前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

一、活動(dòng)主題：為了明天，學(xué)做新編眼保健操

二、活動(dòng)背景

眼睛是心靈的窗戶，是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，如果沒(méi)有眼睛，我們的面前將會(huì)是一片黑暗?？呻S著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的提高，我們身邊戴上眼鏡的人也越來(lái)越多。根據(jù)資料調(diào)查表明，中國(guó)學(xué)生近視病發(fā)率在全世界的排名，從1998年的第4位，上升為第2位，僅次于“近視第一大國(guó)”——日本。最近的一份調(diào)查顯示：我國(guó)小學(xué)生的近視發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，而大學(xué)生高達(dá)76.74%。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了中國(guó)近視病發(fā)率的上升之快，已到了全社會(huì)必須關(guān)注與采取措施的時(shí)候了。2009年6月6日是第14個(gè)全國(guó)愛眼日，全國(guó)愛眼日的主題是“關(guān)愛青少年眼健康”。

二、活動(dòng)目的：

1.使學(xué)生了解近視的成因和危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)眼睛的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

三、活動(dòng)步驟：

1、宣傳階段：通過(guò)廣播、班會(huì)、校會(huì)、國(guó)旗下講話、櫥窗等多種形式進(jìn)行近視的宣傳工作，讓學(xué)生初步了解近視的成因和對(duì)青少年的危害。

2、行為鞏固階段：

(1)各班由教室領(lǐng)導(dǎo)組織，利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織全體同學(xué)進(jìn)行以“為了明天，學(xué)做新編眼保健操”為主題的班會(huì)活動(dòng)，通過(guò)討論、辯論、小品等多種形式讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到近視對(duì)青少年的危害。教室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生將眼保健操做到位。

(2)少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)各班學(xué)生加強(qiáng)眼保健操及正確讀書、寫字、用眼姿勢(shì)的檢查，將檢查結(jié)果納入到教室量化考核中。

3、 活動(dòng)反饋階段：

(1)少先隊(duì)大隊(duì)部于6月底對(duì)全校做眼保健操情況進(jìn)行總結(jié)。

(2)各教室領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)生將“愛眼護(hù)眼”的實(shí)踐、體驗(yàn)的收獲進(jìn)行整理。其中1-2年級(jí)以圖畫形式;3—4年級(jí)以日記感想形式;5-6年級(jí)以報(bào)告、手抄報(bào)形式為主。每班挑選5份優(yōu)秀作品上交少先隊(duì)大隊(duì)部，少先隊(duì)大隊(duì)部將從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展出和評(píng)獎(jiǎng)。

為增進(jìn)同學(xué)們對(duì)眼的健康保健意識(shí)，今年6月6日，結(jié)合我校常見病近視、沙眼的具體情況，認(rèn)真搞好“愛眼活動(dòng)日”活動(dòng)。特制定此方案：

一、活動(dòng)目的：

1、使學(xué)生了解近視的成因和危害，激發(fā)學(xué)生保護(hù)眼睛的意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)眼睛的好習(xí)慣，從我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶。

二、活動(dòng)主題：科學(xué)用眼，健康成長(zhǎng)

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、6月4日召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，布置愛眼日活動(dòng)方案。

