前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關(guān)清明的詩(shī)句范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

有關(guān)清明的詩(shī)句范文第1篇

1、人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。——魯迅

2、你若聰明，莫把那人當(dāng)作朋友，假如他和你的敵人交情深厚。——薩迪

3、人生最美好的東西，就是他同別人的友誼。——林肯

4、對(duì)于聰明人來(lái)說(shuō)，勸告是多余的;對(duì)于愚昧人來(lái)說(shuō)，勸告是不夠的?！锇?/p>

5、友情為人生之酒?！獥罡?/p>

6、如果朋友是盲人，我就從側(cè)面看他?！遑悹?/p>

7、一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤，交情乃見(jiàn)?！妒酚洝?/p>

8、在背后稱(chēng)贊我們的人就是我們的良友?！f(wàn)提斯

9、友情在我過(guò)去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)的光彩——巴金

10、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

11、近朱者赤，近墨者黑?！缎?/p>

12、友誼是一種相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的?！_蘭

13、誠(chéng)的友誼好象健康，失去時(shí)才知道它的可貴?！鐮栴D

14、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！畎?/p>

15、人之間的友誼，并非由于說(shuō)不盡的好處，倒是說(shuō)不出的要好?！X(qián)鐘書(shū)

16、未言心相醉，不再接杯酒?！諟Y明

17、千千萬(wàn)萬(wàn)匹走馬，換不來(lái)真正的友情——諺語(yǔ)

18、相識(shí)滿天下，知心能幾人?！T夢(mèng)龍

19、君子忌茍合，擇交如求師。——賈島

20、友誼之光像磷火，當(dāng)四周漆黑之際最為顯露?！藗愅?/p>

21、到月亮上去不算太遠(yuǎn);我們要走的最大距離還是在我們之間?！鞲邩?lè)

22、勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！蹙S

23、大丈夫處世處，當(dāng)交四海英雄?！度龂?guó)志。蜀書(shū)。劉巴傳》

24、一個(gè)有才智的人，一般地說(shuō)是很難與人相處的，他選擇的人是很少的——孟德斯鳩

25、要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。——愛(ài)默生

26、君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋?！?dú)W陽(yáng)修

27、摯友如異體同心?！獊喞锸慷嗟?/p>

28、鐘子期死，伯牙終身不復(fù)鼓琴?！稘h書(shū)》

29、朋友越老越好，美酒越老越香。——約翰雷

30、天下快意之事莫若友，快友之事莫若談?！阉升g

31、朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上是真正的友誼——莎士比亞

32、與朋友交，言而有信?！酉?/p>

33、人與人之間最大的信任就是關(guān)于進(jìn)言的信任?！喔?/p>

34、今日樂(lè)相樂(lè)，別后莫相忘?！苤?/p>

35、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！拙右?/p>

36、理解絕對(duì)是養(yǎng)育一切友情之果的土壤——威爾遜

37、要做真正的知己，就必須互相信任?！蟹蛲袪査固?/p>

38、我的朋友，你的語(yǔ)聲飄蕩在我的心里，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽(tīng)著的松林之間。——泰戈?duì)?/p>

39、只能和你同樂(lè)不能和你共苦的人，丟掉了天堂七個(gè)門(mén)中的一把鑰匙——紀(jì)伯倫

40、君子上交不謅，下交不瀆?！吨芤住?/p>

41、聰明的人們就應(yīng)該盡上力量去建立友誼，而不應(yīng)去結(jié)仇恨。——《五卷書(shū)》

42、最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友的忠言規(guī)諫?！喔?/p>

43、世界上用得最普遍的名詞是朋友，但是最難得到的也是朋友。——法國(guó)

