前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我們是人民的子弟兵范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

我們是人民的子弟兵范文第1篇

啊，人民子弟兵，你們讓災(zāi)民看到了希望，你們是災(zāi)民最可愛(ài)的人！

在災(zāi)區(qū)發(fā)生了許多可歌可泣的故事。其中有一個(gè)故事讓我感動(dòng)不已。人民子弟兵正在一所學(xué)校的廢墟里營(yíng)救被困學(xué)生，突然，余震到來(lái)，已經(jīng)裂口的樓房再次發(fā)生晃動(dòng)，眼看樓房就要倒塌。營(yíng)救人員決定撤離現(xiàn)場(chǎng)避開(kāi)險(xiǎn)情，可是有一位年輕的戰(zhàn)士不愿離開(kāi)。兩位戰(zhàn)士強(qiáng)行把他拉了出來(lái)，這時(shí)他竟然跪在地上，哭著說(shuō)：“里面有活著的孩子，我還能再救一個(gè)，求求你們，讓我再救一個(gè)孩子吧！”聽(tīng)了這感人肺腑的話語(yǔ)，我不禁潸然淚下。我在內(nèi)心深處贊嘆道：“人民子弟兵，你們太可愛(ài)了！為了救災(zāi)民你們甘愿獻(xiàn)出自己的生命。你們是人民最可愛(ài)的人。”

有不少川籍的士兵，他們的家人在地震中離開(kāi)了人世，他們沒(méi)有沮喪，他們化悲痛為力量，勇敢地投入到救援戰(zhàn)斗中；有不少川籍的士兵，他們的家就在附近不遠(yuǎn)處，可是他們沒(méi)有回家看望不知生死的親人，他們?nèi)硇牡赝度氲骄仍畱?zhàn)斗中。時(shí)間就是生命，時(shí)間就是勝利。為了救援災(zāi)民，他們沒(méi)有時(shí)間為失去親人而悲痛；為了救援災(zāi)民，他們沒(méi)有時(shí)間擔(dān)憂家人的安危；為了救援災(zāi)民，他們沒(méi)有時(shí)間吃飯，休息，沒(méi)有時(shí)間看病。是他們不顧一切地奮力營(yíng)救，一個(gè)個(gè)在死神手中的災(zāi)民被拉了回來(lái)。

我們是人民的子弟兵范文第2篇

地震過(guò)去了，房屋倒塌了，人民消逝了。一切的一切都顯得那么荒涼，這時(shí)一陣余震又來(lái)了，伴隨著這次余震的還有那嘹亮的歌聲，那.那是什么？是？逝者的歌聲嗎？不！不是的那是人民子弟兵的歌聲，他們.他們頂著余震的危機(jī)來(lái)拯救被困群眾。

救援還在繼續(xù)，這時(shí)我們敬愛(ài)的胡書(shū)記來(lái)了！他來(lái)看望子弟兵了！他來(lái)慰問(wèn)人民群眾了！胡書(shū)記向子弟兵說(shuō)的每一句話都讓大家感動(dòng)不已?！爸灰幸唤z希望，我們也要全力以赴的去救人！”這句話更是感動(dòng)了整個(gè)汶川.整個(gè)中國(guó).整個(gè)世界！

受到總書(shū)記勉勵(lì)的子弟兵，更加的全力以赴！他們?yōu)槎嗑纫蝗?，而停止休息的時(shí)間。他們只想著救人！救人！被救群眾當(dāng)時(shí)唯一能做的就是——送給他們一張笑臉以證明自己還好不用擔(dān)心。救援還在有條不紊的進(jìn)行著，這時(shí)變動(dòng)發(fā)生——子弟兵救出一名10歲的小男孩，孩子像別人一樣送給了子弟兵哥哥一張燦爛的笑容，之后又強(qiáng)忍著渾身的酸痛，在擔(dān)架上用右手舉過(guò)頭給了子弟兵哥哥一個(gè)軍禮或者是一名少先隊(duì)員的隊(duì)禮，不過(guò)這都不重要了，重要的是這個(gè)孩子擁有一顆感恩的心！

