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吾愛詩(shī)詞范文第1篇

Profile

中文：吳佩慈

生日：10月4日

昵稱：九頭身怪怪美少女

血型：B型

興趣：看書、做點(diǎn)心、養(yǎng)狗

畢業(yè)于華崗藝校戲劇科，高一開始拍廣告，19歲發(fā)行第一張唱片，曾經(jīng)去日本娛樂圈闖蕩，如今的身份是歌手、演員、模特、主持……以自己親身保養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)寫作的美容書也十分受歡迎。

吳佩慈最近很忙：要在新戲《追影》里演女忍者，要為新EP《夜光航線》上通告，要為新代言的品牌清妃跑來(lái)跑去做宣傳，還要繼續(xù)主持很受大家喜歡的節(jié)目《美麗佩佩》……不過，就算忙成空中飛人，她的人生信條仍然是“每時(shí)每刻都要美!”

這個(gè)到哪里都堅(jiān)持隨身攜帶加濕器的女生，無(wú)論有多忙都要每天留一段時(shí)間給自己。在她看來(lái)，保養(yǎng)的過程也是與自己內(nèi)心對(duì)話的過程：“你臉上的狀況同樣也反映你身體的狀況，只有身體健康的人，才會(huì)真正地容光煥發(fā)。我很珍惜保養(yǎng)的時(shí)候，很珍惜難得一個(gè)人和自己相處的時(shí)刻。”

所以，這一次我們邀請(qǐng)到吳佩慈與《都市麗人》獨(dú)家對(duì)話，一起分享她關(guān)于保養(yǎng)的心得與小秘密。

每天大概留多少時(shí)間來(lái)保養(yǎng)?

從洗臉?biāo)闫鸬脑挘缟蠎?yīng)該是10分鐘左右，晚上因?yàn)檫€要卸妝，所以要20分鐘。如果在外面出差，大概花20分鐘淋浴，在家里的話，泡澡一泡就是一個(gè)小時(shí)。按摩很重要，一個(gè)禮拜或者兩個(gè)禮拜身體會(huì)去角質(zhì)一次，去完角質(zhì)以后在身上敷礦物質(zhì)的面膜，等大概10分鐘，然后沖干凈。人的一天其實(shí)都很忙，忙著和別人接觸，留給自己的時(shí)間反而會(huì)很少，保養(yǎng)的時(shí)刻就是自己珍惜自己的時(shí)刻，可以思考很多最近發(fā)生的事情，也可以省察皮膚的狀況。

護(hù)膚方面，你最重視哪一個(gè)步驟?

哪怕有的時(shí)候什么都不搽，保濕精華液也不能省。平時(shí)皮膚會(huì)分泌許多的油脂來(lái)保護(hù)自己，但是卸妝以后，皮膚表面的油脂會(huì)被洗掉，在分泌出新的油脂之前的這段時(shí)間，皮膚里的水分就比較容易被蒸發(fā)。所以我覺得保濕精華液是護(hù)膚中最重要的一步，保濕一定要做好，之后再補(bǔ)油。如果只搽油性的東西而沒有水分，皮膚里面還是干的。

那么說到彩妝方面呢?最最重視哪部分?

亞洲女孩子的五官會(huì)不夠深邃，基本上我覺得眼妝加睫毛是很重要的，假睫毛可以讓眼睛看上去更大。

如果化妝包里只放一樣?xùn)|西，會(huì)放什么?

遮瑕膏。我有過敏性鼻炎，鼻子有時(shí)候會(huì)紅紅的，還有，如果休息不好有黑眼圈，氣色看起來(lái)會(huì)很不好。如果黑眼圈被蓋上了，皮膚就變得很白很漂亮。

在保養(yǎng)方面，有沒有什么極端的(或者說特別的)秘訣?

面膜我不會(huì)天天敷，那樣會(huì)讓皮膚變得懶惰，沒有辦法自己產(chǎn)生一些滋養(yǎng)的成分，希望大家一個(gè)星期不要敷超過兩次。我比較麻煩的是，出門一定要帶加濕器，我覺得這是讓皮膚狀態(tài)好的一個(gè)關(guān)鍵。晚上住酒店，如果沒有加濕器，我會(huì)把毛巾弄得很濕放在地上，早上起來(lái)的時(shí)候如果毛巾全干了，我就知道我的臉其實(shí)也有蒸發(fā)水分。

那有沒有一些讓你后悔的教訓(xùn)?

我有種過睫毛，但那是一個(gè)不歸的地獄(笑)。要把真的睫毛扯掉，實(shí)在是太痛了，簡(jiǎn)直是自己花錢找罪受。勸大家不要做這樣的傻事，貼一貼就可以了。

平時(shí)工作很忙，除了保養(yǎng)之外，還有沒有什么別的愛好來(lái)放松自己?

散步。還有瑜伽，它會(huì)讓你暫時(shí)忘記很多的思緒，放松心情。

我們很多讀者也在練瑜伽，有沒有什么心得和建議給大家?

