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六一兒童節(jié)的說說范文第1篇

20xx最新六一兒童節(jié)說說（熱門）1. 想起了童年微微笑，快樂的感覺太美妙：摘片樹葉當成面包，倒堆沙子當做城堡，放個風箏手舞足蹈，一點開心放聲大笑。兒童節(jié)，祝你快樂！

2. 我要為你祈禱，愿你青春不老，我要為你念咒，祝你童心依舊，我要為你彎弓，射下天上明月，我要為你舞袖，帶走一切煩憂。祝男女老少們統(tǒng)統(tǒng)兒童節(jié)快樂！

3. 六一兒童節(jié)到了，祝你節(jié)日快樂，愿你像孩子一樣無憂無慮，美好如意;像兒童一樣天真活潑，樂樂呵呵;像小孩一樣快快樂樂，童顏不老，愿童心永在。

4. 跳房子，堆沙子，橡皮繩，翻紙片，好多童年美好的回憶，千萬不要忘記。就算時間不能倒退，我們回不到過去，但是想想快樂的事情，兒童節(jié)一起偷著樂吧！

5. 六一節(jié)，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑臉迎，祖國花朵別樣紅。喜洋洋，笑聲聲，快樂童年有憧憬。同努力，共追夢，幸福時光一路行。

6. 一直羨慕兒童的世界如何美妙，因為屬于我們的那個年代已經(jīng)走掉，時常自嘲，偶爾也要咆哮，童心需要永葆，祝，像小孩一樣過得更好！

7. 喜歡甜美可愛的故事，喜歡多彩自然的圖畫，喜歡歡快明亮的歌曲，喜歡簡單活躍的思維，這事兒童世界獨有的四大美，兒童節(jié)到了，愿這四大美永遠飄蕩在兒童的世界里，讓他們快樂，讓他們歡悅。

8. 那脆生生的聲音，那忽閃閃的眼神，那水嫩嫩的臉蛋，那微微翹的嘴角，那傻愣愣的表情。再見了，童年的身影;久違了，無邪的童真。六一節(jié)，愿你很開心！

9. 年齡大小不是問題，身材高低不是距離，穿開襠褲不為透氣，抹著腮紅不是出奇，嬌聲嗲氣博取歡喜，吸引目光你數(shù)第一，瞧你裝扮如此神氣，那就祝你快樂六一！

10. 童年是一串美麗的夢。每個夢都開出一朵光閃閃的花兒，森林變成夢的花園。藍蝴蝶來采蜜了，一朵，一朵，一朵……她把蜜裝進魔法瓶。藍蝴蝶開了個魔法店，誰吃了她的蜜，就會實現(xiàn)一個美麗的心愿。哈！我的信息里沾了蜜，愿看信息的你看了信息如吃了蜜，兒童節(jié)快樂歡天喜地！

11. 兒童節(jié)到了，送你超級大禮包。一塊尿不濕，愿你的好運滴水不漏;一顆泡泡糖，愿你的快樂無限放大;一條開襠褲，愿你夏季渾身舒爽;一張小獎狀，愿你收獲滿分業(yè)績;一朵小紅花，愿你積攢幸福積分;一聲真誠問候，愿你日子越過越好。六一節(jié)快樂！

12. 翻飛的紙鳶是童年美麗的回憶，唱歌的蟋蟀是童年難忘的歌謠，多彩的彈球是童年永恒的樂趣，鮮艷的獎狀是童年簡單的幸福，兒童節(jié)到了，和孩子們一起游玩，感受他們的快樂，回憶記憶深處的那份童年的美麗。

13. 用童心看世界，快樂總是一片片，用童趣過日子，幸?？偸且慌排?，用童真待朋友，如意總是一堆堆，六一兒童節(jié)，保有一顆童心，留有一份童趣，存有一份童真，愿你開心無限，六一快樂！

14. 慢慢趟過童年時光，別離了昔日同窗。隱約間還有書聲瑯瑯，轉(zhuǎn)瞬了老了模樣。從青澀走向成熟，丟失的是那一份單純的快樂。六一節(jié)，愿你快樂像童年一樣。

15. 童話故事里載滿了歡樂，你是否還能用當年的童真讀到，童心里面盛滿了快樂，你是否還能用當年的心態(tài)感知，六一兒童節(jié)到了，愿你用童眼看世界，幸福無限，六一快樂！

16. 笑吧，笑出一片燦爛陽光;樂吧，把幸福圍坐在最**;喜吧，心里藏著好多蜜糖;來吧，一起來玩轉(zhuǎn)童年時光。六一佳節(jié)，愿你心情喜洋洋！

17. 童年好，童年妙，童年時代樂逍遙。童話故事心里飄，貼畫海報床頭繞。動畫世界歡聲笑，五彩畫筆心中寶。一年一度節(jié)日到，歡聲笑語樂淘淘。兒童節(jié)到了，愿童年時代的而美麗永遠回蕩在我們心中。

