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我的圖書館范文第1篇

我的房間里有很多書：《自然博物館》、《木偶奇遇記》、《動物的故事》、《繁星.春水》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，它們都快把我房間里的大書柜給撐散架了，盡管如此，他們還都是我的寶貝、我的好朋友......

我非常喜歡書，所以我“采購”了大量的書。不知不覺，我買的書已經(jīng)“集腋成裘”，塞滿了書柜。所以，我的房間就有了“圖書館”之稱。為此，我有幸沾了光，大家都叫我“圖書館館長”。

暑假，“圖書館”的營業(yè)時(shí)間為8:00～21:00。每天早上，我會像上班一樣為“圖書館”開門。到了晚上，我又準(zhǔn)時(shí)地關(guān)門。哈哈，弄得跟真的似的。

伙伴們常來我的“圖書館”看書。他們挑到自己喜歡的書后，就像上課一樣，靜靜地看書。

我的圖書館范文第2篇

鄭可妮

提筆之前突然想到少年時(shí)寫家鄉(xiāng)的話：我的家鄉(xiāng)，那是生我養(yǎng)我的地方。默念著，筆下便成了：我的圖書館，那是慰藉我靈魂、充實(shí)我生活的地方。

我09年入校，經(jīng)歷了圖書館的喬遷之喜，可以說我和新館彼此見證著，一起成長。

現(xiàn)在我靜靜地坐在它的懷里，筆尖滑動，心使之然地訴說對它的情懷。

這座館，穩(wěn)重樸實(shí)地立著。進(jìn)校園第一眼就能看到它，沒有磅礴的氣勢，沒有華麗的造型，有的只是青灰色磚石，有的只是最質(zhì)樸的對稱外形，但只一眼就能吸引住人的目光。它沉穩(wěn)的立在那兒，明察校園百態(tài)，容納萬千師生情懷，又似乎要告訴莘莘學(xué)子：學(xué)習(xí)是不需要那么多噱頭，腳踏實(shí)地才最重要。就是這樣的品質(zhì)，化成一道光，讓圖書館熠熠生輝。

可以說我是幸運(yùn)的，我見證了新圖書館開館的那一刻?？吹綅湫碌膱D書館，心里萌生了滿滿的希望。

記得開館那天，我和同學(xué)從二樓到八樓全部參觀了一遍。抱著書從南面走到北面，再從另一層的北面走到南面，昂著頭，空氣里的風(fēng)吹起頭發(fā)，樣子很驕傲的走。就是那種感覺，那種意氣風(fēng)發(fā)的感覺，那才是我理想中大學(xué)生的樣子，那才是我理想中的大學(xué)生活。

記憶深刻的還有乘電梯的那個(gè)小插曲。開館第一天，第一次乘圖書館的電梯，從八樓下到了一樓。出了電梯大家相互尷尬地望著，最后都忍不住笑出了聲來?，F(xiàn)在想來，這樣的小插曲大概第一次來圖書館的同學(xué)都會遇到，請保留吧，保留這個(gè)小插曲，讓每個(gè)人的圖書館生活都這樣輕松愉快地開始。

山不在高，有仙則靈；館不在高，有書則靈。

這里是書的海洋，有生動有趣的小說；有閑適雅致的散文；有深刻嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼軐W(xué)讀本；有詳盡實(shí)用的工具書；有包羅萬象雜志報(bào)刊……

從書架上取下一本，到旁邊的書桌坐下，輕輕地翻開書，窗外有陽光，暖暖的照在臉上，空氣中有沙沙的翻書聲，安安靜靜的坐著，這才是真正美好的時(shí)光。在這里，再堅(jiān)硬浮躁的心也會變得柔軟平實(shí)。

