥保健品市場而言，食品行業(yè)的營銷手段蒼白的不堪一擊！然而，單靠一個明星，一個電視片，一個產品名就能打開市場，可見食品行業(yè)的根基還是極其厚重的！但同時我們也看到，雜交，正在開始向食品行業(yè)擴展，越來越多的企業(yè)開始認識到雜交對于食品營銷的推動意義！

Kidoki獨創(chuàng)性的特色經營模式，就是來自于保健品營銷模式的翻版，產品是不同的，但行業(yè)是相通的，就象好記星用保健品營銷模式操作教育產品一樣，用一個成熟行業(yè)的營銷模式嫁接一個極需革命、極需輸入新鮮血液的行業(yè)市場，并根據(jù)自身行業(yè)特點有效運用，提煉一個精確的概念，分析一個獨特的賣點，實現(xiàn)品牌延伸或快速制勝都一定會成為必然！

實效策略三：樣板市場，食品營銷的下一個春天

當食品行業(yè)日益成熟，更多的產品，更多的企業(yè)開始意識到，食品行業(yè)也是需要樣板市場的，而且對于中國特殊的國情和民族、地區(qū)特點，個性化的傳播方式，個性化的活動方式，個性化的銷售方式，更加具有市場前景。

例如椰奶在北方，尤其是在冬天是非常搶手的，而在南方，卻很少有人知道椰奶的存在，對于其細分的品牌更是無從談起；kidoki也是一樣，南方市場很多地區(qū)反映，由于kidoki全部是中藥成分，略苦，南方人普遍比較喜歡吃甜食，所以在南方市場，尤其是廣東一帶，消費者普遍是把kidoki放在冰箱里冰一下在給孩子吃；

有針對性的建立與產品特質匹配的樣板市場，更容易為品牌打開全國市場，創(chuàng)造銷售新高打下堅實基礎！同時，對于經銷商、消費者和市場的影響力也極其深遠！

實效策略四：招商，食品渠道擴張的第四條通道

當招商已經在醫(yī)藥保健品領域成為最普通的詞匯時，招商，正在食品行業(yè)開始崛起！市場發(fā)展的規(guī)律就是，誰最先搶占了先機，誰就最有可能獲得成功！

招商，是一個資源整合的過程，對于企業(yè)擴展實力，快速推廣品牌是一條最佳捷徑！但同時，我們也看到，招商是一個系統(tǒng)的工程，無論是對與已經成熟的醫(yī)藥保健品企業(yè)還是尚未成型的食品企業(yè)來說，它都不是一個簡單的企業(yè)行為！

Kidoki，應該說是食品企業(yè)最先進入招商領域的一個典型企業(yè)，前期的不理想和后期的火爆，告訴我們，招商，既是一個快速提升的過程，是利于食品企業(yè)渠道擴張的第四條通道，但同時也需要產品力支持、市場奠基，和樣板市場的推動！

對于成熟的醫(yī)藥保健品營銷來說，食品營銷才剛剛起步！但我們相信，食品行業(yè)的營銷戰(zhàn)爭早晚都要來臨，企業(yè)需要有更多的營銷手段，更多的策略來迎接食品行業(yè)接下來的營銷大戰(zhàn)，誰走在前面，誰準備得最充分，誰就是最后的贏家！在這里，我們深深地祝愿食品行業(yè)一路走好！

三國歷史故事范文第4篇

關鍵詞：歷史教學 專題史 編年史 歷史故事

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.118

歷史是一門十分有趣的學科，但是在現(xiàn)實教育教學過程中，喜歡歷史的學生卻并不多。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我通過一次問卷調查得出了其中的答案：一是歷史是過去的事情，不如今天的現(xiàn)實生活有趣;二是教師的授課存在應試教育的傾向，并不能解釋一些學生的疑惑。針對這樣的調查結果，我認為，我們必須要改變歷史教學的現(xiàn)狀，才能使歷史教學變得富有生機，贏得學生的喜愛！

