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公辦職業(yè)學(xué)校范文第1篇

2、組織了“三八”節(jié)慶?；顒?dòng)。組織廣大女教職工開(kāi)展了一次慶“三八”歌詠比賽，活動(dòng)中，廣大女教職工踴躍報(bào)名參加，用自己優(yōu)美地歌喉，贊美祖國(guó)，贊美人生，贊美這男女平等的新時(shí)代。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了女教職工的主人翁意識(shí)，提高了她們積極投身工作，勇挑重?fù)?dān)，不怕因難的積極性。

3、組織了女教職工查體。通過(guò)給女教職工查體，體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)女教職工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。檢查中，也查出了一些平時(shí)不注意的婦科疾病，促使她們得到了及時(shí)的醫(yī)治。

4、為迎接省級(jí)計(jì)劃生育工作大檢查做了大量準(zhǔn)備工作。對(duì)學(xué)校計(jì)劃生育工作所分管的人員全部進(jìn)行了一次普查。這了做好這次準(zhǔn)備工作，許多教職工犧牲了自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，深入鄉(xiāng)村、農(nóng)戶，詢問(wèn)有關(guān)情況，認(rèn)真搞好調(diào)查。由于準(zhǔn)備工作做得好，我校的計(jì)劃生育工作受到上級(jí)的好評(píng)。

5、針對(duì)學(xué)校搞的調(diào)研活動(dòng)，工會(huì)積極行動(dòng)，督促學(xué)校各部門對(duì)調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡快解決。在這項(xiàng)工作中，工會(huì)發(fā)揮了自身的監(jiān)督職能，促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

6、為做好學(xué)校計(jì)劃生育工作，在微機(jī)上建立了學(xué)校計(jì)劃生育檔案。隨著信息工作的不斷深入，對(duì)學(xué)校計(jì)劃生育工作提出了新的要求，我們及時(shí)組織人員，把計(jì)劃生育檔案輸入微機(jī)，使計(jì)劃生育工作納入微機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)信息化。

7、組織全體教工代表，民主選舉市級(jí)以上優(yōu)秀教師。工會(huì)充分發(fā)揮自身在民主管理中的作用，在這次市級(jí)以上優(yōu)秀教師評(píng)選中，發(fā)揮了積極作用，通過(guò)召開(kāi)全體教工代表會(huì)議，民主選舉了我校市級(jí)以上優(yōu)秀教師。由于做法公開(kāi)，形式民主，評(píng)選結(jié)果得到廣大教職工的認(rèn)可，充分表現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校工作的支持和信任。

8、制定并出臺(tái)了《**市計(jì)劃生育管理規(guī)定》。

9、對(duì)學(xué)校商店、網(wǎng)套廠等企業(yè)的育齡婦女進(jìn)行了一次普查。使學(xué)校對(duì)她們的情況做到心中有數(shù)，有利于計(jì)劃生活工作的開(kāi)展。

公辦職業(yè)學(xué)校范文第2篇

3、組織了女教職工查體。通過(guò)給女教職工查體，體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)女教職工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。檢查中，也查出了一些平時(shí)不注意的婦科疾病，促使她們得到了及時(shí)的醫(yī)治。

4、為迎接省級(jí)計(jì)劃生育工作大檢查做了大量準(zhǔn)備工作。對(duì)學(xué)校計(jì)劃生育工作所分管的人員全部進(jìn)行了一次普查。這了做好這次準(zhǔn)備工作，許多教職工犧牲了自己的休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，深入鄉(xiāng)村、農(nóng)戶，詢問(wèn)有關(guān)情況，認(rèn)真搞好調(diào)查。由于準(zhǔn)備工作做得好，我校的計(jì)劃生育工作受到上級(jí)的好評(píng)。

5、針對(duì)學(xué)校搞的調(diào)研活動(dòng)，工會(huì)積極行動(dòng)，督促學(xué)校各部門對(duì)調(diào)研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題盡快解決。在這項(xiàng)工作中，工會(huì)發(fā)揮了自身的監(jiān)督職能，促進(jìn)了學(xué)校工作的健康發(fā)展。

6、為做好學(xué)校計(jì)劃生育工作，在微機(jī)上建立了學(xué)校計(jì)劃生育檔案。隨著信息工作的不斷深入，對(duì)學(xué)校計(jì)劃生育工作提出了新的要求，我們及時(shí)組織人員，把計(jì)劃生育檔案輸入微機(jī)，使計(jì)劃生育工作納入微機(jī)管理，實(shí)現(xiàn)信息化。