救援還在延續(xù)著，感動(dòng)還在繼續(xù)著！

每當(dāng)有災(zāi)難降臨在我華夏大地上，就有感動(dòng)發(fā)生。32年前唐山大地震中有一位母親死了，而她尚在襁褓的孩子卻離奇的活了下來(lái)地震中究竟發(fā)生了什么讓孩子活了下來(lái)——“那一天那位母親一邊織著毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗她僅5個(gè)月的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗無(wú)邊的廢墟，幸運(yùn)的是母女倆都完好無(wú)損，驚嚇過(guò)后的孩子在母親的懷里睡著了，腥來(lái)后孩子啼哭不止。母親知道她是餓了，忙開(kāi)懷喂奶。一天一夜后滴水未盡的母親奶水枯竭，孩子的哭聲越來(lái)越弱，絕望的母親這時(shí)觸摸到了毛衣針，心理猛的一動(dòng)，用衣針刺破手指，塞進(jìn)孩子嘴里。一周后人們發(fā)現(xiàn)了母女，孩子一息尚存，小嘴仍（口允）吸著母親的手指，母親氣絕。人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，母親各個(gè)手指頭都有一個(gè)小破洞，臉色像雪一樣潔白。年輕的母親為孩子流盡了最后一滴雪奶！

這一切的一切都令我感動(dòng)不已.淚流不止。她們是多么偉大.堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)這些我覺(jué)的自己的詞匯很貧乏！因?yàn)槲揖谷徽也坏饺魏握Z(yǔ)言來(lái)描述，這也許只能用心去體會(huì).去交流吧！

我們是人民的子弟兵范文第3篇

一、 巧抓詞語(yǔ)，讓文本脈絡(luò)鮮明起來(lái)

高年級(jí)在在閱讀教學(xué)中，教師往往將主要精力放在探究文本主題上。其實(shí)，從小處著眼，抓住文中的詞語(yǔ)，使生字詞的教學(xué)與文本實(shí)現(xiàn)有機(jī)整合，有利于收獲最大化的教學(xué)效果。

例如，孫雙金老師執(zhí)教的《二泉映月》片斷：

師：剛才同學(xué)們都用心去朗讀了課文，讀得非常好。這篇課文有許多生字詞。（出示詞語(yǔ)幻燈片，每行三個(gè)詞，共五行）認(rèn)識(shí)嗎，誰(shuí)來(lái)讀讀？

生：月光如銀 雙目失明 委婉連綿

月光似水 賣(mài)藝度日 升騰跌宕

靜影沉璧 經(jīng)歷坎坷 步步高昂

月光照水 熱愛(ài)音樂(lè) 舒緩起伏

水波映月 向往光明 恬靜激蕩

師：他是橫著讀的，你還可以怎么讀？

生：我準(zhǔn)備豎著讀。因?yàn)榈谝涣卸际侵v月亮的，第二列是講阿炳的生世的，第三列是講《二泉映月》的旋律。

師：是啊，那么美的月光，你怎么讀呢？

生：（柔和地，深情地）月光如銀、月光似水、靜影沉璧、月光照水、水波映月……

師：第二列是講阿炳的生世的，怎么讀呢？

生：（讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂）

師：把掌聲送給他！

生：（鼓掌）

師：他讀出了自己的感情。誰(shuí)再來(lái)讀第三組？

生：（柔美舒緩地開(kāi)始讀，掌聲再次響起。）

師：讓我們一起帶著感情把如此美麗的月光，把阿炳坎坷的生世讀出來(lái)。（學(xué)生充滿感情地讀）

師：這些詞語(yǔ)中，有不理解的嗎？不理解的提出來(lái)。

……

孫老師匠心獨(dú)運(yùn)，將詞語(yǔ)別出心裁地分為三列，每一列突出一個(gè)方面，第一列是關(guān)于月亮、月光的，第二列是關(guān)于阿炳生平事跡，第三列是關(guān)于《二泉映月》的曲聲的。結(jié)合課文內(nèi)容，孩子們不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了感情，可謂聲情并茂。接著，孫老師組織大家聯(lián)系文本理解詞義、感悟詞義。這樣的詞語(yǔ)教學(xué)，既扣住了文章的奧秘――三條寫(xiě)作暗線，又引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀中理解了詞語(yǔ)、積累了詞語(yǔ)，更理清了文本的條理，給人耳目一新之感。