歷史包括中國史和世界史。中國歷史上下五千年，我們只在七八年級教授，共安排了七年級上下冊、八年級上下冊四冊書的內容。把一卷恢弘的中國歷史用這么薄薄的幾冊書講完，其難度相當大。過去，我們的歷史教材按照編年體體例編寫，從古到今，有一條時間的脈絡貫穿其中，學生接受起來相對容易些。比如，中國古代史按照秦漢唐宋元明清的朝代次序依次講來，學生比較容易掌握。而2003年新的歷史課標實行以來，我們的歷史教材按照專題史的體例編寫，把整個的中國歷史分成幾條線索，分別來闡述。這樣的編寫方式實際上超出了學生的接受水平和能力，使得學生接受起來困難加大。同時，按照課標的要求，新的課標教材要嚴格落實新課標精神，而歷史課標的內容非常概括、精煉。因此，我們看到的教材有時候為了突出某一事件，就會給以濃墨重彩描述，而有的重要歷史事件則一筆帶過，甚至忽略不提，這給我們的教學帶來了很大的困難，同時也給學生的學習帶來了困難，使得我們的歷史教學的過程就像一只斷了線的風箏一樣，忽隱忽現(xiàn)，讓學生失去了歷史學習的興趣。那么，在這樣的情況下，怎么做才能激發(fā)學生學習的興趣呢？我在教學中做了以下的嘗試。

一、專題史結合編年體史教學

為了讓學生更加容易接受，我在授課時，自覺地將教材作為教學的資料，而不是唯一資料，在教材專題史的基礎上結合編年體史進行教學，這樣既保證了學生對某一專題事件來龍去脈的理解，又能使學生在頭腦中建立起一條時間的脈絡，更好地了解某一歷史事件的前因后果。這樣的經驗告訴我們，教材是用來用的，并不是簡單地用來教的，我們完全可以大膽地對教材的內容進行重組和建構，建立起一套更加符合學生認知的歷史教學體系。比如，講到我國古代的變法事件時，我首先將發(fā)生變法發(fā)生的朝代按照編年體的書序進行排列，給學生介紹了每個朝代的概要情況，讓學生對每個朝代實行變法的歷史背景有一個大致的了解，然后在把古代變法作為一個專題來講授，讓學生把古代的變法事件集中在一起逐個進行學習研究。我們從商鞅變法研究到宋朝的王安石變法再到明朝的張居正變法，一條線索研究下來，我們就會發(fā)現(xiàn)很多有意思的歷史現(xiàn)象，比如，變法的背景有諸多相似之處，變法的目的又幾近相同，變法的結果又幾乎迥異，為什么會有這樣的問題出現(xiàn)呢？學生學習的積極性被調動起來，自主學習研究的主動性充分發(fā)揮出來，真正實現(xiàn)了新的課改理念所倡導的學生成為課堂學習的主人。

二、歷史教學要善于發(fā)揮歷史故事的作用

有這樣一個奇怪的現(xiàn)象，不知大家是否熟知，那就是對歷史學習不感興趣的學生并非不喜歡歷史，相反很多人都非常喜歡看歷史方面的故事書，喜歡看歷史題材的電視劇、電影等等。比如，《三國演義》的熱播、《甄執(zhí)》的熱映就是很好的例證。這帶給我們歷史教學很大的啟示，歷史教學能否激發(fā)學生的興趣，很大程度上在于能夠吸引學生，怎么才能吸引學生呢？在歷史教學中注意發(fā)揮一些歷史故事的作用就是一個非常好的方法。在講到三國時代的歷史時，我并沒有簡單地按照教材的編寫內容上課，而是充分發(fā)揮學生的主體作用，組織學生進行了一次講故事比賽。將學生分為三組，分別代表魏國、蜀國、吳國，讓學生說出其中他們非常感興趣的歷史人物，然后根據(jù)自己對他們的了解分別講述一個歷史故事。這樣的課堂受到了學生的熱烈歡迎，學生的積極性被調動起來，很多為人們熟知的歷史故事如三顧茅廬、望梅止渴、赤壁之戰(zhàn)等等經過學生的精彩演繹，變得鮮活起來。通過這樣的活動，學生加深了對那個時代的了解，然后我引導學生學習了三國時代的政治、經濟、文化，由于前期的活動安排，學生學習起來更加輕松、更加自如。同時，由這些歷史故事延展開來，我們學到了很多歷史學科以外的東西，比如，從三顧茅廬這個歷史故事上看到了劉備對人才的重視，這正和現(xiàn)在黨和國家實施的人才強國的戰(zhàn)略相吻合;從諸葛亮出山以后對劉備的幫助來看，我們可以得出人才是第一資源，誰掙得人才誰就擁有天下的觀點。再拓展一步，我諄諄告誡學生，處于這個大好的時代，我們一定要努力學習，把自己打造成現(xiàn)代化建設所需要的人才，為祖國的現(xiàn)代化建設和中華民族的偉大復興而奮斗。經過這樣的教育教學，我們的歷史教學真正實現(xiàn)了知識、能力、情感態(tài)度價值觀的三維目標的統(tǒng)一。