44、那此忘恩的人，落在困難之中，是不能得救的?！了?/p>

45、海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。——王勃

46、真正的友情，是一株成長(zhǎng)緩慢的植物?！A盛頓

47、友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實(shí)去鞏固它?！R克思

48、沒(méi)有彼此的敬重，友誼是不可能有的。——馬卡連柯

49、災(zāi)難能證明友人的真實(shí)。——伊索

50、學(xué)會(huì)愛(ài)人，學(xué)會(huì)懂得愛(ài)情，學(xué)會(huì)做一個(gè)幸福的人——法捷耶夫

51、人生樂(lè)在相知心。——王安石

52、智慧、友愛(ài)，這是照亮我們的黑夜的惟一光亮?！_曼羅蘭

53、在幸運(yùn)時(shí)不與人同享的，在災(zāi)難中不會(huì)是忠實(shí)的友人?！了?/p>

54、誰(shuí)若想在困厄時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！_迪

55、人之相識(shí)，貴在相知，人之相知，貴在知心?！献?/p>

56、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

57、人生在世，有個(gè)朋友是一種福氣。——列夫托爾斯泰

58、當(dāng)窮神悄然進(jìn)來(lái)，虛偽的友情就越窗倉(cāng)皇而且逃——米爾

59、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧?！旯?/p>

60、誰(shuí)若想在厄運(yùn)時(shí)得到援助，就應(yīng)在平日待人以寬?！_迪

61、友誼的本質(zhì)在于原諒他人的小錯(cuò)?！笮l(wèi)史多瑞

62、于患難風(fēng)豪杰。——魏禧

63、一貴一賤交情見(jiàn)?！樫e王

64、冤家宜解不宜結(jié)，各自回頭看后頭。——馮夢(mèng)龍

65、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很政治的嚴(yán)正的朋友?！獝?ài)因斯坦

66、那些背叛同伴的人，常常不知不覺(jué)地把自己也一起滅亡了。——伊索

67、有些人對(duì)你恭維不離口，可全都不是患難朋友?！勘葋?/p>

68、只有在患難的時(shí)候，才能看到朋友的真心?！死茁宸?/p>

69、交心不交面，從此重相憶?！拙右?/p>

70、有了朋友，生命才顯出它全部的價(jià)值。——羅曼羅蘭

71、種瓜得瓜，種豆得豆。種下優(yōu)惠的友情，得到仁惠的友情——郭沫若

72、在無(wú)利害觀念之外，互相尊敬似乎是友誼的另一要點(diǎn)?！_阿

73、愛(ài)情應(yīng)當(dāng)使人的力量的感覺(jué)更豐富起來(lái)，并且愛(ài)情確正在使人豐富起來(lái)——馬卡連柯

74、沒(méi)有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人。——培根

75、換我心，為你心，始知相憶深。——顧夏

76、朋友間的不和，就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)?！了?/p>

77、人家?guī)臀遥乐静煌?我?guī)腿思?，莫記心上?！A羅庚

78、萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——曹雪芹

79、友誼使歡樂(lè)倍增，悲痛銳減。——培根

80、友誼是精神的融合，心靈的聯(lián)姻，道德的紐結(jié)。——佩恩

81、人生交契無(wú)老少，論交何必先同調(diào)?！鸥?/p>

82、談到名聲、榮譽(yù)、快樂(lè)、財(cái)富這些東西，如果同友情相比，它們都是塵土——達(dá)爾文

83、樂(lè)莫樂(lè)兮新相知。——屈原

84、友誼是人生的調(diào)味品，也是人生的止痛藥?！獝?ài)默生

85、友誼是培養(yǎng)人的感情的學(xué)校?！K霍姆林斯基

86、珍珠掛在頸上，友誼嵌在心上——諺語(yǔ)

87、友誼永遠(yuǎn)是美德的輔佐，不是罪惡的助手。——西塞羅

88、友誼是人生最大的快樂(lè)?！葜?/p>

89、衣不如新，人不如故。——《漢樂(lè)府》

90、友誼不用碰杯，友誼無(wú)需禮物，友誼只不過(guò)是我們不會(huì)忘記?！趺?/p>

91、朋友之間感情真誠(chéng)，敵人就會(huì)無(wú)隙可乘?！_迪

92、若知四海皆兄弟，何處相逢非故人?！U溶

93、少年樂(lè)相知，衰暮思故友。——韓愈

94、知道危險(xiǎn)而不說(shuō)的人，是敵人。——歌德

95、布衣之交不可忘?！钛訅?/p>

96、莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！哌m

97、友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來(lái)不是一種機(jī)會(huì)?！o(jì)伯倫

98、酒肉兄弟千個(gè)有，落難之中無(wú)一人?！T夢(mèng)龍

有關(guān)清明的詩(shī)句范文第2篇

這里終年鮮花盛開(kāi)，和風(fēng)徐徐，非常適合蝴蝶們生活居住。

各色蝴蝶每天除了在這里翩翩起舞外，還會(huì)定期地舉辦吟詩(shī)大會(huì)，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)：新一輪的吟詩(shī)大會(huì)，設(shè)定在蝴蝶谷入口處舉辦。每一只參與的蝴蝶，都需要吟誦一兩句詩(shī)才能進(jìn)入。而且，還不能和前面人的詩(shī)句重復(fù)。

這樣的入場(chǎng)方式，讓一些新出生的小蝴蝶為難了。

他們讀的書(shū)沒(méi)有大蝴蝶們多，對(duì)于詩(shī)句的掌握，實(shí)在是太少了，根本沒(méi)辦法保證不與別人重復(fù)。蝴蝶長(zhǎng)老看到這些孩子們非常期盼進(jìn)入會(huì)場(chǎng)的眼神，心軟地說(shuō)：“現(xiàn)在就給你們一個(gè)參與的機(jī)會(huì)，讓你們可以不用吟詩(shī)就進(jìn)會(huì)場(chǎng)?！?/p>