2、6月7日要求4—6年級(jí)學(xué)生制作手抄報(bào)，進(jìn)行愛眼護(hù)眼知識(shí)宣傳，并進(jìn)行展評(píng)。

3、6月6日由曲主任進(jìn)行一次愛眼護(hù)眼的衛(wèi)生知識(shí)講座。

4、月7日各班舉行“愛眼、護(hù)眼”主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的教育。

一、活動(dòng)背景：

現(xiàn)在，越來(lái)越多的青少年學(xué)生戴上了眼鏡。一方面，是學(xué)習(xí)壓力的變大，坐在書桌前，眼睛長(zhǎng)期工作，一直處于疲勞狀態(tài);另一方面，也是最主要的方面——用眼習(xí)慣不好，很多同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視機(jī)前，眼睛得不到休息，還有看書、看手機(jī)的姿勢(shì)不對(duì)等等原因。一旦戴上了眼鏡，不管是在運(yùn)動(dòng)或是其他情況下，都會(huì)出現(xiàn)很多不方便的情況，但是，現(xiàn)在的戴眼鏡同學(xué)的人數(shù)還在逐年增加，并且，戴上眼睛的同學(xué)的眼鏡度數(shù)也在年年升高，這說(shuō)明同學(xué)們的用眼習(xí)慣不好，而且沒(méi)有很好的保護(hù)自己的眼睛。所以，為了促進(jìn)同學(xué)們對(duì)眼睛有關(guān)知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)用眼習(xí)慣的重視，已達(dá)到保護(hù)自己的眼睛的目的，特在全校策劃舉行“愛護(hù)眼睛，守住光明”主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

促進(jìn)對(duì)眼知識(shí)的了解，增強(qiáng)對(duì)用眼習(xí)慣的重視，保護(hù)同學(xué)們的眼睛。了解2016年6月6日第21個(gè)愛眼日的主題。

三、活動(dòng)參與者： 全體師生 社會(huì)部分群眾

四、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：

2016年6月6日 學(xué)校大門口

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、“愛護(hù)眼睛，守住光明”活動(dòng)為本次愛眼日活動(dòng)內(nèi)容;

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

作為學(xué)校教育，我們每天所面對(duì)的是一群群鮮活的生命體，是一個(gè)個(gè)對(duì)世界充滿新奇感的心靈世界。我們有責(zé)任，也有理由把人性最善良、最美好、最純真的東西植入孩子的心田，讓孩子在漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中凝聚“人情味”，富有同情心和正義感，培植他們的生命情懷。生命教育的宗旨就在于：捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)，激發(fā)生命的潛能，提升生命的品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?！瓣P(guān)注生命，尊重生命，珍愛生命，欣賞生命，成全生命，敬畏生命”構(gòu)成生命教育的目標(biāo)。為此我榮幸地承擔(dān)“十二五”國(guó)家級(jí)課題“中小學(xué)生護(hù)衛(wèi)生命珍愛健康教育研究”的課題研究工作，作為這一課題的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)我校實(shí)驗(yàn)教師與學(xué)生在一零八這座生機(jī)勃勃的校園綻放出美麗的生命之花。

一、在校園文化建設(shè)中洋溢著濃濃的人文氣息

生命教育的開展需要一個(gè)良好的生活氛圍。古語(yǔ)說(shuō)得好：“近朱者赤，近墨者黑”、“百萬(wàn)買宅，千萬(wàn)為鄰”，生命教育的開展需要一個(gè)良好的生活氛圍。校園是兒童生活的重要場(chǎng)所，營(yíng)造情趣高雅的生命教育氛圍，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，起到“感召”、“凈化”和“制衡”的作用。我們?cè)O(shè)置生命教育文化宣傳欄，把生命教育烙印在校園的一個(gè)臺(tái)階，一塊方磚，甚至一塊石頭，學(xué)生置身在校園中身心都潛移默化地受到影響。

每位實(shí)驗(yàn)教師秉承“學(xué)高為師，身正為范，風(fēng)雨并肩，快樂(lè)向前，經(jīng)歷成長(zhǎng)中每一次超越，見證生命中每一份感動(dòng)”的信念，用最誠(chéng)摯的心裝扮我們的生命家園。每個(gè)學(xué)期初我們每位實(shí)驗(yàn)教師都對(duì)教室進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，七彩星評(píng)比臺(tái)、班級(jí)樹、心靈驛站、經(jīng)典人生等欄目給孩子們展示自己的平臺(tái)。學(xué)生主動(dòng)參與，墻報(bào)上有學(xué)生可愛的作品、走廊上有學(xué)生制作的手抄報(bào)，板報(bào)上有學(xué)生的佳作……我們知道只有解放學(xué)生的思想，讓他們親自動(dòng)手，盡情表達(dá)，我們才能知道孩子們需要什么，我們?cè)摓樗麄冏鍪裁础?/p>

