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教師職稱申報(bào)材料范文第1篇

申報(bào)人概況：

XXX，女，生于XXX，1990年畢業(yè)于XXX數(shù)學(xué)系。畢業(yè)至今，一直在XX中學(xué)從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。1997年11月被XXX總公司確定為中學(xué)一級(jí)教師任職資格。一、思想政治表現(xiàn)

該同志熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，且有良好的職業(yè)道德，以教書育人為己任。在從事教學(xué)工作的這十幾年來，她埋頭苦干、銳意進(jìn)取；有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，能潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念；不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，努力提高教學(xué)技能，并與同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心竭力地搞好教學(xué)工作。

二、專業(yè)理論和業(yè)務(wù)能力

XX同志是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，具有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和過硬的教學(xué)技能。該同志一直在一線從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并處在超負(fù)荷工作狀態(tài)中。她自1997年擔(dān)任中教一級(jí)專業(yè)職務(wù)以來，教過五屆初中畢業(yè)班，，并一直擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的工作。該同志還積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)題庫的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽課和觀摩多媒體教學(xué)等活動(dòng)。在教學(xué)方法上，該同志勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把研究性學(xué)系引入課堂，所帶班級(jí)在畢業(yè)評(píng)價(jià)中均超額完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門下達(dá)的指標(biāo)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的好評(píng)。

三、專業(yè)成果、業(yè)績(jī)

（1）該同志積極投身教育改革，學(xué)習(xí)教育教學(xué)觀念，不斷拓新，，，，1999年，該同志的公開課在數(shù)學(xué)學(xué)科青年教學(xué)課堂教學(xué)大賽中，被鄭州市教育學(xué)會(huì)企事業(yè)基礎(chǔ)教育專業(yè)研究會(huì)評(píng)為優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；該同志還一直從事數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，所輔導(dǎo)的學(xué)生有多人現(xiàn)在20__年XX省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；20__年XX省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；該同志因此兩次獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書；所教學(xué)生XX、XXX在20__年中招中，數(shù)學(xué)得了滿分，XX同學(xué)XX區(qū)中考第一名的優(yōu)異成績(jī)考入XX一高進(jìn)入特優(yōu)班學(xué)習(xí)。

（2）該同志在加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)的同時(shí)還力爭(zhēng)在實(shí)踐中加以利用，所撰寫的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的一等獎(jiǎng)；《XXX》獲XX省數(shù)學(xué)會(huì)第三屆中學(xué)數(shù)學(xué)？？；《在XXX》獲XX基礎(chǔ)教育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)；《XX》獲XX數(shù)學(xué)學(xué)法研究會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《XX》獲XX教科所頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎(jiǎng)，

（3）該同志堅(jiān)持教育科研活動(dòng)，努力使自己成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組合者、參與者20__年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題，經(jīng)課題組成員的實(shí)踐探索研究，20__年該課題獲XX教科所頒發(fā)的階段成果將；20__年底，課題獲XX市教育局頒發(fā)的成果二等獎(jiǎng)；8月，又獲XX省教育廳頒發(fā)的“20__年XX省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”。

（4）該同志團(tuán)結(jié),在她的指導(dǎo)下，

四、工作業(yè)績(jī)

該同志在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí)，還一直擔(dān)任班主任工作，早到晚走，經(jīng)常與同學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為上的障礙，使學(xué)生能用心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任期間，能及時(shí)做好畢業(yè)生思想工作，樹立正確的畢業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，所帶班學(xué)生全部順利畢業(yè)，成績(jī)名列前茅。

該同志的工作成績(jī)也得到了上級(jí)主管的充分肯定：

02年被評(píng)為XX基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師；03～04學(xué)年被評(píng)為XX公司先進(jìn)教育工作者；04年中心中學(xué)“先進(jìn)教育工作者”，同年被評(píng)為XX優(yōu)秀教師；05年被評(píng)為XX優(yōu)秀班主任；06年被XX文體局評(píng)為優(yōu)秀班主任，這些榮譽(yù)來之不易，既是對(duì)該同志的鼓勵(lì)，由是對(duì)以前工作的肯定。

教師職稱申報(bào)材料范文第2篇

根據(jù)今年省職稱工作會(huì)議精神，為做好**年我省技工院校教師高級(jí)職稱（含教授級(jí)高級(jí)講師，下同）任職資格評(píng)審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)評(píng)審的時(shí)間和程序