18. 有一種表情，叫破涕為笑;有一種快樂，叫簡單就好;有一種滿足，叫衣暖飯飽;有一個世界，叫陽光普照;有一種心態(tài)，叫童心未老。六一節(jié)，祝你心情好！

19. 脖子上系的，不再是紅領(lǐng)巾而是領(lǐng)帶;嘴上哼著的，不再是兒歌而是情愛;節(jié)日的度過，不再是舞臺而是寂寞的狂歡?？鞓泛芎唵危唵尾趴鞓罚Ｄ懔还?jié)快樂！

20. 細數(shù)年輕的夢，輕拂幻想的風;依戀年少的雨，踏尋純真的心;你我悄悄長大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長，愿這戀曲載滿幸福的音符，唱響你成長的歌！

20xx最新六一兒童節(jié)說說（經(jīng)典）1. 兒童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，愛憎分明人人曉。如今時光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把兒童羨，只愿童心永在人不老。六一節(jié)到了，愿你永遠歡笑！

2. 童年生活多美好，夢中時常把它找。穿著新衣戴新帽，紅領(lǐng)巾兒胸前飄。少先隊員多驕傲，舞臺之上競妖嬈。老師夸獎家長笑，同學伙伴也榮耀。六一轉(zhuǎn)眼又來到，愿你童心不老常歡笑！

3. 給自己多點空間，讓幸福生活永遠，給自己多點時間，讓工作輕松自然，給自己多點嬉戲，找回童年的樂趣，六一兒童節(jié)，愿你天天與快樂相伴。

4. 你智商超群，俗稱天才兒童;你資歷超長，俗稱資深兒童;你體態(tài)超酷，俗稱性格兒童;你不占編制，俗稱編外兒童。六一將至，別忘了過兒童節(jié)哦！

5. 你天真的笑容，總是讓人忘掉煩惱;單純的心靈，總是讓人倍感親切;活潑的性格，總是給人快樂影響。綜合考察，你還是一名兒童，兒童節(jié)快樂！

6. 童年是做夢的美麗城堡，童心是開心快樂的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅強依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節(jié)，祝你開心沒煩惱，快樂來報到。

7. 用一雙無邪的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，用一顆熾熱的童心去感受生命中的溫暖，用一臉童真的笑容去感染身邊的人，用心生活快樂無限，祝兒童節(jié)愉快！

8. 暖的陽光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿：兒童節(jié)快樂。

9. 送你的寶貝最珍貴的玩具叫真愛，送你的寶貝最辛勤的呵護叫平安，送你的寶貝最美麗的成長叫健康。兒童節(jié)到了，愿你和孩子快樂永伴，健康無憂！

10. 春天里，有陽光;樹林里，有花香;童年里，有快樂，有夢想;六一兒童節(jié)快樂，愿你一生擁有童心，時常開心快樂！加倍努力向上，生活永遠對你充滿希望！

11. 保持童心，事事開心;保持童真，時時歡心;心態(tài)純真，迎來好運;童稚再現(xiàn)，幸福連連;童趣不斷，快樂來纏，六一兒童節(jié)到了，祝超齡兒童，節(jié)日快樂。

12. 孩子我有塊神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快樂陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一兒童節(jié)，我要用它捏出時間陪你度過快樂的兒童節(jié)！

13. 做一次孩子，純真的微笑。做一次孩子，任性的撒嬌。做一次孩子，沒有煩惱。做一次孩子，天天向上不知疲勞。祝每個大孩子、小孩子兒童節(jié)快樂！

14. 藍天配朵白云在胸膛，訴說季節(jié)的清爽;野花綴成草原的衣裳，訴說自然的清新;問候折成祝福的書簽，訴說遠去的童年。又到兒童節(jié)，長大的你，還快樂嗎?

15. 六月一日兒童節(jié)，穿上新裝就雀躍;煩惱就哭歡樂笑，何必心里彎彎繞;童年往事真美好，天真無邪哪里找;生活簡單不求巧，你我快樂無煩惱！

16. 有一顆童心，一路歡欣;帶著童真，美好共枕;滿懷童趣，無限樂趣;與童年做伴，與快樂同行，祝你永遠年輕，天天好心情！六一了，祝你兒童節(jié)快樂！

17.兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時候玩過家家，長大了玩愛情游戲。小時候玩捉迷藏，長大了玩網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲人間，童趣無限！六一兒童節(jié)快樂！

18.兒童節(jié)是人生第一節(jié)，從兒童節(jié)到青年節(jié)，從光棍節(jié)到情人節(jié)，從父親節(jié)到母親節(jié)，從重陽節(jié)到清明節(jié)，每一個里程碑，都是一顆童心。童言無忌，六一快樂！