我是愛書之人，看到書就走不動路，經(jīng)常會在書庫里呆很久。我看的很多，久而久之，閱讀對我來說成為了一種習(xí)慣。

我反復(fù)的看了《麥田里的守望者》，它教會了我成長與責(zé)任。主人公霍爾頓說想要捉住往懸崖邊狂奔的孩子，想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。他因守望麥田的責(zé)任而成長。同樣的，我們每個(gè)人都有自己要守望的一片麥田?！短└?duì)栐娂肺乙步?jīng)常借來讀，“樹枝伸到我的窗前，像寡言的大地的思慕之聲?！泵慨?dāng)讀到這樣美妙的詩句，躁動的心就會慢慢平靜下來。就像是在圖書館的書桌前，泰戈?duì)柧妥谖业膶γ?，他親切的對我說：“別急，年輕人，生活其實(shí)沒有那么難。”我最愛三毛，館里三毛所有的作品我?guī)缀醵颊襾砜戳?。那個(gè)勇敢獨(dú)立的女人，總是在我最無助最軟弱的時(shí)候給我前進(jìn)的勇氣。有一次我坐在二書庫最里面的座位上，抬頭往窗外看，窗外就成了一大片金黃色的撒哈拉沙漠，三毛在黃沙中走，狂風(fēng)把她的長發(fā)吹得張牙舞爪，她就是以這樣一種堅(jiān)毅的姿態(tài)告訴我：我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是勇者。

生活這么重，而閱讀使我輕盈?，F(xiàn)在我寫下這些，心懷感激，感謝這座館讓我結(jié)識這么多充滿智慧的人，他們教會我責(zé)任與成長；教會我平靜面對生活；教會我做勇敢的人。

現(xiàn)如今我的大學(xué)生活接近尾聲，我現(xiàn)在每天都在圖書館某個(gè)自習(xí)室某個(gè)位置上備戰(zhàn)研究生考試。生活好像變得枯燥無味了，但我仍然最喜歡圖書館里的生活。不僅因?yàn)槌练€(wěn)的館和豐富的書，還因?yàn)檫@里有一群堅(jiān)持而刻苦的同道人。

我從來不知道坐我對面看書的人的名字，他們可能每天都有不同的面孔。但是有一點(diǎn)是不變的，就是他們每個(gè)人的身上都有股奮發(fā)的勁，而且我堅(jiān)信這種奮發(fā)的精氣神是可以相互傳遞的。今年夏天最大暴雨的那次我記憶猶新。當(dāng)時(shí)看天氣不好我本來想偷懶不去看書，但最終掙扎著到了自習(xí)室。自習(xí)室人還是很多，我為自己企圖偷懶的心羞恥了一下。后來那場雨真的很大，我們很多人都淋濕了狼狽地跑回去。但事后我竟沒有一絲的抱怨，反而竊喜，那么惡劣的天氣，大家堅(jiān)持了，我也堅(jiān)持了！

這里的人也都是親切可愛的人。我借過旁邊同學(xué)的筆，最后發(fā)現(xiàn)他自己在用標(biāo)記筆做練習(xí)題；雨天我和不認(rèn)識的同學(xué)一起共傘回去，明明不熟卻聊得很開心；去的最早的一次，圖書館還沒開門，我在門口等。管理阿姨遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了，急急忙忙地跑過來給我開門，手里還拿著剛咬一口的包子……因?yàn)檫@些可愛的人，我永遠(yuǎn)熱愛這里。

最后我明白，這座館給我們提供了最優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，而我們奮發(fā)向上的姿態(tài)為它鍍上了最耀眼的金邊。

我的圖書館范文第3篇

“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)抓住一切可以利用的時(shí)間，多讀書，讀好書，讓讀書這個(gè)好習(xí)慣相伴一生。

我最愿意在圖書館讀書，因?yàn)槟抢飼姆N類很多，并且借來的書要還，所以很快就讀完了，對這一點(diǎn)我深有體會。記的那次，我在圖書館讀書，一讀起來就忘了時(shí)間，直到管理員要關(guān)門了，我才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在這里讀了4個(gè)小時(shí)的書了，可是手里的書還沒有看完，我只好戀戀不舍地離開了圖書館。走在回家的路上，我的腦海中還浮現(xiàn)著書中的人物和情景。這時(shí)正好經(jīng)過一家書店，我不由自主地走了進(jìn)去，真幸運(yùn)，居然有那本書，我迫不及待地買了下來。可是回家以后因?yàn)楹屯瑢W(xué)去玩了，這本書就擱在了書架上動都沒動，真是“書非借不能讀也”。

