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一個(gè)人的中秋范文第1篇

沒有人在意過他——一位平凡，而又默默無聞的燒鍋爐的老大爺；他卻在意過任何人——這個(gè)學(xué)校里的每一位同學(xué)。他那憔悴的面容，顯示著歲月的滄桑；他那凝重的眼神，見證了時(shí)光的飛逝；他那佝僂的身軀，蘊(yùn)含著比天廣，比海闊的情懷。

他已經(jīng)七十多歲了，老伴兒早逝，膝下無兒無女，只能一個(gè)人默默的度過余生……他已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校當(dāng)了二十多年鍋爐工人了，一個(gè)與三四百元的工資，不算多，可是在他看來，能養(yǎng)活自己就行了。四十多年了，他一直在自己一個(gè)人過日子，后二十年還好些，起碼有個(gè)活兒干，前幾十年呢？一個(gè)人漂泊在外，靠撿破爛為生。餓了，吃口窩頭，渴了，討口水喝……那是他的那段不堪回首的往事，現(xiàn)在想起來，不提了罷。

據(jù)我了解，他曾經(jīng)有個(gè)孩子，那個(gè)孩子是他撿來的。他自己很節(jié)儉，把所有的積蓄都給孩子買了奶粉，玩具。老大也覺得這樣很開心，但是十年后，一則尋人啟事，打破了他這個(gè)小小的幸福。尋找孩子的正是孩子的父母，他們見到老大爺之后，連聲謝謝都沒說，扔到地上二百塊錢，領(lǐng)著孩子走了。老大也很無奈，那又有什么用呢？

從那以后，老大人開始一個(gè)人生活，無論是什么節(jié)日。

?。∮质且惠嗮ㄔ庐?dāng)空照，今天是中秋節(jié)啊！月亮依舊是那么亮，那么圓，那么令人癡迷。但是他呢——一個(gè)人孤零零的躺在床上，在他眼里，月亮依然是陰暗的，殘缺的，毫無意義的。四十多年了，每年的中秋節(jié)他都是這樣的惆悵。

“唉……過去吧，過去吧，一切就讓他都過去吧。”這是他的嘆息聲，對生活的嘆息聲。

他的一生，或許有太多太多的坎坷，但是一路上披荊斬棘的他，挺到了現(xiàn)在，或許他還會(huì)挺到將來，直至死去……永久的長眠……

一個(gè)人的中秋范文第2篇

一個(gè)夏日的午后，貝利像平時(shí)一樣，穿著短褲、赤著腳與一群玩伴在一片空地上踢球。僅10分鐘的時(shí)間里，他就連下對方三城。這時(shí)，貝利又一次得球，只見他左晃右突，先后閃過對方兩名隊(duì)員，但卻遭到了第三名隊(duì)員的頑強(qiáng)阻攔。這似乎也難不住小貝利，他故意賣了個(gè)空子給對方，對方一伸腳就被他一個(gè)不起眼的絆子給放倒在地，接著，他便一路推進(jìn)，又一次把球射入了對方的球門。

小貝利正暗自得意之時(shí)，誰知他的父親從天而降，一下子沖到他的面前，把他按在地上就是一頓痛打，所有的人都被貝利父親的舉動(dòng)弄得不知所措。打完了，他把痛哭流涕的小貝利拎了起來喝問道：“知道為什么打你嗎？”小貝利可憐巴巴地?fù)u了搖頭。他的父親教訓(xùn)他說：“踢球靠的是技術(shù)取勝，而不是靠下流的‘小動(dòng)作’。不管在任何時(shí)候、任何場合，你都要尊重你的對手，并且，你自己也要做一個(gè)值得對手尊重的人！”

童年的記憶，一直伴著貝利的成長，父親的話語，一直是指引他前進(jìn)的人生之路上的明燈。父親植入他幼小心靈里的種子，終于在他人生的歲月里收獲了豐厚的果實(shí)。

1958年，17歲的貝利被選入巴西國家隊(duì)，并首次代表國家隊(duì)與隊(duì)友一起參加了在瑞典舉辦的第6屆世界杯。他們一路沖殺，終于打進(jìn)了決賽，而他們的奪冠對手正是占盡天時(shí)、地利、人和的東道主瑞典隊(duì)。