“太好了！長(zhǎng)老萬(wàn)歲！”小蝴蝶們興奮極了，紛紛拍打著翅膀，催促長(zhǎng)老公布這種進(jìn)場(chǎng)方式。

“從現(xiàn)在開(kāi)始，要進(jìn)場(chǎng)的蝴蝶們，都需要吟誦一句和節(jié)日有關(guān)的詩(shī)詞。而剛成年的小蝴蝶，只需要猜出詩(shī)句中的那個(gè)節(jié)日是什么，就可以通過(guò)入場(chǎng)考核?！遍L(zhǎng)老摸摸胡子，不緊不慢地說(shuō)道。

“我先來(lái)，我先來(lái)！”黃色虎斑小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，站到了隊(duì)伍最前頭。

“那么，我就來(lái)吟誦一首吧！”一只藍(lán)色的大蝴蝶，笑瞇瞇地飛到他旁邊，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”

“這……這個(gè)……”黃色虎斑小蝴蝶使勁撓頭，怎么也想不出答案來(lái)。

“我知道！這首詩(shī)寫(xiě)的是重陽(yáng)節(jié)！”另一只紅色小蝴蝶高興壞了，扇動(dòng)著翅膀，搶答道。

“通過(guò)考核，你和藍(lán)蝴蝶都可以進(jìn)入會(huì)場(chǎng)?！遍L(zhǎng)老點(diǎn)點(diǎn)頭，很欣慰地說(shuō)。

“我來(lái)吟誦一句！火樹(shù)銀花觸目紅，揭天鼓吹鬧春風(fēng)。”又一只白色大蝴蝶來(lái)了，它的詩(shī)句比較生僻。黃色虎斑小蝴蝶只能搖搖頭說(shuō)不知道。結(jié)果，平日里最安靜的黑色小蝴蝶，答出了這是“元宵節(jié)”的答案，獲得了入場(chǎng)資格。

接下來(lái)，越來(lái)越多的蝴蝶吟誦出了和節(jié)日相關(guān)的詩(shī)句，可黃色虎斑小蝴蝶一句都答不上來(lái)。眼見(jiàn)著朋友們都進(jìn)入了會(huì)場(chǎng)，只剩下他孤零零一個(gè)，小蝴蝶急了，迫切地想要尋求幫助。

魚(yú)丸們，讓我們一起來(lái)看看，都有些什么詩(shī)句難住了他吧？

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（ ）

元宵爭(zhēng)看采蓮船，寶馬香車(chē)拾墜鈿。（ ）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（ ）

正是浴蘭時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共。（ ）

有關(guān)清明的詩(shī)句范文第3篇

一、 標(biāo)題：詩(shī)情定基調(diào)

詩(shī)有著豐富的象征意義和內(nèi)涵底蘊(yùn)，用它們來(lái)作題目，既可以不落窠臼，新穎別致；又能夠使人觸動(dòng)記憶，倍感親切。如《行路難》本為漢代歌謠，鮑照寫(xiě)《擬行路難》共十八首，歌詠人生的種種憂患，寄寓悲憤。到了唐代，李白創(chuàng)作了《行路難》三首，抒寫(xiě)詩(shī)人在政治道路上遭遇艱難后的感慨?！靶新冯y”，是樂(lè)府舊題，很多詩(shī)人卻鐘情以之為題，其悲憤情感是一脈相承的。

在現(xiàn)代白話文中，以詩(shī)入題的例子更是舉不勝舉，如王安憶的《長(zhǎng)恨歌》直接以白居易寫(xiě)過(guò)的長(zhǎng)詩(shī)名為題，瓊瑤的《庭院深深》也是化用了詞句“庭院深深深幾許”；季羨林先生的散文《瓊樓玉宇，高處不勝寒》，標(biāo)題即取自蘇軾詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中的句子；三毛的小說(shuō)《驀然回首》，標(biāo)題用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案》中的詞句；而《南州六月荔枝丹》以詩(shī)句為題，昭示著這篇說(shuō)明文詩(shī)情洋溢，文采斐然，獨(dú)樹(shù)一幟。

二、 文首：詩(shī)情發(fā)俏聲

“文似看山不喜平”，文章開(kāi)頭引用詩(shī)句，起到破冰的作用，引出作者想要說(shuō)的主題。如王開(kāi)嶺的《古典之殤》這樣開(kāi)頭：

“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾照古時(shí)人?！比欢?，多少古人有過(guò)的，今天的生存視野中卻杳無(wú)了。

眾所周知，古典詩(shī)詞中到處彌漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況：“夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?，“燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)”……