二、 巧抓詞語(yǔ)，讓人物形象生動(dòng)起來(lái)

我們認(rèn)為在詞語(yǔ)教學(xué)中，在讓孩子們通過(guò)相關(guān)文本內(nèi)容的品讀來(lái)“復(fù)活”詞語(yǔ)的本來(lái)面目，使詞語(yǔ)的內(nèi)涵變得更為豐富，進(jìn)而使文本人物形象鮮活起來(lái)。

例如，執(zhí)教《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》的片段：

師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的人民子弟兵？哪些詞句讓你特別有感觸的，劃下來(lái)，寫(xiě)寫(xiě)你的感受。

（學(xué)生邊讀邊劃，邊寫(xiě)批注）

師：我們一起來(lái)交流。你看到了怎樣的人民子弟兵？

生：我看到了一群英勇無(wú)畏的人民子弟兵。

生：我看到了一群無(wú)私奉獻(xiàn)的人民子弟兵。

生：我看到了一群舍生忘死的人民子弟兵。

……

師：同學(xué)們的感受真深刻。你們所說(shuō)的這種超乎常人的戰(zhàn)士，課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是“錚錚鐵漢”。文中哪些地方讓你感受到了人民子弟兵“鐵漢”的本色呢？

（學(xué)生結(jié)合語(yǔ)段，繼續(xù)交流）

師：剛才找的句子，讓你們對(duì)“錚錚鐵漢”這個(gè)詞有了更深的認(rèn)識(shí)，這些都是群體的描寫(xiě)。相信再讀課文第四小節(jié)描寫(xiě)黃曉文的部分，你們對(duì)這個(gè)詞的理解會(huì)更形象，更深刻！請(qǐng)用心默讀第四小節(jié)，劃出令你感動(dòng)的句子。

（學(xué)生讀課文，交流令自己感動(dòng)的句子，加深對(duì)“錚錚鐵漢”形象的理解，并通過(guò)自己的朗讀將“錚錚鐵漢”黃曉文的形象“請(qǐng)到”同學(xué)們的面前來(lái)。）

師：點(diǎn)面結(jié)合的描寫(xiě)，讓我們先從一群人民子弟兵身上感受錚錚鐵漢的本色，然后從一個(gè)人的細(xì)致描寫(xiě)中細(xì)細(xì)體會(huì)。這樣讓我們對(duì)這群錚錚鐵漢了解得更完整、具體、真切。如果這群鐵漢就在我們面前，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

生：你們是大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的英雄。

生：我非常敬佩你們，你們真不愧是一群錚錚鐵漢！

生：我們今天之所以能有幸福的生活，都?xì)w功于你們的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍生忘死。謝謝你們！

……

在以上的教學(xué)中，我們先讓學(xué)生閱讀文本，初步感知人物形象，在交流中引領(lǐng)學(xué)生激活“錚錚鐵漢”的已有表象，學(xué)生對(duì)人民子弟兵英勇無(wú)畏的形象有了整體的感知。然后讓學(xué)生進(jìn)一步品讀語(yǔ)句，充分感悟“鐵漢”形象，使詞語(yǔ)和學(xué)生的精神世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，這樣，詞語(yǔ)也就越來(lái)越難以遺忘，再生功能也越來(lái)越強(qiáng)?？梢?jiàn)，詞語(yǔ)只有與精神同構(gòu)了，才能在主體心靈中獲得持久的生命活力，文本人物的形象才會(huì)真正深入人心。