7、組織全體教工代表，民主選舉市級(jí)以上優(yōu)秀教師。工會(huì)充分發(fā)揮自身在民主管理中的作用，在這次市級(jí)以上優(yōu)秀教師評(píng)選中，發(fā)揮了積極作用，通過(guò)召開(kāi)全體教工代表會(huì)議，民主選舉了我校市級(jí)以上優(yōu)秀教師。由于做法公開(kāi)，形式民主，評(píng)選結(jié)果得到廣大教職工的認(rèn)可，充分表現(xiàn)出他們對(duì)學(xué)校工作的支持和信任。

8、制定并出臺(tái)了《__市計(jì)劃生育管理規(guī)定》。

公辦職業(yè)學(xué)校范文第3篇

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育班主任 規(guī)章制度 行為習(xí)慣

一、 理論指導(dǎo)、計(jì)劃先行、制度規(guī)范為據(jù)

在班里面講自主管理的重要性,說(shuō)明讓學(xué)生成為班級(jí)事務(wù)主人的重要性。

干部方面,以班主任培養(yǎng)和教導(dǎo)為主,扶助班干部逐步具備基本工作能力。先讓他們嘗試值日班長(zhǎng)的作用、優(yōu)點(diǎn)和工作方法,并能不斷地改進(jìn)和完善工作,提高工作質(zhì)量,為后期實(shí)行“班主任助理”的學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在班主任的指導(dǎo)下,確立班集體的奮斗目標(biāo),為逐步形成“正氣、團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取”的班風(fēng)和“勤學(xué)、好問(wèn)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)而努力。

二、 客觀具體、循序漸進(jìn)、均勢(shì)治衡為上

1.班規(guī)大家定,實(shí)行自主管理。學(xué)生自主管理不僅是學(xué)生管理班級(jí),學(xué)生管理學(xué)生,更重要的是學(xué)生自己管理自己。前一種能力是工作能力,后一種能力是自我約束能力。

“班規(guī)大家定”是學(xué)生成為主人的第一步。班規(guī)的內(nèi)容主要是:“應(yīng)該怎樣”而“不應(yīng)該怎樣”,應(yīng)盡可能地少一些“不怎樣”就“會(huì)怎樣”。班規(guī)必須涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面,但又不宜過(guò)多和太嚴(yán),否則就不好操作,最終導(dǎo)致管理的不落實(shí)。大家定班規(guī),比起服從別人制定的班規(guī),更容易接受和認(rèn)同。有了一定之規(guī),然后就是學(xué)生依照班規(guī)自己管理自己,這就是一個(gè)班級(jí)管理的落實(shí)問(wèn)題。要讓每個(gè)學(xué)生都制定出自我管理的計(jì)劃,并要求他們按計(jì)劃實(shí)施。由于學(xué)生自己參與了班規(guī)的制定,他們比較樂(lè)于遵守,自己管理自己的可能性增強(qiáng)。如果這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)形成自覺(jué)意識(shí),達(dá)到自己管理自己的效果。

2.讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)管理的積極參與者。在制定班級(jí)管理方案時(shí),班主任就應(yīng)將班級(jí)管理的責(zé)任分解到每一個(gè)人頭上,組織紀(jì)律,學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì),清潔衛(wèi)生,文藝體育的管理責(zé)任到人,做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”。管理與被管理相結(jié)合,提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度,使他們能在集體中找到自己的位置,感受到自己的利益和責(zé)任,也大大激發(fā)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí),他們不僅能管別人,而且能自覺(jué)地管理自己。這樣做的效果十分明顯,有時(shí)班主任不在家,學(xué)生照樣能管理好班級(jí),甚至比平時(shí)管理得更好,因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)里都有一種上進(jìn)心。

3.班主任助理由班干部逐步向普通學(xué)生過(guò)渡。讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理,老師不必事事躬親,而建立一支責(zé)任心強(qiáng),品行端正,工作大膽的班干部隊(duì)伍是必不可少的。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心,是凝聚班集體的紐帶。有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,班級(jí)管理便成功了一半。正因?yàn)槿绱?我們才首先在班干部隊(duì)伍中實(shí)行擇優(yōu)擔(dān)任“班主任助理”措施。