1、技工院校教師職稱申報(bào)評(píng)審工作執(zhí)行《關(guān)于印發(fā)〈**省高等學(xué)校教授資格條件(試行)>等138個(gè)條件的通知〉（蘇職稱[2003]2號(hào)）文，以及《關(guān)于當(dāng)前職稱工作中若干政策問題的通知》（蘇人發(fā)[2004]24號(hào)）文精神。技校教師高級(jí)職稱任職資格評(píng)審工作于7月下旬進(jìn)行，申報(bào)對(duì)象為技師學(xué)院、技工學(xué)校、就業(yè)培訓(xùn)中心和其他職業(yè)培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作人員，請(qǐng)各市將送審材料于5月25日前報(bào)送省技校職稱辦（以市或廳局為單位、逾期10日不再受理）。請(qǐng)各單位申報(bào)人員嚴(yán)格按照統(tǒng)一要求（見附件一）報(bào)送材料,并按省物價(jià)、財(cái)政核準(zhǔn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，每人繳納評(píng)審費(fèi)400元（申報(bào)正高及破格申報(bào)者500元）。申報(bào)材料不足或手續(xù)不全的作無效材料處理，材料未按清單要求整理將予以退回。

2、各市以學(xué)校為單位，按照結(jié)構(gòu)比例，對(duì)申報(bào)人員行篩選，通過組織考核、群眾公示等辦法確保讓表現(xiàn)好先的人員申報(bào)，表現(xiàn)差的人員延緩申報(bào)。教授級(jí)高級(jí)講師申報(bào)側(cè)重為一線教師和長(zhǎng)線專業(yè)（兼顧其他人員和專業(yè)），具有突出貢獻(xiàn)和突出業(yè)績(jī)的學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者優(yōu)先申報(bào)，同時(shí)各市須在限定申報(bào)名額內(nèi)申報(bào)（見附件二）。教授級(jí)高級(jí)講師申報(bào)情況需在本單位公示，評(píng)審時(shí)應(yīng)按規(guī)定參加論文答辯（答辯期間食宿費(fèi)用自理）。

3、凡破格申報(bào)者任期內(nèi)年度考核須合格，并具有一次單位（同級(jí)）以上表彰（先進(jìn)）（提供為優(yōu)的年度考核表或先進(jìn)表彰證書），同時(shí)填寫破格證明（說明符合破格申報(bào)及評(píng)審條件的哪幾條，單位蓋章確認(rèn)）。破格人員申報(bào)情況需在本單位公示，評(píng)審時(shí)應(yīng)按規(guī)定參加論文答辯（答辯期間食宿費(fèi)用自理）。

4、凡經(jīng)省技校高評(píng)委會(huì)評(píng)審?fù)ㄟ^、省人事廳職稱辦確認(rèn)，具備技工學(xué)校高級(jí)職稱任職資格者，由市勞動(dòng)保障局職稱辦統(tǒng)一到

二、申報(bào)評(píng)審的條件和規(guī)定

1、申報(bào)專業(yè)須與申報(bào)者從事專業(yè)相同或相近，并按要求歸類（具體歸類見附件三）。外語和計(jì)算機(jī)必須有人事部門頒發(fā)的合格證書或有免試證明（有關(guān)文件規(guī)定免試者），除此之外嚴(yán)格要求（50周歲以上的老教師、獲國家省部級(jí)表彰的優(yōu)秀教師或其他特殊情況者可適當(dāng)從寬填業(yè)務(wù)骨干審批表）。單位學(xué)科帶頭人請(qǐng)?zhí)顚憳I(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表（見附件四）。

2、后學(xué)歷須相同或相近專業(yè)，且滿1年以上方可正常申報(bào)評(píng)審。

3、取得國家職業(yè)資格證書一級(jí)（高級(jí)技師）、年齡45周歲（含）以上者，可作為符合破格申報(bào)及評(píng)審條件之一。

4、確實(shí)在學(xué)校工作各方面表現(xiàn)突出優(yōu)秀人員如在評(píng)審時(shí)未評(píng)上，學(xué)校可暫根據(jù)實(shí)際情況低職高聘。

三、申報(bào)評(píng)審的材料要求

1、各市隨申報(bào)人員簡(jiǎn)歷表集中交申報(bào)者1寸免冠彩照一張備用（照片后寫姓名，以信封裝）。

2、技工學(xué)校教師年度考核表由各市依據(jù)省規(guī)定格式自行印制，任期考核表到市職稱辦申領(lǐng)或依人事部門規(guī)定格式自行印制。

3、申報(bào)材料中需有“**省申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)介表”（市職稱辦申領(lǐng)），一式5份。

4、凡是發(fā)表的論文均提供復(fù)印件不提供原件，但需單位加蓋公章確認(rèn)發(fā)表，同時(shí)復(fù)印期刊雜志的封面與目錄（不需要提供整本刊物）。

5、申報(bào)材料檔案袋須整潔牢固，每人一個(gè)檔案袋（至多不超兩袋）。

6、申報(bào)以市勞動(dòng)保障局（或廳局）職稱辦為單位，集中填報(bào)《**省技工學(xué)校教師申報(bào)高級(jí)職稱人員簡(jiǎn)歷表》一份（見附

