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小學(xué)六年級(jí)體育教案范文第1篇

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期，我校教導(dǎo)處工作將繼續(xù)圍繞區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研和培訓(xùn)工作部署，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以進(jìn)一步推進(jìn)我?；A(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，著力抓好常規(guī)管理、師資培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控、課題研究等工作，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

(一)全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行仁教字[2009]231號(hào)文件精神，嚴(yán)格按《遵義市義務(wù)教育課程計(jì)劃》開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立進(jìn)取觀念，確保XX小學(xué)教學(xué)質(zhì)量與全市相比，有較大的提高，上一個(gè)臺(tái)階。

(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、完善上學(xué)年度教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。認(rèn)真安排好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，加強(qiáng)內(nèi)部管理，保證正常的教學(xué)秩序。

2、根據(jù)市教科局“教學(xué)六認(rèn)真”要求，修改《XX鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理辦法》。嚴(yán)格按照仁懷市教育教學(xué)考核方案，并根據(jù)課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)，按照備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”。

3、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，完善各種管理制度，以管理制度規(guī)范教師的教學(xué)行為，力爭(zhēng)使教學(xué)常規(guī)要求內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為。

4、進(jìn)行課堂教學(xué)有效性研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、按計(jì)劃開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)和課外活動(dòng)，做到計(jì)劃、人員、資料、時(shí)間和組織五落實(shí)。

6、做好小學(xué)六年級(jí)教育教學(xué)工作的管理，做好期末學(xué)生素質(zhì)檢測(cè)工作和教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)工作。

7、抓好家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為學(xué)生醞造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。選派骨干教師參加省、市、仁懷市的各種培訓(xùn)活動(dòng)或聽(tīng)課活動(dòng)。

8、根據(jù)新課標(biāo)的要求，上足、上齊、上好體育課，注重體育與健康相結(jié)合，建立完善的衛(wèi)生體育應(yīng)急機(jī)制，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。要保證學(xué)生每一天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。

9、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比，優(yōu)秀教案評(píng)比等活動(dòng)，做好“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”工作，上好《開(kāi)學(xué)第一課》，建立XX小學(xué)校級(jí)課題。

10、抓好“兩室”管理、“繼續(xù)教育”工作。

三、主要措施：

(一)堅(jiān)持規(guī)范管理為基礎(chǔ)，提高教學(xué)管理精細(xì)化水平。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊上足各門課程，堅(jiān)決制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。上好各類必修課和綜合活動(dòng)實(shí)踐課，杜絕擠占、挪用課程現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點(diǎn)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。堅(jiān)持“制度第一，人文關(guān)懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，重點(diǎn)放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。第一組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《XX小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，進(jìn)一步明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求;第二加強(qiáng)課堂的督查力度，深入推行“日常巡課制度”、“推門聽(tīng)課制度”，杜絕亂堂、空堂等不正?，F(xiàn)象發(fā)生。第三強(qiáng)化崗位職責(zé)意識(shí)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，必須加強(qiáng)各級(jí)管理，做到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，即“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

3、規(guī)范學(xué)籍管理，實(shí)行電子學(xué)籍管理。全面落實(shí)義務(wù)教育有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制輟學(xué)率，確保在校生鞏固率到達(dá)100%。規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍變更管理，實(shí)行專人管理。做好電子學(xué)籍管理登記工作，建立學(xué)生學(xué)籍信息電子化管理系統(tǒng)，使學(xué)籍管理信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。語(yǔ)文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課中專心聽(tīng)講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣;數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣;英語(yǔ)學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練。

5、規(guī)范教學(xué)資料管理。

教學(xué)資料要分門別類進(jìn)行整理，要能清楚、真實(shí)地顯現(xiàn)教學(xué)狀況和管理過(guò)程。記錄格式要規(guī)范。要寫清楚活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主持人、記錄人、主要資料，過(guò)程記錄要詳實(shí)。

(二)圍繞有效教學(xué)主題，提升教育教學(xué)質(zhì)量水平。

1、圍繞有效教學(xué)主題，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

一突出有效備課研究。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)取探索變“學(xué)案”的研究，明確教學(xué)目標(biāo)，把握知識(shí)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的本事，經(jīng)過(guò)練習(xí)及時(shí)自查，鞏固學(xué)習(xí)效果。