4.班主任助理的人選首先產(chǎn)生于班干部隊(duì)伍中,通過(guò)他們的落實(shí)能夠使學(xué)生更好地理解“班主任助理”制度的實(shí)質(zhì),樹(shù)立班主任助理的權(quán)威和工作責(zé)任感,也讓同學(xué)們學(xué)會(huì)了班主任助理的工作方法,為放手讓班主任助理開(kāi)展工作奠定基礎(chǔ)。接著班主任助理就按照責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍開(kāi)展工作,全班同學(xué)可通過(guò)“周記”來(lái)監(jiān)督和評(píng)價(jià)班主任助理的工作,同時(shí)也給他們提出了許多寶貴意見(jiàn)和建議。班上的常規(guī)管理,全部由班主任助理負(fù)責(zé),一般情況下班主任不插手,班主任助理只要在權(quán)限范圍內(nèi)開(kāi)展工作,其他班干部必須給與配合,全班同學(xué)必須服從管理。班主任作為班主任助理的堅(jiān)強(qiáng)后盾,讓每個(gè)班干部有職,有權(quán),有責(zé),形成一種良好的工作環(huán)境,而班主任助理主要負(fù)責(zé)一些日常事務(wù),臨時(shí)事務(wù),突發(fā)事件,協(xié)調(diào)班干部之間的工作。

5.班主任助理主要做好以下工作:一是檢查專項(xiàng)承包、具體責(zé)任的落實(shí)。專項(xiàng)承包是指除常務(wù)班委,又分衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、禮儀、宣傳、組織等方面讓每位同學(xué)承包其中的一項(xiàng)來(lái)管理班級(jí)。明確負(fù)責(zé)人承包項(xiàng)目和范圍,并逐漸完善建立起一套規(guī)章制度,并完善檢查監(jiān)督體系,實(shí)現(xiàn)“班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干”。二是調(diào)動(dòng)各方面的積極性,協(xié)調(diào)各方面的工作。班主任助理要想很好地開(kāi)展工作,必須調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,協(xié)調(diào)各方面的工作,發(fā)表施政綱領(lǐng),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。但每個(gè)人的個(gè)性,價(jià)值取向等等又是不同的。這就要求班主任助理必要的時(shí)候,還要做部分學(xué)生的工作,或者請(qǐng)求班主任來(lái)做某個(gè)學(xué)生的工作。

三、班主任在實(shí)行“班主任助理制度”中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.班主任在班級(jí)管理中的地位和作用問(wèn)題。盡管實(shí)行了“班主任助理”制度,班主任仍是班級(jí)的指導(dǎo)者、教育者、班級(jí)工作的組織者。班主任除了以非權(quán)威性影響力,如品德因素、能力因素、知識(shí)因素、情感因素來(lái)開(kāi)展班級(jí)教育管理外,還應(yīng)當(dāng)合理使用班主任權(quán)力影響來(lái)施教,不間斷地、巧妙地指導(dǎo)“班主任助理”的工作,切不可讓班級(jí)管理放任自流。

2.班級(jí)集體中學(xué)生個(gè)體與班級(jí)集體的關(guān)系問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生正確處理好班級(jí)集體中學(xué)生個(gè)體與班級(jí)集體的關(guān)系問(wèn)題,意義十分重大。在實(shí)行“班主任助理”管理的過(guò)程中,由于個(gè)別班主任助理的工作方法不當(dāng)和疏忽,可能使一些學(xué)生,尤其是一些性格較為內(nèi)向的同學(xué)極易產(chǎn)生逆反心理,因而要充分利用班會(huì)和主題班會(huì)來(lái)探討一些問(wèn)題來(lái)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,凈化心靈,使學(xué)生的被動(dòng)教育和自我教育呈相輔相成的關(guān)系。沒(méi)有教師的指導(dǎo)的學(xué)生的自我教育和自我管理是很難達(dá)到科學(xué)、理想化的境界,班主任的作用重在“導(dǎo)”,但不是“包辦”。這種“導(dǎo)”是全方位的包括班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、評(píng)價(jià)等。這種“導(dǎo)”既有群眾整體施導(dǎo),又有個(gè)體個(gè)別“疏導(dǎo)”這種“導(dǎo)”貫穿于學(xué)生自我教育與自我管理過(guò)程的始終,師生之間形成一種良好性的互動(dòng)。

公辦職業(yè)學(xué)校范文第4篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；班主任；工作方法

班主任工作千頭萬(wàn)緒，不但要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感，還要在班級(jí)日常工作中培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、如何扮演班主任的角色

