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教師節(jié)名言范文第1篇

教師節(jié)英文名言The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.——James Angel

教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個人生活得更香甜。——安吉兒

Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。

The man who can make hard things easy is the educator.

能使艱難之得容易的人是教育者。

Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.

在這特別的日子謹向您致以我們永恒的感激之情。

A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops. ——Henry Adams

一個教師對人的影響是永恒的。——亞當斯

Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your own light of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

The whole secret of the teacher's force lies in the convictionthat men are convertible.

教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。

Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.

親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

各國教師節(jié)日子葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

美國：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節(jié)。

法國：教師節(jié)是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個周日定為教師節(jié)。

朝鮮：為紀念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個星期日定為教師日。

阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節(jié)的前一天。在教師節(jié)這天，阿爾巴尼亞放假一天。

拉丁美洲：教師節(jié)為9月11日，這個節(jié)日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀念日。許多拉丁美洲國家也會根據(jù)自己的國家的歷史，設立教師節(jié)。在巴西，教師節(jié)是每年的10月15日;墨西哥的教師節(jié)始于1920xx年的9月，由國家議會頒布5月15日為教師節(jié)，并于1920xx年首次慶祝。

韓國：教師節(jié)是5月15日，在這天，學生們會送給老師們康乃馨，并和學生一起度過歡愉的一天。

新加坡：教師節(jié)是9月1日。這天新加坡所有的學校放假一天。

關于教師節(jié)的歌曲1、《蓓蕾之歌》

陽光明媚，春風吹，大地一片青翠。

今日幼苗未來綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾。

辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果。

豐收碩果獻給您。祖國未來更美麗。

豐收碩果獻給您。祖國未來更美麗。

2、《長大后我成了你》

小時候我以為你很美麗

領著一群小鳥飛來飛去

小時候我以為你很神氣

說上一句話語驚天動地

長大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功利

3、《教師圓舞曲》

這里是一片飄香的土壤

到處都充滿快樂的陽光

啊 花兒芬芳 小苗茁壯

我們辛勤澆灌

學子幸福成長

育新人 耕耘忙

播愛心 桃李香

崇高的職責激勵著我們譜寫新章

啊美麗的校園 可愛的校園

我深深地愛著你呀

你深深地愛著我

我們一起走向明天的輝煌

一起走向明天的輝煌

明天的輝煌

這里是一片知識的海洋

到處都充滿希望的遐想

啊彩筆飛舞 書聲瑯瑯

我們揚起征帆

學子乘風破浪

重科研 業(yè)精良

嚴自律 樹形象

崇高的職責激勵著我們譜寫新章

啊美麗的校園 可愛的校園

我深深地愛著你呀

你深深地愛著我

我們―起走向明天的輝煌

教師節(jié)名言范文第2篇

1、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

2、片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>

3、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。

4、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

5、人類靈魂的工程師。

6、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

7、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

8、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

9、身為世范，為人師表。

10、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

11、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

12、一日為師，終身為父。

13、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂！

14、您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

15、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

16、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

17、我是幼苗，你是雨露，滋潤涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

18、老師是我們的在生父母！爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們！

19、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

20、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

21、一位好老師，勝過萬卷書。

22、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

23、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

24、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝！老師，節(jié)日快樂！

25、愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

26、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

27、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

28、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

29、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

30、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

31、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

32、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

33、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

34、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

35、老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

36、教師的春風，日日沐我心

37、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

38、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

39、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

40、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

41、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

42、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

教師節(jié)名言范文第3篇

有一種愛，感天動地，潤物無聲……

災難來臨，您用生命，詮釋教師高尚的情操。

災難過去，您的大愛，正在釋放永恒的力量。

譚千秋、張米亞、瞿萬容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……當?shù)卣饸У袅私淌遥诨覊m中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風碑。師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！

在德陽東汽中學，您張開雙臂，護著課桌下4個學生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去；在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學，緊鄰樓梯口的您跪在地上，緊緊摟住兩個學生；在綿竹遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向學生的水泥板；角落里發(fā)現(xiàn)熟悉無私的背影，黑暗中有你為我指引方向，孤單有你陪在身邊，苦難有你陪我前行，你張開寬廣的臂膀為我撐起廢墟瓦礫，把肉軀掩埋，將生命延續(xù)。殘戈里只有紅旗在高高飄揚，安靜的沒有孩子的讀書聲，災難讓我們哭泣，勇氣讓我們雄起，我們接過你的承諾為你祈禱為他祈福，幸福在身邊，愛心在灑播。你就是雨中的傘；在德陽什邡市紅白鎮(zhèn)小學，您用雙手撐開被擠壓變形的房門，您倒下后，雙手還指著學生們逃生的方向……