讀書能給人以智慧，讀書能給人以勇氣，讀書能開擴(kuò)人的眼界，只有博覽群書，才能使我們的知識淵博，生活充滿情趣。讓我們養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣吧！

遼師大二附中初一 王梓欣

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我的圖書館范文第4篇

關(guān)鍵詞：圖書管理員 自我培養(yǎng) 學(xué)習(xí)主動性

中圖分類號：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）08（a）-0228-01

人，在任何時(shí)代，在任何技術(shù)條件下，都是事物發(fā)展的核心靈魂。高校圖書館管理在新技術(shù)時(shí)代，傳統(tǒng)圖書管理方式已逐漸退居次位。而主動提升圖書管理員的從業(yè)素質(zhì)，不僅是高等院校長期發(fā)展的有效保證，更是圖書管理員完善自我的絕佳機(jī)緣。圖書管理員應(yīng)主動學(xué)習(xí)，自我培養(yǎng)，改變內(nèi)因，更好適應(yīng)時(shí)代和高校發(fā)展的需求。

1 圖書管理員加強(qiáng)自我培養(yǎng)的重要意義

高校圖書館作為學(xué)?？蒲泻蛯W(xué)生學(xué)習(xí)的重要基地之一，是學(xué)校圖書的主要儲存基地和管理中心?，F(xiàn)代化的圖書館更是將學(xué)習(xí)與交流等功能融為一體，使其服務(wù)呈現(xiàn)更加立體化、多元化的發(fā)展趨勢。剔除小部分因循守舊不思進(jìn)取的惰性因素，大部分圖書管理員對自身素質(zhì)建設(shè)都有積極要求。因圖書管理人員一般都直接服務(wù)于師生，特別是服務(wù)于廣大學(xué)生，圖書管理員的業(yè)務(wù)能力，服務(wù)態(tài)度，職業(yè)敏感意識和行為都能對學(xué)生們產(chǎn)生較大影響，直接影響到圖書及信息資源的有效使用率。

圖書館，是信息、技術(shù)集結(jié)的前沿，最新的信息技術(shù)發(fā)展往往帶來圖書館管理上的變革。出版業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，全民閱讀的大力推廣，高校教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展，都會帶來海量的信息和巨大的工作量。而加強(qiáng)圖書管理員的自我培養(yǎng)，才能更好適應(yīng)工作的實(shí)際需求。

2 現(xiàn)階段圖書管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在的問題

盡管我國高校圖書管理員的學(xué)習(xí)情況同過去相比有了很大的提高，但是仍舊存在著很多的問題與不足。

2.1 學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)

現(xiàn)階段，我國高校圖書館的人員流動性差，內(nèi)部競爭意識比較薄弱。有的人在圖書管理員的崗位上一干就是幾十年，他們根本就不用顧忌因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平方面的欠缺導(dǎo)致自己產(chǎn)生物質(zhì)方面的損失。在這樣的形勢下，圖書管理員的學(xué)習(xí)主動性普遍較差，不僅學(xué)習(xí)的動力不足，而且對于學(xué)習(xí)的效果也缺乏明確的規(guī)劃和界定。有的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付上級組織的培訓(xùn)，這使其他們對學(xué)習(xí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)不精專，缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性和深入性。沒有將“要我學(xué)”的被動狀態(tài)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的主動狀態(tài)。