二、 在學(xué)科教學(xué)中讓課堂激昂起生命的歡歌

教育的主陣地是課堂，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，就要讓我們的課堂播撒幸福的陽(yáng)光，釋放生命的燦爛，洋溢著生命的溫暖。洋溢著生命溫暖的課堂，是讓快樂(lè)主宰的課堂，是開放的課堂，是充滿理智挑戰(zhàn)的課堂，是飄揚(yáng)著“人”的旗幟的課堂。生命教育盡管不能解決教育的所有問(wèn)題，但它能大踏步地提升教育的品質(zhì)，它帶給人們的是陽(yáng)光般的心態(tài)，讓整個(gè)教育世界充滿溫情和仁愛，充滿信任和希望。生命教育是一門新課程也是一個(gè)新課題，我們教師都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，通過(guò)生命教育，讓學(xué)校變得更有吸引力，讓教師變得更富魅力，讓學(xué)生變得更具活力，讓幸福從此溢滿心房。

在課題研究實(shí)驗(yàn)中，我倡導(dǎo)“主題鮮明、構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)、表述藝術(shù)、潤(rùn)物無(wú)聲”的課堂。我在課題培訓(xùn)時(shí)告誡教師：潤(rùn)物無(wú)聲其實(shí)是相當(dāng)難得的，很多時(shí)候一些教師總是習(xí)慣于把知識(shí)點(diǎn)說(shuō)透，其實(shí)生命教育課不同于語(yǔ)文數(shù)學(xué)等學(xué)科，簡(jiǎn)單地說(shuō)，生命教育強(qiáng)調(diào)的是感悟，是一種只可意會(huì)不可言傳的境界，就好像經(jīng)典小說(shuō)或電視劇里男女主人公歷經(jīng)磨難別后重逢在昔日定情的樹下溪邊，兩兩相望，望進(jìn)的一眼就是一生，到此打住剛剛好，千萬(wàn)不要搞什么隆重的婚禮，婚后生活如何如何，生子添丁，這些內(nèi)容可以留給讀者留給觀眾去遐想，生命教育課亦如此，千萬(wàn)不要畫蛇添足。

于是，我們的課堂上，老師和孩子們共同吟誦一首首奇麗的小詩(shī)、敘述一個(gè)個(gè)生命的故事、欣賞一幅生活的圖片、繪制一幅生命的畫卷，融入一個(gè)個(gè)生命的瞬間中點(diǎn)燃孩子們的熱情，啟迪孩子們的心靈，他們擁有了美好的夢(mèng)想，在生活中放飛希望。

三、 在主題活動(dòng)中奏響生命教育的樂(lè)章

活動(dòng)是聯(lián)系主客體的橋梁，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的直接源泉。因此，通過(guò)開展有價(jià)值的主題活動(dòng)，可讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟生命的真諦。

1.專題教育

生命教育涵蓋廣泛，歸納起來(lái)，實(shí)施生命教育主要有如下專題：

青春期教育、心理健康教育、安全教育、健康教育、環(huán)境教育、禁毒與預(yù)防艾滋病教育、國(guó)防教育、法制教育。

我組織學(xué)生圍繞這專題開展活動(dòng)，通過(guò)教育講座，心理健康咨詢室，每周四的消防安全演練地震火災(zāi)演練，參觀國(guó)防教育展室，制作法制手抄報(bào)紙，讓學(xué)生在專題教育活動(dòng)中形成良好的生命觀價(jià)值觀。

2.班隊(duì)會(huì)活動(dòng)

在我的課題組的成員中有生命學(xué)科專任教師，還有很多是班主任。班主任，就是少先隊(duì)輔導(dǎo)員，可充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確認(rèn)識(shí)生命，珍惜生命，尊重生命，樹立正確的生命價(jià)值觀的教育。

在班隊(duì)會(huì)中，開展以“珍愛生命”為主題的班會(huì)。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行防水、防火、交通安全等方面的知識(shí)宣傳和演練，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的安全防范意識(shí)，提高了師生自救自護(hù)能力，提高了教師與生命教育相關(guān)的技能，啟迪教師發(fā)現(xiàn)和掌握生命教育的規(guī)律，使學(xué)生能真正感悟到生命的可貴，使學(xué)生的個(gè)性變得豐富而舒展，使人格變得正直而強(qiáng)健，使人生的意義變得更加豐滿，通過(guò)生命教育，使教育事業(yè)更加絢麗多彩。