比賽剛開始4分鐘，瑞典隊(duì)便以其兇猛的攻勢首先破門得分，這一記射門剎那間讓瑞典人看到了奪冠的希望。然而，接下來的時(shí)間里，巴西隊(duì)漸漸地占了上風(fēng)，只見貝利接到隊(duì)友的傳球之后，看到對方球員一下子上來兩人夾擊自己，便迅速將球傳出，飛身向前，接到球的隊(duì)友把對方球員吸引了過去，又一腳把球傳回給奔跑中的貝利，接到球的貝利迅猛出腳，一記遠(yuǎn)射，足球打到門柱之后彈入門中。這一記進(jìn)球讓瑞典的觀眾一個(gè)個(gè)看得目瞪口呆。就在人們還沒有回過神來的時(shí)候，只見40米開外的隊(duì)友又一記長傳把球踢向貝利，在球還在空中飛行的過程中，幾個(gè)瑞典的后衛(wèi)隊(duì)員也立即作出反應(yīng)，從后向前封堵貝利。此時(shí)的貝利鎮(zhèn)定自若，只見他敏捷地用胸一挺把球停下，然后對著對方隊(duì)員沖上來的方向把球輕輕一挑，這一挑拿捏得恰到好處，球剛好從對方后衛(wèi)的頭頂越過。不待足球落地，貝利已經(jīng)迅捷地轉(zhuǎn)身，同時(shí)晃過撲上來的3名餓虎般兇猛的瑞典隊(duì)員，左腳凌空抽射，未等門將斯林索反應(yīng)過來，球已直躥大門右下角。

停球、挑球、轉(zhuǎn)身、射門，一氣呵成。這一記精彩絕倫的入球，折服了所有的瑞典人，在場觀眾站起來激情歡呼：“貝利！貝利！”連瑞典隊(duì)守門員也跳起來為貝利喝彩。在所有的瑞典人看來，自己的國家隊(duì)輸給這樣的對手，是他們的榮耀！比賽結(jié)束之后，瑞典人毫不吝嗇地送給貝利一個(gè)“球王”的稱號(hào)。

凡是與貝利同場踢過球的人，不論是他的隊(duì)友，還是對方球隊(duì)的球員，無不被他精湛的球技和人格魅力所折服。他曾經(jīng)不止一次地被對方球員重重地“鏟”傷過，甚至因傷有好幾年都不能上場踢球，從而導(dǎo)致巴西隊(duì)世界杯衛(wèi)冕失敗，但他從不報(bào)復(fù)對方，他有一句名言就是：“報(bào)復(fù)對方的最好方法，就是再進(jìn)一個(gè)球！”當(dāng)他說這句話的時(shí)候，他一定想到了童年時(shí)的那個(gè)午后的一頓痛打，想到了父親吼著對他說的那句話：你自己也要做一個(gè)值得對手尊重的人！

一個(gè)人的中秋范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職；電子商務(wù)人才；市場需求

作為一個(gè)借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新興產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)從誕生之日起就不斷被廣大有識(shí)之士認(rèn)同，形成迅速發(fā)展的良好勢頭，在這樣的背景下，電子商務(wù)企業(yè)卻不斷面臨著“人才荒”，特別是能直接服務(wù)于電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的基層實(shí)用型人才極度缺乏，這極大地制約了電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的在中小城市及廣大城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村的拓展。我校作為中山市小欖鎮(zhèn)唯一的職業(yè)中學(xué)，電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)有6屆315人。但經(jīng)調(diào)查，在企業(yè)做電子商務(wù)工作的只有41人，占13%，這樣的比率與小欖鎮(zhèn)7000多家企業(yè)對電子商務(wù)的人才需求不相稱。

在學(xué)校跟蹤指導(dǎo)高三級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作過程中，通過調(diào)查分析了多位電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況后，造成招工與就業(yè)“倒掛”現(xiàn)象的主要原因浮出水面：電子商務(wù)專業(yè)的人才規(guī)格培養(yǎng)問題造就了一批批的“理論型”學(xué)生，而社會(huì)要求的電子商務(wù)應(yīng)用能力卻明顯不足。傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式是以知識(shí)為核心的教學(xué)體系，弊端在教學(xué)后期學(xué)生能力與實(shí)際崗位能力脫節(jié)，這種以專業(yè)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)為核心來搭建的教學(xué)體系無法經(jīng)受市場的考驗(yàn)。

然而，以就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)校及專業(yè)建設(shè)思想符合市場需求為出發(fā)點(diǎn)的規(guī)律，為我們提供了一條明確的專業(yè)建設(shè)方向。經(jīng)過幾年的摸索，我校電子商務(wù)專業(yè)已探索出以市場需求為出發(fā)點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，下文就如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的電子商務(wù)人才進(jìn)行探討。

一、根據(jù)市場確定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）緊跟電子商務(wù)發(fā)展潮流，確定專業(yè)發(fā)展方向。