2.2 缺乏鉆研的精神

面對學(xué)?；ㄙM(fèi)重金購置的圖書管理硬件和軟件，相當(dāng)一部分的圖書管理員學(xué)習(xí)過程中，仍舊抱著“萬變不離其宗”的觀點(diǎn)，在將圖書的查詢、借閱管理掌握之后就“萬事大吉”，對于其它方面的管理功能置之不理。學(xué)習(xí)過程中往往急功近利，淺嘗輒止。在某方面剛剛?cè)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，就覺得已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，不愿再深入鉆研。在流通閱覽部門，遇到了學(xué)生咨詢的問題，也是能躲避則躲避，沒有主動一種不解決問題不罷休的精神，這與新時(shí)期的圖書管理員道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是不相稱的。

2.3 缺乏科學(xué)的自學(xué)方法指導(dǎo)

俄羅斯著名科學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)說過：“有了良好的方法，即使是沒有多大才干的人也能作出許多成就。如果方法不好，即使有天才的人也將一事無成?！边@句話深刻地闡釋出科學(xué)的自學(xué)方法對于提升學(xué)習(xí)效率的重要性。由于人們的實(shí)踐是受思維方法所支配的?？茖W(xué)性不強(qiáng)，不適合自己的學(xué)習(xí)方式只會白白浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和精力。而如果在自學(xué)的過程中能夠以科學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)，則會取得事半功倍的效果。現(xiàn)階段我國圖書管理員在進(jìn)行自學(xué)時(shí)，由于沒有明確的學(xué)習(xí)規(guī)范和方法做指導(dǎo)，導(dǎo)致無法準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。只能力求面面俱到，結(jié)果忽視了自己工作需要的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

3 解決現(xiàn)階段圖書管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在問題的建議

針對上文提出的現(xiàn)階段圖書管理員在自我學(xué)習(xí)方面存在的問題，筆者經(jīng)過認(rèn)真研究和深入總結(jié)，提出以下幾方面解決的建議。

3.1 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性

圖書管理員要想切實(shí)地通過自學(xué)來提高自己的工作能力，就一定要主動增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。首先是轉(zhuǎn)換意識，思想的轉(zhuǎn)變往往是改變現(xiàn)實(shí)的利器。要提高圖情信息和新技術(shù)學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)興趣，把學(xué)習(xí)看作豐富自己、提升自己的手段，從而以積極主動的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次加強(qiáng)對于自我的管理與約束，強(qiáng)迫自己沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)之前絕對不能松懈，加強(qiáng)自我管理與約束，有效地提升自己學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)起自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。一個(gè)良好的習(xí)慣，只要堅(jiān)持21天，就能成為穩(wěn)定的習(xí)慣，這是有科學(xué)依據(jù)的；再次，要給自己創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)空間。學(xué)習(xí)中確實(shí)存在一定階段的枯燥和乏味，這就更需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的毅力和恒心，在學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)決抵御外界的干擾和誘惑，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和整潔，使自己能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)之中；第四要客服自己的惰性。人都有惰性，堅(jiān)持與懈怠的最大區(qū)別就在于能夠有效地克服自己的惰性。

3.2 培養(yǎng)自己的鉆研精神

越來越多的高校新進(jìn)圖書管理員，在學(xué)歷上，受教育程度高。很多人對自身要求是終身學(xué)習(xí)要求。引導(dǎo)其對業(yè)務(wù)的鉆研態(tài)度，引導(dǎo)其對加深這份工作的認(rèn)識和積極性，讓他們主動培養(yǎng)起在面對新工作任務(wù)的鉆研精神和習(xí)慣。圖書管理人員必須要對圖書管理工作充滿熱情，全身心地投入到工作之中，不斷鉆研，大力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)精神。圖書館上級單位也要確立圖書管理人員在工作中的主人翁地位，為他們創(chuàng)造施展自己才華的空間。當(dāng)他們感受到自己在工作中的地位時(shí)，就會增加對于工作的積極性，進(jìn)而感到鉆研業(yè)務(wù)是自己的應(yīng)盡之責(zé)。在這種思想的帶動下，他們會千方百計(jì)為提升自己而努力，去鉆研，充分發(fā)揮主人翁精神，而不是以淺嘗輒止的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)。