3.課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的重要途徑。生命教育實(shí)踐性極強(qiáng)，在課題研究中我指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師利用節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)、儀式教育、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體，開展生命教育活動(dòng)，讓學(xué)生感悟生命的價(jià)值。

如讓學(xué)生出《珍愛生命》的手抄報(bào)和電子小報(bào)，班級(jí)出《珍愛生命》的黑板報(bào)、墻報(bào)。組織學(xué)生辯論、演講。經(jīng)常開展以“珍愛生命”為主題的“主題班會(huì)”、知識(shí)競(jìng)賽”、演講會(huì)”、辯論賽”等。

再如讓每個(gè)學(xué)生飼養(yǎng)一只小動(dòng)物或養(yǎng)一盆花、一株草，精心照料，并記養(yǎng)花（草、貓、狗）日記，經(jīng)常跟老師、同學(xué)交流心得體會(huì)。讓他們知曉生命的萌芽、發(fā)育、成長(zhǎng)的不易，感受生命受損甚至凋零的痛苦，從而推物及人，感受生命的存在，領(lǐng)會(huì)生命的意義。

四、在課題研究中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果譜寫生命的史詩(shī)

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命教育既有獨(dú)立的生命學(xué)科，又有多門學(xué)科與之息息相關(guān)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育既離不開課堂，課堂又離不開主題實(shí)踐活動(dòng)。我?guī)ьI(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累成果，組織課題實(shí)驗(yàn)教師及其他學(xué)科教師搜集積累整理出一本以生命教育學(xué)科為重點(diǎn)的集中反映我校綜合學(xué)科管理與教學(xué)的書籍――《滿園芬芳迎春來(lái)――長(zhǎng)春市一零八學(xué)校綜合學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)掠影》，在2012年11月22日在我校承辦的吉林省未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上展示，得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)及新聞媒體的一致好評(píng)！

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

一、健康教育促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)校加強(qiáng)健康教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育，做到有計(jì)劃，有組織，定期定范圍的通過(guò)健康教育課、校班會(huì)、班主任會(huì)、衛(wèi)生委員會(huì)等多層次的宣講、評(píng)比；并定期通過(guò)講座、廣播、黑板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)等形式進(jìn)行多元化、多角度的宣傳，使每一位學(xué)生掌握健康行為的應(yīng)知應(yīng)會(huì)、應(yīng)防應(yīng)做知識(shí)和要求，改掉不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。為了加強(qiáng)學(xué)生入廁文明教育，我們除了設(shè)置了必要的設(shè)施外，每周組織一個(gè)班的學(xué)生參加刷廁所勞動(dòng)，還在廁所的門上設(shè)立上警示語(yǔ)和提示語(yǔ)，促使其習(xí)慣的養(yǎng)成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項(xiàng)整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復(fù)教育、加強(qiáng)管理，狠抓措施落實(shí)。對(duì)個(gè)別無(wú)視規(guī)定有壞習(xí)慣，反復(fù)出錯(cuò)的學(xué)生，給予個(gè)別教育。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生給予批評(píng)、班級(jí)扣分。通過(guò)學(xué)校有人管，學(xué)生自覺(jué)做，自我教育自我管理，學(xué)生自身的文明的良好的習(xí)慣逐步形成，班級(jí)、校園的衛(wèi)生明顯提高。版權(quán)所有

二、落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)常規(guī)

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)學(xué)生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學(xué)生視力檢測(cè)等各項(xiàng)檢測(cè)、并按上級(jí)要求及時(shí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)、報(bào)表、計(jì)劃、總結(jié)、健康評(píng)價(jià)等材料和報(bào)表。堅(jiān)持認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生掃除、衛(wèi)生監(jiān)督、眼操檢評(píng)等規(guī)章制度，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，公平、公正、合理的進(jìn)行檢查評(píng)比。每日檢查記錄，每周公布成績(jī)，做到與班級(jí)考核、班主任工作量化掛鉤。

學(xué)校堅(jiān)持按《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校食堂管理規(guī)定》和上級(jí)的有關(guān)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂的衛(wèi)生監(jiān)督、指導(dǎo)工作。對(duì)食堂的管理，操作、食品衛(wèi)生各個(gè)環(huán)節(jié)定期進(jìn)行檢評(píng)，做到有檢評(píng)、有記錄，確保采購(gòu)、加工、出售、餐具消毒、就餐環(huán)境各個(gè)環(huán)節(jié)安全達(dá)標(biāo)。經(jīng)防疫站多次抽查，都達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