文章起筆就用了唐代詩(shī)人張若虛《春江花月夜》中的句子，既引出了自己的觀點(diǎn)――多少事物古時(shí)有今日無(wú)，又照應(yīng)了標(biāo)題中的“古典”二字?！洞航ㄔ乱埂肥翘迫嗽谑⑹罆r(shí)代的高歌，橫絕古今。而接下來(lái)，文中引用寫(xiě)雪的句子，也都是經(jīng)典名句。

姚化勤《清明》的開(kāi)篇“還是唐人的清明雨，紛紛斜斜，銷(xiāo)人魂魄；還是宋代的楊柳風(fēng)，微微徐徐，迎面不寒”，前半句化用杜詩(shī)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的意境，而后半句取自于志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”。文章接著寫(xiě)道：“‘風(fēng)雨梨花寒食過(guò)，幾家子孫上墳來(lái)。’一個(gè)古老的節(jié)日，仿佛仍在家鄉(xiāng)――古老的豫東平原上氤氳著，一如遍野的麥苗，蒼蒼郁郁?！弊骷冶旧淼奈淖纸?jīng)過(guò)精心錘煉，高度概括，簡(jiǎn)練形象，與所引用的詩(shī)句渾然一體，富有詩(shī)情。

三、 文中：詩(shī)情傳佳音

在文章中妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)、彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。“青青子衿，悠悠我心”，“呦呦鹿鳴，食野之蘋(píng)”，本是詩(shī)經(jīng)中的句子，被曹操引用在《短歌行》中，恰如其分地表達(dá)了對(duì)人才的渴慕。再比如“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”，本淹沒(méi)在前人詞句中，被晏幾道在《臨江仙》一引用，立刻生輝，成為名句傳誦?！皢?wèn)世間情為何物，直叫人生死相許”，本是元好問(wèn)曲中的句子，經(jīng)過(guò)金庸小說(shuō)的傳播，廣為人知。

詩(shī)情的體現(xiàn)，還在于能夠不滯于原詩(shī)，取其意，而不取其句，如周濤《捉不住的鼬鼠――時(shí)間片論》中的文段：

我們以為時(shí)間是帝王，是最后的裁判。

我們總是把一代人解決不了的糾紛、矛盾、疑問(wèn)留給它，寄希望給它來(lái)證明。

其實(shí)它根本就沒(méi)有理睬過(guò)我們，既不關(guān)心也不評(píng)判，就像魚(yú)在水中爭(zhēng)吵并不與水有關(guān)，也像鳥(niǎo)在天上廝斗并不于天有礙。它靜默地坐在一切之上，長(zhǎng)河落日，大漠孤煙，坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。

“長(zhǎng)河落日?qǐng)A，大漠孤煙直”，“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”都是大家熟悉的詩(shī)句；但此處組合在一起，新奇脫俗，自然貼切，寫(xiě)出了時(shí)間“靜默無(wú)聲”的特點(diǎn)。

在經(jīng)典散文朱自清的《荷塘月色》中，作者同時(shí)提到了梁元帝的《采蓮賦》與南朝樂(lè)府詩(shī)《西洲曲》中的句子。

梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：

于是妖童媛女，蕩舟心許；■首 徐回，兼?zhèn)饔鸨?；將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。

于是又記起《西洲曲》里的句子：

采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。

從文章的構(gòu)思角度看，作者寫(xiě)完荷塘月色后，掉轉(zhuǎn)筆端，由空間轉(zhuǎn)向時(shí)間，溯歷史長(zhǎng)河而上，出其不意地把人們帶入了六朝蕩舟采蓮的風(fēng)流季節(jié)，使文章波瀾起伏。從內(nèi)容與情感看，《采蓮賦》描寫(xiě)青年男女相愛(ài)場(chǎng)景，而《西洲曲》是寫(xiě)思婦情懷。作者將《采蓮賦》與《西洲曲》同時(shí)引用，妙趣橫生，對(duì)比鮮明：一個(gè)活潑風(fēng)流，洋溢青春氣息，一個(gè)則孤寂冷清，飽蘸痛苦思念；一個(gè)“熱”，一個(gè)“冷”；一個(gè)“動(dòng)”，一個(gè)“靜”。在這樣的對(duì)比中，作者內(nèi)心的矛盾和沖突凸現(xiàn)得更加清晰，對(duì)自由自在生活的向往的情感更加真切。

四、 文末：詩(shī)情余清韻

結(jié)尾用詩(shī)，是用簡(jiǎn)潔且精練的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)全文，利用詩(shī)富有哲理性特點(diǎn)，或與前文自然銜接，或首尾呼應(yīng)，或畫(huà)龍點(diǎn)睛，或深化中心。如彭荊風(fēng)《驛路梨花》的結(jié)尾引用陸游的詩(shī)句，寫(xiě)道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)’。”這個(gè)結(jié)尾既實(shí)寫(xiě)自然梨花，又虛寫(xiě)雷鋒精神，虛實(shí)結(jié)合，意蘊(yùn)豐富。