五，不開委托函，請(qǐng)市人事局職稱辦在簡(jiǎn)歷表上加蓋公章，并簽署同意幾人申報(bào)的意見）。

7、各市填表人需對(duì)照申報(bào)人評(píng)審表認(rèn)真填寫簡(jiǎn)歷表的有關(guān)內(nèi)容，防止出錯(cuò)。

附：

1、**省技工院校教師申報(bào)高級(jí)職稱（含正高）材料清單

2、**省技工院校教師申報(bào)教授級(jí)高級(jí)講師專業(yè)技術(shù)職稱名額分配表

3、**省技工院校教師申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱申報(bào)專業(yè)歸類對(duì)照單

4、業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表

5、**省技工院校教師申報(bào)高級(jí)職稱人員簡(jiǎn)歷表

二00七年四月九日

附件一

**省技工院校教師申報(bào)高級(jí)職稱（含正高）材料清單

第一部分（3份評(píng)審表不裝訂）

一、專業(yè)技術(shù)職稱任職資格評(píng)審表，一式3份。

1、外語考核合格證（省人事廳印發(fā)）復(fù)印件或免試證明（相關(guān)文件規(guī)定免試者）。

2、職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核合格證（省人事廳印發(fā)）復(fù)印件。

3、破格申報(bào)者應(yīng)提供破格證明（說明符合職稱評(píng)審條件之破格評(píng)審條件中的哪兩條，單位蓋章確認(rèn)）。

[注：外語、計(jì)算機(jī)合格證均提供單位蓋章證明的復(fù)印件（破格申報(bào)者和破格證明一起），裝訂在其中一份評(píng)審表的第2頁上。]

二、**省申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡(jiǎn)介表（市職稱辦申領(lǐng)）一式5份。

第二部分（分三分冊(cè)裝訂）

第一分冊(cè)：

1、專業(yè)技術(shù)人員任期綜合考評(píng)表（即省、市職稱辦印發(fā)的專業(yè)技術(shù)人員任期內(nèi)5個(gè)年度的綜合考核表，反映教學(xué)工作量情況和專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)等）1份；

2、任職期內(nèi)年度考核表1份（即各市按省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳規(guī)定格式印制的技工學(xué)校教師年度考核表，破格申報(bào)者2個(gè)年份以上）；

3、學(xué)歷證明材料（或?qū)W歷證書復(fù)印件）；

4、現(xiàn)任（中級(jí)或高級(jí)）專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表（或資格證書復(fù)印件）；

5、反映本人實(shí)際動(dòng)手操作水平的技術(shù)等級(jí)證書；

6、繼續(xù)教育證書（復(fù)印件）；

7、其它能反映本人業(yè)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)證書、榮譽(yù)證書（含所教學(xué)生獲獎(jiǎng)證明等）；

8、教師上崗資格證書（或教師資格證書）；

9、班主任證明；

10、公開課、課題組織、教研活動(dòng)證明；

11、幫教證明（申報(bào)副高對(duì)講師、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，申報(bào)正高對(duì)高級(jí)講師、高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）；

12、身份證復(fù)印件；

13、業(yè)務(wù)骨干（學(xué)科帶頭人）審批表（申報(bào)正高、破格申報(bào)者及其他相關(guān)人員填寫）。

第二分冊(cè)

能體現(xiàn)本人業(yè)務(wù)水平的、任職期內(nèi)使用的二門課程各2章教案（政治、語文、數(shù)學(xué)、體育、英語等課程可提供不同類型或課型的教案）。

第三分冊(cè)（申報(bào)正高側(cè)重此類材料）

1、主編或參編的教參、教材及論文（正規(guī)刊物發(fā)表）專著等。

2、其它能反映本人業(yè)績(jī)和成果的材料。

說明：

1、復(fù)印件如公章不清晰請(qǐng)加蓋單位公章確認(rèn)。

2、正式發(fā)表的論文請(qǐng)?zhí)峁?fù)印件，同時(shí)復(fù)印期刊雜志的封面和目錄，以判明刊物級(jí)別。

3、未正式發(fā)表的論文，應(yīng)由兩位非同一單位工作的專家提供書面鑒定意見，應(yīng)加蓋專家所在單位的公章（證明其專家身份）。

4、各分冊(cè)請(qǐng)自制目錄。

教師職稱申報(bào)材料范文第3篇

[關(guān)鍵詞]高校；職稱評(píng)聘；問題；對(duì)策

職稱評(píng)聘工作是人事管理工作的重要組成部分，科學(xué)的制定職稱評(píng)審條件，合理的設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘后管理，是全面推行高校全員聘任的基礎(chǔ)，也是高校人事制度改革的核心內(nèi)容，隨著事業(yè)單位人事制度改革的不斷深化健全和完善職稱評(píng)聘制度顯得十分迫切和重要。