19.經(jīng)鑒定，你屬于身高超限、體重超載、營養(yǎng)超標、體態(tài)超酷、智力超群、年齡超齡的“六超兒童”，請懷著一顆童心快樂地工作和生活吧，六一快樂！

20.雖然從年齡上說你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經(jīng)嚴格篩選，你已成功入選全國“十佳留守兒童”，謹表祝賀！

20xx最新六一兒童節(jié)說說（精選）1. 兒童節(jié)快樂，永遠童真的你！阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。

2. 這是我給你一天后的信息(別往下按)時間到了再看！偷看是吧?淘氣，叫你別看！你真想看?六一兒童節(jié)快樂！

3. 圣旨到：奉天承運，皇帝召曰：由于你去年兒童節(jié)欠我三毛錢至今未還，罰你三天不準拉屎，拉屎不準帶紙，帶紙不過三尺，直到憋死為止！欽此，領(lǐng)紙！

4. 想當年，你聰明可比海爾兄弟，夢幻可比機器貓，勇敢可比奧特曼，幼稚可比蠟筆小新。雖然現(xiàn)在年齡大了，可你還是那么有魅力，六一，祝你節(jié)日快樂！

5. 當時光的收割機收割我的發(fā)絲，當歲月的車輪駛過我的臉龐，當時間的神偷盜走我的門牙，朋友，你在我心中永遠像兒童一樣“真”！祝你兒童節(jié)快樂！

6. 今天是國際兒童節(jié)，老板布置的作業(yè)可以不做，老爸規(guī)定的章程可以不理，生活給出的考題可以不答，沉悶乏味的氣氛可以不受。童心不泯，天天開心！

7. 嘴咬白色小奶嘴,雙手摳著大腳丫,問你今天怎么了,你害羞的說:"人家,人家今天也想過六一嘛！" 六一節(jié)兒童節(jié)快樂。

8. 我是一棵蔥，站在風雨中，誰要拿我沾大醬他老祖宗！走過南闖過北，廁所后面喝過水，火車道上壓過腿，還和傻子親過嘴。操！啥也不拒，就是想你！兒童節(jié)快樂

9. 青春是人生的希望，但年歲才能增長智慧。

10. 人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。六一兒童節(jié)來啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家

11. 日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態(tài)，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節(jié)，記得保持童心

12. 室里的花草不會有強大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時代在前進。緊跟它向前吧！

13. 樹葉因風而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝兒童節(jié)快樂！天天開心！

14. 童年是最美妙的，充滿自信;童年是最開心的，無憂無慮。童年是花朵，童年是種子，充滿生機，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂兒童節(jié)！ 我感謝上帝讓我擁有你,我的孩子在這個特殊的日子里我祝福你

15. 小大人們祝你們節(jié)日愉快,智慧與年齡一同增長

16. 小朋友們最高興的日子就是今天,祝小朋友們節(jié)日快樂,學習進步

17. 心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節(jié)快樂！

18. 一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節(jié)快樂的這一天，也讓我們每一個成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節(jié)！節(jié)日快樂！

六一兒童節(jié)的說說范文第2篇

哇！這么興師動眾，有什么好看的節(jié)目？是不是像春晚那樣精彩？期待期待！帶上早已準備好的凳子，浩浩蕩蕩的走到了操場。唉，一出場就發(fā)獎，真沒意思，先看一會兒書吧。終于，在我昏昏欲睡的時候，演出終于開始了。出場的節(jié)目就沒有意思，后面的節(jié)目肯定更沒意思，真掃興。還不如回教室上課呢，總比被陽光這么曬著好啊。哼！還是看晚上的節(jié)目吧！

什么？下午竟然還要上課？其他同學似乎也很氣憤：這算什么六一兒童節(jié)？可沒人敢吱聲，不然老師會讓我們“過不好”六一。

我知道，同學們的心（包括我）早已不在課堂上了。有的同學甚至兩眼盯著鐘表看著。

課上完了，我也加入了“看表”的行列，時間一分一秒的過去了。我可沒這耐心，看起了課外書。

“好了，集合！”這“來之不易”的聲音讓我能一口氣跑到了操場。帳篷支起來了，我餓得眼冒金星。終于可以去享用飯菜了。哇——玲瑯滿目的飯菜擺成了一排：雞翅、烤腸、餃子、土豆絲、大龍蝦、炸肉、螺螄······看得我眼花繚亂。老媽咋還沒到？別人都搶開了，我怎么能手軟呢？不管“節(jié)操”了，誰叫老媽沒來呢？先搶了個香腸開胃，嗯，大龍蝦也不錯。咦？這還有餃子！什么餡的？呵呵，可樂怎么能少了我呢？來一杯！·······一陣“撕搶”過后，大家都停手了，肚子圓溜溜的，無可奈何地看著別人，好像要賴在這兒似的。