三、 巧抓詞語(yǔ)，讓拓展遷移豐滿起來(lái)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能……”因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生把注意力放到體察、領(lǐng)悟文本的個(gè)性特征上來(lái)，吸納文本的點(diǎn)睛之筆，以文本為橋梁實(shí)施遷移和變通。但是許多教師平時(shí)能關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)和句式，進(jìn)行遷移訓(xùn)練，卻往往忽視文本中的詞語(yǔ)。其實(shí)巧抓詞語(yǔ)，也能高效訓(xùn)練學(xué)生的閱讀、作文技能。

例如，執(zhí)教《真實(shí)的高度》的片段：

師：同學(xué)們，課文結(jié)尾了，但這個(gè)故事沒(méi)有結(jié)束。出示補(bǔ)充材料：

小仲馬一舉成名，他又把小說(shuō)改編為劇本。1852年，五幕劇《茶花女》上演了。劇場(chǎng)爆滿，萬(wàn)人空巷。當(dāng)小仲馬將《茶花女》演出大獲成功的消息，告訴遠(yuǎn)在比利時(shí)的父親時(shí)，電報(bào)上寫(xiě)道：“第一天上演時(shí)的盛況，足以令人誤以為是您的作品。”父親立即回電：“__________________________！”

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀短文，你覺(jué)得父親會(huì)怎樣鼓勵(lì)小仲馬，怎樣表達(dá)自己的高興心情？請(qǐng)同學(xué)選用以下詞語(yǔ)補(bǔ)寫(xiě)一句話。

（1）試著用上課文中的一些詞語(yǔ)，如：摘蘋(píng)果、肩頭、碰壁、敲門(mén)磚、高度。

（2）選用課外的一些帶比喻義的詞，如：桂冠、文學(xué)大門(mén)、文學(xué)之路、作品。

（學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)話，五分鐘后，開(kāi)始交流。）

生：（讀）“親愛(ài)的兒子，我很自豪，你沒(méi)有因?yàn)樘幪幣霰诙艞?，也沒(méi)有借用我的名義作為敲門(mén)磚，你用堅(jiān)持和努力，達(dá)到了真實(shí)的高度?！?/p>

生：（讀）“親愛(ài)的兒子，恭喜你摘到了最香甜的蘋(píng)果，文學(xué)大門(mén)已為你打開(kāi)，相信你一定能摘到文學(xué)的桂冠！”

生：（讀）“親愛(ài)的兒子，我最好的作品就是你啊，祝你在文學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)！”

我們是人民的子弟兵范文第4篇

**軍分區(qū)

市消防支隊(duì)

邊防檢查站

群眾文化館

主持稿撰寫(xiě)及司儀：偉杰

開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：

男：83年前，嘹亮的軍號(hào)如同浩蕩春雷，響徹中國(guó)大地，宣告了人民武裝的莊嚴(yán)誕生，預(yù)示著一個(gè)嶄新時(shí)代從此開(kāi)始！歷史的年lun從此向著光明隆隆開(kāi)來(lái)，83載的艱苦征程，83載的浴血奮戰(zhàn)，83載的卓越功勛。扛著共和國(guó)風(fēng)雨的洗禮，帶著對(duì)人民無(wú)比的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，一路繼往開(kāi)來(lái)。軍愛(ài)民、民擁軍，軍民魚(yú)水情誼深。一次次風(fēng)吹浪打，一道道艱難險(xiǎn)阻。軍民團(tuán)結(jié)一條心，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)用忠誠(chéng)和鮮血筑成了共和國(guó)不朽的豐碑，共同鑄造了人民的威武之師、常勝之師！一聲聲問(wèn)候，傳遞著樸素和真摯的情感。一句句話語(yǔ)，表達(dá)著淳樸而真實(shí)的祝福。讓我們軍地團(tuán)結(jié)的友誼在今晚的歡欣鼓舞中得到完美的升華！