一、當(dāng)前高校職稱評(píng)聘中存在的幾個(gè)問題

（一）、職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)制定不科學(xué)

目前，高校及各行業(yè)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)大都由各省市人事職改部門及不同的行業(yè)自行制定，因此，不同的系列就會(huì)有不同的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。由于各方面的原因，教育主管部門不可能設(shè)置所有幾十個(gè)系列的評(píng)審會(huì)，由于不同系列職稱所制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不同，使同在一所高校申報(bào)不同系列職稱晉升機(jī)會(huì)就會(huì)不一樣。

有輕教學(xué)的現(xiàn)象。在教師系列高級(jí)職稱的評(píng)審中，教學(xué)效果再好，沒有核心期刊文章就不符合晉升條件，不能參加評(píng)審，一些教師到處找核心期刊發(fā)表文章，花費(fèi)了大量時(shí)間，有的不惜花費(fèi)高額版面費(fèi)。高校教師職稱評(píng)審條件規(guī)定，“35歲以下申報(bào)副教授職稱、40歲以下申報(bào)教授職稱必須取得碩士學(xué)位，”這對(duì)于一些剛從事教師工作不久的年輕教師，無疑是一種考驗(yàn)，為了晉升職稱，有的盲目進(jìn)修，花費(fèi)大量時(shí)間和金錢，但是收效甚微。

還有的既不安心教學(xué)，更是忽視了對(duì)自己綜合能力的培養(yǎng)和提高。而對(duì)于那些學(xué)歷相對(duì)低一些的教師，雖然教學(xué)效果很好、科研成果突出，高學(xué)歷、資歷也把他們擋在了職稱評(píng)審的大門外。

（二）、職稱評(píng)審過程中存在不公平的現(xiàn)象

主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：第一，有的參評(píng)人員所從事或研究的學(xué)科屬于交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科、新興學(xué)科，因而成了評(píng)審中“姥姥不疼，舅舅不愛”的棄兒，因?yàn)闆]有這方面的專家評(píng)審，其標(biāo)準(zhǔn)也比較難界定，有的參評(píng)者連續(xù)申報(bào)多次都未能通過，極大地傷害了這部分教師的積極性。第二，大評(píng)委會(huì)的設(shè)置，出現(xiàn)外行評(píng)內(nèi)行的現(xiàn)象。由于大評(píng)委會(huì)成員中多數(shù)不是相應(yīng)學(xué)科的專家、學(xué)者，他們對(duì)申報(bào)者的真實(shí)學(xué)術(shù)水平自然無法作出比較準(zhǔn)確的判斷以至于在投票是時(shí)往往不是根據(jù)申報(bào)者的學(xué)術(shù)水平、研究能力等等，而是憑感覺、有的甚至是憑關(guān)系，這樣的評(píng)審結(jié)果必然會(huì)存在優(yōu)秀申報(bào)者落選有不小差距的人卻榜上有名。第三，無記名投票方式容易使一些專家在評(píng)審時(shí)存在一種有“權(quán)”無“責(zé)”的可能，在強(qiáng)大的關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)下也會(huì)產(chǎn)生不公正的結(jié)果。第四，職稱評(píng)審會(huì)召開期間，安排的時(shí)間往往都比較短，但在申報(bào)人員多，在評(píng)委少的情況下，評(píng)委對(duì)每位申報(bào)者提交的申報(bào)材料審核時(shí)間不夠充分，也容易產(chǎn)生偏差。

（三）、職稱評(píng)聘中有重評(píng)審，輕聘任的現(xiàn)象

長(zhǎng)期以來，人們受傳統(tǒng)的人事管理體制影響對(duì)聘任制認(rèn)識(shí)不足，重評(píng)輕聘，以評(píng)代聘的現(xiàn)象突出。使得一些專業(yè)技術(shù)人員把大部分的時(shí)間都用在“創(chuàng)造條件”評(píng)職稱上，認(rèn)為只要能夠評(píng)上職稱學(xué)校就一定會(huì)聘任，致使部分專業(yè)技術(shù)人員得了職稱就萬事大吉，不思進(jìn)取，有吃老本的現(xiàn)象，嚴(yán)重地制約著學(xué)校聘任制的改革與深化。

二、解決職稱評(píng)聘中存在問題的對(duì)策

（一）、制定更科學(xué)的評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)