再比如熊召政《飲一口汨羅江》的結(jié)尾部分：

一位清代的湖南詩(shī)人寫(xiě)過(guò)這么一首詩(shī)：

蕭瑟寒塘垂竹枝，長(zhǎng)橋屈曲帶漣漪。

持竿不是因魴鯉，要斫青光寫(xiě)楚辭。

看來(lái)，這位詩(shī)人的心態(tài)和我差不多，既想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，結(jié)果是兩樣都當(dāng)不好，魚(yú)和熊掌不可兼得，古人早就這么說(shuō)過(guò)。

既如此，我的飲一口汨羅的朝圣心情，到此也就索然了。歸去罷，歸去來(lái)兮，說(shuō)不定東湖邊上的小書(shū)齋，就是我明日的汨羅。

作者以引用清詩(shī)的觀點(diǎn)來(lái)作為自己的觀點(diǎn)，既豐富了文章的內(nèi)容，也含蓄地表達(dá)了自己在“出世與入世間”的矛盾心情。在文章的結(jié)尾引用詩(shī)詞，還能強(qiáng)化感召，帶給讀者意想不到的強(qiáng)烈震撼力。如《照海倚天》的結(jié)尾：

“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！绷髂晁扑?，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓“無(wú)字碑頭鐫滿字”，也許只有歷史，才能最好地詮釋在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫(xiě)盡生平心境的一句話：倚天照?；o(wú)數(shù)，流水高山心自知。

有關(guān)清明的詩(shī)句范文第4篇

有關(guān)立春的詩(shī)句和諺語(yǔ)咬春迎立春寄語(yǔ)反映氣候變化的：

立春一日，水暖三分。

吃了立春飯，一天暖一天。

打春凍人不凍水。

立春一日，百草回芽。

預(yù)測(cè)天氣變化：

臘月立春春水早，正月立春春水遲。

立春晴，一春晴；立春下，一春下。

最好立春晴一日，風(fēng)調(diào)雨順好種田。

立春晴，雨水多。

立春晴，雨水勻。

立春寒，一春暖。

立春是什么意思盤(pán)點(diǎn)立春中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗打春下大雪，百日還大雨。

雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。

立春晴一日，耕田不費(fèi)力。

立春不晴，還要冷一月零。

立春熱過(guò)勁，轉(zhuǎn)冷雪紛紛。

立春東風(fēng)回暖早、立春西風(fēng)回暖遲。

春脖短，早回暖，常常出現(xiàn)倒春寒；

春脖長(zhǎng)，回春晚，一般少有倒春寒。

立春不下是旱年。

水淋春牛頭，農(nóng)夫百日憂。

立春的民俗有關(guān)立春氣象的諺語(yǔ)與農(nóng)業(yè)有關(guān)：

立春一年端，種地早盤(pán)算。

立春雨水到，早起晚睡覺(jué)。

春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜遲。

立春雪水化一丈，打得麥子無(wú)處放。

春打六九頭，七九、八九就使牛。

立春晴一日，耕田不費(fèi)力。立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。雨淋春牛頭，七七四十九天愁。立春打了霜，當(dāng)春會(huì)爛秧。

雷打立春節(jié)，驚蟄雨不歇。年逢雙春雨水多，年逢無(wú)春好種田。立春一日，百草回芽。立春一年端，種地早盤(pán)算。一人心里沒(méi)有計(jì)，三人肚里唱本戲。

一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。人勤地不懶，人懶地起堿。讀書(shū)不離案頭，種田不離田頭。春爭(zhēng)日，夏爭(zhēng)時(shí)，一年大事不宜遲。

有關(guān)清明的詩(shī)句范文第5篇

1.通過(guò)搜集有關(guān)資料，開(kāi)闊視野，并鍛煉整理資料的能力。

2.閱讀寫(xiě)雨的古詩(shī)詞，體味“情景交融”的意境。

3.豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們體驗(yàn)大自然的韻味和生活的真味。

二、課前準(zhǔn)備

因是跨區(qū)域借班上課，為了讓學(xué)生的活動(dòng)順利展開(kāi)，課前師生通過(guò)郵件與QQ進(jìn)行交流，分兩個(gè)階段布置活動(dòng)要求：

第一階段：一星期的時(shí)間，學(xué)生搜集帶有喜悅、愁苦、淡雅等心境的寫(xiě)雨的古詩(shī)詞，寫(xiě)一段賞析文字；寫(xiě)一段雨的故事。第二階段：一星期時(shí)間，全班按所搜集的古詩(shī)詞蘊(yùn)含相似的心境分成若干組，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行展示活動(dòng)設(shè)計(jì)。

