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方子振學(xué)弈范文第1篇

如何自我診斷腦血管病先兆？

臨床上腦血管病的先兆癥狀主要表現(xiàn)有：

（1）突然感到頭暈，尤其是眩暈。眩暈是腦血管病先兆中最為常見的癥狀之一，可發(fā)生在腦血管病前的任何時段，疲勞后尤易發(fā)生。高血壓患者反復(fù)出現(xiàn)的眩暈，更應(yīng)警惕腦血管病的發(fā)生。

（2）突然感到一側(cè)面部、舌、唇或肢體麻木（以手指發(fā)麻多見），有的表現(xiàn)為突然口眼歪斜，說話不清，視力下降，耳鳴等。這主要是因?yàn)槟X部缺血，影響到腦神經(jīng)的感覺功能所致。

（3）突然感到頭痛，特別是不明原因的劇烈頭痛，或惡心嘔吐，這些征兆提示血壓不穩(wěn)定；或出現(xiàn)血壓異常的波動，血壓突然持續(xù)升高到200/120mmHg以上時，是發(fā)生腦出血的先兆；血壓突然降至80/50mmHg以下時，是腦血栓形成的先兆。

（4）突然發(fā)生一側(cè)肢體乏力或動作不靈活，或全身明顯乏力，肢體軟弱無力，步履蹣跚，甚至突然跌倒。

（5）短暫意識障礙或性格、智力的突然改變，表現(xiàn)為精神萎靡不振，整日昏昏欲睡，表情淡漠寡言，反應(yīng)遲鈍，記憶力下降，行動遲緩。

（7）其他先兆癥狀：胸悶心悸，吞咽困難，低熱煩躁，易出虛汗，夜臥不安等，這些多由于植物神經(jīng)功能紊亂所引起。

上述癥狀，不一定每個患者均有表現(xiàn)，但只要有中風(fēng)先兆癥狀的出現(xiàn)，特別是中老年人，就應(yīng)及時警惕中風(fēng)的發(fā)生，并應(yīng)及時采取針對性的防治措施。

怎樣進(jìn)行中醫(yī)防治？

早在先秦時期已經(jīng)有了中風(fēng)先兆證的相關(guān)論述，即《素問?調(diào)經(jīng)論》中載：“氣血未并，五臟安定，肌肉蠕動，命曰微風(fēng)?！薄拔L(fēng)”即是對現(xiàn)代中風(fēng)先兆臨床表現(xiàn)的早期認(rèn)識。金元時期的劉完素在《素問病機(jī)氣宜保命集?中風(fēng)論》中道：“中風(fēng)者，俱有先兆之證”，首先提出并確立了中風(fēng)先兆的概念，亦即腦血管病先兆。歷代醫(yī)家對中風(fēng)先兆的治療有著厚積的臨床經(jīng)驗(yàn)，并確立了中醫(yī)在防治腦血管病先兆方面的巨大優(yōu)勢，以及在防治腦血管病方面具有潛在的不可估量的作用。故在當(dāng)今腦血管病高發(fā)的社會，積極應(yīng)用中醫(yī)針對性的防治腦血管病先兆，其意義重大。

未病先防養(yǎng)生保健之道法

未病先防，養(yǎng)生保健之道也，亦是防治發(fā)生腦血管病先兆的關(guān)鍵。醫(yī)圣張仲景在《金匱要略?臟腑經(jīng)絡(luò)先后病脈證第一》中亦指出 “若人能養(yǎng)慎,不令邪風(fēng)干忤經(jīng)絡(luò)?！鼻宕t(yī)葉天士在《溫?zé)嵴摗分性唬骸皠?wù)在先安未受邪之地。”可見需攝生養(yǎng)慎，以達(dá)未病先防。這就要求人們在日常生活中做到“飲食有節(jié)，起居有常，不妄作勞”“絕嗜欲，戒酒戒厚味”“當(dāng)養(yǎng)氣血，戒七情，遠(yuǎn)幃幕可也”，以保障氣、血、陰、陽的平衡和諧，則腦血管病先兆乃可先防，中風(fēng)必未現(xiàn)矣。

方子振學(xué)弈范文第2篇

Abstract： In order to solve the bottleneck of resources in the practical training， a simulation software based on LabVIEW is developed by Automation Department of college of Information and Control Engineering in our university. In this software， typical equipments are selected as controlled objectives and other blocks are designed， including sensors， PID controllers and actuators together to form complete automatic control systems. Teaching practices show that the software is a powerful tool in both class and laboratory.