1、高校與其它行業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)有著本質(zhì)上的差異，比如，高校從事衛(wèi)生、工程專業(yè)人員與專業(yè)從事衛(wèi)生、工程工作的專業(yè)人員放在同一行業(yè)評(píng)審部門來評(píng)審的話，顯然高校的專業(yè)人員就會(huì)處于弱式，如果放在行業(yè)評(píng)審部門來評(píng)審的話，永遠(yuǎn)是“吃虧”的，為了平衡這種不平等關(guān)系，上級(jí)人事職稱評(píng)審主管部門，有責(zé)任和義務(wù)在做好同一系列的專業(yè)技術(shù)人員評(píng)審縱向公平的同時(shí)，也要做好不同系列專業(yè)技術(shù)人員橫向公平，并制定出有利于平衡高校中教師系列和其它不同系列專業(yè)技術(shù)人員的評(píng)審條件。另外，適當(dāng)下放不同系列的評(píng)審權(quán)給高校使高校不論是教師系列、衛(wèi)生系列、工程系列等等系列的每一個(gè)申報(bào)者都處于同一起跑線上。

2、消除輕教學(xué)的現(xiàn)象。高校不僅是科研場(chǎng)所更重要的任務(wù)是教學(xué)工作。一方面，我們必須在職稱評(píng)定過程中正確處理好教學(xué)數(shù)量與質(zhì)量關(guān)系、科研數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系、教學(xué)與科研的關(guān)系，保證評(píng)審工作科學(xué)、規(guī)范、可操作性。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)申報(bào)教師職稱的教師進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)考核，適當(dāng)提高教師教學(xué)課時(shí)量，教不好的，課時(shí)不夠的，不能申報(bào)教師系列。年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，不宜一開始就在科研上花費(fèi)過多的時(shí)間和精力，應(yīng)該重視教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教師系列評(píng)審時(shí)應(yīng)區(qū)分側(cè)重教學(xué)的教師和側(cè)重科研工作的教師進(jìn)行評(píng)審，不要只看文章的篇數(shù)，而是要注重質(zhì)量，有教學(xué)論文、教學(xué)課題的在教師系列評(píng)審時(shí)應(yīng)優(yōu)先通過。對(duì)于那些既在教書育人方面成績(jī)突出，學(xué)術(shù)研究方面成果多的教師，應(yīng)當(dāng)放寬條件，使真正有能力的人脫穎而出。

（二）、組織評(píng)審要公平、公正

首先，必須精心挑選、嚴(yán)格審查、合理安排學(xué)科評(píng)審專家，從源頭上杜絕不公平、不公正的現(xiàn)象發(fā)生。

對(duì)于從事交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和新興學(xué)科專業(yè)技術(shù)的申報(bào)者，要給予重視和扶持，評(píng)審時(shí)不能采取“踢皮球”的態(tài)度，在不很明確應(yīng)放在哪個(gè)學(xué)科組評(píng)審的情況下，可組織由涉及多學(xué)科的專家進(jìn)行聯(lián)合評(píng)審。

其次，為了避免外行評(píng)審內(nèi)行的現(xiàn)象發(fā)生，筆者認(rèn)為，學(xué)科組評(píng)審的地位應(yīng)該突出，應(yīng)把評(píng)審的重心放在學(xué)科組上，充分尊重學(xué)科組專家的意見。

一般來說，學(xué)科組的專家都為本學(xué)科、本專業(yè)的權(quán)威，是他們?cè)谠u(píng)審會(huì)期間對(duì)每一位申報(bào)者組織答辯、進(jìn)行學(xué)術(shù)論文水平鑒定和申報(bào)材料詳細(xì)審閱等具體的工作，他們十分了解每一個(gè)申報(bào)者的情況因此，學(xué)科組專家評(píng)審結(jié)果可以說具有權(quán)威性，應(yīng)視為最終的評(píng)審結(jié)果。

再次，變無記名投票為有記名投票，使每一位評(píng)委都明確標(biāo)注代表專家學(xué)術(shù)尊嚴(yán)和對(duì)評(píng)審結(jié)論負(fù)責(zé)的名字，以便接受監(jiān)督。

第四，采用細(xì)化、量化職稱評(píng)審條件的方式，變投票為打分制。制定一個(gè)科學(xué)的量化評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定相應(yīng)的起評(píng)分?jǐn)?shù)，除對(duì)申報(bào)者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)外，還應(yīng)逐項(xiàng)地進(jìn)行評(píng)分、比較，然后從高分取到低分，把人為因素降低到最小，使評(píng)審結(jié)果更加準(zhǔn)確更加公正、公平。

（三）、轉(zhuǎn)變觀念，淡化職稱評(píng)審，加強(qiáng)職稱聘任和考核

職稱的評(píng)和聘是不同性質(zhì)的兩回事“，評(píng)”的依據(jù)是業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平，是上級(jí)主管部門為不同職稱制定的條件和規(guī)定，達(dá)到了條件就可以申報(bào)或取得相應(yīng)的職稱，解決的是資格問題；而“聘”的依據(jù)則是學(xué)校根據(jù)工作需要、崗位設(shè)置和經(jīng)費(fèi)承受能力，解決的是待遇問題。然而，在很大一部分高校中采用的是評(píng)聘不分的終身制，造成少數(shù)教師急功近利，缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最終阻礙了高等教育事業(yè)的發(fā)展，因此徹底區(qū)分評(píng)與聘是高校當(dāng)務(wù)之急。