互聯(lián)網(wǎng)給了我們很好的機(jī)會(huì)去掌握市場信息，我國電子商務(wù)在發(fā)展過程中不斷探索有效的行銷方式，模式逐漸趨向多樣化，目前主要有企業(yè)對企業(yè)（B2B）、企業(yè)對消費(fèi)者（B2C）、消費(fèi)者對消費(fèi)者（C2C）三類，而阿里巴巴、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、淘寶網(wǎng)是其中的佼佼者，在2006年我們感覺到了電子商務(wù)行業(yè)的領(lǐng)頭羊阿里巴巴將會(huì)給我們的教學(xué)帶來契機(jī)，因此確定了以阿里巴巴、淘寶平臺(tái)操作為核心的專業(yè)技能教學(xué)方向。

（二）結(jié)合趨勢，研究市場意愿，把握學(xué)生就業(yè)崗位。

通過到小欖博天人才市場、菊城人才市場、中山國際網(wǎng)人才頻道、中山人才網(wǎng)等多種渠道的調(diào)研，在558份招聘啟事中，我們發(fā)現(xiàn)了阿里巴巴客服、淘寶客服、網(wǎng)絡(luò)銷售招聘成上升趨勢，尤其是近年百度搜索中，“淘寶客服招聘”與“阿里巴巴客服招聘”搜索頻率及搜索結(jié)果數(shù)量激增，僅中山市淘寶客服招聘信息就達(dá)到98772條。在眾多的招聘中，我們發(fā)現(xiàn)招聘崗位類型中電子商務(wù)低端崗位比重較大，主要集中在淘寶客服、阿里巴巴客服、電子商務(wù)推廣員這三類崗位，結(jié)合職業(yè)高中電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際能力，我們按能力要求依次確定了以下三個(gè)就業(yè)崗位：平臺(tái)級(jí)企業(yè)網(wǎng)上銷售、企業(yè)網(wǎng)上跟單員、企業(yè)級(jí)電子商務(wù)后臺(tái)維護(hù)。

（三）分析崗位要求，確定人才培養(yǎng)規(guī)格。

通過人才市場把脈這樣扎扎實(shí)實(shí)的工作，我們明確了專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，在分析了崗位招聘要求后，我們總結(jié)得出三大崗位群及能力要求：

1. 平臺(tái)級(jí)企業(yè)網(wǎng)上銷售崗位群（如淘寶客服、阿里巴巴客服）的能力要求以溝通能力為主。主要包括：（1）熟練掌握淘寶及阿里巴巴平臺(tái)的運(yùn)作流程；（2）具有良好的表達(dá)能力，善于與客戶溝通。（3）熟練掌握即時(shí)通聊天工具（旺旺、QQ、MSN）及郵箱使用能力；（4）熟練使用網(wǎng)上銀行、支付寶等網(wǎng)絡(luò)支付工具；（5）熟悉貨運(yùn)、快遞運(yùn)作流程及費(fèi)用計(jì)算。

2. 企業(yè)網(wǎng)上跟單員的能力要求以溝通、合作能力及產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)為主。主要包括：（1）熟悉電子郵件、QQ等信息交流工具的使用；（2）具有良好的合作精神和協(xié)調(diào)能力；（3）熟悉淘寶或阿里巴巴網(wǎng)上銷售；（4）熟悉跟單產(chǎn)品知識(shí)；（5）了解運(yùn)輸、裝卸搬運(yùn)、保管、配送等物流知識(shí)。

3. 企業(yè)級(jí)電子商務(wù)后臺(tái)維護(hù)的能力要求以具備較高的電子商務(wù)技術(shù)能力為主。主要包括：（1）較強(qiáng)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力；（2）商品拍攝技巧（能抓住商品的特點(diǎn)并能全方位展示商品）；（3）語言組織能力（能用概括性語言激發(fā)消費(fèi)者的購買欲并能闡述商品的特點(diǎn)）；（4）較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)營銷能力。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定專業(yè)教學(xué)對策

筆者發(fā)現(xiàn)，我校電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對薄弱，缺乏學(xué)校動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確，但他們有一定的計(jì)算機(jī)操作能力和較稿的文字輸入功底，熟練掌握了類似QQ等即時(shí)通訊工具，初步掌握了互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，并對新興事物如微博、淘寶網(wǎng)購等網(wǎng)絡(luò)行為有較高的敏感度和興趣。