練瑜伽要專心，不要去管別人做不做得到。因?yàn)榭赡苣憬裉旖畋容^柔軟，但下星期就變硬了，這就反映了你自己的身體狀況，要學(xué)會(huì)去接受身體的提示。練瑜伽是享受自己的身體在那一刻的律動(dòng)，或者某一部分肌肉的緊繃，想象這些能幫你擁有幸福的人生。這是你和自己身體的交流，不是你和別人的競(jìng)爭(zhēng)。你覺得什么樣的女生最有吸引力?

吾愛詩(shī)詞范文第2篇

喂——

喂，是你嗎

至今尚未碰觸的葵花的臉龐

飽脹籽實(shí)的歡顏，在把我丟棄之前

喂，是你嗎

遙遠(yuǎn)的你臂彎里的螢火蟲

隱秘的燈，不要無(wú)故垂憐我

喂，是你嗎

籬笆架下的無(wú)人搭理的南瓜花

神身旁走失的孩子，一個(gè)

一個(gè)爬上了花架 ——

劉棉朵的詩(shī)（1首）

當(dāng)我所愛的人有一天不辭而別

當(dāng)所愛的人有一天不辭而別，剩余的日子就變成了刑罰

就會(huì)害怕看到相冊(cè)，害怕看到你出神的笑

像子彈一樣擊中我的心臟

害怕自己像一艘被遺棄的木船

泄露海底無(wú)限的孤獨(dú)和荒涼

當(dāng)所愛的人有一天不幸離開，剩余的日子就變成了刑罰

我會(huì)害怕聽到別人提起你，你的書，你的湖和山寨

害怕聽到你的出生地、天氣，你的流放地以及和你有關(guān)的一切

甚至不敢聽經(jīng)過那里的火車、飛機(jī)、時(shí)刻表和站牌

它們的發(fā)音都會(huì)燒著我，像高燒的烙鐵

我害怕記憶每天都會(huì)開著火車轟隆隆地碾過我

帶著六百六十車廂沙子、海水和不斷發(fā)酵的面粉

將我活著就無(wú)情地埋葬

我害怕獨(dú)自一人面對(duì)逐漸暗淡下來(lái)的星辰

洶涌而至的黑

當(dāng)我累了，再也沒有一條手臂將我攔腰樓住

我躺下來(lái)，害怕身邊留出的大片大片的空白

沒有什么什么來(lái)填滿

我還害怕有一天我老得再也想不起你

不記得我是誰(shuí)，你曾經(jīng)又是誰(shuí)

不記得我們一起曾去過的那些地方

讀過的那些書，愛過的那些草木，帶過的假牙

仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，我很想早一點(diǎn)醒來(lái)

又害怕早早醒來(lái)，空空的連白日夢(mèng)也失去，連思念你的痛苦也失去

當(dāng)所愛的人有一天離開，剩余的日子就會(huì)被追憶俘虜，每一分鐘，如同刑罰

白木的詩(shī)（2首）

西寧， 西寧

風(fēng)吹山動(dòng)

星星被凍醒

天邊，看不見邊緣

這灰色荒涼是個(gè)巨大的湖泊

空蕩震顫

肉眼的幻覺。袒露

裸的力量

我愛——

風(fēng)盡頭，越來(lái)越多的塵土熟知：我的淚水，依舊那么驕傲

色拉寺燒水的女孩

那個(gè)和尚已成為烏鴉。滿山的雪

火焰般叫喚。冬天

去河邊——騎自行車的女孩看著對(duì)岸，時(shí)間滑過冰面

石頭上的畫緊緊勾住油彩

勾住最致命的虔誠(chéng)。親密苦難中，漫天云塊會(huì)變成金光在人們心底蕩漾

杜風(fēng)的詩(shī)（1首）

生日快樂

帶我進(jìn)入你的禁地，植物葉子擁擠的

林子。地上堆積記憶的落葉已經(jīng)腐爛

光頭一樣的樹皮，和看穿樹木的陽(yáng)光

照亮我的眼睛，沒有歡欣，也沒有悲傷

也許這些都是經(jīng)歷過鐮刀和鐵鍬的傷害

它們的態(tài)度：枯枝，和一潭死水

你望著林子上斜坡的天空，對(duì)樹干說

這是那片長(zhǎng)滿夏的林子

大熱天，我們一起躺在盛開的夏

懷里。天涼了，只有我一個(gè)人散步

聽MP3播放何訓(xùn)田的春歌

看落日在黃昏的天空涂滿菜花的蜜

你抱住一棵樹歪著頭，你黃格子羊毛衫

你的笑容，你潔白的牙齒

烏黑瀑布的頭發(fā)。在一首連續(xù)播放的

音樂夢(mèng)境中。我回到?jīng)]有雪花的夜晚

坐在詞語(yǔ)的陰影里，過一個(gè)快樂的生日

歐陽(yáng)瘋的詩(shī)（1首）

面對(duì)愛人——獻(xiàn)給未來(lái)的妻子

“我們結(jié)婚后，你要更多地考慮

我們的家”。當(dāng)我說完這句

她的眼淚簌然滑落。把一生托付給

一個(gè)男人，顯得有些突兀

想起千里之外的雙親和熱土

鐵軌被生生地掰開。她雙肩顫抖。

因?yàn)閻?，我剝奪了一個(gè)人

對(duì)親情的眷顧，使這個(gè)怕黑的女子

帶著惶惶和不安，去千里之外摸黑

走夜路。用虛擬的幸福做誘餌

作為交換，她要無(wú)條件交出

伴隨了一生的乳名、陽(yáng)光和甘泉

在全新的俚語(yǔ)和風(fēng)俗里

與人勾心斗角，玩心理戰(zhàn)