二突出有效課堂研究。引導(dǎo)教師努力改善教學(xué)方法，本學(xué)期將在舉行“同課異構(gòu)”的課堂探究，讓教師們?cè)谡n堂教學(xué)的樸素、簡(jiǎn)單、精細(xì)上下功夫，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得活潑、學(xué)得有效。

三突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的有效性的研究，對(duì)學(xué)生作業(yè)與單元過(guò)關(guān)訓(xùn)練的批改、反饋和評(píng)價(jià)，做到“五有五必”，即有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。教師布置和批改作業(yè)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，學(xué)科單元測(cè)試有明確的操作要求和監(jiān)管措施，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科根據(jù)教研組進(jìn)度安排，確定好單元過(guò)關(guān)測(cè)試時(shí)間。在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時(shí)，教務(wù)處采每月調(diào)研手段加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控;繼續(xù)強(qiáng)化培優(yōu)輔差工作，開(kāi)學(xué)初各班根據(jù)學(xué)生實(shí)際確定培優(yōu)輔差名單，制定好“培優(yōu)輔差轉(zhuǎn)化”計(jì)劃。

2、強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課，以常態(tài)課來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教務(wù)處實(shí)行推門隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，以強(qiáng)化常態(tài)課管理來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課過(guò)程中，我們將采用聽(tīng)、看、查、問(wèn)等形式進(jìn)行。“聽(tīng)”即聽(tīng)隨堂課，“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣;“查”即查教師的備課、作業(yè)批改;“問(wèn)”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，詢問(wèn)本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情景、問(wèn)學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。教務(wù)處認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情景并及時(shí)反饋給教師，與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，提出一些建設(shè)性意見(jiàn)和提議。

3、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。

各年級(jí)各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情景，教務(wù)處要跟蹤分析，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)年將繼續(xù)對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一資料的階段性質(zhì)量檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，找出教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出今后改善的措施。

(三)堅(jiān)持特色強(qiáng)校策略，推進(jìn)學(xué)校教育品牌建設(shè)。

1、打造書香學(xué)校，營(yíng)造閱讀氛圍。堅(jiān)決貫徹“讓讀書成為習(xí)慣、讓書香陪伴人生”的讀書理念，努力打造“以讀書促習(xí)慣”的閱讀特色，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)內(nèi)化，營(yíng)造學(xué)校書香氛圍。堅(jiān)持開(kāi)展讀書活動(dòng)，三至六年級(jí)學(xué)生每周有40分鐘時(shí)間到學(xué)校圖館閱讀;同時(shí)強(qiáng)化語(yǔ)文教師指導(dǎo)功能，完善班級(jí)圖書流動(dòng)機(jī)制，規(guī)定各年級(jí)學(xué)生必讀書目，將課外閱讀落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)管理。本學(xué)期我們要規(guī)范漢字寫字教學(xué)管理，各教師要把寫字當(dāng)作一種必備技能來(lái)要求，教師提高自我寫字水平，注重對(duì)學(xué)生寫字過(guò)程指導(dǎo)，保證寫字教學(xué)的實(shí)效性。在學(xué)生層面，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫得規(guī)范，寫出美感;對(duì)學(xué)生的作業(yè)要實(shí)施兩項(xiàng)評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)作業(yè)正確情景的評(píng)價(jià)，一項(xiàng)是針對(duì)卷面書寫的評(píng)價(jià)。在學(xué)校層面，我們要求全體教師牢牢樹(shù)立“提筆即是示范時(shí)”和全體學(xué)生“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)。學(xué)校將結(jié)合“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競(jìng)賽，將“練”與“用”有機(jī)融合，經(jīng)過(guò)不一樣形式檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高師生寫字進(jìn)取性。

3、加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，展示英語(yǔ)教學(xué)特色。

充分利用孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“最佳期”，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，要求所有英語(yǔ)師生在課堂上用英語(yǔ)交流，給學(xué)生供給良好的英語(yǔ)氛圍，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喜愛(ài)有加，同進(jìn)注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)本事的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。