關(guān)鍵詞： 仿真軟件；測量儀表及自動化；自動控制系統(tǒng)；教學(xué)資源

Key words： simulation software；instrumentation and automation；automatic control system；teaching resources

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）07-0182-03

0 引言

《測量儀表與自動化》課程是一門有著廣泛社會需求和技術(shù)基礎(chǔ)的綜合性技術(shù)學(xué)科，其水平是一個國家技術(shù)先進(jìn)程度、生產(chǎn)力發(fā)達(dá)程度與生產(chǎn)關(guān)系相適應(yīng)的標(biāo)志[1]?，F(xiàn)代化生產(chǎn)過程的科技人員，除了必須深入了解和熟悉生產(chǎn)工藝之外，還必須學(xué)習(xí)和掌握自動化儀表方面的知識，才能在生產(chǎn)、管理、調(diào)度崗位及科研部門充分發(fā)揮作用。我校信息與控制工程學(xué)院自動化教研室目前開設(shè)的這門課程適用專業(yè)除化學(xué)工程與工藝以外，還面向諸如環(huán)境工程、油氣儲運(yùn)、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、熱工等專業(yè)。該課程包括過程測量儀表、過程控制儀表和過程控制系統(tǒng)三大方面的內(nèi)容，涉及電子、機(jī)械、大學(xué)物理、自動控制原理等多門學(xué)科，是一門知識點(diǎn)多、涉及面廣、實(shí)踐性強(qiáng)、信息更新快的綜合性學(xué)科。

對于工藝類專業(yè)學(xué)生來說，缺少相應(yīng)的專業(yè)背景知識、學(xué)時短（根據(jù)不同專業(yè)，目前學(xué)時設(shè)置為48或32學(xué)時）；加之相應(yīng)控制系統(tǒng)部分概念抽象、知識聯(lián)系緊密、難于理解，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。為此，我教研室專門利用LabVIEW研發(fā)了自動控制系統(tǒng)仿真軟件作為仿真教學(xué)資源使用。下面就該軟件的開發(fā)背景、功能和使用做逐一介紹。

1 自動控制系統(tǒng)仿真軟件的開發(fā)背景

1.1 《測量儀表與自動化》教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn) 目前我?！稖y量儀表與自動化》課程大綱明確要求學(xué)生掌握自動化儀表的基本原理、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為自控設(shè)計根據(jù)工藝條件選擇合適的儀表；除此之外，更強(qiáng)調(diào)掌握自動控制系統(tǒng)的基本概念，能對工藝過程提出合理的檢測和控制方案。

筆者在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，工藝類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程測量儀表部分，各種壓力、物位儀表雖然種類繁多，但相應(yīng)學(xué)時較長，占到總學(xué)時一半左右；加之內(nèi)容直觀，通過圖片、實(shí)物、動畫等方式，學(xué)生們可以理解掌握。但隨著課程內(nèi)容進(jìn)展到過程控制儀表部分，接觸到控制器、執(zhí)行器以后，一些抽象概念諸如控制點(diǎn)、控制規(guī)律、控制器正/反作用、調(diào)節(jié)閥氣開/氣關(guān)、PID算法等內(nèi)容逐漸讓學(xué)生感到吃力，且內(nèi)容相對較少，講解速度較快。而最后一部分過程控制系統(tǒng)中被控對象的動態(tài)特性、自動控制系統(tǒng)的過渡過程、被控變量、操縱變量及控制器參數(shù)整定等概念也讓學(xué)生感覺枯燥單調(diào)，學(xué)習(xí)積極性不高，難以形成有關(guān)系統(tǒng)的概念。

這一點(diǎn)可從《測量儀表與自動化》期末考試及課程設(shè)計環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于不理解自動控制系統(tǒng)的基本概念，設(shè)計出來的控制方案東拼西湊，導(dǎo)致整個設(shè)計文件完全錯誤。

1.2 工程實(shí)踐中的重要性和實(shí)用性 關(guān)于過程控制系統(tǒng)基本概念的重要性，筆者還有過親身的體會。一次在某大型煉廠的催化裂化車間調(diào)研過程中，該車間的工藝技術(shù)骨干就急迫提出希望我們能夠給他仔細(xì)講解一下PID參數(shù)整定的內(nèi)容。這是因?yàn)樗庾R到自動控制系統(tǒng)對于裝置設(shè)備的平穩(wěn)、高效和安全的重要性，而對PID參數(shù)的認(rèn)識不夠使他不能大膽自信的在DCS工程師站整定PID參數(shù)。經(jīng)過兩個小時的講解，該工程師詳細(xì)做了筆記，并就相關(guān)概念提出了大量問題。