說到羹菜，整個(gè)縣城也找不到

一個(gè)像樣的廚師。成長(zhǎng)

只是一場(chǎng)夢(mèng)魘。她的睫毛撲閃

而夢(mèng)想如發(fā)絲，號(hào)召我將它梳理

所有的安靜都因我混亂、重建

我不得不承認(rèn)，在愛情面前

我是罪人，讓一個(gè)完好家庭

從此承受骨肉分離

吾愛詩(shī)詞范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 大豆異黃酮； 乳腺癌； 產(chǎn)后SD大鼠

[中圖分類號(hào)] R737.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-12-022-02

Isoflavone on breast cancer development in postpartum SD rats of the experimental intervention

Chenzhi2 Cuina1* Chenning1 Zhangyuanyuan1 Wangyonghe1

(Affiliated hospital of hebei university,1ICU,2General Gurgery,Baoding,Hebei,071000)

[Abstract] Objective By giving the isoflavone interfere DMBA SD rats induced experimental breast cancer model to understand the postpartum rats isoflavone for breast cancer development.Methods The 30 rats were divided into two groups:experimental group and control group.All rats were given DMBA,the experimental group continued to provide fed soy isoflavones,compared to the incidence of breast cancer between the two groups,the tumor diameter is,the results of immunohistochemistry.Results For the postpartum SD rats,phytoestrogens can't reduce the DMBA-induced breast cancer incidence,tumor size,and immunohistochemical results.And not statistically significant(P>0.05).Conclusion The results suggest that giving phytoestrogens can not control the incidence of breast cancer.Phytoestrogens can effectively intervene in breast cancer incidence only at an early age.Reduce the incidence of breast cancer should begin from childhood.

[Key words] Phytoestrogen; breast cancer; postpartum SD rat

乳腺癌發(fā)生、發(fā)展是一個(gè)多因素，復(fù)雜過程，多個(gè)實(shí)驗(yàn)室曾針對(duì)植物雌激素和乳腺癌的關(guān)系作了大量的實(shí)驗(yàn)研究：CraigRowell表明攝入植物雌激素可以降低大鼠乳腺癌發(fā)病率。本實(shí)驗(yàn)選用處于特殊生理階段的SD大鼠(成年產(chǎn)后)，區(qū)別于常規(guī)普通SD大鼠，模擬人類在這一時(shí)期(成年產(chǎn)后絕經(jīng)前)的體內(nèi)激素環(huán)境，通過經(jīng)消化道給予DMBA(二甲基苯恩)誘導(dǎo)成年產(chǎn)后SD大鼠乳腺癌模型，同時(shí)實(shí)驗(yàn)組給予大豆異黃酮進(jìn)行干預(yù)，了解植物雌激素對(duì)于成年產(chǎn)后這一生理階段SD大鼠乳腺癌發(fā)生發(fā)展的作用。本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用消化道化學(xué)致癌劑二甲基苯蒽(DMBA)誘發(fā)產(chǎn)后年大鼠乳腺癌動(dòng)物模型。研究植物雌激素在產(chǎn)后大鼠乳腺癌發(fā)生過程中的干預(yù)作用。分析成年產(chǎn)后時(shí)期給予飲食中較高植物雌激素是否有助于降低乳腺癌的發(fā)病率或者改善乳腺癌細(xì)胞的生物學(xué)行為。進(jìn)一步明確乳腺癌的發(fā)生預(yù)防機(jī)制，早期干預(yù)，降低乳腺癌的發(fā)病率。

1 材料與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及分組 實(shí)驗(yàn)用健康幼年雌性SD大鼠及所需飼料均購(gòu)自河北醫(yī)科大學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心，動(dòng)物合格證號(hào)：DK0503-0031。大鼠質(zhì)量為200g-300g，購(gòu)入后適應(yīng)性飼養(yǎng)1周，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，各15只。標(biāo)準(zhǔn)飼料分籠喂養(yǎng)，自由飲水。

1.2 試劑及實(shí)驗(yàn)步驟 7，12-二甲基苯蒽(7,12-dimethylbenzanthracineDMBA)：美國(guó)Sigma公司生產(chǎn)，大豆異黃酮：華北制藥廠生產(chǎn)。C-erbB-2、PCNA抗體為美國(guó)Zymed公司產(chǎn)品，硝酸銀為中國(guó)醫(yī)藥公司上海試劑公司生產(chǎn)。

動(dòng)物飼養(yǎng)地點(diǎn)為河北醫(yī)科大學(xué)第四醫(yī)院動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心(SPF級(jí)動(dòng)物試驗(yàn)室，P3級(jí)實(shí)驗(yàn)室)，所有實(shí)驗(yàn)廢棄物經(jīng)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一分類存儲(chǔ)、處理。

