前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我身邊的好老師作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我身邊的好老師作文范文第1篇

李芳麗李老師是我們的音樂老師，她是一個(gè)年輕漂亮的女老師，擁有悅耳的歌喉，擁有翩翩的舞姿，我們都很喜歡她，喜歡她的音樂課：如果她彈琴，那一個(gè)個(gè)音符就會(huì)賦予鮮活的生命，從李老師的指間瀉出，帶領(lǐng)我們走向高亢，走向激昂，走向活力，走向甜美……如果她唱歌，那一段段音律仿佛能將我們帶入一個(gè)個(gè)不同的意境……可我們班的音樂卻不出眺，好像是故意為我們添上灰色的一筆。

“十一”前夕，各個(gè)班級(jí)都在為即將到來的東方歌會(huì)忙碌地作準(zhǔn)備，我們班也不例外。李老師帶領(lǐng)七個(gè)班，自然辛苦，我曾看見她仔細(xì)地為我們選歌，我曾看見她周密地安排，卻沒看見過她像有的老師那樣悠閑地啃蘋果。可就在比賽前一天那節(jié)骨眼上，她病了，早上沒有看見她匆匆的身影，也沒有看見她的書桌上像往常一樣整齊地疊著一大摞資料和課本?？删驮谙挛绲囊魳氛n上，李老師還是一分不差地到了，只見她化了一抹淡淡的彩妝，臉色似乎有些蒼白，話音很輕，卻顯得更加溫柔。上節(jié)體育課的余熱還沒有散去，我們的臉上還淌著晶瑩的汗珠，原本已經(jīng)協(xié)調(diào)好的音律又變得松散，只有李老師一遍遍奏起校歌的旋律。陰涼的教室里，李老師留下了汗，白皙的臉上，多了一絲魚尾紋，寬大的音樂教室里響起了李老師柔弱的聲音，沒有埋怨，沒有訓(xùn)斥，只有動(dòng)聽的歌聲在回蕩“教必務(wù)實(shí)，學(xué)必求是……像是一雙無形的手，安撫住了我們的驕躁。“言必達(dá)禮，行必規(guī)范。”伴隨著李老師的歌聲，我們輕唱，聲音變了，變得活潑，富有彈性；輕盈，富有活力……

比賽的時(shí)候，我想起了老師，我身邊的好老師。我想的就如唱的：“一束鮮花獻(xiàn)給您，感謝您辛勤栽培……”

我身邊的好老師作文范文第2篇

石老師是個(gè)好老師，他身高不算本年級(jí)中最拔尖兒的老師，教齡不算最長(zhǎng)的老師，但他有一顆熱愛工作、喜愛學(xué)生的熾熱的心。

印象中，同學(xué)們（包括我）見到石老師時(shí)，總會(huì)追追趕趕地溜掉，仿佛在他面前，我們就是一只只小小的老鼠。但是，我的內(nèi)心反對(duì)！

通常，鈴聲響后，石老師就帶著書胸有成竹地邁進(jìn)來。一步、兩步、三步，就跨上了講臺(tái)，接著，眼睛掃過教室，有蹲下身，插u盤。這是，教室里的某些“話包子”總會(huì)憋不住，輕聲細(xì)語(yǔ)地同別人說話。

“是誰在說話？”他開口了，銳利的眼神直襲向講話的人，那人也就靜下來了。教室靜下后，他開始上課，石老師的備課總比較充分：文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)法、賞析等都會(huì)一字不漏地準(zhǔn)備著。

有時(shí)，講到興頭上，還會(huì)給我們將一些與文章有關(guān)的故事。這時(shí)，大家總樂意聽，連窗外嗡嗡地叫個(gè)不停的蜜蜂也會(huì)靜下伏在花上聽。

石老師雖然博學(xué)多識(shí)，但他也愛學(xué)習(xí)，努力深造自己。同時(shí)也會(huì)在班上安排讀書時(shí)間，圖書角也一應(yīng)俱全。

他會(huì)讓我們寫周記，雖然辛苦點(diǎn)，但寫作水平有所提升，讓我們能觀察得更細(xì)微。

某次月考，分?jǐn)?shù)下降，我有點(diǎn)失望，拿著試卷，不知怎樣交待。以前，總愛給自己找借口，但，這次的落差，就算能騙別人，能騙過自己?jiǎn)幔亢鋈?，同學(xué)沖到我面前說，老師叫你去辦公室。唉，挨罵是逃不掉的了。