另一次參與某石化公司新項(xiàng)目裝置開工建設(shè)過程中，負(fù)責(zé)工藝的工程師需要給新上崗的操作工人培訓(xùn)裝置的控制方案。但拿到設(shè)計圖紙后，面對圖紙當(dāng)中的復(fù)雜控制系統(tǒng)，諸如分程控制、比值控制及選擇控制等尚不能充分理解，更何談培訓(xùn)上課。發(fā)愁之余，找到筆者幫忙。除了講解了上述復(fù)雜控制方案后，對方還索要《測量儀表及自動化》一書作為參考書使用。本課程內(nèi)容在工程實(shí)踐中重要性和實(shí)用性可見一斑。

1.3 其他院校的多媒體教學(xué)手段 近年來各高等院校不斷就《測量儀表及自動化》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等進(jìn)行著的討論、改革與探索[2-5]。上述文章當(dāng)中無一例外提到，這是一門專業(yè)理論知識與工程實(shí)踐結(jié)合非常緊密的課程，教學(xué)中應(yīng)摒棄單一的板書和PPT授課方式，而充分利用多媒體和計算機(jī)技術(shù)進(jìn)行儀表設(shè)備及自動控制系統(tǒng)的演示。孫自強(qiáng)提出利用通用的工控組態(tài)軟件的演示版，可形象的模擬控制現(xiàn)場和控制室的操作[3]。曾珞亞等利用Matlab與VB混編來顯示過渡過程曲線和進(jìn)行控制器參數(shù)整定[4]；鄔勇奇等制作了Flash儀表動畫[5]進(jìn)行演示，如電接點(diǎn)信號壓力表等10個儀表動畫。

2 自動控制系統(tǒng)仿真軟件的基本功能

該仿真軟件選取液罐代表了生產(chǎn)過程中的物位對象。與直接使用實(shí)際裝置仿真軟件相比，可使學(xué)生避免花費(fèi)大量時間熟悉整套生產(chǎn)流程和繁復(fù)的組態(tài)軟件操作，而將注意力全部放在控制儀表與控制系統(tǒng)上。下面介紹軟件的基本功能。

2.1 手/自動控制系統(tǒng)的對比 該軟件專門設(shè)計了手動控制和自動控制的切換界面。手動控制界面如圖1所示，僅有液罐（被控對象）、進(jìn)水手閥和出水手閥。界面上還顯示柱狀顯示水位設(shè)定值、實(shí)時液位實(shí)際值及設(shè)定值曲線顯示。操作者課根據(jù)實(shí)際水位（測量值）和理想水位（設(shè)定值）相比較的結(jié)果，決定開大或關(guān)小手閥閥位，從而調(diào)整液罐水位，模擬實(shí)際工況中的人工控制。手閥閥位的修改可以直接修改閥位文本框，或通過轉(zhuǎn)動手輪實(shí)現(xiàn)。

自動控制界面如圖2所示。與手動控制界面相對比，自動控制界面增加了液位傳感器、PID控制器、調(diào)節(jié)閥（由原手閥修改），與原液罐構(gòu)成一個完整的單回路控制系統(tǒng)。界面色彩鮮艷，各環(huán)節(jié)設(shè)備形象生動，基本能夠達(dá)到真實(shí)現(xiàn)場的使用感受。

2.2 測量傳感器的設(shè)計 該水箱液位傳感器模擬恒浮力液位計。浮球始終漂浮在液面上，隨著液面高低變化而變化。液罐下方增設(shè)了液位計的儀表表頭。此外，測量值采用紅色細(xì)信號箭頭線（區(qū)別與藍(lán)色的粗管道線）送給控制器，表明了儀表之間的邏輯關(guān)系。

2.3 控制器的基本功能 控制器面板如圖2自動控制界面左側(cè)所示。該控制器模擬實(shí)際單臺數(shù)字調(diào)節(jié)器（如DRC-97智能記錄調(diào)節(jié)儀），實(shí)現(xiàn)了控制器的基本功能。