三、上課過(guò)程

導(dǎo)入：今天，雨為了給我們助興，也從空中趕來(lái)了呢。雨，一串美妙的音符，一個(gè)空透的精靈。它多情婉約，最易觸動(dòng)心靈深處，引起感情上的共鳴。中國(guó)詩(shī)從襁褓時(shí)代就已經(jīng)歌詠“雨”了，殷代的卜辭云：“其自西來(lái)雨，其自東來(lái)雨，其自北來(lái)雨，其自南來(lái)雨。”到了《詩(shī)經(jīng)》里，遠(yuǎn)戍的征人不斷唱著“我來(lái)自東，零雨其鰲薄敖裎依此跡雨雪霏霏”的句子。唐宋詩(shī)詞中，“雨”更是隨處可見(jiàn)。難怪有人說(shuō)：“不懂得雨之美，就跟中國(guó)詩(shī)整個(gè)的無(wú)緣了。”課前我們閱讀了許多寫(xiě)雨景、抒雨情的古詩(shī)詞，詩(shī)人常常會(huì)借雨訴說(shuō)怎樣的情感呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)。

讀一讀雨的韻味

第一組展示主題：喜悅

生1：雨在詩(shī)詞歌賦中占有很大的地位，它傾注了詩(shī)人們的情感，它也在向我們?cè)V說(shuō)。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，這是我們從小到大所熟知的一首詩(shī)。在作者看來(lái)，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)，在雨中寄托喜悅之情。

生2：一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。（曾幾《大雨苗蘇，喜而有作》）久旱逢雨，欣喜若狂。連衣服濕了也顧不得，可見(jiàn)詩(shī)人喜雨之情。

生3：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）透過(guò)雨絲遙望草色，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡極淡的青青之色，看著它，人們心里頓時(shí)覺(jué)得快樂(lè)、新鮮、活潑、清香，欣喜之情溢于言表。

生4：一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。（秦觀《春日》）輕雷響過(guò)，春雨淅瀝而下。雨后初晴，陽(yáng)光在剛剛被雨洗過(guò)的碧瓦間浮動(dòng)。

生1：黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。 卷地風(fēng)來(lái)忽吹散， 望湖樓下水如天。 （蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）雖然“黑云翻墨”和“白雨跳珠”形象地寫(xiě)出了天氣驟然變化時(shí)的緊張氣氛，但也讓我們更深切地感受到了作者舟中賞雨的喜悅。

師：很顯然，我們從這組詩(shī)歌中感受到了雨訴說(shuō)著一種共同的情感――喜悅。

喜雨往往與滋潤(rùn)萬(wàn)物、喚起勃勃生機(jī)聯(lián)系在一起。這里有及時(shí)雨，有輕柔的雨，也有珍珠般活蹦亂跳的雨。這些詩(shī)句清新可愛(ài)，展示著生命的律動(dòng)，給人以。我們從中可以讀出生命的光澤和人生的生機(jī)與希望。

第二組展示主題：愁苦

生1：我們小組發(fā)現(xiàn)了很多寫(xiě)愁情的雨的詩(shī)句，雨的意象更常見(jiàn)的不是表現(xiàn)歡樂(lè)、喜悅，而是抒寫(xiě)愁?lèi)?、痛苦的寄托。?qǐng)看：

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（秦觀《浣溪沙》）

試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！（李清照《聲聲慢》）

生2：這三首詩(shī)蘊(yùn)含的都是落寞孤凄之情，而無(wú)邊的雨絲正像是他們心中結(jié)成的愁網(wǎng)。雖則情感相似，但表現(xiàn)手法卻不盡相同。

生1：第一首從視覺(jué)上點(diǎn)出愁，第二首連用了三個(gè)比喻表現(xiàn)愁，第三首從聽(tīng)覺(jué)上描摹愁。

師：《青玉案》是賀鑄的聞名之作，三個(gè)比喻都非常精彩，其中把滿天的梅雨和愁聯(lián)系起來(lái)，真正把愁寫(xiě)絕了，他還因此得了一個(gè)外號(hào)“賀梅子”。同樣是落寞孤凄之情，李清照的愁又要來(lái)得更深痛些，細(xì)雨與“黃昏”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”聯(lián)系到一起，如泣如訴，敲擊、震顫著作者的心扉，國(guó)破家亡，天涯淪落的苦悲，經(jīng)由一滴滴、一聲聲的雨悄然訴說(shuō)著。