站在辦公室外，我稍稍放松，再看一眼明媚的陽(yáng)光，便推開門，踱步進(jìn)去，石老師正在審作業(yè)。他抬抬頭，然后伸手去那一張寫有字的紙，告訴我：“寫下你的真實(shí)實(shí)力。”我迷茫地接下紙和筆，思緒萬千，難以下筆，他又看看我，說：“不知道嗎？你以為你能考出多少分？寫下來?！蔽覇】跓o語(yǔ)，在尷尬中，臉上泛起紅暈，手也不知往哪放。

他又遞給我一本書，指著一句話讓我念。

“失敗是成功之母?！?/p>

“好，再看看他的一生?！?/p>

原來是美國(guó)總統(tǒng)林肯，他的一生多災(zāi)多難，這些，我是知道的。等等，哦，明白了！

“石老師，謝謝！我知道了！”

“很好，把它牢記在心中吧，用行動(dòng)證明給我看吧！”他笑著看著我。走出辦公室后，我微笑地看著陽(yáng)光，心飄向白云。

慢慢地，石老師不再可怕，他不光得到學(xué)生的“民心”，同事們對(duì)他評(píng)價(jià)也好！

生活中，人們總把老師比作園丁，但這不恰當(dāng)。因?yàn)?，老師就是老師，是好老師。他們不是讀心者，卻能感受我們的內(nèi)心；他們不是繪畫師，卻能在作業(yè)上勾出令人心動(dòng)的符；他們更不是雷鋒，卻無私地將自己定義為學(xué)生的“墊腳石”。

我身邊的好老師作文范文第3篇

秋日的陽(yáng)光，穿過窗外的柵欄，在書桌上投下一條條淡淡的、金色的光斑。我的手指在金色的光斑里飛快地記著筆記，旁邊擺著一本歷史書，耳邊縈繞的是課件里抒情的印象派音樂，還有老師溫柔和緩的聲音在一旁解說知識(shí)點(diǎn)，我不禁微微勾起嘴角。

老師——她有一頭披肩的長(zhǎng)發(fā)，老師——她有一顆溫柔的心。

我身邊的，好老師。

時(shí)間飛快地倒帶，回到那個(gè)高一的秋天。

那時(shí)，秋日的天空泛著有些沉重的湖藍(lán)色，操場(chǎng)上高大的梧桐也像一個(gè)個(gè)冷面的巨人，只有在秋風(fēng)歇著涼意快速地穿梭時(shí)，才發(fā)出沙沙的響聲，黃綠的，橘黃的葉子蜷曲著姿態(tài)掉下來，一直落著。

坐在陌生的教室，身邊是陌生的同學(xué)，他們的目光都向前看著，周圍仿佛都靜止著，只有我懷著小心翼翼，微微地向他們瞥去，仿佛我與這個(gè)全新而陌生的世界沒有交集，我有些微微地沉下了頭。

忽然，教室門口傳來堅(jiān)定而輕快地腳步聲，像一排音符，將沉默打破。一抬眼，便是她稍稍翹起的發(fā)梢，便是她燦爛溫和的笑臉。“同學(xué)們，第一次交的作業(yè)都很不錯(cuò)，看出你們都很認(rèn)真，答得尤其好的是這位同學(xué)——”忽然間，聽到我的名字，我不可置信地抬起頭，“請(qǐng)舉一下手好嗎？讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你。”在她明亮而溫柔的目光中，我漲紅了臉，舉起了手，內(nèi)心激動(dòng)又驚訝。“真的非常好！”她把我的作業(yè)投影，那一行行黑字間，穿插著一個(gè)又一個(gè)對(duì)勾，一個(gè)又一個(gè)“好”字，那些飽滿有力的紅字，仿佛吹鼓了我的心窩，吹散了我的自卑，使初來的我從腳底生出力量，激動(dòng)地有些戰(zhàn)栗，篇尾的一句“孩子，你太有才了！”使我紅了眼眶，也讓陌生的同學(xué)們笑了起來，那冰冷陌生的世界仿佛從未存在過，而我也融入了一個(gè)溫暖熱情的大家庭。是她——我的老師，賞識(shí)了我。

高中了，功課便相比之前，加重了許多。繁復(fù)難解的數(shù)理化作業(yè)，霸占了我大部分的精力，面對(duì)之前一筆一劃認(rèn)真寫著的歷史作業(yè)，我有些缺乏耐心了，最糟糕的一次，寫完了，一回頭，把自己嚇了一跳，龍飛鳳舞的字跡，十分潦草，看上去明顯就是敷衍了事，我看了看陰沉的夜色和滴滴答答走著的時(shí)鐘，嘆了一口氣，消散了重寫一遍的念頭，合上本子，心中想著，老師一定會(huì)狠狠地批我吧。