大難突至雙臂張，肉體充當隔離墻。四朵鮮花赤血護，一代名師萬古揚。當?shù)卣馂碾y突然襲來時，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生。在那一瞬間，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學生的愛讓本來有選擇的他毫無選擇，他毅然地張開雙臂，護住自己的四個學生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽的老鄉(xiāng)、他大學時期的同學，也感染著無數(shù)的教師和國人。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。

正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。

教師節(jié)名言范文第4篇

今天，我演講的題目是《用愛心托起明天的希望》

時光飛逝，歲月如梭，轉眼我已經(jīng)在這個講臺上三年，三年前剛到四中時我那股青春的熱情，站在學生面前時那種難以掩示的靦腆，如今已經(jīng)變成了成熟和干練，但如火的熱情，積極向上的做事態(tài)度卻始終如一。

三年的時光讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了最本質的了解。有人常常這樣對我說：“你是老師??！不錯呀！高工資，高享受，一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風吹不著，雨淋不到的，一年還有三個月的大假休息……”。每次聽到這些，我只是一笑了之，我明白，只有成為一名真正的教師才能體會到這份工作的艱辛。現(xiàn)在的孩子自尊心強，有個性，我要用愛心去關懷，呵護他們。作為一名體育教師不在是早七晚五的生活，我們要帶訓練隊就要起的早，我們要領學生參加比賽就不得不放棄業(yè)余時間，三九的嚴寒三伏的酷夏，我們堅守崗位，任勞任怨，不抱怨。我記得上中學的時候，我的一位老師對我說：“老師吃得是良心飯！”樸實的話語道出了教師精神實質，是??！在這個平凡的世界里，我們需要像楊利偉那樣的英雄，但更需要有千千萬萬，真真切切，實實在在能夠在這個平談的崗位而且永遠充盈著燃燒激情的人，記得上學期期末，我?guī)н^的訓練隊已經(jīng)畢業(yè)的學生的家長找到我說：朱老師，常聽孩子回家提起你，我家有點事……孩子的情緒波動很大，孩子的學習成績下降很快，我想找您幫個忙……”。聽到這些使我很受感動，這是對我的信任，也使我感到責任的重大。我為自己能成為學生家長傾訴的對象而感到驕傲，只要你用愛心去面對學生，他們會完完全全把你當成自己最親的家人，親近你，信賴你，那一刻，我，為自己是一名人類靈魂的工程師而驕傲！為我能成為四中這個積極向上的集體中的一員而自豪！我明白，教師，固然有著別人無法理解的艱辛，同樣有著別人無法體會到的幸福！

教師節(jié)名言范文第5篇

內(nèi)容摘要：本文選取了滬深全部A股上市公司2006-2010年的數(shù)據(jù)對企業(yè)資本造物進行分析。首先對前人劃分企業(yè)生命周期的標準進行比較，對成長期、成熟期和衰退期三組運用統(tǒng)計學方法進行研究。結果表明成長期和成熟期、成熟期和衰退期企業(yè)的長期資產(chǎn)負債率存在顯著差異。在生命周期的每個階段企業(yè)的長期資本負債率與成長性、盈利能力和經(jīng)營風險負相關，與企業(yè)規(guī)模正相關。行業(yè)因素顯著影響長期資本負債率。經(jīng)營風險越大的行業(yè)，負債比率越低。

關鍵詞：企業(yè)生命周期 資本結構 經(jīng)營風險 成長性

現(xiàn)代資金結構理論的開端是Modigliani和Miller（1958）的MM理論。雖然其自身的觀點是錯誤的，但為后人進行深入研究奠定了基礎。隨后Miller（1977）提出考慮所得稅的資本結構理論。De Angelo H.和Masulis R.W.（1980）提出了權衡理論。后來人們相繼提出非對稱信息理論，并將其引入企業(yè)融資決策中進行分析?；诓粚ΨQ信息，學者又先后發(fā)展形成了一系列資本結構理論。Myers的融資有序理論備受推崇。由于信息不對稱的存在，企業(yè)在進行融資時會首先考慮內(nèi)部融資，即利用自身的留存收益來滿足自身資金需求，其次是利用債務融資，最后利用股權融資。

然而以上理論只是在研究單一方面因素對企業(yè)資本結構的影響。資本結構理論仍然是個尚未解決的難題，因此有必要繼續(xù)深入地對企業(yè)資本結構進行研究。

文獻回顧

Titman和Wessels（1988）指出，由于成長機會不可抵押也不易監(jiān)控，所以債權人會要求比較高的回報，因此成長性高的公司更傾向于股權融資，通常資產(chǎn)負債率較低。