1、高校人事部門必須轉(zhuǎn)變觀念，積極配合國家的人事制度改革，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行評(píng)聘分離的重要性、必要性教育，提高他們對(duì)聘任制的認(rèn)識(shí)。借鑒國內(nèi)外職稱評(píng)聘方面的經(jīng)驗(yàn)，提出適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及本校實(shí)際的管理模式。如淡化評(píng)審，不拘一格聘用人才，只要達(dá)到學(xué)校崗位設(shè)置要求，可采用“低職高聘、先聘后評(píng)”等方式吸引人才。

2、消除聘任“終身制”，加強(qiáng)聘后管理。如成立考核小組，加強(qiáng)聘期中期和聘期終期的考核工作防止出現(xiàn)聘上崗位后得過且過，不求上進(jìn)，不出成果的現(xiàn)象。積極探索并制定科學(xué)、有效、可行的考核辦法保證聘用教師在聘任期內(nèi)逐步完成所在崗位需完成的任務(wù)，使聘任考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)教學(xué)科研工作的開展。

3、是學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校的發(fā)展目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及專業(yè)人才隊(duì)伍的情況，選擇適合本校特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的聘用模式。合理設(shè)置高校專業(yè)技術(shù)崗位，按需設(shè)崗，以崗聘任。按需設(shè)崗是職務(wù)聘任的重要前提，要科學(xué)合理設(shè)置崗位，有多少的崗位，就聘多少個(gè)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，因事設(shè)崗而不能因人設(shè)崗。根據(jù)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)及科研工作的情況，可以在教師崗位中設(shè)置以教學(xué)為主、以科研為主、教學(xué)科研并重的三種類型教師專業(yè)技術(shù)崗位，這樣教師們就可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行合理的選擇，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

4、是設(shè)立終身高級(jí)專家職位，吸引優(yōu)秀人才來校工作，并與他們簽訂終身聘任合同，解除他們的后顧之憂，為他們營造寬松、自由的學(xué)術(shù)研究環(huán)境使他們能夠全身心投入到教學(xué)科研中去，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研工作的可持續(xù)性發(fā)展。

綜上所述，職稱評(píng)聘對(duì)高校專業(yè)技術(shù)人員舉足輕重，它不僅是專業(yè)技術(shù)人員學(xué)術(shù)水平、工作能力、工作業(yè)績(jī)的綜合反映，也是黨和國家對(duì)知識(shí)和知識(shí)分子的尊重以及對(duì)知識(shí)分子復(fù)雜勞動(dòng)的肯定。職稱評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)過低或過高，都會(huì)造成專業(yè)技術(shù)人員心理壓力過大，影響其內(nèi)在的事業(yè)心和創(chuàng)造力發(fā)揮從而也梏桎著職稱評(píng)聘工作的良性發(fā)展。因此，只有職稱評(píng)聘工作制度健全了，透明度增加了，評(píng)聘程序和方法充分體現(xiàn)出客觀公正的原則，才能保證評(píng)聘的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)廣大專業(yè)技術(shù)人員的積極性、創(chuàng)造性，穩(wěn)定專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)

[1]趙永樂，王慧.中國高校教師職稱改革模式的抉擇[J].南京社會(huì)科學(xué)，2007年第4期

教師職稱申報(bào)材料范文第4篇

為了統(tǒng)一填表請(qǐng)求，使申報(bào)者正確控制填表方法，根據(jù)區(qū)教育廳職改辦的有關(guān)規(guī)定，聯(lián)合歷年填表中遇到的問題，對(duì)評(píng)審表的填寫做出以下說明： 一、填表時(shí)要注意表格下方的“備注”說明，相關(guān)表格按照“備注”說明及本填表說明請(qǐng)求填寫。填寫內(nèi)容必須具體、真實(shí)。 二、表格從網(wǎng)站下載填寫后用16開紙（封面和封底在）雙面打印并裝訂成原表式樣。 三、評(píng)審表封面擬評(píng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格”欄填寫這次擬申報(bào)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格名稱。 四、本說明以高級(jí)評(píng)審表為例，中級(jí)評(píng)審表參照說明填寫。 2、表二：重要經(jīng)歷 （1）“重要經(jīng)歷”欄：從初中起按時(shí)間次序填寫。 （2）在同一單位，但崗位（部門）不同的，或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個(gè)月以上的，應(yīng)分段填寫。 （3）“任何職”欄：重要填寫專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3、表三：國內(nèi)外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修經(jīng)歷 填寫本人從事的專業(yè)技術(shù)工作相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修情況。并提交相應(yīng)證件原件給學(xué)院職改辦驗(yàn)印后復(fù)印。