1、當(dāng)前全球環(huán)境狀況及環(huán)境污染的危害。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高。環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國(guó)家。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來(lái)越突出的環(huán)境污染問(wèn)題仍然時(shí)刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類的安全。

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過(guò)其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對(duì)人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財(cái)產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如土地沙漠化、森林破壞等。也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)造成間接的危害，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類生存環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng)。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的呼吸遭疾病發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題。

2、增強(qiáng)人們環(huán)保意識(shí)教育的重要意義。

我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)也面臨著嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境形勢(shì)。據(jù)有關(guān)專家估算，我國(guó)由于環(huán)境污染導(dǎo)致的損失每年達(dá)2800億元，真是一個(gè)驚人的數(shù)字!脆弱的生態(tài)系統(tǒng)呼喚公眾生態(tài)意識(shí)的覺(jué)醒。每一個(gè)環(huán)境污染的實(shí)例，可以說(shuō)都是大自然對(duì)人類敲響的一聲警鐘。但是大多數(shù)人們的環(huán)保意識(shí)卻是相當(dāng)?shù)荆蝗祟惖拇蠖鄶?shù)還沒(méi)有意識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性，環(huán)保教育迫在眉睫!

為了防治環(huán)境污染，我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)水污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1994年，我國(guó)政府制定了今后中國(guó)環(huán)境保護(hù)工作的行動(dòng)指南――《中國(guó)21世紀(jì)議程》，指出“通過(guò)高消耗追求經(jīng)濟(jì)數(shù)量增長(zhǎng)和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來(lái)發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的、既能滿足當(dāng)代人的需要而又不對(duì)滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展的道路”。

為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個(gè)公民必須努力增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)。以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺(jué)培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的道德風(fēng)尚。作為生物教師，如何培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)成為我們生物教學(xué)的重要組成部分。環(huán)保教育要從孩子抓起，從課堂抓起?，F(xiàn)在的中學(xué)生是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，他們的環(huán)保意識(shí)不僅影響著我國(guó)未來(lái)的環(huán)境保護(hù)而且在環(huán)境保護(hù)中起決定性作用。因此作為新世紀(jì)的生物教師，就需要站在全人類生存和發(fā)展的高度，樹立環(huán)保意識(shí)。做一名維護(hù)人類社會(huì)健康、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保衛(wèi)士和堅(jiān)定的環(huán)保教育工作者。

二、生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的措施。

1、結(jié)合生物教學(xué)，課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教育內(nèi)容。

目前。我國(guó)尚未有專門對(duì)環(huán)境保護(hù)教育的教材和大綱，而生物學(xué)科與環(huán)境問(wèn)題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。因此寓環(huán)保于生物學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是十分必要的。防治環(huán)境污染的措施很多，其中與生物科學(xué)密切相關(guān)的有利用生物凈化來(lái)消除環(huán)境污染和發(fā)展綠色食品等。在教學(xué)中。盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多給學(xué)生介紹些環(huán)保知識(shí)，例如，講解“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”一節(jié)時(shí)，講到人類的濫砍濫伐使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，森林覆蓋率急劇降低，水土流失嚴(yán)重，水災(zāi)、旱災(zāi)頻發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集這些材料，課上交流，以此來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。

把環(huán)境保護(hù)與豐富的課外活動(dòng)相結(jié)合，適應(yīng)中學(xué)生的求知欲望強(qiáng)烈、興趣廣泛的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心集體、熱愛家園的優(yōu)良品質(zhì)，更增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛綠色、熱愛地球的環(huán)保意識(shí)。