四、各月份具體安排：

九月份：

1、學(xué)生注冊(cè)，編班，發(fā)放教科書，控輟保學(xué)工作。

2、各教研組制定教研計(jì)劃，教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

3、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開(kāi)五、六年級(jí)任課教師工作會(huì)。

4、深入對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行第一次檢查。

5、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開(kāi)展一次課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。

6、選派語(yǔ)文學(xué)科2人、數(shù)學(xué)學(xué)科2人到遵義參加學(xué)習(xí)。

7、慶祝教師節(jié)。

8、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，啟動(dòng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。

9、新生信息采集與年報(bào)。

10、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十月份：

1、慶十·一活動(dòng)

2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科開(kāi)展一次課堂教學(xué)示范課活動(dòng)和兩次教學(xué)研究活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)工作抽查，對(duì)教師備課作業(yè)進(jìn)行隨機(jī)抽查。

4、做好圖書室制度建設(shè)和布置，開(kāi)展學(xué)生讀書活動(dòng)。

5、家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，召開(kāi)四、三任課教師工作會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

6、“規(guī)范漢字書寫周”舉行寫字競(jìng)賽。

7、啟動(dòng)XX小學(xué)校級(jí)課題。

8、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十一月份：

1、學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2、階段性檢測(cè)。

3、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。

4、建立XX小學(xué)校級(jí)課題。

5、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

十二月份：

1、學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。

2、各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)。

3、教學(xué)常規(guī)工作檢查，督查學(xué)科教學(xué)進(jìn)度情景。

4、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。

5、收集整理年度檔案資料，做好迎接工作。

6、完成臨時(shí)工作及教科局交辦的工作。

元月份：

1、慶元旦活動(dòng)。

2、期末復(fù)習(xí)考試。

3、學(xué)科質(zhì)量分析。

4、各學(xué)科學(xué)生素質(zhì)等級(jí)評(píng)價(jià)。

5、資料收集整理。

小學(xué)六年級(jí)體育教案范文第2篇

一、探究基于資源整合優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的學(xué)片管理一體化

要實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，必須突破辦學(xué)資源一校所有的格局，變學(xué)校資源為學(xué)片資源，樹(shù)立“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展、彰顯特色”的理念和“不求所有，但求所用”的資源共享觀，促進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展共贏。

學(xué)片是指在鎮(zhèn)域內(nèi)，根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，將不同層次且地理位置相對(duì)集中的若干所學(xué)校（包括中小學(xué)校和幼兒園）組成資源共享、交流合作及共同發(fā)展的協(xié)作體。構(gòu)建學(xué)片管理一體化模式，就是要在基礎(chǔ)教育階段，以共享資源為主題，以片內(nèi)合作、片際競(jìng)爭(zhēng)為主線，充分發(fā)揮合作和競(jìng)爭(zhēng)兩種機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)創(chuàng)新管理方式，建立專家咨詢機(jī)制、學(xué)片評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)新教師管理機(jī)制，成立學(xué)科學(xué)片教研組，建立學(xué)片教學(xué)資源共享機(jī)制、學(xué)片信息服務(wù)機(jī)制等，深度整合鎮(zhèn)域內(nèi)教育資源，達(dá)到提高優(yōu)質(zhì)教育資源的利用效益，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育的示范、帶動(dòng)和輻射作用，從而縮小學(xué)片內(nèi)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)水平的差距，整合更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足廣大群眾的需求，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展。