4、表四：任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 該表是評(píng)審表的主體內(nèi)容，是基層單位推薦和評(píng)委會(huì)評(píng)審的重要根據(jù)，請(qǐng)根據(jù)評(píng)審條件請(qǐng)求來寫，請(qǐng)求全面、真實(shí)地反應(yīng)任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作實(shí)績(jī)，表述詳略得當(dāng)，并兼顧與提交的其他材料的呼應(yīng)關(guān)系。在結(jié)尾要寫上誠信保證，如“本人慎重逞能，所申報(bào)材料完整屬實(shí)，否則愿接收處分。”若經(jīng)核實(shí)，有弄虛作假者，兩年內(nèi)不得申報(bào)職稱（含當(dāng)年）。5、表五：任現(xiàn)職以來重6、表六：任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作情況 （1）本表僅限評(píng)審教師職務(wù)資格的人員填寫。 （2）一般填寫任現(xiàn)職以來完成教學(xué)工作的情況，如任現(xiàn)職年限較長(zhǎng)，已超出提升職務(wù)資格所必備的資格年限，報(bào)高級(jí)可填寫近五年（2002.01——2006.12）中級(jí)可填近四年（2003.01——2006.12）的教學(xué)工作情況。 （3）講解課程和學(xué)時(shí)數(shù)是指在國家計(jì)劃內(nèi)招生的班級(jí)所授課程及授課干學(xué)時(shí)數(shù)，不包含計(jì)劃外班級(jí)（如助教班、培訓(xùn)班、短訓(xùn)班等）授課和社會(huì)兼課。授課班級(jí)須在第二欄內(nèi)注明。 （4）不需將課時(shí)數(shù)換算成教學(xué)工作量，只填實(shí)際課時(shí)。帶實(shí)習(xí)或指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，填寫帶（指導(dǎo)）學(xué)生人數(shù)和時(shí)間（天或周數(shù)）即可。教學(xué)研究、監(jiān)考、批改作業(yè)之類不要填入表中。 （5）要把任現(xiàn)職以來的總學(xué)時(shí)數(shù)和年均學(xué)時(shí)數(shù)計(jì)算出來并填上。計(jì)算年均學(xué)時(shí)數(shù)時(shí)，經(jīng)組織批準(zhǔn)或工作需要參加脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、支教、扶貧等，該段時(shí)間不均分課時(shí)，以實(shí)際在崗教學(xué)時(shí)間計(jì)算。 （6）完成教學(xué)工作*情況必須經(jīng)過學(xué)院教務(wù)處審核并加蓋公章予以確認(rèn)。 （7）“指導(dǎo)研究生情況”和“指導(dǎo)教師進(jìn)修進(jìn)步情況”欄：要寫明白指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員的人數(shù)，講解課程名稱、學(xué)時(shí)數(shù)、時(shí)間，指導(dǎo)其完成科研及其他任務(wù)的情況和成績(jī)等。 （8）“對(duì)學(xué)校德育工作的貢獻(xiàn)”欄：填寫包含班主任、輔導(dǎo)員工作、學(xué)生教育工作方面的成績(jī)。8、表八：測(cè)驗(yàn)成績(jī)及答辯情況 （1）“測(cè)驗(yàn)種類”欄：指專業(yè)進(jìn)修測(cè)驗(yàn)、職稱外語測(cè)驗(yàn)、職稱計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)等。 （2）“測(cè)驗(yàn)科目”欄：填寫具體的測(cè)驗(yàn)科目，職稱外語須寫明測(cè)驗(yàn)語種。 （3）“測(cè)驗(yàn)成績(jī)”欄：填寫分?jǐn)?shù)。職稱外語測(cè)驗(yàn)、職稱計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)填寫合格。 （4）“組織測(cè)驗(yàn)單位”欄：填寫舉辦單位名稱。職稱外語測(cè)驗(yàn)、職稱計(jì)算機(jī)測(cè)驗(yàn)組織單位填寫“百色市職改辦”。 11、表十一：自我鑒定 應(yīng)按照《試行條例》中的政治和業(yè)務(wù)條件的請(qǐng)求填寫，落款處須親筆簽名。

 

教師職稱申報(bào)材料范文第5篇

一、總則

1.本辦法所稱社會(huì)力量開辦托管班是指企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及其他組織或個(gè)人，利用非國家財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)招生的各類學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)托管服務(wù)機(jī)構(gòu)。本辦法適用行政區(qū)域內(nèi)開辦的各類托管班。

2.區(qū)政府對(duì)社會(huì)力量開辦托管班給予支持、引導(dǎo)、完善。

3.社會(huì)力量開辦托管班必須遵守國家法律、法規(guī)和其他有關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生人身安全和學(xué)生健康發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。