1.做學(xué)生的知心朋友

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育是心與心的交流，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，才能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈?！比绻h(yuǎn)離情感的交流與溝通，教育只能是紙上談兵。只有與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，讓學(xué)生變成班級(jí)的主人，使學(xué)生和班主任處于平等地位，這樣，班主任也逐漸成為學(xué)生的知心朋友，也使和諧、民主、平等的師生關(guān)系得以建立，取得很好的教育效果。

2.調(diào)節(jié)各種關(guān)系

班主任是學(xué)校的得力助手，是學(xué)校工作的中堅(jiān)力量，起著上通下達(dá)，調(diào)節(jié)各方面關(guān)系的作用，如與任課教師、與學(xué)生、與家長(zhǎng)以及學(xué)校等各個(gè)方面，使教育合力發(fā)揮作用。因而，班主任在各方面關(guān)系的處理上有著樞紐作用。

3.心理的疏導(dǎo)者

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生正好處于青春年少的時(shí)候，是人生發(fā)展的黃金時(shí)代，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)等方面都發(fā)生了很大的改變，尤其是社會(huì)發(fā)展要求對(duì)人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力，更對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求。所以，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)這方面尤其敏感，他們看不到前景，非常容易出現(xiàn)迷惑、困窘的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的心理健康教育是非常必要的。但是職業(yè)教育當(dāng)前的師資配備不足，這就需要班主任不但有管理班級(jí)的能力，還要有較強(qiáng)的心理輔導(dǎo)能力。因此，班主任要在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的同時(shí)，還要加強(qiáng)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。

4.未來(lái)職業(yè)的設(shè)計(jì)者

職業(yè)學(xué)校學(xué)生未來(lái)的就業(yè)情況是職業(yè)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生最為關(guān)心的問(wèn)題，大部分職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后直接進(jìn)入各個(gè)企業(yè)或者單位，只有很少部分的學(xué)生到高一級(jí)學(xué)府深造。學(xué)生選擇職業(yè)，進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，發(fā)揮個(gè)人能力再創(chuàng)業(yè)，直接關(guān)系到學(xué)生未來(lái)一生的發(fā)展和幸福。因而，班主任要當(dāng)好學(xué)生未來(lái)職業(yè)的設(shè)計(jì)者和規(guī)劃者，同時(shí)要和學(xué)生認(rèn)真分析當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，建立正確的職業(yè)道德觀念，轉(zhuǎn)變角色，使學(xué)生逐步適應(yīng)社會(huì)職業(yè)工作者的轉(zhuǎn)變。

二、職業(yè)學(xué)校班主任工作策略

1.緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探討新的歷史時(shí)期班主任工作的特點(diǎn)

（1）復(fù)合型。班主任工作紛繁復(fù)雜，在班級(jí)管理中， 要時(shí)刻注意學(xué)生各方面的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，特別是綜合能力的運(yùn)用和發(fā)展。這些需要班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)時(shí)，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育重要性的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并與學(xué)校各方面活動(dòng)相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)，使學(xué)生各方面能力得到很大提高。

（2）開(kāi)放性。職業(yè)教育的開(kāi)放性主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，班級(jí)工作要和社會(huì)環(huán)境、企業(yè)需求相聯(lián)系，并根據(jù)企事業(yè)單位的用人要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制訂出自己班級(jí)的目標(biāo)、要求，進(jìn)一步提高自己的班級(jí)工作水平；第二，班主任要緊緊和當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r相聯(lián)系，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平，按照企事業(yè)各單位的用人要求，使職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)率有更大提高。

（3）民主性。班主任不但是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，更要成為學(xué)生的知心朋友。隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)企事業(yè)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)際技術(shù)水平和創(chuàng)新能力等方面提出了更高要求。因此，班主任要成為學(xué)生的良師益友，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，理解他們，給他們以尊重和信心，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主宰者，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。

（4）專業(yè)性。班主任工作并不是一成不變、帶有框架結(jié)構(gòu)的，而是根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生各方面的狀況因材施教。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，這就要求新時(shí)代的班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，更新觀念，進(jìn)一步提高自己的道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己逐漸成為道德素質(zhì)高、業(yè)務(wù)理論水平強(qiáng)、學(xué)生喜歡的班主任。