消化了一陣之后，老師又要讓我們集合了。哦，原來是要活動了啊。只見老師給我們每人發(fā)了個別針，這是干嘛？我百思不得其解，還是聽老師說吧。原來是要討論用處啊。它的本職就是夾紙唄！可人群里就炸開了鍋——什么殺人、撬鎖的，甚至還有人說可以掏耳朵。怎么光往歪處想?。?/p>

第二個就是說說自己上初中后的生活是怎樣的，有的說要好好學習，有的說要搞好友誼，有的說要除暴安良·······

第三個環(huán)節(jié)就是找禮物了。在圣誕樹下堆放著許多禮物，讓我們自己找。我呢，禮物是一本書，禮物雖小，可里面有著爸爸媽媽的心意。當然，還有老師的禮物——一個精致的小書簽，禮物雖小，可很有價值。

六一兒童節(jié)的說說范文第3篇

關(guān)鍵詞：語文課；智障兒童；語言表達

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）05-0030-02

語言是人們交流思想和相互交際的工具。作為智障兒童都有不同程度的語言缺陷，如構(gòu)音困難、吐字不清、口吃、語法錯亂、詞不達意等。這無疑又給智障兒童思維和智力發(fā)展及交往套上一個枷鎖，也是智障兒童康復的一大難題。為了幫助智障學生建立最基本的語言表達能力，在教學中，應(yīng)遵循智障學生的認知規(guī)律，進行多種嘗試，把語言訓練作為語文基本功的重點之一，切實加強對學生口頭語言表達能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)智障兒童傾聽能力，是發(fā)展他們語言表達能力的先決條件

智障兒童學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。給孩子創(chuàng)設(shè)一個聽的環(huán)境，可以是多種多樣的。如：聽老師講故事。剛開始時語調(diào)要夸張、語速要放慢，內(nèi)容最好是學生比較感興趣的短一點的故事，力爭使他們聽清楚，聽明白，并吸引他們認真地聽，聚精會神地聽。這樣訓練的目的是為了幫助他們能聽懂老師的“話”，重點要放在語音聽力上；進而訓練他們聽較長的故事，并且按照這個故事內(nèi)容提出一個問題，讓他們有目的地去聽，從而回答老師提的問題。還可以變換形式，如帶領(lǐng)兒童聽多種樂器的聲音、動物的聲音等，讓智障兒童聽后模仿，想象，并講出聽到的聲音好像在說什么。生活中的一些聲音，隨時都可以讓學生聽，并回答老師提出的問題。例如：打雷的時候，老師可以提問，這是什么聲音？并讓學生模仿說并回答。培養(yǎng)智障兒童良好的傾聽習慣，要求他們會聽、聽得懂。同時，教育他們不要打斷別人的話，這是文明禮貌的表現(xiàn)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，選擇生活中的話題，培養(yǎng)智障兒童的語言表達能力

根據(jù)學生實際情況，應(yīng)重視直觀教學，創(chuàng)設(shè)情景，使學生的情感和心理活動有一定的物質(zhì)依托，讓他們有話可說，選擇一些貼近學生實際生活的話題，激發(fā)他們說話的興趣，比如先指給他們看 “這是書包”“這是鉛筆”，然后問學生：“哪個是書包？”“你的鉛筆呢？”等等。再如買東西、借東西、打電話等，以對話的形式，讓學生分組扮演不同的角色，在不同的場所應(yīng)該怎樣正確使用禮貌用語，通過形象直觀地模擬人物對話、邊表演邊說話訓練，不僅幫助他們增長了知識，提高了應(yīng)用語言的能力，同時，還對學生進行了思想教育。我將學生領(lǐng)到超市和菜市場讓他們親身實踐，教給學生如何用禮貌用語詢問售貨員，怎樣“討價還價”，在購物之后如何表示感謝。通過這樣的教學，就容易使學生提早進入“大眾交往”和“社會角色”。這樣，在日后的生活中，學生對于生活中的一些事務(wù)的參與，就比較容易用學過的知識去解決，重視了知識向能力的轉(zhuǎn)化，也提高了智障兒童的語言表達能力和語言應(yīng)用能力。

隨著人民生活水平的提高，家家都安裝了電話，會打電話是一種生活技能。我把電話引入課堂，教學生正確使用電話，人人參與打電話的活動，在通話時使用禮貌用語。如“你好，我是××，您找誰？”“您有什么事？”“再見！”等，指導學生認真聽對方說話，并在理解意思的基礎(chǔ)上與別人對話。重點矯正學生的發(fā)音，告訴學生打電話時要控制好音量的大小，發(fā)音要清楚，完整地表達自己的意思，讓對方聽明白自己說的話。為了提高學生的說話興趣，我采用分散練習、匯報表演、集中評議的辦法。學生們積極參與打電話的活動。生活中，讓家長為孩子提供打電話的機會。通過一段時間的訓練，本班學生基本上掌握了獨立打電話的技能，學會打電話，提高了智障兒童的語言使用能力和適應(yīng)社會生活的能力。