2.3.1 顯示功能及控制運(yùn)算 控制器面板上顯示偏差（比較器）、輸出（運(yùn)算器）、給定值（水位給定）及PID參數(shù)等。PID參數(shù)可以根據(jù)用戶需要實(shí)時交互式修改。

在自動狀態(tài)下，根據(jù)水位給定和水位測量值得到偏差e，控制器將按照PID算法給出輸出操縱值（MV，Manipulated Value）信號。值得注意的是，控制器的設(shè)定值與測量值通過采用紅色細(xì)信號箭頭線送給比較器，而比較器得出的偏差e送給運(yùn)算器進(jìn)行運(yùn)算。同時該操縱值信號同樣用紅色細(xì)信號箭頭線傳送到調(diào)節(jié)閥上，表明了信號之間的基本關(guān)系。

2.3.2 控制器的正、反作用選擇 控制器下方的兩個選擇按鈕分別是正作用和反作用。選擇正作用時，控制器的測量信號增大（或給定信號減?。r，其輸出信號隨之增大；反作用則當(dāng)調(diào)節(jié)器的測量信號增大（或給定信號減?。r，其輸出信號隨之減小。這是控制器構(gòu)成閉環(huán)負(fù)反饋控制系統(tǒng)的必備功能之一。

2.3.3 手動/自動切換 控制器具備手動/自動切換功能。選擇自動時，紅燈亮且功能面板顯示“自動”字樣。此時，控制器輸出根據(jù)控制規(guī)律隨偏差變化而變化；選擇手動時，綠燈亮且功能面板顯示“手動”字樣。此時控制器輸出與偏差無關(guān)，控制規(guī)律無效直接由手操縱控制器輸出，類似于直接手調(diào)閥門開度。

控制器還具備實(shí)現(xiàn)手/自動雙向無擾動無平衡切換功能。在手動狀態(tài)下，此時設(shè)定值（水位給定）不能由操作者輸入運(yùn)算器文本框改變，而是跟隨測量值的變化而變化，始終保持偏差為零，即控制器PID算法輸出增量為零。所以切換至自動瞬間，控制器輸出無跳變；在自動狀態(tài)下，控制器的設(shè)定值可以通過改變水位給定文本框或柱狀顯示來改變，此時輸出不能通過文本框改變。切換至手動的瞬間，控制器輸出無跳變。該控制器具備實(shí)現(xiàn)自動/手動無擾動無平衡切換功能。

2.3.4 調(diào)節(jié)閥的設(shè)計及氣開/氣關(guān)選擇 執(zhí)行器模擬最常見的薄膜式氣動調(diào)節(jié)閥。氣動調(diào)節(jié)閥有氣開式與氣關(guān)式兩種形式。軟件中所設(shè)計的調(diào)節(jié)閥，若選為氣閥，運(yùn)算器輸出為0%，閥門全關(guān)閉，運(yùn)算器輸出為100%，閥門全打開。

2.5 系統(tǒng)過渡過程的顯示與保存 為了說明控制系統(tǒng)的工作機(jī)理，實(shí)時曲線顯示是必不可少的。界面右側(cè)的繪圖窗口可實(shí)時顯示水位測量值、設(shè)定值及操縱值?？筛鶕?jù)需要任意改變曲線的顏色和寬度。需保存某曲線畫面時，右鍵導(dǎo)出簡化圖形即可。圖3衰減震蕩過程的簡化圖形。

3 仿真軟件應(yīng)用舉例

下面以2學(xué)時實(shí)驗(yàn)為例，介紹該仿真軟件的使用。提前下發(fā)電子版實(shí)驗(yàn)講義及軟件說明書，供學(xué)生預(yù)習(xí)及在實(shí)驗(yàn)上機(jī)過程中參看。

3.1 熟悉軟件的基本操作（10分鐘）。首先，引導(dǎo)學(xué)生觀察手動控制界面與自動控制界面的區(qū)別?？偨Y(jié)一個完整的自動控制系統(tǒng)包含哪幾部分？該水箱液位控制系統(tǒng)當(dāng)中的被控變量和操縱變量分別是什么？并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報告中畫出該控制系統(tǒng)的方框圖。

3.2 對象特性測試（10分鐘）。利用測試法建立被控對象模型，并將測試曲線圖進(jìn)行保存。根據(jù)測試曲線確定對象的放大系數(shù)、時間常數(shù)及純滯后時間。