Rajan和Zingles（1995）利用七個發(fā)達國家的數(shù)據(jù)對影響企業(yè)資本結構的因素進行回歸分析，結論為，在這七個發(fā)達國家企業(yè)里：企業(yè)的贏利能力與其負債水平負相關；企業(yè)的成長性與負責比率負相關；除德國以外，企業(yè)的規(guī)模與負債比率正相關。但這些只是發(fā)達國家的數(shù)據(jù)研究，對于國內(nèi)是否適用，還有待檢驗。

肖作平（2004）利用數(shù)據(jù)分行業(yè)進行探究，結果證明行業(yè)因素顯著影響中國上市公司資本結構的選擇，不同的大的行業(yè)門類間的資本結構存在顯著差異，但同一行業(yè)門類內(nèi)不同行業(yè)大類的公司間資本結構不存在顯著差異。他并未對行業(yè)因素對于資本結構的影響進行很精確的界定。

唐瀾殊（2008）對從企業(yè)生命周期角度對企業(yè)資本結構進行了較為綜合的實證研究。實證結果為我國上市公司的融資結構會隨著其生命周期階段的變化而變化，在成熟期負債率達到最低水平。同時，得出了以下結論：企業(yè)盈利能力與資產(chǎn)負債率負相關，公司規(guī)模與負債率正相關。然而其在研究時沒有對行業(yè)因素進行控制，沒有區(qū)分不同的行業(yè)對公司資本結構的影響。這可能會使結果產(chǎn)生比較大的差異。

王艷茹（2010）對企業(yè)生命周期與融資結構進行了實證研究，將銷售收入環(huán)比增長率作為判斷標準進行劃分，結果也表明不同時期企業(yè)的融資方式不同，企業(yè)的資本結構也會不同。為了提高資源的利用率、降低成本，在成長期企業(yè)主要進行外部融資，在成熟期主要利用內(nèi)源融資。同時她還證明了生命周期不同階段企業(yè)內(nèi)源融資的構成也不同。

企業(yè)生命周期會影響企業(yè)的融資偏好，企業(yè)的資本結構也會受到影響，這一點學者們觀點一致。學者們在企業(yè)的盈利能力和資產(chǎn)確定性對資本結構影響方面，觀點也一致。然而成長性、企業(yè)規(guī)模和行業(yè)因素對資本結構的影響方面存在著爭議。

研究設計

（一）數(shù)據(jù)來源與處理

本文選取全部滬深A股中剔除了金融、保險行業(yè)公司、ST公司和缺失數(shù)據(jù)的公司2006-2010年的數(shù)據(jù)，采用PASW Stastistics18軟件進行分析。研究數(shù)據(jù)全部來自于國泰安金融研究數(shù)據(jù)庫。

（二）企業(yè)生命周期階段的劃分

前人分別采用股利支付率、銷售成長率和資本支出率，銷售額及其成長速度、現(xiàn)金流量的變化情況和EVA為作為劃分標準。唐瀾殊（2008）以主營業(yè)務收入增長率、資本支出率和經(jīng)營現(xiàn)金流量與總資產(chǎn)的比作為判斷標準，并對這三個指標進行了T檢驗，證明了這三個指標的合理性。

本文借鑒唐瀾殊（2008）的做法，也選取這三個指標作為劃分標準，這樣可以避免單一指標對生命周期劃分產(chǎn)生的誤差，以便更加準確地劃分企業(yè)生命周期。

（三）研究假設

企業(yè)在初創(chuàng)期規(guī)模小、資信度尚未建立，不具備負債的條件，企業(yè)只能通過內(nèi)部股權進行融資，因此負債率較低。當企業(yè)進入成長期后，企業(yè)會由于產(chǎn)品銷量的擴張需要追加投資以擴建生產(chǎn)設備，這會使資金需求猛增，僅憑股權融資遠遠不能滿足；另一方面，企業(yè)資信增加，負債能力日漸增長。這一階段企業(yè)會負債率水平會很高。但隨著發(fā)展速度逐漸降低，這時企業(yè)完全可以利用內(nèi)部資金解決資金需求。而且這樣做還可以抑制經(jīng)理人濫用現(xiàn)金流進行在職消費和過度投資對企業(yè)價值造成的影響，于是負債率開始下降。同時，我國上市公司會利用自身已經(jīng)形成的良好的信用增發(fā)新股，這是我國企業(yè)獨有的偏好。在企業(yè)對未來有良好的預期時必然不愿意通過股票融資而寧愿進行債務融資。這可以避免新增股東對每股收益的稀釋。所以企業(yè)初期傾向于債務融資。然而當企業(yè)逐漸進入衰退期，企業(yè)的競爭環(huán)境開始惡化，自身的市場出現(xiàn)萎縮，盈利能力開始降低，現(xiàn)金流大量減少。同時企業(yè)為了減緩衰退期的到來，會加大投資進行新技術新產(chǎn)品的開發(fā)，資金需求增大，企業(yè)會利用已經(jīng)形成的良好的資信度進行債務融資，這一階段，負債率開始上升。由此本文作出以下假設：