1. 構(gòu)建學(xué)片管理新機(jī)制。（1）成立大瀝鎮(zhèn)學(xué)片建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)、各科室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理，劃分學(xué)片，確定學(xué)片主任學(xué)校（學(xué)片內(nèi)的領(lǐng)跑學(xué)校），為學(xué)片發(fā)展提供教學(xué)、科研、培訓(xùn)、信息、評(píng)估督導(dǎo)等方面的指導(dǎo)和支持。（2）成立學(xué)片管理工作小組。工作小組由片內(nèi)學(xué)校校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）組成，負(fù)責(zé)學(xué)片建設(shè)總體規(guī)劃、學(xué)片資源配置、學(xué)片運(yùn)行評(píng)議、學(xué)片日常工作落實(shí)等。（3）建立專家咨詢機(jī)制。為保證整個(gè)項(xiàng)目科學(xué)、有序地推進(jìn)，擬設(shè)項(xiàng)目專家小組，聘請(qǐng)若干名既熟悉大瀝教育又具有深厚教育理論素養(yǎng)的高校專家全程跟蹤指導(dǎo)項(xiàng)目的實(shí)施。（4）建立學(xué)片評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施“捆綁式”評(píng)價(jià)引導(dǎo)片區(qū)內(nèi)學(xué)校有效合作，片區(qū)間學(xué)校合理競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高水平均衡發(fā)展。把學(xué)片作為一個(gè)考核單元，對(duì)其教育教學(xué)工作、辦學(xué)水平及教師交流情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)學(xué)片建設(shè)情況進(jìn)行研究分析和發(fā)展性評(píng)價(jià)，并把資源共享程度、校際合作水平、學(xué)片管理狀況與學(xué)校（校長(zhǎng)）的綜合評(píng)價(jià)掛鉤，建立學(xué)片績(jī)效評(píng)估制度，根據(jù)評(píng)估結(jié)果予以獎(jiǎng)懲。（5）建立學(xué)片信息服務(wù)機(jī)制。建設(shè)學(xué)片管理信息平臺(tái)，把學(xué)片內(nèi)設(shè)施設(shè)備資源、優(yōu)質(zhì)師資、課程及網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行統(tǒng)一備案、管理，促進(jìn)學(xué)片內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的統(tǒng)籌調(diào)度。建設(shè)片區(qū)教育資源共享平臺(tái)，包括專業(yè)設(shè)施與師資調(diào)度系統(tǒng)、校際圖書借還系統(tǒng)、名師課程平臺(tái)、教學(xué)資源共享平臺(tái)等。

2. 創(chuàng)新教師管理機(jī)制。（1）改革教師管理制度。教師聘任主體由學(xué)校轉(zhuǎn)換為鎮(zhèn)教育局，為教師定期流動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。（2）引導(dǎo)教師自愿流動(dòng)。對(duì)骨干教師到他校掛職、到薄弱學(xué)校支教給予一定的津貼，在教師職稱、職務(wù)晉升等方面設(shè)置交流任教的條件。（3）實(shí)施教師資源共享制度。采用學(xué)片內(nèi)師徒結(jié)對(duì)、跨校兼課、開(kāi)放課堂、跨校專題報(bào)告、跨校備課、學(xué)片教研及教學(xué)成果共享等方式推進(jìn)資源共享。

3. 優(yōu)化教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。（1）創(chuàng)新教師績(jī)效考評(píng)機(jī)制。制定“一體化”的教師評(píng)價(jià)制度，探索構(gòu)建基于現(xiàn)代人力資源理念、符合教育教學(xué)和教師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，從而提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。（2）實(shí)施“外引內(nèi)提”工程。“外引”即擴(kuò)展“名師”工程外延，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)面向全國(guó)招聘名校長(zhǎng)和名師。通過(guò)“內(nèi)提”，培養(yǎng)若干名國(guó)家級(jí)或省級(jí)優(yōu)秀教育人才，提升校長(zhǎng)的管理水平和教師的專業(yè)水平，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，打造大瀝教育品牌。（3）開(kāi)展“幸福園丁鍛造”工程。探索人文管理的新路子，提升教師核心價(jià)值，克服教師職業(yè)“高原期”和職業(yè)倦怠，設(shè)立“教師加油站”，提升教師的幸福感，使其樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，做智慧型教師。（4）推進(jìn)“標(biāo)桿引領(lǐng)”工程。建立名師工作室，并給予每個(gè)工作室配備經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展“名師展示月”活動(dòng)，搭建校際之間、學(xué)科之間及與其他先進(jìn)地區(qū)學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