3.3 調(diào)節(jié)閥氣開/氣關(guān)及控制器正/反作用的選擇（10分鐘）。給出工藝安全生產(chǎn)的條件，液罐水位系統(tǒng)中要求液位不能溢出。請學(xué)生選擇調(diào)節(jié)閥氣開/氣關(guān)形式及控制器正/反作用。觀察若選擇不當(dāng)會出現(xiàn)什么結(jié)果。

3.4 自動控制系統(tǒng)投運(yùn)（10分鐘）。復(fù)習(xí)自動控制系統(tǒng)投運(yùn)的基本步驟，將手動狀態(tài)調(diào)到穩(wěn)定狀態(tài)下進(jìn)行投運(yùn)。觀察投運(yùn)過程中控制器的無擾動無平衡切換現(xiàn)象。

3.5 控制器參數(shù)的工程整定（40分鐘）。

3.5.1 純比例（P）控制作用下的過渡過程測試 保持出水閥50%不變。將控制系統(tǒng)投運(yùn)，設(shè)置PID參數(shù)（Ti>5000s，Td=0s），Kc分別等于1，5，20時，設(shè)定值從50%變化到60%時，得到的過渡過程曲線。將曲線畫面保存并進(jìn)行對比，說明Kc的變化對過渡過程的影響。

改變出水閥的閥位（相當(dāng)于改變對象特性）至80%，重復(fù)上述步驟，觀察曲線的變化。

3.5.2 比例積分（PI）作用下的過渡過程測試 保持出水閥50%不變。將控制系統(tǒng)投運(yùn)，設(shè)置PID參數(shù)（Kc=3，Td=0s），Ti依次設(shè)置為4，10，20。說明Ti的變化對過渡過程的影響。改變對象特性（同3.5.1）后重復(fù)本步驟。

3.5.3 比例積分微分（PID）作用下的過渡過程測試

保持出水閥50%不變。將控制系統(tǒng)投運(yùn)，設(shè)置PID參數(shù)（Kc=3，Ti=10s），Td依次設(shè)置為0，2，10，20。說明Td的變化對過渡過程的影響。改變對象特性（同3.5.1）后重復(fù)本步驟。

3.6 整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表，回答思考題（20分鐘）。

4 結(jié)語

本文介紹了由我教研室自主開發(fā)的自動控制系統(tǒng)仿真軟件的基本功能和使用。通過該仿真軟件的應(yīng)用，解決了《測量儀表及自動化》課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)備短缺、教學(xué)手段單一的問題。該教學(xué)資源對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，研究和掌握課程的重點(diǎn)及難點(diǎn)，培養(yǎng)工程實(shí)踐概念都具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜鵑編，《測量儀表與自動化》[M].東營：石油大學(xué)出版社出版.

[2]潘浩，杜鵑.《測量儀表與自動化課程教學(xué)改革探索與實(shí)

踐》[J].自動化與儀器儀表，2010，6：142-144.

[3]孫自強(qiáng).《化工自動化及儀表課程教學(xué)改革與實(shí)踐》[J].化工高等教育，2012，2：51-54.

[4]曾珞亞等.《MATLAB與VB輔助化工儀表及自動化教學(xué)

方子振學(xué)弈范文第3篇

本次活動由康樂及文化事務(wù)署提供贊助，大賽包括公開組和青少年組兩個級別。在公開組中邀請了2000年全港個人賽前八名及香港等級分前列的棋手共16名，這些棋手被分成四組，每小組前兩名出線，然后再進(jìn)行交叉一局淘汰賽，決出前四名。在第一階段的淘汰賽中，眾名手均表現(xiàn)出色，順利過關(guān)，而進(jìn)軍四強(qiáng)卻頗為有趣，AD組的前兩名雙雙出線，BC組全軍覆沒。其中A組第一名是多屆全港冠軍得主，叱咤香江棋壇二十余載的國際特級大師趙汝權(quán)，趙君一路“征討”可謂春風(fēng)得意，只是與B組第二名的伍發(fā)強(qiáng)相遇時戰(zhàn)成平手，通過加賽快棋方過關(guān)。A組第二名丁健全首局也與B組第一名、1992年全港冠軍吳克樂戰(zhàn)成平局，最后通過快棋幸運(yùn)勝出。而D組的前兩名卻比較順利，第一名陳德泰擊敗C組第二名1991年和1993年兩度全港冠軍翁德強(qiáng)，第二名盧志錦擊敗C組第一名楊保良。