2.通^多種班級(jí)活動(dòng)形式，分層教學(xué)，使班主任工作的藝術(shù)性有更大提高

當(dāng)前，許多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)形式和規(guī)劃充滿了迷惑，也對(duì)將來(lái)職業(yè)的選擇不抱信心，所以，總是“破罐子破摔”。因此，班主任應(yīng)該舉行多種形式的主題班會(huì)，分階段、有層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。例如，對(duì)剛剛?cè)胄５男律梢詮娜松^、價(jià)值觀、世界觀等方面進(jìn)行教育，使他們能夠正確地認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的專業(yè)以及未來(lái)的發(fā)展方向。對(duì)二年級(jí)的在校生要提高他們的思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變思想，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好本專業(yè)知識(shí)，熟練掌握自己的專業(yè)技能，學(xué)有所長(zhǎng)，還要注意自己綜合素質(zhì)的提高。對(duì)三年級(jí)就要畢業(yè)的學(xué)生，要注意引導(dǎo)其進(jìn)行畢業(yè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，進(jìn)一步了解市場(chǎng)機(jī)制和需求，并根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合自己實(shí)際情況的就業(yè)方案。

參考文獻(xiàn)：

公辦職業(yè)學(xué)校范文第5篇

關(guān)鍵詞:中職學(xué)校班主任工作班主任管理

中圖分類號(hào):G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2011)09(c)-0202-01

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中,起著導(dǎo)師的作用,并起到協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用。因此中等職業(yè)學(xué)校必須要不斷的在班主任的管理工作上進(jìn)行創(chuàng)新,提高班主任的管理水平,促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

1完善班主任的選配工作

選配班主任是實(shí)行班主任責(zé)任制的第一步,是班主任制的基礎(chǔ)。中等職業(yè)學(xué)校選配班主任工作的過(guò)程,就是從中等職業(yè)學(xué)校教師群體中考核、篩選,決定某一教師擔(dān)任某一班級(jí)班主任的過(guò)程。在中等職業(yè)學(xué)校的一切人員中,班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系最密切。班主任對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的影響是很大的。中等職業(yè)學(xué)校班主任的思想品格都會(huì)有影響。尤其對(duì)中等職業(yè)學(xué)校低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于中職學(xué)生道德思維具有較大的直觀性,所以班主任的一舉一動(dòng)更容易成為他們模仿的對(duì)象。因此,中等職業(yè)學(xué)校班主任不是普通的教師,而應(yīng)有更高的道德修養(yǎng)、更豐富的知識(shí)和更強(qiáng)的組織管理能力,在中等職業(yè)學(xué)校教師和學(xué)生中享有較高的聲望。

中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡可能地按照高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求,把政治思想、道德情操和知識(shí)才能都比較優(yōu)秀的教學(xué)人員或行政人員,挑選出來(lái)?yè)?dān)任班主任這一重要職務(wù)。物色挑選班主任應(yīng)主要放在中、青年教師身上,適當(dāng)任用健康狀況允許的老教師。老教師一般有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí),但難以勝任繁重的班主任工作。在挑選班主任時(shí)要走群眾路線,充分發(fā)動(dòng)廣大師生提名推薦,經(jīng)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)審查委任。一經(jīng)委任,即應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定,力爭(zhēng)帶完整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,確實(shí)不能勝任者中途調(diào)換。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任的考察和培養(yǎng),并愛(ài)護(hù)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估

科學(xué)地評(píng)估班主任工作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,有效地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。班主任工作評(píng)估將直接影響中等職業(yè)學(xué)校的教育質(zhì)量,是中等職業(yè)學(xué)校管理工作的重要環(huán)節(jié)。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的科學(xué)評(píng)估主要包括以下幾個(gè)方面。

2.1 保證評(píng)估指標(biāo)的合理性

中等職業(yè)學(xué)校班主任工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系要做到既重視班級(jí)教育效果,又重視班級(jí)管理過(guò)程,整個(gè)指標(biāo)體系還要體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重的教育思想。中等職業(yè)學(xué)校班主任評(píng)價(jià)指標(biāo)可以分成三類:第一類指標(biāo)主要反映中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作成效;第二類指標(biāo)主要是用于對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任的班級(jí)管理過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)的。如組織課內(nèi)外學(xué)習(xí)、組織協(xié)調(diào)各方面關(guān)系等;第三類指標(biāo)是反映中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)工作特點(diǎn)的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣指標(biāo)。同時(shí),我們還應(yīng)注意到不同的中等職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系也應(yīng)該有所差異,不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量在不同條件下工作的中等職業(yè)學(xué)校班主任的成績(jī)。