三、利用看圖閱讀課文，并運用多媒體教學開發(fā)語言表達的潛能

看圖說話也是練習說話的一種主要形式。培智班的語文教科書，插入了大量的圖片并且插圖色彩鮮艷，形象生動，容易引導學生展開想象，激發(fā)說話的積極性。我就靈活地運用學生的興趣和愿望，讓學生自己組織語言講課文內(nèi)容。在教學中，應(yīng)教智障兒童先學會觀察，進而理解圖意。在觀察和理解基礎(chǔ)上，用口語表達圖意，并要求他們說普通話，鼓勵學生大膽地站到講臺上，面對全體同學講故事或讓學生看圖說話。訓練時，先由看單幅圖說一句話，再把多幅圖的內(nèi)容連起來說兩三句話或一段話，這樣由易到難，由淺入深，開展循序漸進的說話訓練。

例如：學《我的家鄉(xiāng)》一課時，我把插圖繪制成flash，根據(jù)課文中出現(xiàn)的詞語和句子一部分一部分地向?qū)W生展示有關(guān)的畫面內(nèi)容。當出現(xiàn)“綠油油的菜園”時，便啟發(fā)地提問：“菜園里有哪些蔬菜？”出現(xiàn)“美麗的果園”畫面時，接著提問“果園里有哪些水果？”學生的積極性一下子被激發(fā)起來。他們七嘴八舌地說起來“菜園里種著白菜、芹菜、黃瓜、蘿卜……果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，黃澄澄的梨。我們的家鄉(xiāng)真美呀！”學生通過看圖回答問題，不僅加深了對課文的理解，也豐富了詞匯，提高了說話的能力。

四、進行詞匯、句子、篇章的趣味性語言訓練，增強智障兒童的語言表達能力

語言訓練是比較單調(diào)的，要正確地掌握每個音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，掌握較多詞匯、句子、篇章難度極大，需要多次重復、反復練習。

如《課間活動》一課最后一句話是“課間活動真是豐富多彩?！笔紫?，要引導同學們根據(jù)課文的內(nèi)容理解這句話，在課外活動時，讓同學們注意觀察體會。有的打籃球，有的打羽毛球，有的跳繩，有的踢毽子……使他們進一步理解了“豐富多彩”這一詞語。讓學生觀察在六一兒童節(jié)文藝演出時，同學們都表演了什么節(jié)目？學校操場上都有什么運動器材？課后同學們都喜歡做什么運動？因為這些貼近同學們生活實際的活動，易引起他們的興趣，同學們很容易說出：“六一兒童節(jié)的節(jié)目有唱歌，跳舞，小品等”，“我們學校的操場上有滑梯，乒乓球臺”等句子。當然有的同學們不可能一次把話說完整，要經(jīng)過老師的糾正和指導，反復練習才能把句子說完整。在進行整篇的語言訓練時，我主要采用的方法是讀，讀熟了整篇文章，積累了大量的詞匯，熟能生巧，自然能把話說得完整。

五、開闊眼界、豐富知識、積累語言，從而提高智障兒童說的能力

六一兒童節(jié)的說說范文第4篇

關(guān)鍵詞：幼兒；創(chuàng)新意識

中圖分類號：G612 文獻標志碼：B？搖 文章編號：1674-9324（2013）19-0278-02

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，是幼兒整體發(fā)展教育的重要內(nèi)容之一。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，它注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性，使每個人都得到發(fā)展，包括在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和在他天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。而課堂教學就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主渠道。因此，我們教師在課堂上應(yīng)該努力做到：一要打破傳統(tǒng)教學中束縛幼兒手腳的陳舊做法；二要遵循現(xiàn)代教學以人為本的觀念，給孩子發(fā)展以最大的空間；三能根據(jù)教材提供的基本知識，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)新精神和實踐能力作為教學重點。那如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，以達到優(yōu)化課堂教學，使每一位孩子的個性品質(zhì)、創(chuàng)造潛能得以全面發(fā)展，促進他們的茁壯成長呢？

一、營造良好氛圍，開發(fā)創(chuàng)新潛能

心理學研究表明：快樂、寬松的學習環(huán)境與心理情緒對認知創(chuàng)新活動具有擴展強化的功能。傳統(tǒng)的課堂，老師唯我獨尊，孩子循規(guī)蹈矩，這樣的課堂哪有創(chuàng)新。創(chuàng)新教育的課堂，要求幼兒有積極的學習熱情，旺盛的求知欲望，敢于質(zhì)疑問難，標新立異，善于獨立思考，發(fā)表不同見解。因此，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，把幼兒看成是具有主觀能動意識的社會人，是學習的主人，要建立平等互愛的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學氛圍，激活課堂，使課堂生動活潑，充滿生機和活力，讓幼兒在寬松的環(huán)境中大膽探索，不斷創(chuàng)新。反之，緊張的氛圍，死板的教學，會抑制幼兒的積極性，阻礙幼兒的創(chuàng)新思維。