1)開展研究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育。

在生物教學(xué)中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育滲透之外，還可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生親自體會(huì)到環(huán)境教育的重要性。例如：給學(xué)生介紹本地區(qū)的資源特點(diǎn)，工業(yè)狀況，環(huán)境現(xiàn)狀及本地區(qū)突出的環(huán)境問(wèn)題。水質(zhì)的污染阻礙了農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重危及人的身體健康。要求住在造紙廠、水泥廠附近的同學(xué)，注意觀察水泥廠、造紙廠排出的廢水、廢氣的情況，并及時(shí)記錄，以便及時(shí)向環(huán)保部門反映。這些耳聞目睹的環(huán)境現(xiàn)狀都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。使學(xué)生了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀。更加增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2)學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)環(huán)保方面的法律、法規(guī)，并且組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間向社會(huì)義務(wù)宣傳這些法律法規(guī)。在校內(nèi)、班內(nèi)舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。普及環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生更加關(guān)愛家園、關(guān)愛自己身邊的環(huán)境。從而提高全社會(huì)人民的環(huán)保意識(shí)。開展這種活動(dòng)既可增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，又可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強(qiáng)參與意識(shí)。

3)發(fā)動(dòng)全體同學(xué)共同創(chuàng)辦班級(jí)環(huán)保手抄報(bào)。

利用環(huán)保手抄報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)境法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害，治理環(huán)境污染的新理論、新觀點(diǎn)和新技術(shù)。在環(huán)保手抄報(bào)中盡量多聯(lián)系些學(xué)生經(jīng)?？吹健⒙牭降膯?wèn)題，使學(xué)生親自體會(huì)環(huán)境問(wèn)題就在他們身邊，受到切實(shí)環(huán)保意識(shí)教育。例如據(jù)專家稱，我國(guó)華北地區(qū)由于地下水位下降，污染源趁虛而人，淺層水一受到污染。監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，北京市482眼水井中，各項(xiàng)有毒物質(zhì)超標(biāo)率達(dá)23％。天津市地下水各項(xiàng)有毒物質(zhì)超標(biāo)率達(dá)27％，這一百分比正逐年增加，超標(biāo)曲線不斷成上升狀態(tài)。又如1952年12月5-9日。倫敦發(fā)生了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，造成的死亡人數(shù)達(dá)4000人；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，致使海灣及周邊地區(qū)環(huán)境污染尤其是電磁輻射污染十分嚴(yán)重。

愛眼手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

由此可見，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是我們?yōu)閹熣弑乇M的責(zé)任。那么，我們?cè)撊绾我I(lǐng)孩子們愛上閱讀，讓閱讀成為孩子們生命的一部分，成為他們心靈的呼吸呢?現(xiàn)結(jié)合自己近年所做、所感，簡(jiǎn)要談之。

一、思想引路。引領(lǐng)學(xué)生愛上閱讀

對(duì)剛接到的新班，我會(huì)讓家長(zhǎng)配合做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：家長(zhǎng)在書上滴一滴蜂蜜，讓孩子去吻書上的蜂蜜。然后再問(wèn)孩子，書是什么味道?這一實(shí)驗(yàn)，來(lái)源于我從書上看到的猶太人的做法：在每個(gè)猶太人的家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這一做法的目的是使每個(gè)孩子都懂得書是甜的。

接下來(lái)，我會(huì)每天準(zhǔn)備一個(gè)精彩的小故事，利用早讀或候課的時(shí)間，繪聲繪色的講給孩子們聽，當(dāng)然，孩子們也聽得津津有味。慢慢的，有時(shí)我會(huì)完整地講完一個(gè)故事，有時(shí)，正當(dāng)孩子們聽得有勁兒時(shí)，我會(huì)故意戛然而止，只把故事講到一半或留下結(jié)尾，讓孩子們自己下來(lái)再去閱讀。

適時(shí)。我會(huì)再告訴孩子們：“猶太人的墓園里常常放有書本，因?yàn)樵谝股钊遂o的時(shí)候，死者會(huì)出來(lái)看書。這種說(shuō)法呀，是有象征意義的，即生命有結(jié)束的時(shí)刻，而讀書卻是永無(wú)止境。猶太家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng)，就是書櫥要放在床頭，要是放在床尾，會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書的不敬而遭禁止……”