4.區(qū)教育體育局負(fù)責(zé)監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)托管班的教育教學(xué)管理工作。區(qū)衛(wèi)生局負(fù)責(zé)食品衛(wèi)生、餐飲衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等方面的監(jiān)管工作。勞動(dòng)、建設(shè)、安監(jiān)、綜合執(zhí)法、技術(shù)監(jiān)督、工商行政管理等部門負(fù)責(zé)其職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)工作。

二、托管班的職責(zé)

托管班與受托管對(duì)象簽訂托管協(xié)議，負(fù)責(zé)托管對(duì)象的學(xué)習(xí)、生活、安全，并對(duì)托管生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和日常生活管理。

三、申報(bào)條件

1.企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他社會(huì)組織申請(qǐng)開辦托管班，應(yīng)當(dāng)具有法人資格；個(gè)人申請(qǐng)開辦的，應(yīng)當(dāng)具有完全民事行為能力。

2.申請(qǐng)開辦托管班要有組織機(jī)構(gòu)、章程和規(guī)章制度，有明確的辦班宗旨、目標(biāo)和計(jì)劃。

3.有具備任職條件的專職負(fù)責(zé)人或行政負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)教學(xué)的人員要熱愛教育事業(yè)、身體健康，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)且具有5年以上教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有與教育機(jī)構(gòu)類別、層次相適應(yīng)的學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格?，F(xiàn)任教師不得開辦托管班。

4.自主聘任的教師和其他教育工作者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)《中華人民共和國教師法》、國家教育部頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)定》等要求，符合國家規(guī)定的教師資格任職條件，具備相應(yīng)的學(xué)歷。

5.有相應(yīng)的教育場(chǎng)所、設(shè)施、設(shè)備、辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。無危房，周圍的環(huán)境無污染。

6.須辦理衛(wèi)生許可證、托管資格證、營業(yè)執(zhí)照，申辦消防報(bào)建和驗(yàn)收手續(xù)。

7.所有從業(yè)人員必須持有健康證。

四、申報(bào)材料

1.申辦報(bào)告（包括托管班名稱、辦學(xué)宗旨、目的、學(xué)制）。

2.基本情況：教室、食堂、宿舍的面積，活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)備使用證明及驗(yàn)資報(bào)告等情況。

3.申辦者的基本情況及資格證明。

4.擬任托管班負(fù)責(zé)人及擬聘教師的資格證明、花名冊(cè)等。

5.擬開辦托管班的資產(chǎn)及經(jīng)費(fèi)來源的證明。

6.衛(wèi)生行政部門發(fā)放的衛(wèi)生許可證。

7.消防部門發(fā)放的有關(guān)消防安全方面的證件。

8.審批機(jī)關(guān)要求提供的其他材料。

五、審批程序

1.申辦托管班由區(qū)教育體育局審批。

2.申辦者于開辦前以書面形式提出申請(qǐng)，先到區(qū)衛(wèi)生局辦理衛(wèi)生許可證，然后到區(qū)教育體育局辦理托管資格證，最后到工商分局辦理營業(yè)執(zhí)照。

3.審批合格后，在新聞媒體予以公告。

六、監(jiān)督管理

1.公開收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)。托管班按學(xué)期收費(fèi)，不得預(yù)收費(fèi)用。學(xué)生中途退學(xué)要按規(guī)定退還部分費(fèi)用。

2.辦理“托管資格證”要向區(qū)教育體育局交納3000元的風(fēng)險(xiǎn)抵押金，待托管班停辦時(shí)抵押金及利息全額退還。

3.招生廣告必須執(zhí)行《中華人民共和國廣告法》，內(nèi)容真實(shí)、準(zhǔn)確，應(yīng)注明托管班的名稱、地點(diǎn)、開辦時(shí)間、開辦資格證號(hào)和營業(yè)證號(hào)等，不準(zhǔn)有虛假誘導(dǎo)性的詞語。

4.托管班開辦期間，必須全部為托管生上人身保險(xiǎn)。

5.未經(jīng)批準(zhǔn)擅自開辦托管班或弄虛作假，騙取審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的屬非法辦學(xué)，經(jīng)查實(shí)由審批機(jī)關(guān)予以撤銷托管資格證并沒收違法所得。

6.未取得“托管資格證”進(jìn)行招生的或未經(jīng)批準(zhǔn)張貼廣告、招生簡(jiǎn)章，或以虛假廣告進(jìn)行欺騙的，審批機(jī)關(guān)將協(xié)同有關(guān)部門依法查辦，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

7.管理混亂，不符合有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的，取消其辦學(xué)資格。

8.要有計(jì)劃、有組織地輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，適當(dāng)開展有益的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的愛好特長(zhǎng)。

9.托管班改變名稱、性質(zhì)、層次、辦學(xué)場(chǎng)所、法定代表人，須報(bào)審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn)并辦理變更手續(xù)。

10.因故停辦者必須提前安置好在托生的去向，并向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)申報(bào)，交回“托管資格證”。