記得我在教學“5以內(nèi)的加減法”時，便出現(xiàn)了類似情形。我出了這樣一道題：“電線上原來有3只小鳥，又飛來了2只，這時電線上一共有多少只鳥？”隨后一聲令下：“快做，看誰做的又對又快！”一只只小手很快舉起來，答案都是“電線上共有5只小鳥”?？晌业哪康氖且⒆诱f出不同答案，以開發(fā)幼兒的創(chuàng)新潛能，沒想到答案竟是這樣簡單唯一。這時，我只好改口說：“大家慢慢想，有沒有不同答案？”沉思半晌后，一個孩子小心翼翼地說：“老師，電線上有2只鳥，可以嗎？”我連忙高興地說：“可以，能說說為什么嗎？”那孩子說：“原來的鳥被嚇飛了?！边@下可熱鬧了，孩子得到了啟發(fā)，有的說“原來的3只被趕走了”，有的說：“還有一只膽大的沒飛，共有3只?！薄缕娴拇鸢敢粋€接一個，思路被打開了。我們必須給孩子一個寬松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，充分發(fā)表自己個性化的感受和見解，拓展孩子的創(chuàng)新思路，開發(fā)每一個孩子的創(chuàng)新潛能。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)創(chuàng)新意識

思維自疑問和好奇開始，思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是孩子探索未知世界的起點。孩子學習積極性和主動性很大程度上來自于充滿問題的情境。在教學中，教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)與鼓勵孩子質(zhì)疑問難，這不僅是孩子主動參與學習的體現(xiàn)，也是發(fā)展孩子創(chuàng)造性思維的重要措施。

如在“認識年月日”教學中，課一開始，我就創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：“孩子們，今年你們幾歲了？過了幾個生日？”“我4歲，已經(jīng)過了4個生日?！薄拔?歲，已經(jīng)過了3個生日。”……孩子們一個接一個地說。“可老師今年已經(jīng)33歲了，卻只過了9個生日?！薄斑?，老師您過的生日為什么比我們還少？”一個孩子搶先問。我故意笑著不回答，讓孩子自己想，可他們一個個直搖頭，這時我抓住時機：“你們想知道其中的奧妙嗎？從而導入新課。這樣的導課方法，新穎恰當，激發(fā)了孩子的好奇心，激起了孩子研究問題的濃厚興趣，使孩子積極主動地參與學習過程。

三、運用成功效應(yīng)，讓孩子不斷創(chuàng)新

“好奇”是兒童的天性，“興趣”是最好的老師，興趣可以使人積極主動、心情愉快地去探索、去活動，它是孩子創(chuàng)新的內(nèi)驅(qū)力。試想，如果孩子對學習一點興趣都沒有，怎么可能會去思考，去創(chuàng)新呢？因此，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，興趣的培養(yǎng)是尤為重要的。

數(shù)學源于生活，生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學。在孩子獲取數(shù)學知識后，要根據(jù)數(shù)學知識與生活實際善于靈活設(shè)計練習，讓孩子鞏固運用，這樣不僅有利于知識的掌握，更能使孩子感受到數(shù)學的價值所在，從而真正產(chǎn)生自主參與的內(nèi)驅(qū)力，激起參與熱情。如學習了“認識人民幣”后，我對大家說：“六一兒童節(jié)要到了，學校打算給小朋友買禮物，每個學生10元，1個鉛筆盒5元，1支鉛筆1元，1包果凍4元，1包糖果3元，可以怎樣買呢？”大家搶著說：“可以買兩個鉛筆盒”，“買10支鉛筆”，“1個鉛筆盒、1支鉛筆、1包果凍”……孩子說法不一，這時，我不急著做決定，而是讓他們勇于表現(xiàn)自己，盡可能多地說出各種方法。這樣在鞏固了認識人民幣的同時，大大激起了他們自主參與學習的興趣和熱情。

另外，在課堂教學中加強教具、學具操作，能促進孩子們左右腦的和諧發(fā)展與協(xié)同活動，使他們更容易從形象思維過渡到抽象思維，也易于智慧火花的產(chǎn)生，促進創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

六一兒童節(jié)的說說范文第5篇

大兵演學生，趙衛(wèi)國演老師。

慕后音：響起一陣急促的電鈴聲，表示上課了。趙衛(wèi)國戴著眼鏡，夾著公文包，精神抖擻地走上舞臺。

趙：“同學們好，現(xiàn)在開始上課。”