二、方法指路，帶領(lǐng)學(xué)生樂(lè)子閱讀

1.專心致志，邊讀邊想

林清玄說(shuō)：“讀書的目的就是使我們今天比昨天更有智慧，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得愛，今天比昨天更懂得寬容，今天比昨天更懂得生活的美好。”所以，我告訴孩子們，讀書不單是為了休閑，更重要的是從書中獲得什么，這就要求孩子們養(yǎng)成邊閱讀邊思考的習(xí)慣。讀書的時(shí)候應(yīng)專心致志，一邊讀一邊想。理解感受祖國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的優(yōu)美，同時(shí)還可提出疑難問(wèn)題等等。

2.“不動(dòng)筆墨不讀書”。做好讀書筆記

當(dāng)孩子們愛上閱讀后，老師就必須教會(huì)他們?nèi)绾巫鲎x書筆記?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，我給他們講劉勰的《文心雕龍》之所以流傳至今，不過(guò)是因?yàn)橐徊亢玫淖x書筆記，讀書筆記的形式多樣，可“圈劃批注”“摘錄好詞佳句”“概括主要內(nèi)容”“寫讀后感”……孩子們根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的方式來(lái)記讀書筆記?？傊?，給足孩子自由發(fā)揮的空間，讓他們靈動(dòng)的思想在學(xué)海書海之間自由邀游。

3.帶上慧眼，篩選讀物

為了給孩子們選好讀物，老師必須帶上慧眼，首先，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)確定。比如說(shuō)小學(xué)低段接觸更多的是繪畫讀物，中、高段后，隨著識(shí)字量的增多，閱讀能力的提高，我們就可以詩(shī)歌、科普作品、小說(shuō)等書籍為主。其次，要注意選取具有教育性、趣味性、廣泛性且有益于孩子身心健康發(fā)展的讀物。逐漸，將“帶上慧眼，篩選讀物”的方法教給孩子們，可為他們出自助書單，讓他們針對(duì)自身興趣，去篩選讀物。

三、成果鋪路。不斷激勵(lì)享受閱讀

通過(guò)閱讀，孩子們知識(shí)面拓寬了，視野開闊了，情操得到了陶冶，審美得到了提高……讓他們不斷展示分享所得、所獲，獲得成功的喜悅，就更加能激勵(lì)他們的深層閱讀。展示方法有：

1.組織競(jìng)賽

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力。為了提高孩子們的閱讀速度和閱讀質(zhì)量，不妨進(jìn)行一些有趣的競(jìng)賽活動(dòng)。比如：閱讀同一本書，十分鐘內(nèi)看誰(shuí)讀的字?jǐn)?shù)多，而且還能準(zhǔn)確無(wú)誤的復(fù)述出所讀內(nèi)容。還可進(jìn)行詩(shī)文朗誦比賽、講故事比賽……

2.開展“每日閱讀精彩薈萃”

利用課前三分鐘，孩子按座位順序，每人輪流把自己在閱讀中一些感興趣的、覺(jué)得精彩的內(nèi)容講給同學(xué)聽。可以是新聞報(bào)摘、笑話、摘抄的作文片斷，更歡迎朗讀自己的原創(chuàng)作品等。再由班委評(píng)估打分，每月評(píng)出最佳推薦者。

3.“出書”“出報(bào)”

每月讓孩子們對(duì)自己的閱讀過(guò)程記錄整理、回味，“出書”“出報(bào)”，然后裝訂成冊(cè)，班內(nèi)交流班外展覽。再由全班同學(xué)共同評(píng)選出“優(yōu)秀小作家”“優(yōu)秀主編”。

4.評(píng)選“閱讀之星”

根據(jù)閱讀數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選出每周、每月、每學(xué)期的“閱讀之星”。讓他們享受“星級(jí)”人物的特殊待遇：得到一張“閱讀之星”的標(biāo)志，并可在“書香苑”多借閱書籍……在星級(jí)光環(huán)下，享受殊榮，備受注目，孩子們又怎能不你追我趕呢!

并在教室的“書香角”處，設(shè)置作品欄，展出學(xué)生的摘錄筆記、讀后感、手抄報(bào)等作品……

每當(dāng)看著孩子為某一課外知識(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤；欣賞著孩子們手舞足蹈的精彩故事；聽著他們講得生動(dòng)的每日閱讀精彩繪萃；分享著孩子們當(dāng)上“星級(jí)”人物時(shí)的那份驕傲……我作為他們閱讀的“牽引人”，幸福之感溢于胸間!