3.3 尋找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法

圖書館管理員由于工作較忙，很難從中擠出大量的時(shí)間來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此掌握掌握科學(xué)、合適的學(xué)習(xí)方法時(shí)非常重要的。它不但能夠極大地提高自己的學(xué)習(xí)效率，還可以是自己體會到成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，有部分圖書管理員因年齡原因，其成人的思維方式和閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成了固定的模式。圖書管理員可以自己確定一個(gè)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，并將之分解成若干個(gè)小的階段性目標(biāo)，以此來循序漸進(jìn)，不會因?yàn)槟繕?biāo)難以實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生挫折感。在每個(gè)階段結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，看看自己在學(xué)習(xí)中遇到什么困難，并積極反思采取什么樣的方式進(jìn)行解決更為合適；其次要加強(qiáng)預(yù)習(xí)，在鞏固舊有知識的基礎(chǔ)上，積極探索新知識，積極思考，為下一個(gè)目標(biāo)的完成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，形成自我學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

4 結(jié)語

總而言之，全民閱讀的推廣要求和信息時(shí)代技術(shù)更新快，對圖書管理員提出了更高的素質(zhì)要求，使其有效地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)變得更加重要。圖書管理員只有加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的主動性和鉆研精神，在實(shí)踐中摸索到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能切實(shí)地提升自己的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)意識，成為滿足時(shí)展的圖書管理合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳媛.圖書管理員職業(yè)素養(yǎng)及其培養(yǎng)初探[J].華章，2013（3）.

[2] 李青燕.圖書館管理人員的素質(zhì)[J].內(nèi)蒙古圖書館工作，2013.

我的圖書館范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館；現(xiàn)狀；存在的問題；閱讀推廣

國家大力發(fā)展精神文明建設(shè)，對于閱讀推廣非常的重視，特別是在高職院校的閱讀推廣方面，大學(xué)生將會是我國未來發(fā)展的支柱，如何引導(dǎo)我們的大學(xué)生積極、主動、全面地閱讀，就成為一個(gè)非常重要的課題。

一、高校圖書館在閱讀推廣方面的現(xiàn)狀

據(jù)《中國青年報(bào)》對全國部分高職院校的調(diào)查顯示，17%的學(xué)生一年中未購過一本課外讀物，8%的學(xué)生從未走進(jìn)過圖書館。雖然高職院校圖書館擁有大量的圖書資源，但是到高職院校圖書館閱讀的人數(shù)卻在逐年減少。造成這種問題的原因有哪些呢？

1.缺乏自主學(xué)習(xí)的精神

進(jìn)入大學(xué)之后，沒有了老師和家長的監(jiān)督，我們的學(xué)生徹底放松下來了，甚至有人大學(xué)期間都沒有進(jìn)過圖書館。

2.缺少專業(yè)性的閱讀

在我們高職院校的圖書館中，經(jīng)常被借閱的大多是各種小說、娛樂前沿、旅游、時(shí)尚美容、時(shí)裝風(fēng)尚類的書籍。我們的專業(yè)書籍被借閱的次數(shù)非常少。

3.缺少功利性的閱讀

如今就業(yè)壓力越來越大。很多大學(xué)生認(rèn)為是學(xué)歷越高越好，證書越多越好。經(jīng)常去圖書館的都是要參加各種考試的人。讀書的目的越來越具有功利性，而不是進(jìn)行全面的閱讀，把閱讀看作是一種對自我的提升。

二、高校圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動中存在的問題

近年來，高職院校圖書館的上座率越來越低，許多高職院校都已經(jīng)認(rèn)識到了這一問題，并且展開了一系列的閱讀推廣活動，如，讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈、讀書有獎知識競賽、圖書漂流等推廣活動，但是收效甚微。在這些推廣活動中還是存在著一些問題：

1.推廣活動單一

目前高職院校還是按照十年前的方式來進(jìn)行閱讀推廣，根本不對學(xué)生的興趣和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的設(shè)計(jì)和調(diào)查，怎么可能會吸引更多學(xué)生的參與呢？