1.3 模型制作 所有大鼠經(jīng)適應(yīng)性飼養(yǎng)后，將DMBA溶于食用油中，按10mg/100g大鼠體重灌胃兩次，間隔10天。實(shí)驗(yàn)組自第1次DMBA灌胃后第3天開始，給予8.7mg/100g.d異黃酮灌胃，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。對(duì)照組給予等劑量生理鹽水灌胃。

1.4 觀測(cè)指標(biāo)及方法

1.4.1 取材 飼養(yǎng)至第24周，于間期給予2%戊巴比妥鈉3-5mg/100g體重腹腔注射麻醉。記錄大鼠乳腺癌發(fā)病率，測(cè)量乳腺腫物直徑，將乳腺腫物及其周圍約1cm范圍皮膚組織一并切除。解剖大鼠乳腺腫瘤組織，常規(guī)固定并石蠟包埋，制成4μm切片，分別行嗜銀染色及HE染色，光學(xué)顯微鏡下觀察并計(jì)數(shù)細(xì)胞內(nèi)核仁組成區(qū)嗜銀蛋白顆粒數(shù)。AgNOR采用經(jīng)典染色方法：(1)脫蠟，水洗。(2)用現(xiàn)配的A液與B液按1：2比例混合：(溶液A：明膠以2%的濃度溶于1%醋酸中；溶液B：50%硝酸銀溶液)。滴于脫蠟切片上在室溫(25℃左右)暗室作用1h。(3)蒸餾水漂洗，逐級(jí)脫水。PCNA及C-erbB-2用S-P兩步法檢測(cè)組織中的蛋白表達(dá)。

1.4.2 指標(biāo)檢測(cè)方法 所有腫瘤組織均行HE染色確認(rèn)。將切除腫瘤組織采用S-P法行PCNA、C-erbB-2染色。AgNOR采用經(jīng)典染色法。多個(gè)乳腺腫瘤大鼠記錄直徑最大者，所有大鼠均經(jīng)HE切片染色確認(rèn)是否發(fā)病。

PCNA蛋白表達(dá)于細(xì)胞核，弱陽(yáng)性呈淡黃色，中等強(qiáng)度表達(dá)呈棕黃色，強(qiáng)陽(yáng)性表達(dá)呈棕褐色，在400倍光學(xué)顯微鏡下計(jì)數(shù)500個(gè)細(xì)胞/切片，按以下公式計(jì)算PCNA染色強(qiáng)度指數(shù)SII(stainingintensityindex)：(弱陽(yáng)性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×1)+(中等強(qiáng)度陽(yáng)性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×2)+(強(qiáng)陽(yáng)性細(xì)胞百分?jǐn)?shù)×3)；0-50為(-)、51-75為(+)、76-100為(++)、>100為(+++)。本實(shí)驗(yàn)以(-)-(+)為陰性，(++)-(+++)為陽(yáng)性。

C-erbB-2表達(dá)于細(xì)胞膜，表達(dá)強(qiáng)度按HercepTest評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)陽(yáng)性細(xì)胞數(shù)及著色強(qiáng)度分為4級(jí)：(-)完全陰性；(+)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜染色，染色間斷分布，未環(huán)繞胞膜；(++)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜弱到中度陽(yáng)性，染色連續(xù)，環(huán)繞整個(gè)"胞膜；(+++)，超過10%的癌細(xì)胞胞膜強(qiáng)陽(yáng)性，染色連續(xù)，環(huán)繞整個(gè)胞膜；本實(shí)驗(yàn)以(-)-(+)為陰性，(++)-(+++)為陽(yáng)性。

AgNOR在油鏡下計(jì)數(shù)至少100個(gè)細(xì)胞，直徑2.5-5μ的團(tuán)塊按5個(gè)顆粒計(jì)算，5-10μm團(tuán)塊按10個(gè)顆粒計(jì)算，>10μm按15個(gè)顆粒計(jì)算。最后按單位細(xì)胞核內(nèi)顆粒數(shù)計(jì)算最終平均值。

1.4.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理 使用SPSS10.0對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，按α=0.05標(biāo)準(zhǔn)用t檢驗(yàn)t＇檢驗(yàn)、卡方檢驗(yàn)和確切概率法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 大體病理及組織學(xué)觀察結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組共有5例發(fā)病(33.3%)，腫瘤直徑2.18±1.40cm；對(duì)照組共有6例發(fā)病(40.0%)，腫瘤直徑2.68±1.41cm。兩組腫瘤直徑及發(fā)病率比較均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

2.2 免疫學(xué)結(jié)果 PCNA在乳腺腫瘤組織細(xì)胞中的表達(dá)為細(xì)胞核和少數(shù)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)呈淡黃色。幼鼠對(duì)照組PCNA陽(yáng)性表達(dá)率(13.3%)實(shí)驗(yàn)組(20%)此差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

C-erbB-2在乳腺腫瘤組織細(xì)胞中的陽(yáng)性表達(dá)位于細(xì)胞膜的棕黃色顆粒。幼鼠對(duì)照組的陽(yáng)性表達(dá)率為20.0%，實(shí)驗(yàn)組26.7%，此差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