趙：“同學們交上來的論文我都看了，語言流暢，思想深刻，創(chuàng)造力豐富，全班沒有不及格的。但大兵同學的論文讓我突發(fā)腦溢血，連夜去省人民醫(yī)院進行緊急搶救，剛剛才脫離生命危險，剛從省人民醫(yī)院回來。你們知道大兵同學論文的題目是什么嗎？

趙衛(wèi)國繞著舞臺踱步，用手指著臺下。大兵同學的論文題目是：牛頓——19世紀最大的騙子?！?/p>

趙：“今天大家一起來評析一下大兵同學的論文，也希望大兵同學能為他自己的論文作現(xiàn)場答辯?！壁w衛(wèi)國掃視了一圈臺下，“大兵今天來了沒有？”

臺下鴉雀無聲，

趙：“大兵，大兵，大兵?！?/p>

趙：“大兵今天沒有來，那我們先來分析他的論文。大兵論文的主要內(nèi)容是這樣的：

牛頓第一定律說物體在沒有外力作用的情況下會保持原有的狀態(tài)，也就是說一個漂亮姑娘你沒去追她，她就會在原地等你。事實上這顯然是錯誤的！當你不去追求這個漂亮姑娘時，過不了多久她就成為了別人的妻子。

牛頓的第二定律說施加在物體上的外力越大，加速度就越大。這顯然也是錯誤的，如果此定律成立的話，當你越熱烈地追求一個漂亮姑娘，這個漂亮姑娘也會有越熱烈的反應(yīng)。但事實上如果你是豬八戒或者癩蛤蟆，那么你的熱情只能招致她的反感，離你越來越遠。

牛頓的第三定律說物體與物體相碰，作用力和反作用力大小相等。這顯然錯得更厲害，如果此定律成立的話，當你愛上一個漂亮姑娘時，這個漂亮姑娘也一定愛你。這在事實上是不可能的，天下如果有這樣的好事，那為什么有這么多單身男女呢？

所以，偉大的牛頓三大定律毒害了無數(shù)的善男信女，使成千上萬信奉他理論的男人終身不娶，嚴重地阻礙了社會的發(fā)展和人類的繁衍，其惡毒影響無異于洪水猛獸，我們應(yīng)該完全。大兵同學在論文的結(jié)尾呼吁有關(guān)部門把牛頓的三大定律作出定性，并從教科書中刪除。

這時候大兵哼著小曲，歪歪扭扭地走進了教室。

趙：“大兵同學，你看一下現(xiàn)在幾點鐘了？”

大兵：“老師真對不起，我冇得手表，手機也冇得電了，所以不知道幾點了。你要是很想知道現(xiàn)在幾點了，就問一下其他同學吧，我剛才走得有點急，你就讓我先喘口氣，休息一會兒吧?！?/p>

趙：“停！停！停！怎么搞的，你不明白我的話嗎，我的意思是你上課遲到了難道不知道嗎？”

大兵：“老師，我就是因為冇得手表才不知道已經(jīng)遲到的?，F(xiàn)在剛剛知道，謝謝老師提醒我。”

趙：“謝什么謝，你怎么那么多話啊。你知道遲到了怎么還徑直往里走呢？”

大兵：“老師，你把問題弄顛倒了，我是先往里走，然后才曉得自己遲到了，你把事情發(fā)生的時間順序弄錯了?！?/p>

趙：“好好好！就算我問得有問題，可是你上課是不是遲到了？”

大兵：“老師，難道我上課遲到了你都不知道嗎？”

趙：“我是問你你知道不知道？”

大兵：“你是不知道才來問我的，對嗎？”

趙：“對什么對，我是問你難道你不知道嗎？”

大兵：“哦，就這個問題，那我現(xiàn)在已經(jīng)知道了，老師，還有沒有別的事情？”

趙：“什么別的事情，你遲到了你不對，你難道不知道該怎么做嗎？”

大兵：“哦，你是問該怎么做，老師你難道不知道我該怎么做嗎？”

趙：“我是問你你該怎么做??？”

大兵：“我知道你問我，那老師讓我回去想想再告訴你好嗎？”

趙：“好什么好，我是讓你現(xiàn)在馬上回答我的問題！”

大兵：“回答什么?。俊?/p>

趙：“回答你該怎么做?。?！”

大兵：“我當然是一會兒就回到座位上就可以了。”

趙：“我是問你現(xiàn)在?。?！”

大兵：“現(xiàn)在回答你的問題??！”

趙：“現(xiàn)在你該怎么做才對?。?！”（趙的聲音變大、變調(diào)了。）

大兵：“現(xiàn)在回答你的問題才對?。　?/p>

趙：“那你還不趕快回答！”

大兵：“可是你問了我那么多，我已經(jīng)不知道你到底先讓我回答哪個問題了？”