生3：接下來(lái)的三句古詩(shī)大家都非常熟悉，請(qǐng)大家跟著我們來(lái)接讀好嗎？

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）

生1：上面的這些詩(shī)句都是描寫(xiě)愁的，但是，其中有一句似乎與眾不同，似乎有欣喜的意思，請(qǐng)大家找找它是哪一句呢？

其他組回答：小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。

生4：其實(shí)，當(dāng)時(shí)陸游已經(jīng)62歲，重新被起用，卻是個(gè)無(wú)用的閑職。詩(shī)歌后面寫(xiě)到當(dāng)時(shí)他每天以作書(shū)品茶度日，看似悠閑，可是國(guó)家正是多事之秋，而詩(shī)人卻在消磨時(shí)光，真是無(wú)聊而可悲！這明媚的春光與詩(shī)人的惆悵構(gòu)成了鮮明對(duì)照。品味“一夜”兩字，不正暗示了詩(shī)人一夜未睡，國(guó)事家愁伴著雨聲涌上了心頭嗎？

生2：陸游素來(lái)有為國(guó)家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，我們這學(xué)期學(xué)過(guò)他的一首詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作》，在風(fēng)雨交加的夜晚，詩(shī)人睡夢(mèng)中仿佛正在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈拼殺。這兩句詩(shī)是？――夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

生5：杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，王昌齡的“寒雨連江夜入?yún)恰边@是大家十分熟悉的詩(shī)句了，因著游子的思親和送別朋友的惆悵，雨成了詩(shī)人寄托愁思的最好載體。

師：這個(gè)小組在“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”中讀出愁情，原來(lái)這樣明媚的春光之后，飽含的卻是詩(shī)人壯志難酬的綿綿惆悵，這種惆悵跟另一個(gè)雨夜“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的情感是一脈相承的。

師：倘若要從所有的感傷意象中拈出一個(gè)最優(yōu)美、最典型的形象，那就是雨。中國(guó)山水詩(shī)中的雨世界，儼然就是無(wú)邊絲雨織成的愁世界。寫(xiě)雨中的風(fēng)景實(shí)際上是寫(xiě)人的心境。雨的迷蒙表示著生命的某種缺憾，某種惆悵。雨成為古代詩(shī)人表現(xiàn)心情、心境的一個(gè)穩(wěn)定的意象，不管天是否下雨，只要心情苦悶，那就讓詩(shī)下雨吧！雨是冰涼的，詩(shī)是悲涼的，情是凄涼的。

第三組展示主題：世事蒼茫

生1：我們小組只找了一首詩(shī)歌，但這首歌淋漓盡致地體現(xiàn)出詩(shī)人一生的悲歡離合、坎坎坷坷和顛沛流離的生活。

少年聽(tīng)雨歌樓上/紅燭昏羅帳/壯年聽(tīng)雨客舟中/江闊云低，斷雁叫西風(fēng)/而今聽(tīng)雨僧廬下/鬢已星星也/悲歡離合總無(wú)情/一任階前/點(diǎn)滴到天明

每句在領(lǐng)讀同學(xué)讀完前四字的時(shí)候，其他同學(xué)開(kāi)始從頭開(kāi)始讀，形成回環(huán)往復(fù)。

師：我來(lái)采訪一下，這么精彩的朗誦，是誰(shuí)設(shè)計(jì)的？（生2說(shuō)：我設(shè)計(jì)的。）

師：老師聽(tīng)到你們前面回環(huán)往復(fù)的朗誦中，把三個(gè)時(shí)間詞突出來(lái)了，有什么用意？

生2：算是詩(shī)人的人生總結(jié)吧，詩(shī)人在靜靜聽(tīng)雨滴落在大地的聲音時(shí)，回憶他少年、中年、晚年三個(gè)人生階段。

師：最后大家齊讀的三句又是為了突出什么呢？

生2：詩(shī)人看似豁達(dá)，實(shí)則痛苦，有什么東西放不下卻無(wú)奈、無(wú)能為力而感到一種淡淡的愁悲。

師：從哪里看出了放不下？

生3：從“一任”里看出來(lái)的。

師：“一任”好像挺通達(dá)的啊？

生3：如果他放得下的話，就不可能注意聽(tīng)雨聲，而現(xiàn)在卻整整聽(tīng)了一夜?？梢?jiàn)“一任”只是看似放下。

師：同樣是在“風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭”的日子，蔣捷曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)“流光容易把人拋。紅了櫻桃，綠了芭蕉”的句子來(lái)描述時(shí)光的飛逝。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼已是人生暮年，人生如夢(mèng)，往事如煙，風(fēng)雨之中細(xì)追尋，淅瀝不斷的雨聲點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲打著詞人的心扉，他最終在隱退生活中發(fā)出了看似通達(dá)實(shí)則痛苦的慨嘆。他聽(tīng)的不是雨，是寂寞，他寫(xiě)的也不是雨，是自己凄風(fēng)苦雨的一生。這讓人嗟嘆的歲月啊！