2.3 嗜銀非組相關(guān)蛋白檢測(cè)結(jié)果 AgNOR采用經(jīng)典染色法進(jìn)行核仁組成區(qū)嗜銀染色計(jì)數(shù)，對(duì)照組計(jì)數(shù)：3.52±1.41，實(shí)驗(yàn)組計(jì)數(shù)：2.80±1.04，兩組對(duì)比差異沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。

3 討論 乳腺癌的發(fā)生是一個(gè)多因素，多步驟的過程，外源性激素的攝入曾被認(rèn)為是一個(gè)非常重要的因素，植物雌激素是一類特殊的具有弱激素樣作用同時(shí)還可以拮抗自身激素的一類化學(xué)物質(zhì)。許多流行病學(xué)研究表明，歐美國(guó)家乳腺癌的發(fā)病率和死亡率大約是亞洲國(guó)家的四倍，東西方乳腺癌的發(fā)病率，死亡率存在著明顯差異，隨著生活習(xí)慣的逐漸西化，以北京、上海等大中城市為主，乳腺癌的發(fā)病率也接近西方水平。但是許多的流行病學(xué)調(diào)查及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論不盡相同：LitalKeinan-Boker通過跟蹤調(diào)查了歐洲15555名49至70歲婦女，其中280名婦女罹患乳腺癌，這些婦女植物雌激素平均攝入量差異不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。此數(shù)據(jù)證明在西方國(guó)家植物雌激素的攝入量和乳腺癌的發(fā)病率之間沒有相關(guān)性。MartijnVerheus的病例對(duì)照研究結(jié)果表明，某些植物雌激素能起到降低乳腺癌發(fā)病率的作用。體內(nèi)激素水平，尤其是性激素的水平可能對(duì)這一矛盾現(xiàn)象起著非常重要的作用。流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：移居美國(guó)的亞裔第二代婦女乳腺癌發(fā)病率與第一代有明顯差異，已經(jīng)上升至當(dāng)?shù)厮剑f明在幼年甚至妊娠期間的飲食生活環(huán)境才能對(duì)乳腺癌發(fā)病產(chǎn)生重要影響。

PCNA(Proliferatingcellnuclearantigen)是一種分子量為36KD的酸性白，作為DNA聚合酶δ的輔蛋白，可直接參與細(xì)胞增殖過程中的DNA的復(fù)制。PCNA的高表達(dá)和細(xì)胞周期中的處于S期細(xì)胞的增殖狀態(tài)密切相關(guān)，是評(píng)價(jià)細(xì)胞增殖活性的可靠指標(biāo)。C-erbB-2(HER-2/neu)基因是原癌基因，定位于人類染色體17q12-13.32上，編碼相對(duì)分子質(zhì)量1.85×10的、具有酪氨酸激酶活性的跨膜糖蛋白,是表皮生長(zhǎng)因子受體家族成員,在細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)中發(fā)揮重要作用,是細(xì)胞增殖、分化、移動(dòng)和存活的重要調(diào)節(jié)因子。AgNOR(silver-stainingnucleolarorganizerregion)是細(xì)胞周期過程中染色變異的一種嗜銀非組相關(guān)蛋白，被認(rèn)為具有轉(zhuǎn)錄活性，能客觀地反映細(xì)胞核內(nèi)rRNA的轉(zhuǎn)錄水平及蛋白質(zhì)合成水平。

植物雌激素是一種特殊的激素類似物，與17β-雌二醇(雌激素)的結(jié)構(gòu)相似，都具有兩個(gè)芳香環(huán)，盡管A環(huán)和B環(huán)的連接不一樣，但能引起雌激素活性的羥基取代位置一樣，因而具有雌激素樣的效應(yīng)，一方面當(dāng)體內(nèi)雌激素水平較低時(shí)，可以與ER結(jié)合發(fā)揮雌激素樣作用，另一方面，當(dāng)體內(nèi)雌激素水平較高時(shí)，植物雌激素可以競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)源性雌激素，發(fā)揮抗雌激素樣作用。Yang等研究顯示染料木黃酮可以促進(jìn)MCF-7細(xì)胞增殖，主要是通過增加ERα的磷酸化作用，但不增加ER蛋白含量，而且染料木黃酮也可以增加erbB-2的磷酸化作用，從而促進(jìn)乳腺癌的發(fā)展。但是，對(duì)于ER(-)的乳腺癌細(xì)胞，染料木黃酮反而可以通過抑制酪氨酸激酶的作用而抑制細(xì)胞增殖。Murata等報(bào)道染料木黃酮、大豆黃素可以促進(jìn)MCF-7細(xì)胞的增殖，并誘發(fā)如子宮、陰道等其他生殖器官的癌變。這種增殖作用主要是通過他們的代謝產(chǎn)物5,7,3',4'-四羥基異黃酮，7,3',4'-OH-IF以及6,7,4'-OH-IF引起DNA損害所形成的。以上相關(guān)實(shí)驗(yàn)說明植物雌激素體內(nèi)代謝途徑?jīng)]有完全了解，不同的生理狀態(tài)激素水平可能會(huì)干預(yù)植物雌激素代謝，細(xì)胞蛋白表達(dá)水平，從而影響植物雌激素在乳腺癌發(fā)生發(fā)展中的作用。