三國歷史故事范文第5篇

關鍵詞：讀圖能力；知識歸納能力；評價人物

《義務教育歷史課程標準》在課程目標中要求：了解多種歷史呈現(xiàn)方式，包括文獻資料、圖片、圖表、實物、遺物、遺跡、影像、口述以及歷史文學作品等，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當時歷史條件的一定的歷史情景想象；初步學會從多種渠道獲取歷史信息，了解以歷史材料為依據(jù)來解釋歷史的重要性；初步形成重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力，逐步提高對歷史的理解能力，逐步學會分析和解決歷史問題。

220～589年，是中國歷史上的三國兩晉南北朝時期。這是一個復雜多變、政權并立、時戰(zhàn)時和的時代。這一時期，江南經濟地位的上升和北方民族的大融合，預示著一個新的統(tǒng)一和強盛時代的來臨。三國鼎立局面的形成就屬于三國兩晉南北朝時期的初期，三國時期是一個分裂而又富有生機的時代，同時又是一個民族融合的時代。

按照新課標的要求，我在設計《三國鼎立》一課時，以歷史事件為線索，選擇典型材料，通過多種教學方式，啟迪學生的智慧。

一、培養(yǎng)學生知識歸納與圖示表達能力，感受歷史學習的多樣性

曹操統(tǒng)一北方的關鍵戰(zhàn)役是官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。這些知識點學生在學習過程中很容易搞混，所以在教學中，我要學生自制表格，通過圖表比較，使學生對易混淆的知識點更好地進行區(qū)分。

初一學生比較活躍，通過小組比賽的形式“看誰做得又快又好”，既調動了學習的積極性，又很快掌握了知識，弄清了官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)與三國鼎立局面形成的關系。

二、通過教學掛圖，提高學生的讀圖能力

南宋歷史學家、目錄學家鄭樵在其巨著《通志?總序》中說：“圖成經，書成緯；一經一緯，錯綜而成文。古之學者，左圖右書，不可偏廢?！彼麖娬{治史要把歷史地圖和史學著作有機地結合起來。因為在鄭樵看來，“即圖而求，易；即書而求，難。舍易從難，成功者少?！比魏螝v史大事都有其特定的時間緯度和空間經度，讀圖更容易理解歷史，是歷史學習的捷徑之一。

在歷史中考題中涉及歷史地圖的試題俯拾即是，而學生在這方面失分恰恰最為嚴重。所以歷史地圖的教學刻不容緩。在教學中，我結合《官渡之戰(zhàn)示意圖》《赤壁之戰(zhàn)示意圖》，要學生說出官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的時間、地點、雙方首領、結果和影響，并得出它們是以少勝多的戰(zhàn)役。而通過《三國鼎立形勢圖》的直觀教學，讓學生從地理位置上把握魏、蜀、吳三國各自占據(jù)的地盤。

三、學會材料收集與辨析，提高學生評價歷史人物的能力

《義務教育歷史課程標準》在課程基本理念中要求：充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學科的教育功能，以培養(yǎng)和提高學生的歷史素養(yǎng)為宗旨，引導學生正確地考察人類歷史的發(fā)展進程，逐步學會全面、客觀地認識歷史問題。

在小學，學生已經接觸過有關三國的歷史故事，課前我布置學生利用《上下五千年》《中華人物志》等書籍中收集更多的三國故事，課堂上我引導學生分析故事的真實性，讓學生明白史實與小說的區(qū)別。

評價歷史人物以及發(fā)生過的歷史事件，不是一件容易做的事情，特別是那些具有雙重性的歷史人物，具有極大爭論性的歷史人物，更是難以概述?？傊覀円獙嵤虑笫?，客觀公正，論從史出；不應該超越當時的環(huán)境，超越當時的時間段，將今天的文明搬到古人身上。歷史上是如何樣子，就應該認真地、客觀地、公正地評價，還歷史本來面目，史實才能更充實、更客觀、更全面，才能符合社會發(fā)展的客觀規(guī)律。