（一）確定適合中職生的專業(yè)教學(xué)發(fā)展方向。

為避開與高校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)空間上的競爭，我們要緊緊把握住中職生就業(yè)的大方向，盯緊并牢牢把控住中職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)空間。因此，中職電子商務(wù)教學(xué)應(yīng)了解最新的電子商務(wù)方向，緊跟電子商務(wù)主流，讓學(xué)生熟練掌握常見電子商務(wù)平臺(tái)的運(yùn)作，成為基層應(yīng)用級(jí)人才。同時(shí)要師思想，教學(xué)要針對中職生的就業(yè)崗位能力去實(shí)施，而對于電子商務(wù)未來發(fā)展的高端人才培養(yǎng)任務(wù)即交給高校去完成。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行能力培養(yǎng)。

以人才市場需求為出發(fā)點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)模式采用的市場營銷式的思維，以實(shí)際崗位能力要求來指導(dǎo)崗位實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)， 真正做到 “學(xué)中做， 做中學(xué)” 的培養(yǎng)，摸清學(xué)生能力與實(shí)際要求的差距，再反思崗位實(shí)訓(xùn)，根據(jù)市場需求來進(jìn)行人才培養(yǎng)，使學(xué)生成為市場需求的類型。這種模式摒棄了以理論知識(shí)為體系的教學(xué)思路，取而代之的是以專業(yè)技能為核心的崗位實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，通過實(shí)習(xí)跟蹤，根據(jù)學(xué)生能力與實(shí)際崗位要求差距，重新對崗位實(shí)訓(xùn)進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力向崗位要求靠攏的大循環(huán)教學(xué)改革。

（三）多種教學(xué)策略結(jié)合，完善中職電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系。

首先，充分利用現(xiàn)有電子商務(wù)資源，引導(dǎo)學(xué)生熟練操作電子商務(wù)平臺(tái)，派出教師到阿里學(xué)院學(xué)習(xí)，成功將阿里認(rèn)證及阿里巴巴主要平臺(tái)（阿里巴巴中文站、淘寶網(wǎng)）的教學(xué)帶入到專業(yè)課堂，在產(chǎn)品分類、產(chǎn)品、重發(fā)、排名、店鋪裝修、推廣等方面進(jìn)行實(shí)踐性訓(xùn)練。

其次，籌建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園，開設(shè)淘寶創(chuàng)業(yè)第二課堂，組建一支學(xué)生個(gè)人網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，教師帶頭引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)真正的網(wǎng)上交易，吸引有創(chuàng)業(yè)志向的學(xué)生，讓更多的學(xué)生自己在網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)。

最后與本地經(jīng)濟(jì)充分聯(lián)合，借企業(yè)迫切發(fā)展電子商務(wù)的東風(fēng)，走訪多家公司，通過優(yōu)生輔導(dǎo)、訂單培養(yǎng)的方法，建立校企人才培養(yǎng)機(jī)制，理順專業(yè)教學(xué)為企業(yè)服務(wù)的道路。

經(jīng)過幾年的研究、摸索，學(xué)生專業(yè)能力轉(zhuǎn)型明顯，實(shí)踐效果顯著，涌現(xiàn)了一批成功創(chuàng)業(yè)典范，如：07級(jí)歐陽欣怡同學(xué)一個(gè)暑假達(dá)成250單淘寶店生意；08級(jí)梁欣盈同學(xué)通過博客營銷為自己掙到了第一桶金；09電子商務(wù)班陸哈雀淘寶店成交631單生意，黃銳峰淘寶店成交441單生意等。同時(shí)，2010屆畢業(yè)生迎來了對口就業(yè)的春天，從開學(xué)初至今有招聘意向的單位多家，共計(jì)29個(gè)電子商務(wù)崗位在等著他們，涉及到廈爾LED照明公司、橫欄、龍的公司、蜻蜓王子內(nèi)衣廠等，就業(yè)的專業(yè)對口率達(dá)到46%。良好的專業(yè)發(fā)展形勢歸功于遵循市場規(guī)律，準(zhǔn)確把脈人才市場、人才培養(yǎng)規(guī)格定位準(zhǔn)。

中職教師必須具備一定的市場營銷思維，結(jié)合市場，分析市場，改變原有的書本有什么，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么的被動(dòng)局面，取而代之的是為學(xué)生進(jìn)行一定的市場定位，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，針對性地培養(yǎng)出實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生，形成以市場需求為出發(fā)點(diǎn)、實(shí)踐為中心的人才培養(yǎng)模式。

（作者單位：中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

一個(gè)人的中秋范文第4篇

同樣是傳統(tǒng)的中秋之夜，為何我沒有童年時(shí)那般的熱鬧與喜悅？同樣是皎潔的中秋之月，為何沒有了兒時(shí)那種渴望賞月的急躁心情了？仍然是兒時(shí)那一群玩伴，為何他們都沒有吊著燈籠在大街小巷穿梭著？為何？為何？心中盡是無可奈何。