接著在1/4決賽中，趙汝權(quán)以五七炮雙直車擊敗盧志錦的反宮馬直橫車，丁健全也以同類布局擊敗陳德泰，拿到另一張入場券。這也是趙汝權(quán)與丁健全兩位選手自小組賽對壘后，在決賽中的再次相遇，正所謂不是冤家不聚頭，而盧志錦則要與陳德泰進(jìn)行季軍的爭奪。號稱香港棋壇“東方不敗”的趙汝權(quán)在中國大陸棋壇也頗有名氣，與內(nèi)地特大對壘時常有精彩之作，如今雖英雄遲暮，但依然是香港棋壇首屈一指的人物。而丁健全則是1997年全港季軍獲得者，小組賽中與趙君戰(zhàn)成平局，實(shí)力可見一斑，最后一戰(zhàn)“干系重大”，丁健全當(dāng)然要奮力一拼，實(shí)現(xiàn)“飲馬香江”的夙愿。

但見丁健全以仙人指路拉開陣腳，趙汝權(quán)挺卒相迎，起馬抬車，轉(zhuǎn)眼形成“仙人同屋”的對稱局面，爾后雙方子力在灘頭一陣大面積兌子，看官以為和棋已定，孰料趙汝權(quán)深思熟慮后，毅然棄炮叫將，借換子之機(jī)將紅炮逼入死角并進(jìn)而活捉，由此奠定勝局。

至此本次邀請賽趙汝權(quán)獲得冠軍，二到四名分別為丁健全、陳德泰、盧志錦。青少年組則進(jìn)行了七輪大循環(huán)，青年大學(xué)生陳振杰以六勝一和的戰(zhàn)績勇奪桂冠，二至四名分別為翁國禮、林嘉龍、王浩昌。下面選擇一局評介如下，以饗諸君。

伍發(fā)強(qiáng)(先和)趙汝權(quán)

(2001年4月29日弈于香港)

中炮直橫車對后補(bǔ)列炮

1、炮二平五馬8進(jìn)72、馬二進(jìn)三車9平8

3、車一平二卒7進(jìn)1

先挺7路卒系流行的變例，目的是防止紅方先進(jìn)三兵，布成其喜愛的開局，這也是棋手在布局選擇上以我為主的一種戰(zhàn)術(shù)手段。

4、馬八進(jìn)九…………

進(jìn)邊馬稍緩，應(yīng)車二進(jìn)四進(jìn)車巡河。

4、…………炮8進(jìn)45、車九進(jìn)一炮2平5

6、仕四進(jìn)五馬2進(jìn)37、車九平六車1平2

8、炮八平七車2進(jìn)4

官著。如改走士4進(jìn)5，車六進(jìn)四，象7進(jìn)9，兵九進(jìn)一，紅方主動。

9、車六進(jìn)六馬3退210、兵九進(jìn)一士4進(jìn)5

11、車六退三馬7進(jìn)612、車六平八(圖)…………

如圖形勢，紅方兌車，簡潔有力，如穩(wěn)健些可改走車六平七，馬2進(jìn)1，兵三進(jìn)一，雙方平穩(wěn)。另外也可改走車六平四頂馬，黑如炮5平6打車，紅則車四平八或車四平七，也可抗?fàn)?。如黑方不平炮打車，以后仍可伺機(jī)邀兌三兵。

12、…………車2進(jìn)113、馬九進(jìn)八馬6進(jìn)4

14、炮七平八馬2進(jìn)115、馬八進(jìn)六車8進(jìn)3

16、車二進(jìn)一…………

高一步短車的目的是準(zhǔn)備馬三退一，如此時退馬踩炮，黑可順勢炮8進(jìn)2擠住紅車馬。

16、…………卒5進(jìn)1

好棋。

17、兵七進(jìn)一馬1退318、馬六進(jìn)五象3進(jìn)5

19、馬三退一馬4進(jìn)520、相三進(jìn)五炮8退2

21、車二進(jìn)三卒3進(jìn)122、兵七進(jìn)一馬3進(jìn)4

明智。如改走象5進(jìn)3，炮八平九，黑方求和有難度。

23、兵七平六馬4退624、兵六進(jìn)一炮8平9

25、車二進(jìn)二馬6進(jìn)826、馬一進(jìn)三馬8進(jìn)6

27、兵三進(jìn)一卒7進(jìn)128、相五進(jìn)三卒5進(jìn)1