本實(shí)驗(yàn)區(qū)別于其他實(shí)驗(yàn)，沒有采用普通幼鼠，而是采用9月齡健康雌性處于產(chǎn)后這一生理階段的成年SD大鼠，通過大豆異黃酮干預(yù)DMBA誘導(dǎo)的大鼠乳腺癌發(fā)病率明確植物雌激素對(duì)成年產(chǎn)后這一生理階段大鼠乳腺癌發(fā)生發(fā)展是否存在干預(yù)作用。通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)，給予成年產(chǎn)后SD大鼠植物雌激素并不能降低DMBA誘導(dǎo)的乳腺癌發(fā)病率，此結(jié)論可以有利于解釋部分實(shí)驗(yàn)室的植物雌激素大鼠干預(yù)實(shí)驗(yàn)有明顯統(tǒng)計(jì)學(xué)意義而部分實(shí)驗(yàn)室結(jié)論卻完全相反的現(xiàn)象。此結(jié)果提示我們成年之后給予植物雌激素干預(yù)，并不能控制乳腺癌發(fā)病率，植物雌激素只有在幼年時(shí)期才可能有效干預(yù)乳腺癌發(fā)病率。

參考文獻(xiàn)

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吾愛詩(shī)詞范文第4篇

洛顏生：對(duì)此，我只想說――撕得好，再撕響些！

香山粉：李白的粉還真正好笑，說起來(lái)你家大大一邊喊著職粉成天刷存在，炒熱度，回回打開今日大唐熱搜榜都有你們，邊塞詩(shī)有你們，閨閣詩(shī)有你們，懷古詩(shī)還特么有你們！一邊白蓮花似地“皇上，皇上咱們不約”，我就呵呵了。要說拉郎配，扯皮cp，難道不是你家扯得最歡嗎！孟浩然都有cp了好嘛，當(dāng)人家王右丞是死的啊（人家水表圈都不稀罕和你唱和），拼不過人家溫潤(rùn)如玉朝堂寵膩攻，就暗搓搓寫什么“吾愛孟夫子，唯有敬亭山”，被指出來(lái)，就說“你們想多了”……

無(wú)邊風(fēng)月回復(fù)香山粉：白居易粉勸你們一句，有空來(lái)踩我家這位，不如回去多給你家愛豆炒炒熱度，榜單都掉到第幾名了，放過我家太白好嗎？

遺世芳華回復(fù)無(wú)邊風(fēng)月：圈里哪有什么白蓮花，你家一大老爺們還賣小白蓮人設(shè)，居然還叫自己“青蓮”，臉是有多大？

一葉知秋：靜靜地看你們撕，最好撕得兩敗俱傷，我大杜甫才是心系蒼生憂國(guó)憂民的好濕人。

掐架專用回復(fù)一葉知秋：同意樓上，白居易粉不要太囂張，你家那半文半白的詩(shī)能登大雅之堂嗎？拜托畢業(yè)證拿出來(lái)遛遛先。還是我家杜甫哥哥好，當(dāng)過兵的男人最帥了，么么噠。

迷迷瞪瞪：李白和白居易這倆過氣詩(shī)人居然還有粉絲撕？是請(qǐng)水軍炒熱度吧！我們蘇軾寫詞作詩(shī)做飯那個(gè)不分分鐘甩這倆一條街？現(xiàn)在的粉絲眼光真是越來(lái)越不好了。

煙雪楊柳回復(fù)迷迷瞪瞪：切，三蘇捆綁炒作，買一贈(zèng)二，字不夠家屬湊，還不是抱歐陽(yáng)修大腿的貨，還說別人水軍，你才是水軍。你家主子行賄你造么，“糖送家”，我們都懂的！

光說不練：哈哈哈，柳永紅顏粉圍觀……

只是誤會(huì)：突然感覺TFboy、EXO啥的都弱爆了……

慧根深種回復(fù)只是誤會(huì)：娛樂圈的，起開，別摻和我們?cè)娫~圈的事兒。

長(zhǎng)亭外：帶著我家李清照歐尼默默看你們撕……

等完結(jié)回復(fù)長(zhǎng)亭外：你們又來(lái)抱大腿，哪里都有你家粉，明明婚姻不幸福，還要天天秀恩愛。

琳瑯：我李義山基本沒人撕，人生真是寂寞如雪。

向往光明之暗：曹操粉靜靜看你們撕，然而那么牛逼偉大的詩(shī)人卻總是沒人想起。

道友君：看了笑得腮幫子疼，話說辛棄疾好難撕啊，連知名基友都沒有一個(gè)，就是這么無(wú)懈可擊。

吾愛詩(shī)詞范文第5篇

[關(guān)鍵詞]古詩(shī)詞；傳統(tǒng)文化；詩(shī)意；主體地位

古詩(shī)詞是我國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶之一。加強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)指導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們的想象力，在提升語(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí)，使他們更好地繼承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。當(dāng)前很多古詩(shī)詞課堂教學(xué)缺乏一種詩(shī)意的流淌，教師機(jī)械地教，學(xué)生機(jī)械地背誦，結(jié)果學(xué)生感悟不到詩(shī)意。筆者認(rèn)為，古詩(shī)詞教學(xué)不僅是積累，更需要的是打造詩(shī)意想象的天空。