4. 成立學(xué)科學(xué)片教研組。加強(qiáng)校際教研活動(dòng)的合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)片內(nèi)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師的引領(lǐng)作用。通過(guò)學(xué)片集體備課、專題研究、名師示范、同課異構(gòu)、青藍(lán)共促等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)片教師素質(zhì)的共同提高。堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、傾斜薄弱”的原則，加強(qiáng)學(xué)片內(nèi)教師研修的調(diào)研、指導(dǎo)、展示和推廣，促進(jìn)學(xué)片內(nèi)各校教研合作，形成研修網(wǎng)絡(luò)共同體。建立學(xué)片教研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)片內(nèi)教師就計(jì)劃、備課、上課、教研活動(dòng)、專業(yè)閱讀書籍、教學(xué)隨筆、學(xué)案設(shè)計(jì)、試卷編制、課題研究、案例反思等進(jìn)行信息交流。組建大瀝鎮(zhèn)教師培訓(xùn)網(wǎng)，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)視頻直播和“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”培訓(xùn)活動(dòng)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍，提高培訓(xùn)效率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享。

5. 建立學(xué)片教學(xué)資源共享機(jī)制。學(xué)片內(nèi)各成員學(xué)校共同制定各種教學(xué)資源的學(xué)期使用計(jì)劃及使用要求，通過(guò)學(xué)片管理信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育硬件資源及知識(shí)資源的共享。教育硬件資源主要包括各種儀器設(shè)備、專用教室及多媒體場(chǎng)室等。知識(shí)資源主要包括優(yōu)秀教案、網(wǎng)絡(luò)課件、備課資源、遠(yuǎn)程課程、優(yōu)秀題庫(kù)、教研成果等。

6. 建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)。學(xué)片與所在社區(qū)、居委會(huì)合作，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，創(chuàng)建書香校園、書香社區(qū)、書香之家，提升社區(qū)居民的整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教育生態(tài)環(huán)境，發(fā)揮教育的縱橫聯(lián)動(dòng)作用。（1）積極服務(wù)社區(qū)，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。充分利用各中小學(xué)的硬件資源（如體育場(chǎng)館、腦室、圖書館），有組織有計(jì)劃地向社區(qū)居民開(kāi)放，共享教育的資源。（2）完善教育公示制度，打造人民滿意的教育。建立學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)檢測(cè)機(jī)制，并定期公布檢測(cè)結(jié)果；探索建立學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)對(duì)學(xué)校滿意度的評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）健全“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。建立社區(qū)青少年活動(dòng)中心，開(kāi)展“家長(zhǎng)義工進(jìn)學(xué)?！钡然顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育的有效銜接，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。

二、建立基于學(xué)生人生發(fā)展整體規(guī)劃的中小幼發(fā)展一體化

打破學(xué)校“圍墻”，打破各類教育自我封閉的辦學(xué)格局，建立中學(xué)、小學(xué)和幼兒園溝通的平臺(tái)和機(jī)制。遵循系統(tǒng)性、整體性、科學(xué)性原則，探究如何建立學(xué)片內(nèi)幼小、中小學(xué)結(jié)對(duì)銜接機(jī)制；建立學(xué)片內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)整體規(guī)劃?rùn)C(jī)制；建立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制等。實(shí)現(xiàn)各類教育的默契配合和有效對(duì)接，達(dá)成教育資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。我們將本著“合作、交流、發(fā)展、共贏”的原則，在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園之間架起“立交橋”，建立起縱向銜接、橫向貫通的新型基礎(chǔ)教育辦學(xué)模式，共同培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。

1. 建立學(xué)片內(nèi)幼小、中小學(xué)結(jié)對(duì)銜接機(jī)制。結(jié)對(duì)學(xué)校之間簽訂合作交流辦學(xué)協(xié)議，在學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生教育和教學(xué)研究等方面制定詳細(xì)的合作交流計(jì)劃。每學(xué)期開(kāi)展“幼小學(xué)科對(duì)接”“中小學(xué)科對(duì)接”專題研討活動(dòng)，重點(diǎn)是相鄰學(xué)段的對(duì)接，如初一與小學(xué)六年級(jí)的對(duì)接、小學(xué)一年級(jí)與幼兒園大班的對(duì)接。通過(guò)結(jié)對(duì)銜接機(jī)制，合理調(diào)配每個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、成長(zhǎng)要求，有效避免“幼兒園小學(xué)化”等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2. 建立學(xué)片內(nèi)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)整體規(guī)劃?rùn)C(jī)制。按照 “個(gè)性鮮明，性格健全，有國(guó)際視野，有現(xiàn)代氣質(zhì)的大瀝公民”的培養(yǎng)目標(biāo)，在尊重孩子年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，系統(tǒng)規(guī)劃幼兒園、小學(xué)、初中培養(yǎng)目標(biāo)。一是構(gòu)建起“游戲健體、趣味健體、項(xiàng)目健體”的健體模式，增強(qiáng)幼兒和青少年的體質(zhì)。二是優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立發(fā)展性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，體現(xiàn)學(xué)生的教育主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。三是以培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主線，以課題引領(lǐng)、主題活動(dòng)為導(dǎo)向，抓好中小幼的德育銜接工作，促進(jìn)幼兒和中小學(xué)生身心健康發(fā)展。