2.2 保證評(píng)估內(nèi)容的全面性

中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)教育工作的考核在一定程度上對(duì)于中職學(xué)校的發(fā)展起著導(dǎo)向作用。如果評(píng)估的內(nèi)容不全面,就會(huì)給中等職業(yè)學(xué)校班主任的工作重心帶來(lái)偏差。對(duì)于一般的中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō),班主任工作的評(píng)估內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:一是評(píng)價(jià)班主任工作的效果,看所任班級(jí)的全體學(xué)生諸方面的實(shí)際發(fā)展水平;二是評(píng)價(jià)班主任的工作效率,考查所任班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)技能的情況;三是評(píng)估班主任其他職責(zé)的履行情況,即組織班集體,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的實(shí)際水平。從而從總體上評(píng)定出班主任對(duì)教育事業(yè)所作的具體貢獻(xiàn)。在確定評(píng)估內(nèi)容時(shí),還要結(jié)合本校的實(shí)際情況,甚至不同年級(jí)、不同班級(jí)在制訂評(píng)估內(nèi)容時(shí),都可有所不同,有了全面合理的評(píng)估內(nèi)容,班主任工作起來(lái)就有一個(gè)明確的方向,考評(píng)者也有了一個(gè)客觀依據(jù)、避免不確定因素的干擾。

2.3 保證評(píng)估手段的科學(xué)性

中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持量與質(zhì)相統(tǒng)一的原則,也要注意對(duì)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作質(zhì)量的考查,防止部分中等職業(yè)學(xué)校班主任片面地追求工作量而忽視工作的質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)該堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。自我評(píng)價(jià)是中等職業(yè)學(xué)校班主任本身對(duì)照評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行自我檢查,他人評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)之外的評(píng)價(jià),對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō),他人評(píng)價(jià)可以由教育行政部門、學(xué)生、其他教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)某個(gè)班主任的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是他人評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),二者應(yīng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

3建立健全班主任工作檢查制度

中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策指令是通過(guò)班主任貫徹到學(xué)生的,學(xué)生的情況一般又通過(guò)班主任反饋給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),這種信息傳遞過(guò)程構(gòu)成了周期性循環(huán)控制。中等職業(yè)學(xué)校班主任一學(xué)期工作總結(jié)是始于目標(biāo)、任務(wù)的提出,結(jié)束于這些目標(biāo)、任務(wù)的完成、爾后總結(jié)、評(píng)價(jià),并在此基礎(chǔ)上提出新的目標(biāo)、任務(wù)。中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理班主任就是始終處于這樣一種復(fù)雜的周期性過(guò)程之中。中等職業(yè)學(xué)校工作要一年勝過(guò)一年,班主任管理也必須一步步前進(jìn),使班級(jí)教育質(zhì)量一屆勝過(guò)一屆。

在長(zhǎng)期實(shí)踐中,中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)對(duì)班主任工作規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成了許多在一定條件下保持不變的管理規(guī)矩。如中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作常規(guī)》、《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作制度》、《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作條例》,這些規(guī)章制度具有穩(wěn)定性,可以使班主任工作納入正軌、有條不紊、有章可循,形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng),但規(guī)章制度本身有其局限性,它不能完全適應(yīng)千變?nèi)f化的班主任工作管理的需要。因此,中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決不能把現(xiàn)行班主任管理的規(guī)章制度視為一成不變的普遍適用的無(wú)需改變的管理方法,而必須從中等職業(yè)學(xué)校實(shí)際來(lái)確定班主任工作內(nèi)容,使其具有革新性、變動(dòng)性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面及時(shí)地掌握班主任工作的進(jìn)度,建立健全班主任工作檢查制度,是科學(xué)管理班主任之必需,也是中等職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施班主任工作指導(dǎo)的一種重要手段。

4結(jié)語(yǔ)

班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求,開(kāi)展班級(jí)工作,全面教育、管理和指導(dǎo)學(xué)生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。中等職業(yè)學(xué)校要以職務(wù)分析為基礎(chǔ),把班主任職位的性質(zhì)、工作內(nèi)容和該職位對(duì)教師的素質(zhì)要求等進(jìn)行確認(rèn)。在具體的實(shí)踐過(guò)程中,各學(xué)校核定班主任崗位職數(shù),按照各年級(jí)、各專業(yè)、各類別班主任的工作任務(wù),科學(xué)合理地設(shè)置崗位,確定崗位層次。

參考文獻(xiàn)