一、找準(zhǔn)賞析點(diǎn)，孤帆遠(yuǎn)影并不單

人教版四年級(jí)上冊(cè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課教學(xué)中，針對(duì)“孤帆”二字，兩位教師在課堂上設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)：

教師一：

根據(jù)詩(shī)意結(jié)合自己的理解填空：孟浩然坐在船上，順著江水東去，而李白卻站在江邊，久久地凝視，過去孟浩然與他的交往情景在其眼前一一呈現(xiàn)。他們?cè)黄?，一起 ……那是多么快樂！而現(xiàn)在，孟浩然卻要離開，在眼前有的只是孤帆，哎，想想與他再也不能 ，再也不能 ，無(wú)情的“孤帆遠(yuǎn)影”把我們的快樂都帶走了……

教師二：

根據(jù)自己想象結(jié)合詩(shī)意進(jìn)行填空：李白孤獨(dú)地站在江邊，眼前的孤帆逐漸離去。這里的“孤帆”，并不是說寬闊的長(zhǎng)江里只有一條帆船，而是說李白眼里 ，從這里可見李白目送時(shí)間之長(zhǎng)，與友人之間的感情至深。這時(shí)，李白心里想到很多，有 之情，有 之情……

對(duì)于這首詩(shī)來(lái)說，“孤帆”是一個(gè)賞析重點(diǎn)。認(rèn)真品析，仔細(xì)回味就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)中有著特殊的情感基調(diào)。王勃送別詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”雖有著一種豪情，但過于剛性；王維送別詩(shī)中“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”多的是一種“自此一別知音少”的傷感離別，而在李白這首送別詩(shī)中，則更多的是一種浪漫，一種愉快，乃至充滿詩(shī)意的想象。

這也許更多的是與詩(shī)人的個(gè)性有關(guān)。李白與孟浩然都是生性灑脫，經(jīng)常到處游覽風(fēng)景山水。李白也曾寫詩(shī)贊過孟浩然：“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞?！倍鴮?duì)于這次離別，到煙花三月的揚(yáng)州去，這同樣也是李白比較向往的地方，因而他此次送別孟浩然，其實(shí)心也在跟著一起飛翔，跟著到揚(yáng)州去，跟著心潮澎湃。對(duì)于李白這個(gè)充滿浪漫的詩(shī)人來(lái)說，其心境是開闊的，送別的心情是熱烈的。與其說這種相送是離別曲，不如說是一首暢快的抒情曲。

站在這個(gè)角度進(jìn)行賞析，李白的心情絕不是那種惆悵，更不是“無(wú)情的孤帆遠(yuǎn)影”，因此教師一設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)中的“憂傷”與之不太適合；而教師二的課堂設(shè)計(jì)比較合理一些，相比起來(lái)也豪放一點(diǎn)。教師在引導(dǎo)學(xué)生賞析過程中，重點(diǎn)理解“孤帆”，并不是說整個(gè)長(zhǎng)江上只有一艘帆船，而是說詩(shī)人眼里只有“故人”的那艘帆船，詩(shī)人的注意力和情感全部匯聚在“孤帆”上，可見這里“孤帆遠(yuǎn)影”其實(shí)并不“孤單”。

二、推敲延伸點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)是正道

人教版三年級(jí)上冊(cè)《九月九日憶山東兄弟》一課教學(xué)中，有的教師設(shè)計(jì)了如下課堂教學(xué)流程：

1.多媒體呈現(xiàn)地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出“華山之東”相應(yīng)位置。

2.多媒體呈現(xiàn)“茱萸”圖畫以及相關(guān)百科知識(shí)，讓學(xué)生了解茱萸的植物屬性以及藥用價(jià)值，解釋相關(guān)古代風(fēng)俗，即登高佩戴茱萸布囊。

3.品讀古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生逐字逐句品讀古詩(shī)內(nèi)容，理解具體詩(shī)句著重意思，其中“異鄉(xiāng)”“倍”“逢”是理解品析重點(diǎn)。

4.多媒體呈現(xiàn)《靜夜思》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，品析兩首詩(shī)之間的異同點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)，播放《九月九的酒》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著哼唱，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，交流說說這首歌曲所表達(dá)的思想感情。

這一教學(xué)流程設(shè)計(jì)，對(duì)古詩(shī)外延進(jìn)行了一點(diǎn)拓展，在豐富學(xué)生知識(shí)容量的同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的興趣。然而古詩(shī)詞教學(xué)更多的是強(qiáng)調(diào)品析、領(lǐng)悟和體驗(yàn)，因而對(duì)于古詩(shī)教學(xué)最好的方式就是抓住關(guān)鍵內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象，從而架設(shè)時(shí)空橋梁，走近詩(shī)人，與詩(shī)人進(jìn)行對(duì)話。而在此案例中，第1、2乃至5點(diǎn)，某種程度上講可以摒棄。畢竟短短一節(jié)課，時(shí)間有限，容量更有限，應(yīng)該留下更多的時(shí)間給學(xué)生感悟體驗(yàn)，而通過圖畫呈現(xiàn)，歌聲嘹亮，表面上看課堂熱鬧非凡，但是效果卻不佳。