3. 建立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制。（1）構(gòu)建以提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)的校本課程設(shè)置，建成門類齊全、內(nèi)容豐富的學(xué)科課程資源和學(xué)習(xí)資源庫(kù)，形成具有學(xué)校特色的課程體系。（2）充分挖掘大瀝文化的優(yōu)質(zhì)資源，設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)校文化的挖掘、提煉、傳承、弘揚(yáng)。以廣東省書法園落戶大瀝為契機(jī)，深入發(fā)掘書法教育內(nèi)涵，在規(guī)劃建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、基地建設(shè)、課題研究、反思發(fā)展、特色宣傳等方面開(kāi)展一系列科學(xué)實(shí)踐。（3）充分發(fā)揮在共建共享中形成的特色學(xué)校建設(shè)支撐點(diǎn)的作用，形成特色聯(lián)合體，充分利用特色學(xué)校的教學(xué)資源，共享、共融，為學(xué)校特色宣傳和擴(kuò)大知名度創(chuàng)造條件。秉承各校在科技教育、藝術(shù)教育、英語(yǔ)教育、體育健康教育等方面的特色教育，使其形成各校的品牌，并做好品牌跟蹤、品牌建檔和品牌診斷工作，滿足不同特質(zhì)學(xué)校發(fā)展需要。（4）加強(qiáng)中小學(xué)、幼兒園與國(guó)內(nèi)、國(guó)際同學(xué)段學(xué)校的教育交流活動(dòng)，形成共贏式共同體，共創(chuàng)教育品牌。建立中小學(xué)、幼兒園與國(guó)內(nèi)、國(guó)際名校交流、互訪機(jī)制，多渠道締結(jié)姊妹學(xué)校，加強(qiáng)師生互派互訪活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)；與高校合作，開(kāi)展“區(qū)域教育發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)”“學(xué)科共建”等活動(dòng)，爭(zhēng)取高校專家在學(xué)科教學(xué)和教育研究方面的指導(dǎo)。

三、推進(jìn)基于民辦教育規(guī)范優(yōu)質(zhì)發(fā)展的公辦民辦教育一體化

打破公辦民辦教育壁壘，構(gòu)建公辦民辦教育發(fā)展共同體、實(shí)施公辦民辦學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工程。在辦學(xué)理念引領(lǐng)、學(xué)校管理滲透、教師牽手結(jié)對(duì)等方面，形成公辦民辦一體化的合力，提升民辦學(xué)校的整體辦學(xué)水平，力促民辦學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、優(yōu)質(zhì)，從而推進(jìn)全鎮(zhèn)教育高水平均衡發(fā)展。

1. 大力發(fā)展公益性學(xué)前教育。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的理念，充分調(diào)動(dòng)各方面辦園的積極性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的學(xué)前教育。一是合理配置資源，建立創(chuàng)建等級(jí)和規(guī)范幼兒園激勵(lì)制度，多渠道優(yōu)化學(xué)前教育。今后兩年，鎮(zhèn)政府將創(chuàng)造條件激勵(lì)更多的幼兒園上等級(jí)，凡通過(guò)立項(xiàng)申報(bào)上等級(jí)所需Y金，均由鎮(zhèn)政府出資扶持。二是創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育協(xié)會(huì)，強(qiáng)化監(jiān)督和協(xié)作功能，整體提升學(xué)前教育水平，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。