可是，當(dāng)作業(yè)發(fā)下來，卻令我大吃一驚，老師自始至終都沒寫一句批評(píng)的話，而是用十分認(rèn)真的字體補(bǔ)充著我漏掉的要點(diǎn)，最后還不忘寫下幾條我答題時(shí)需要注意的問題。握著頁(yè)腳的手指不禁微微發(fā)抖，我的心也在羞愧中浮沉，那是多么認(rèn)真而漂亮的紅字啊，仿佛是她溫柔燦爛的微笑，仿佛是她充盈暖意的理解，仿佛是她無聲而又沉甸甸的督促。“老師，我會(huì)努力的?！蔽疫@樣想著。

她，總會(huì)認(rèn)真地把每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都講清楚；她，總會(huì)溫和耐心地糾正我們的錯(cuò)誤；她，會(huì)為拖堂而不好意思地道歉，說聲“耽誤你們時(shí)間了”；她，也會(huì)在嗓子干啞的不行時(shí)，邊咳嗽，邊堅(jiān)持為我們講課。她總是那么溫柔，又那么細(xì)心，發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)隱藏在別人光芒下的孩子，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，照亮他們的心房。她總是那么認(rèn)真，又那么敬業(yè)，花長(zhǎng)時(shí)間備課、做課件、批作業(yè)，卻一點(diǎn)兒都沒有不耐煩，像一條清澈而靜默的河，悄悄地流淌，靜靜地滋潤(rùn)，為我們的成長(zhǎng)而默默奉獻(xiàn)。

時(shí)間，靜靜地，慢慢地?fù)芑貋?，又是一個(gè)秋天，卻洋溢著溫暖與情意。天空是徹亮的藍(lán)，還有些漂浮的云，很醉人；操場(chǎng)上的梧桐不再像一個(gè)個(gè)冷面的巨人，而是與銀杏一道，播撒下金黃，橙黃的葉子，在畫紙一般干凈的大地上，鋪出一條條美麗的倩影。

教室里，在陽(yáng)光金色的浪里，幾十個(gè)人一起寫著筆記，似乎每個(gè)人的臉上都帶著笑顏。

而講臺(tái)上的她，長(zhǎng)發(fā)披肩，彎成月牙似的明亮眼睛里溫存著愉悅，綻著微笑，燦爛又溫暖。金色的陽(yáng)光鍍上她頎長(zhǎng)的身形，留下一片細(xì)碎美麗的光暈。

我坐在下面，微笑地注視著她，我的好老師——

“同學(xué)們，這一段記號(hào)了嗎？可以翻頁(yè)了？”

我身邊的好老師作文范文第4篇

有人說，老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們成長(zhǎng)，有人說老師像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了他人。是的，事實(shí)就是這樣，從背著嶄新的書包怯怯跨入一年級(jí)，到能幫老師做事的五年級(jí)，老師們辛苦教育我們的鏡頭，總在我眼前放電影般展現(xiàn)出來，我身邊的好老師不計(jì)其數(shù)，其中給我印象最深的是——曹老師。

曹老師很嚴(yán)厲，從三年級(jí)教我們以來，我很少看見她笑過。老師聲音非常洪亮，留著卷發(fā)，較瘦。在我三年級(jí)初見她的時(shí)候，我心里就微微有點(diǎn)懼怕。但在和曹老師朝夕相處的兩年多時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)曹老師是一名好老師。

前幾天，老師來給我們放學(xué)，突然，于文悅?cè)f分著急地跑上講臺(tái)，哭喪著臉說，她的手表不見了，是一塊粉色迪士尼的手表，一百八十多塊哩。老師也很著急，馬上問什么時(shí)候沒有的，放在哪里，是不是掉了？于文悅一一做了回答，說放在桌洞里，上衛(wèi)生間回來就沒有了。老師馬上問于文悅的同桌，可她同桌的回答也是模棱兩可，只記得兩個(gè)同學(xué)翻過于文悅的桌洞，老師立刻找來兩名同學(xué)，詢問他們拿沒拿于文悅的手表，結(jié)果兩個(gè)同學(xué)都說沒拿。老師又仔細(xì)幫于文悅查找了她的桌洞、書包和口袋，都沒發(fā)現(xiàn)。于文悅急得像熱鍋上的螞蟻，手足無措，都快要哭了。老師叮囑我們自己的東西要保管好。最后老師讓我們先放學(xué)——因?yàn)槲覀冊(cè)谄渌嗉?jí)都走完后，還沒站好隊(duì)，老師先把隊(duì)伍送到校門口，又馬上折回教室，叮囑正在打掃衛(wèi)生的我，看看同學(xué)們的桌洞里、地上有沒有，可惜，依舊沒有找到。