一、 介紹到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓

男：請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹出席今天我們聯(lián)歡晚會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們分別是……（按職務(wù)頭銜級(jí)別依次宣讀、介紹）

（宣讀完畢后）男：讓我們?cè)俅螌?duì)出席今天聯(lián)歡晚會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓朋友們表示最衷心的感謝和歡迎！

二、穿插儀式流程：

1. 首先有請(qǐng)**書(shū)記（區(qū)長(zhǎng)）代表**區(qū)人民政府和人民宣讀慶?！鞍艘唤ㄜ姽?jié)”慰問(wèn)信，大家掌聲歡迎！

（宣讀完畢）男：再次感謝**（書(shū)記）的宣讀，謝謝！

2. 接下來(lái)有請(qǐng)**書(shū)記（區(qū)長(zhǎng)）代表**區(qū)人民政府和**區(qū)人民為**市軍分區(qū)及所屬單位和所有子弟兵指戰(zhàn)員同志們送上節(jié)日的問(wèn)候和慰問(wèn)金！請(qǐng)以上兩家單位派出代表贈(zèng)送和受贈(zèng)，非常感謝！

（贈(zèng)予儀式結(jié)束）男：再次衷心感謝**書(shū)記和**市軍分區(qū)**兩位代表和相關(guān)單位的同志們！謝謝！

二、 節(jié)目部分：

（1） 男：戰(zhàn)士的忠誠(chéng)是凝聚起共和國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城的堅(jiān)實(shí)保證，不管哪里有危難，哪里有險(xiǎn)情，戰(zhàn)士們總是一次次地用忠誠(chéng)唱響著這樸實(shí)的子弟兵之歌。首先請(qǐng)欣賞：男聲獨(dú)唱：《當(dāng)兵的忠誠(chéng)》 ***（演唱者） （武警支隊(duì)）

（2） 男：革命年代，戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，打靶歸來(lái)的雄壯和豪邁在征途上再創(chuàng)輝煌，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：女聲二重唱：《打靶歸來(lái)》***（武裝部）

（3） 男：軍營(yíng)中，鐵漢也有情，人間兒女皆向往，且問(wèn)兒郎愛(ài)著誰(shuí)？誰(shuí)與誰(shuí)唱訴衷腸。請(qǐng)欣賞：男聲獨(dú)唱：《你到底愛(ài)誰(shuí)》**（消防大隊(duì)）

（4） 男：鼓聲里穿越的不只是時(shí)代，還有那醉人的音符，鼓點(diǎn)中奔騰著迷人的風(fēng)采，美不勝收的是那鼓舞人心的奏鳴讓我們聆聽(tīng)著未來(lái)！請(qǐng)欣賞：獨(dú)舞：《醉鼓》***（文化館）

（5） 男：互聯(lián)時(shí)代，跨越不是夢(mèng)，時(shí)間和距離不再是人們溝通的障礙，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流正是新時(shí)展的碩果。瞧，咱們可愛(ài)的消防戰(zhàn)士在生活中也是多才多藝不可多得的人才，這不，接下來(lái)為大家表演的是：吉他彈唱：《旅行》***（邊檢站）

（6） 男：快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)就在朋友們雙手鼓掌的笑聲里，快樂(lè)就在你我的眉頭上，快樂(lè)就住在你幸福的心坎里。請(qǐng)欣賞：女聲獨(dú)唱：《快了的人請(qǐng)鼓掌》**（武裝部）

（7） 男：共和國(guó)美麗的夜晚，月色皎潔，大地披銀裝，山川輕聲和，人民的子弟兵和月亮互相發(fā)生著什么樣的故事呢？讓我們猜猜看……請(qǐng)欣賞：男聲獨(dú)唱《月亮和兵》***（軍分區(qū)）