第四組展示主題：清新曠達(dá)

該組展示的形式是進(jìn)行組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)。

生1：知道對(duì)方隊(duì)員各個(gè)才高八斗，今天我們找了一些有關(guān)雨的詩(shī)句想考考你們含義。

生2：考就考，誰(shuí)怕誰(shuí)。

生1：對(duì)方請(qǐng)聽(tīng)題：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋?！?/p>

生3：剛剛下過(guò)雨，山里的空氣真好，如晚來(lái)的秋天。渲染天高云淡的秋天，萬(wàn)物空靈。

生4：下面輪到我們出題了：“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前?！?/p>

生5：天剛下雨，云還未布滿天空，星星稀稀落落，幾滴雨滴落。鄉(xiāng)間夜歸的樂(lè)趣在詞人的筆下呈現(xiàn)，也可以讀到詞人的悠閑與從容心境。

生6：誰(shuí)來(lái)接招。“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？ 一蓑煙雨任平生?！?/p>

生2：這是詞人在半路遇雨的狀態(tài)。但從“誰(shuí)怕”“任平生”的詞語(yǔ)看，可以看出詞人對(duì)所遇事物等閑視的心情。

生3：最后一題了?！安耖T(mén)對(duì)急雨，壯觀滿空山。春發(fā)蒼茫內(nèi)，鳥(niǎo)鳴竹篁間。兒童笑老子，衣濕不知還。”

生1：“急雨”中感覺(jué)“壯觀”，淋著雨不知回家。這正是詩(shī)人灑脫的情懷的真實(shí)表現(xiàn)。

生2：嗨，看來(lái)打了個(gè)平手。

師：這組同學(xué)的考題詩(shī)句中的雨有一個(gè)共同特點(diǎn)，大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？――空靈、曠達(dá)。

“一蓑煙雨任平生”，老師很喜歡這句詩(shī)。蘇軾說(shuō)，我沒(méi)有什么身外之物，下雨也只要有一件蓑衣就行了。燕子很輕盈才能飛得很敏捷。人只有不被榮辱得失所累，才能領(lǐng)悟“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的快樂(lè)。好個(gè)瀟灑東坡。

悟一悟雨的意境

師：雨中有欣喜，雨中有愁苦，雨中有哀怨，雨中有灑脫?！坝辍眱叭怀闪恕靶挠辍?，借雨承載著詩(shī)人的某種情懷，體現(xiàn)出中國(guó)詩(shī)人那一份天然的敏感。讓我們用豐富的想象和靈動(dòng)的筆，與詩(shī)人的心靈更靠近些吧。請(qǐng)大家也選擇一句你印象最深刻的雨詩(shī)，仿照老師的例子，來(lái)悟一悟雨的意境。

春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。那急雨中自由飄蕩的船兒啊，你裝的是詩(shī)人那顆無(wú)拘無(wú)束的心吧。

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。那秋池中貯滿的滂沱夜雨啊，你分明是詩(shī)人無(wú)限思念的感情波濤。

生寫(xiě)。

生1：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，那夜空中緩緩降落的春雨，你寄托的是詩(shī)人奉獻(xiàn)的情懷。

生2：“簾外雨潺潺，春意闌珊”，春天將盡的時(shí)候降臨的雨啊，你勾起的是李煜無(wú)限的亡國(guó)之痛吧。

生3：我找的是納蘭容若的“相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著秋雨”，那輕柔與高潔的芙蓉之上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的秋雨，你勾勒的是詩(shī)人相逢無(wú)須言語(yǔ)的恬靜心境吧。

生4：“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛花細(xì)雨啊，你們紛飛的是詩(shī)人心中淋漓不絕、洋洋灑灑的愁思吧。

生5：“黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船”，那歡欣跳躍的雨珠啊，你跳騰的是詩(shī)人閑適喜悅的心啊。

師：剛才我們通過(guò)自己的體悟，走入了一幅幅雨的意境中。中華民族好靜，靜觀萬(wàn)物，默察于心，因而對(duì)自然物象有了更豐富更細(xì)膩的情感體驗(yàn)和感受。在浩瀚的中國(guó)古典詩(shī)詞中，雨意象以它獨(dú)特的韻味，已經(jīng)，而且將來(lái)也必將唏噓陶冶、熏染我們的精神乃至靈魂。余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》，字字都在訴說(shuō)著雨與中華民族的淵源。

杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字，或許那片土就在那里面?！?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字，于是漢族的心靈，祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫(xiě)一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅淅瀝瀝，一切云情雨意，就宛然其中了。

雨打在樹(shù)上和瓦上，韻律都清脆可聽(tīng)。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂(lè)，屬于中國(guó)……

――余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》