第二天早上，老師來了之后，對(duì)同學(xué)們說：“于文悅的手表還沒有找到，如果你們當(dāng)中有拿的，請(qǐng)將心比心想一想：自己的東西丟了找不到，會(huì)多么著急難過，所以，如果真有同學(xué)拿了，你悄悄告訴老師，老師幫你保密，你也不會(huì)丟臉，或者悄悄送到于文悅的桌洞，寫封信向她道歉，如果你不想讓于文悅知道你是誰，你可以不透露姓名，但是拿同學(xué)東西的壞毛病一定要改掉，老師也相信于文悅的表一定會(huì)物歸原主的?！比囔o悄悄的，我想那個(gè)拿表的“罪人”一定也在反省自我。從曹老師的諄諄教導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)，無論嚴(yán)厲還是溫柔的老師，都在為我們的成長(zhǎng)辛勤付出著，我們是正在拔節(jié)的小樹，老師是辛勤的園丁，老師用她有心無痕的教育，糾正著我們成長(zhǎng)道路上可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓我們一定要長(zhǎng)成參天大樹。晚上，于文悅驚訝地發(fā)現(xiàn)，手表靜靜躺在桌洞里……

我身邊的好老師們，你們從烏黑秀發(fā)到雙鬢斑白，您們就像蠟燭，照亮了孩子們前方的路，那一滴滴蠟油，是您們幸福的淚，還是你們揮灑的汗水？老師我們一定會(huì)努力的，讓你們的汗不白流，讓您們的心血不白費(fèi)！

我身邊的好老師作文范文第5篇

記憶中，有一些影像會(huì)隨著時(shí)間的流逝而漸漸變得模糊起來，但是總有一些卻會(huì)變得愈發(fā)清晰，對(duì)我來說，印象最深的就是教過自己的老師。

我心目中最好的老師就是現(xiàn)在的班主任謝老師。謝老師長(zhǎng)著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛就像夜空中閃爍的星星一般清澈明亮，嘴角總掛著甜甜的微笑。

三年級(jí)的時(shí)候，我被分到現(xiàn)在的這個(gè)班。因?yàn)槲覀儾皇煜ぶx老師，所以一個(gè)個(gè)都像膽小的兔子似的，任憑老師在講臺(tái)上如何講解，如何啟發(fā)，都在座位上低著頭，沉默不語(yǔ)。我當(dāng)時(shí)心想：要是換做脾氣不好的老師，是不是就要發(fā)火了??？

我正想著，老師忽然停住了講課，沒有像我預(yù)料的那樣來一場(chǎng)“暴風(fēng)驟雨”，而是笑瞇瞇地望了望我們，說：“我知道你們沉默是因?yàn)槲覀儽舜酥g不熟悉，沒關(guān)系，我相信一段時(shí)間之后你們一定會(huì)在課堂上積極、自信起來?！闭f著，老師繼續(xù)開始面帶微笑地給我們講課，而我們也因?yàn)槔蠋熡H切的話語(yǔ)慢慢不再緊張。從那節(jié)課以后，直到現(xiàn)在，我們班的語(yǔ)文課堂上總是能聽到老師幽默、生動(dòng)的講解，總能看到同學(xué)們認(rèn)真聽講、積極回答問題的身影。有這樣耐心的老師，真好！

記得上四年級(jí)的時(shí)候，我和其他幾位同學(xué)要去參加學(xué)校的快速作文比賽，盡管前幾天準(zhǔn)備得很充足，可是因?yàn)榈谝淮螀⒓舆@種活動(dòng)，我還是很緊張。謝老師仿佛看出了我的異常，安慰我說：“參加比賽不用太緊張，量力而行就可以了，你們幾個(gè)實(shí)力都很強(qiáng)，正常發(fā)揮一定沒有問題。要加油啊！”因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì)，所以我們?cè)诒荣悤r(shí)都取得了比較好的成績(jī)。有這樣善于鼓勵(lì)的老師，真好！