假設1：成長期和成熟期企業(yè)的長期資本負債率存在顯著差異。

假設2：成熟期和衰退期企業(yè)的長期資本負債率存在顯著差異。

企業(yè)就像有機生命體一樣在不斷地追求成長。然而一個企業(yè)的成長性卻并不像財務報表那樣容易被外界得知，這就出現(xiàn)了信息不對稱。如果企業(yè)內(nèi)部對企業(yè)未來的預期很好，必然愿意進行債務融資，以固定的成本來融資從而避免后來的股東對企業(yè)未來利益的分割。所以成長性會使得企業(yè)保持較大的負債率。另一方面，由于外部投資者不確定的預期，成長性意味著風險。所以債權人會要求較高的報酬率，這就提高了企業(yè)的成本。所以由此本文提出假設如下：

假設3：在生命周期的每個階段，成長性與企業(yè)的期資本負債率負相關。

（四）研究方法與模型

根據(jù)前人對生命周期特點的界定，企業(yè)從成長期到衰退期，營業(yè)收入增長率、資本支出率會逐漸下降，經(jīng)營現(xiàn)金凈流量資產(chǎn)比呈現(xiàn)先上升后下降降低的趨勢。因此本文將企業(yè)這三個指標分別按數(shù)值大小排列，將其平均分為三組，分別定義為高、中、低。最后選出三個指標分別為高、高、中的企業(yè)定義為成長期；三個指標為中、中、高的定義為成熟期；三個指標分別為低、低、低的定義為衰退期。這樣就得到了最終的3組樣本。

對于假設1和假設2，本文先對這3組樣本數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計性描述，再分別對其進行T檢驗。對于假設3，利用模型分別對三個階段的樣本數(shù)據(jù)進行回歸分析，分別確定每組數(shù)據(jù)中每個因素與長期資本負債率的回歸系數(shù)。

回歸模型為：

其中，各個變量定義如表1所示。

實證結果及分析

（一）描述性統(tǒng)計

處于生命周期不同階段上市公司長期資本負債率的描述性統(tǒng)計結果見表2。從表2中可以明顯地看到，企業(yè)的長期資本負債率在成長期比成熟期高，在成熟期比衰退期要低。各階段差異比較明顯。

（二）相關性檢驗與資本結構差異檢驗

表3是整個生命周期內(nèi)各個變量與企業(yè)長期資本負債率的相關性檢驗。通過表3可以看出，各個指標均通過了檢驗。

成長期和成熟期、成熟期和衰退期企業(yè)資本結構差異的檢驗結果如表4所示。從表4中可以看出，兩次T檢驗的Sig.（雙側）值=0.000

（三）回歸結果

表5是企業(yè)生命周期各個階段內(nèi)長期資本負債率與各影響因素多元回歸結果。從表5中可以看到，每個變量對應的P值都小于其對應的顯著性水平，因此假設成立，即：在生命周期的每個階段，企業(yè)的經(jīng)營風險與長期資本負債負相關，行業(yè)因素會顯著影響企業(yè)資本結構；成長性和盈利能力與長期資本負債率負相關；企業(yè)規(guī)模和資產(chǎn)確定性與長期資本負債率負相關。

結論

在對企業(yè)生命周期進行劃分并進行實證研究之后，本文得出以下結論：

第一，處于企業(yè)生命周期不同階段的企業(yè)的資本結構存在著顯著的差異：成長期企業(yè)普遍比成熟期企業(yè)的長期資本負債率高，成熟期企業(yè)的長期負債率比衰退期企業(yè)的低。這說明企業(yè)的生命周期對資本結構有顯著的影響。第二，在生命周期的每個階段，企業(yè)的成長性與長期資本負債率呈負相關關系。成長性高的企業(yè)偏向于使用較低的負債率，成長性較低的企業(yè)更偏好債務融資。第三，在生命周期的每個階段，行業(yè)因素顯著影響企業(yè)資本結構。第四，在生命周期的每個階段，企業(yè)規(guī)模與長期資本負債率正相關。第五，在生命周期的每個階段，企業(yè)的資產(chǎn)確定性與長期資本負債率正相關。

參考文獻：

1.王艷茹.企業(yè)生命周期與融資結構[J].財會通訊，2010（21）

2.唐瀾殊.生命周期視角下的企業(yè)融資偏好研究[D].廈門大學，2008