對(duì)于該詩(shī)來(lái)說，雖然有很多意象，但是真正核心、關(guān)鍵的內(nèi)容，僅僅是一個(gè)“獨(dú)”，兩個(gè)“異”字。唐朝交通不夠發(fā)達(dá)，人的交集圈子不廣，不同地域、風(fēng)俗差異較大。詩(shī)人作客他鄉(xiāng)，一切都會(huì)感到陌生，都不夠自然，這種隔膜的感覺，就是一種“異鄉(xiāng)”“異客”的體驗(yàn)。而在傳統(tǒng)的佳節(jié)時(shí)，更容易激發(fā)人的這種思鄉(xiāng)之情，所以“每逢佳節(jié)倍思親”。

另外，“少一人”也是該詩(shī)中品析的關(guān)鍵。“遙想”一次有點(diǎn)曲折，出乎常情。詩(shī)人不說自己思念家鄉(xiāng)，不說不能與兄弟團(tuán)聚，反而從兄弟們角度考慮，想象兄弟們因登高少一人而產(chǎn)生的遺憾。這種換位思考，不僅出乎常情，同時(shí)還能反襯出詩(shī)人思鄉(xiāng)之苦，可見筆力深厚。

三、賞析關(guān)鍵點(diǎn)，看似平常最驚奇

在人教版五年級(jí)上冊(cè)《秋思》的賽課中，有兩位教師同時(shí)扣住三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行品析，其內(nèi)容如下：

教師一：確定的關(guān)鍵詞分別是“秋風(fēng)”“意萬(wàn)重”“又開封”。

教師二：選擇的關(guān)鍵詞分別中“見”“欲”“匆匆”。

同樣的一首詩(shī)，不同的教師，不同的體驗(yàn)，其選擇的關(guān)鍵詞也不同。但是究竟哪位教師更能觸摸詩(shī)人詩(shī)句背后“平常最驚奇”的情感呢？

在常人看來(lái)，秋風(fēng)是無(wú)形的，可以觸摸，可以聽到，甚至可以感受到，但是卻無(wú)法看見。在古詩(shī)中，詩(shī)人卻一反常態(tài)，偏偏用了“見”這一字，究竟從那些地方可以“見”到秋風(fēng)？教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，甚至可以發(fā)揮想象，進(jìn)行填空：“樹葉 、小草 、旗幟 、 ……”這樣在學(xué)生眼里，原來(lái)無(wú)形的秋風(fēng)，卻可以隨時(shí)看見。作為詩(shī)人，一個(gè)流落在外的游子，面對(duì)蕭瑟的秋風(fēng)，往往有著一種孤苦，一種寂寞，乃至一種思念。

對(duì)于第二個(gè)關(guān)鍵，兩位教師分別選擇的是“意萬(wàn)重”與“欲”?！坝骷視馊f(wàn)重”。雖然“意萬(wàn)重”表達(dá)了詩(shī)人很多的想法，見到秋風(fēng)，自然也會(huì)想起很多，這令那種強(qiáng)烈的鄉(xiāng)思中有帶著更多惆悵。一個(gè)“欲”字則值得品析玩味，不僅能夠表達(dá)出詩(shī)人患得患失的矛盾心情，同樣也讓這種惆悵卻無(wú)法說起，無(wú)法表達(dá)。在這里，“欲”與“意萬(wàn)重”成了一對(duì)矛盾結(jié)合體；對(duì)此進(jìn)行比較品析，可以豐富學(xué)生的想象力。

該詩(shī)最后兩句：“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”這里“匆匆”一詞值得教師引導(dǎo)學(xué)生深入品析。畢竟詩(shī)人“意萬(wàn)重”，有話卻無(wú)法表達(dá)，結(jié)果匆匆下筆，但是到了臨走的時(shí)候，又想起遺漏什么，結(jié)果匆匆開封。但是真的這樣理解，那么這兩句倒成了實(shí)錄，自然其意境也平淡了許多。其實(shí)，認(rèn)真品析一下“復(fù)恐”這一詞，可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)人并不是真的要添加內(nèi)容，而是驗(yàn)證詩(shī)人內(nèi)心的疑惑，說明了這時(shí)詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜，生怕遺漏什么。這里其實(shí)與李白的“疑是銀河落九天”效果一樣，李白的“疑”是在“似”與“不似”之間，而張籍的“復(fù)恐”則是在“疑”而不是“必”。這里教師需要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品析，才能深入詩(shī)人心境。由此可見，“匆匆”一詞更值得學(xué)生去品析。

古詩(shī)詞博大精深，細(xì)微之別，詩(shī)境卻不同。當(dāng)然，具體辨析還會(huì)因古詩(shī)詞不同而不同，這里不再一一列舉，但是教師需要注意的是，要真正讓課堂呈現(xiàn)詩(shī)意，最根本的還需要教師認(rèn)真研讀古詩(shī)，認(rèn)真推敲古詩(shī)詞中的每個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生跨越時(shí)空進(jìn)行辨析，在提升學(xué)生語(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí)有效提升其語(yǔ)文素養(yǎng)。

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