我一個(gè)人獨(dú)自徘徊在皎潔的月光下抬頭望著月亮，想起了童年兒時(shí)的我和玩伴在玩耍嬉戲著。想起了童年那一陣陣歡笑聲，想起了那一顆充滿童稚的心。一陣秋風(fēng)輕輕吹過，但它吹進(jìn)了我的心底——寒冷無比。夜，依然那樣沉寂，但它吞噬了我的心——寂寞空虛。這時(shí)的我，才深深體會(huì)到詩人的“物是人非事事休，欲語淚先流?！钡降资窃鯓拥男那?。

歲月的變遷，它滄桑了每一個(gè)人，也改變了每一個(gè)人，使每一個(gè)人的心沒有了兒時(shí)那一份單純、稚嫩。生活的壓迫，使每一個(gè)人對生活的看法改變了，使他們對生活的某些事物都沒有了兒時(shí)那般好奇了，都只為了明天的生活忙碌奔波著。人生的磨難，使每一個(gè)人都變得堅(jiān)強(qiáng)，變得勇敢，使他們有著鋼鐵般的意志和精神。

習(xí)習(xí)晚風(fēng)吹過，我的鼻子一酸，眼角的淚不禁滴了下來。試問，誰能改變這些已經(jīng)改變了的人？地球在轉(zhuǎn)，時(shí)間在過，人在改變。但我對此的心情卻沒有改變——無可奈何。

一個(gè)人的中秋范文第5篇

——序

中秋啊，好懷念哪！可今年的中秋，月光，為何如此凄淡呢……

月，靜靜的，歡笑聲，打鬧聲，即使處于亭臺(tái)之上，卻仍聲聲入耳。本來應(yīng)該高興的才對，為何此時(shí)此聲卻如無形的針兒，陣陣刺透心頭呢！哎呀，明月，真的注定我要過一個(gè)人的中秋嗎？注定我要握著酒杯，問飲青天嗎？十五的月，為何變得這樣殘圓……

明月幾時(shí)有？是吧，子由？既然如此，來吧，不要浪費(fèi)，不醉不歸！熱酒入肚，愁意更濃，思意更切。我的好兄弟，你好嗎？一別七載，你我兄弟情誼怎會(huì)不思念呢？回想往昔，此時(shí)此刻我們父子三人對酒歡歌的情景，真的好懷念。可是今日，你我兄弟卻各在天涯，而父親他也不在于世了…… 哎呀，傷心事不提了吧，何況今天是個(gè)好日子。我嘛？你放心，這里很好，只是寂寞，我會(huì)照顧好自己的，你也要多保重！哈，幾杯酒入肚，竟熱乎乎的，酒啊，謝謝你的安慰，讓我有了溫暖。

王弗，我的妻兒，如此之夜，怎叫我不想起你呢？回想當(dāng)初，每當(dāng)我讀書時(shí)，你便陪伴在側(cè)，終日不去；我偶有遺忘，你便從旁提醒；我問你其它書，她你都約略知道。你對我的如此關(guān)懷備至，我好感動(dòng)。你知道嗎？我有夢到你，不知太想念你的緣故，夢景凄楚哀惋，誰叫你逝去甚早呢？如果可能，那篇悼亡詞《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》就是為你所作：”十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。 相見無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！痹鹿庀戮捅K杯痛飲此酒吧！

當(dāng)然，我的好朋友們，你們好嗎？月靜靜地倒映在酒杯里，好有詩意，不是么？可惜啊，如今卻無緣對詩嘍！寬大的衣袖里，藏著紙，筆和我們的手。多數(shù)時(shí)去看看山，看看遠(yuǎn)邊的山，動(dòng)筆寫寫心得。哈！有時(shí)候還扛筆到皇帝面前去玩，好不快活！今晚，允許我自私，自己飲著孤獨(dú)酒吧！若你有在賞月，那么來干杯！

喏，我這是怎么了，才印了幾杯，竟辣得流淚呢？嘿！熱淚，順著臉頰，慢慢滑落……明月啊明月，請別如此狠心好么？我只能過一個(gè)人的中秋，我只能問飲明月！好吧！那么干了這杯！

好了，是時(shí)候睡覺了。等等，寫寫文章在說?！?嗯！好了，不錯(cuò)，睡吧！就在這好了。

明月，何時(shí)被烏云遮住半張臉。樓閣上，一人握著一壺酒，醉臥在地。月光，透過柱子，稀稀照在他的身上。他的眼角，不知還掛著什么東西，在月光下晶瑩閃爍……旁邊的桌上，行云流水書著作品，只見詞尾是：