趙：“那你先回答我，這次中期水平考試為什么不能及格？那些重點知識我都給大家劃出來?！?/p>

大兵：“哦，這問題，我考試不及格可是完全不能怪我?！?/p>

趙：“怎么不能怪你，一年365天你天天玩，不讀書怎么能及格？”

大兵：“老師，我一年365天天天有事情，忙得不得了，實在是抽不開身。我給你算一筆帳，一年365天我是如下安排的：趙：“禮拜天沒讀書我不怪你，那還有260天你在干什么？”

大兵：“每年兩個月的暑假里大約有30天的天氣非常熱，導致四肢發(fā)軟，頭腦發(fā)暈，無法念書，加之腦袋里還要想著那些可愛的美眉，因此，一年只剩下230天。

趙：“暑假太熱，不能讀書，這個我也理解，那你也還有230天啊?！?/p>

大兵：“按生命科學的說法，人每天必須保證8小時的睡眠時間，我為了擠出時間讀書，每天只睡覺4個小時，占了一年的61天，扣除睡眠時間一年只剩下171天。

“每天玩?zhèn)€個把小時的游戲，吃個個把小時的飯， 吃個半個小時的零食，扣除這些時間一年還剩下125天。

（趙衛(wèi)國的臉色越來越難看，又無法發(fā)作，氣得無話可說。）趙：“你還要過三八婦女節(jié)和六一兒童節(jié)？”

大兵：“何是不過婦女節(jié)和兒童節(jié)呢，我女朋友一過婦女節(jié)我不就得請假去陪她逛街？要不她給你鬧個天翻地覆，有話說老爸是天，老媽是地，老婆是玉皇大帝，寧可驚天動地也不敢得罪玉皇大帝。我這人最關(guān)心下一代的成長，他們是祖國的希望，是祖國的未來，他們一過兒童節(jié)我就得去為他們組織活動，不也得休息？

“就是這兩天節(jié)日不過，也還有建軍節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、勝利紀念日，九一八事跡紀念日，國際愛滋病日、國際環(huán)保日、無煙日、父親節(jié)、母親節(jié)、光棍節(jié)……”

趙：“你要是這樣的話，一年365天天天都可以過節(jié)日，你還讀什么書，干脆不讀書，回家天天過節(jié)算了。”

大兵：“我就是想多點書，所以每年只過其中最有代表性的51個節(jié)日，比如男人節(jié)、光棍節(jié)我是不過的，就是情人節(jié)我也只過一次?！?/p>

趙：“你每年還可以過兩個情人節(jié)？”

大兵：“你冇點文化，情人節(jié)有西方情人節(jié)和中國情人節(jié)，2月14日是西方情人節(jié)，陰歷7月初7是中國情人節(jié)。我扣除這些節(jié)假日一年還剩下34天。一年里還有父母親的生日、各種同學朋友的集會，還可能會生病，還去看場電影或者參加一些其他活動，占了一年的33天，算到最后一年只剩下1天。剩下的這1天，就是我自己的生日。老師，你說說，我可是完全沒有時間念書，考試又怎么能夠及格呢，你總不至于讓我把吃飯睡覺的時間用來學習吧？

趙衛(wèi)國氣得吐血，無話可說，只好把話題重新轉(zhuǎn)回來，“好，現(xiàn)在我不管你為什么考試不及格，那你先給我回答你遲到了該怎么辦?！?/p>

大兵：“遲到了就該抓緊時間把遲到的時間補回來??！”

趙：“難道時間是可以補回來的嗎？難道你不知道時間是不可以倒流的嗎？”

大兵：“知道啊，可是老師你并沒有問我時間是不是可以倒流的這個問題?。俊?/p>

趙：“我是問你時間是可以補回來的嗎？”

大兵：“這個問題啊，補回來其實是說把以后的時間利用好，來彌補過去浪費的時間。老師你說對嗎？”

趙：“我不是問你這個！”

大兵：“那你剛才明明是問我這個啊，那老師你到底是問我哪一個啊？”

趙衛(wèi)國氣得說不出話了，“我不是問你哪一個！”

大兵：“不是哪一個那是什么?。俊?/p>

趙：“不是什么！”

大兵：“不是什么是什么？？？”

趙衛(wèi)國完全不想與大兵再說下去了，“沒什么，你別在這里，趕緊回座位去聽課！”

大兵一幅不把問題說清不回座位去的架勢，“老師你為什么今天問我這么多話啊？”

趙：“不為什么，你快點回去吧?！?/p>

大兵戀戀不會舍地說：“好的，老師，那我回去了。”

大兵剛一轉(zhuǎn)身，下課鈴聲響了。

大兵：“老師，下課了那我還需要回去嗎？”

老師臉色蒼白，四肢癱軟，倒在了大兵身上。大兵趕緊抱著他，然后兩人向觀眾鞠躬致意。（小品完）

作者:陳永奮