2.數(shù)字資源閱讀推廣不足

問題的原因有：（1）圖書館的電子檢索系統(tǒng)沒有及時(shí)更新，有很多圖書的信息難以查詢到。（2）高職院校圖書館對我們的電子資源沒有進(jìn)行宣傳，以及沒有及時(shí)對我們的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，并告之學(xué)生如何來好好利用這些資源。

3.閱讀推廣的方式太過單一

目前，高職院校圖書館的閱讀方式拘泥于傳統(tǒng)的書評、講座、書展等方式，而忽略了對于高新技術(shù)的使用，完全可以把手機(jī)、微博、微信等手段運(yùn)用到我們的圖書推廣活動中來，建立一個(gè)實(shí)時(shí)、可以互動的交流平臺。這個(gè)平臺讓我們的學(xué)生及時(shí)了解到圖書館的動態(tài)，清楚地知道圖書館又引進(jìn)了哪些新書，又有哪些專家的精彩講座等等。

三、更好地開展高校圖書閱讀推廣工作

為了更好地開展高職院校圖書閱讀推廣工作，我們可以從以下幾個(gè)方面來著手：

1.圖書館建立有效的閱讀推廣機(jī)構(gòu)

較有成效的閱讀推廣活動是離不開學(xué)校其他部門的支持的，并且這些部門均能夠在閱讀推廣活動中發(fā)揮積極的作用，所以，成立以圖書館為主要部門的學(xué)校閱讀推廣委員會是非常必要的，它可以讓我們的閱讀推廣工作更好地開展，以更好地吸引學(xué)生，使學(xué)生樂于參與其中，成為活動的主體。

2.開展個(gè)性化的閱讀推廣工作

讀書征文比賽、圖書推介、名家講座、圖書捐贈、讀書有獎知識競賽、圖書漂流這些閱讀推廣方式各個(gè)高職院校都有使用，而且基本對學(xué)生缺乏吸引力，我們應(yīng)該要開展形式更加新穎獨(dú)特的閱讀推廣方式，如，同濟(jì)大學(xué)圖書館開展的立體閱讀推廣活動；浙江工商大學(xué)圖書館開展的讀書趣味知識競賽和“我看書，我表演”名著改編話劇大賽；濰坊學(xué)院圖書館開展的建立“我讀書！我快樂！我推薦”閱讀交流欄，以“讀書詩”勸學(xué)；南京師范大學(xué)圖書館舉辦的真人圖書館活動；清華大學(xué)圖書館開展的“圖書館，我想對你說”有獎?wù)餮曰顒印?/p>

3.為不同層次的學(xué)生提供不同的閱讀咨詢和輔導(dǎo)

大二大三的學(xué)生，已經(jīng)開始適應(yīng)大學(xué)生活，開始了對于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在社會就業(yè)壓力大，他們只能把大多數(shù)的精力耗費(fèi)在考各種各樣的證書中，真正用來學(xué)習(xí)專業(yè)知識的時(shí)間少之又少，這個(gè)時(shí)候圖書館可以為學(xué)生多提供一些專業(yè)必看的書籍指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平。

通過“圖書館專業(yè)聯(lián)絡(luò)員”的建立，使圖書館與學(xué)院各系部緊密聯(lián)系，從而提高圖書管理員的素質(zhì)業(yè)務(wù)水平，又達(dá)到為系部服務(wù)的目的，更是高職院校閱讀推廣的一個(gè)新舉措。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝蓉，張麗.閱讀2.0：新一代的圖書館閱讀推廣[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2009（06）：16-20，45.

[2]吳建中，胡越，黃宗忠.圖書館服務(wù)宣言[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，2008（06）：12-18.

[3]中國大學(xué)圖書館館長論壇.圖書館合作與信息資源共享武漢宣言[J].大學(xué)圖書館學(xué)報(bào)，2005（06）：2-4.