（8） 男：走過(guò)燦爛，走過(guò)輝煌，曾經(jīng)迷漫，曾經(jīng)向往，一首好聽(tīng)的歌曲，總是讓人尋味，讓人難以忘懷，來(lái)吧，朋友們，讓我們張開(kāi)雙臂擁抱多彩的春天吧！請(qǐng)欣賞女聲獨(dú)唱《田野里的春天》**（文化館）

（9） 男：我們的戰(zhàn)士，告別了家鄉(xiāng)，踏上征途，離開(kāi)了母親溫暖的懷抱，投身到了綠色的軍營(yíng)。肩負(fù)著保家衛(wèi)國(guó)的重任，他們決心要用赤膽和忠心，用滿腔的熱誠(chéng)，保衛(wèi)祖國(guó)和人民的安寧。愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人民永遠(yuǎn)都是我們子弟兵們純真的本色和鮮紅的烙印。奉獻(xiàn)著自己的青春為祖國(guó)母親的繁榮昌盛保駕護(hù)航！接下來(lái)請(qǐng)欣賞：合唱：《愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)歌》**（消防大隊(duì)約20人）

結(jié)束語(yǔ)：

我們是人民的子弟兵范文第5篇

在“八一”建軍節(jié)即將到來(lái)之際，我們大家歡聚一堂，共敘軍企魚(yú)水深情，意義非常特殊而倍感親切。在此，我謹(jǐn)代表Xx林業(yè)局黨政班子和全體員工向駐蛟人民部隊(duì)各位首長(zhǎng)、全體指戰(zhàn)員致以節(jié)日的祝賀和良好的祝愿！祝大家節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利！

80多年來(lái)，中國(guó)人民不愧為偉大祖國(guó)的中流砥柱，民主的堅(jiān)強(qiáng)柱石，保衛(wèi)祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要力量。長(zhǎng)期以來(lái)，部隊(duì)全體官兵始終以強(qiáng)烈的大局意識(shí)和憂患意識(shí)，全面貫徹落實(shí)政治合格、軍事過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力的要求，大力加強(qiáng)部隊(duì)建設(shè)，不斷提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力，在圓滿完成各項(xiàng)軍事任務(wù)的同時(shí)，積極支持、參與Xx林業(yè)局的生產(chǎn)建設(shè)，在森林管護(hù)、抗洪搶險(xiǎn)和許多急難險(xiǎn)重第一線，不辱使命，扎實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為白林的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了積極的貢獻(xiàn)，充分展示了人民子弟兵的英雄本色和威武之師、文明之師的光輝形象，贏得了林區(qū)廣大干部員工的愛(ài)戴和贊譽(yù)。在此，我代表局黨政班子和廣大員工群眾向駐蛟部隊(duì)全體官兵表示崇高的敬意和衷心的感謝！

廣泛開(kāi)展擁軍優(yōu)屬、擁政愛(ài)民，不斷強(qiáng)化軍企軍民共建活動(dòng)，這是我們團(tuán)結(jié)和諧的根基，這是我們共謀發(fā)展的體現(xiàn)。汶川地震人民子弟兵的偉大壯舉可歌可泣，實(shí)現(xiàn)百年夙愿喜迎北京奧運(yùn)為世人矚目，國(guó)人同濟(jì)。當(dāng)前，我們正處于和諧發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，改革和發(fā)展的任務(wù)十分艱巨。我們要從維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共建和諧社會(huì)的大局出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好雙擁工作的責(zé)任感和緊迫感，不斷鞏固和發(fā)展軍企軍民團(tuán)結(jié)的大好局面，努力為發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和增強(qiáng)民族凝聚力，作出新的貢獻(xiàn)。:

同志們，“兵民是勝利之本”，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代是這樣，在和平時(shí)期亦如此。我們始終把支持部隊(duì)建設(shè)作為自己的神圣職責(zé)，視子弟兵為親人，讓我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，支持部隊(duì)的各項(xiàng)建設(shè)，攜手并肩，保持良好的軍企關(guān)系，同呼吸，共命運(yùn)，心連心，促進(jìn)部隊(duì)發(fā)展，共鑄企業(yè)輝煌。