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愛護公物手抄報范文第1篇

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認識，讓創(chuàng)安工作人人都有責任去管

為進一步做好綜治工作，切實加強綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學校把工作綜治列入重要議事日程，學校校長直接抓，副校長具體抓，學校辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、教務(wù)處、各科室具體分工負責組織實施。

首先，成立了學校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長為組長，副校長為副組長，法制副校長與其他班子成員為成員，黨政合力，分工負責，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立了楊樹民主中學安全保衛(wèi)組織機構(gòu)，以副校長為組長，以學校中年富力強、有高度責任心的青年骨干教師組建而成，做到有險必出，有難必上，能處理和解決學校的突發(fā)事件。此外，召開了綜治工作會議，校長向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動統(tǒng)一到綜治工作中來，認識到“安全無小事”，“學生的健康和安全高于一切”，作為學校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責無旁貸。學校倡導(dǎo)“首問責任制”，并在工作中得以貫徹落實，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時處置。行政人員、黨團員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責任去管的良好局面。

學校成立保衛(wèi)組以來，利用會議、廣播、黑板報、橫幅等形式進行了廣泛的宣傳，并發(fā)動各班廣泛開展知識講座和競賽，手抄報等活動，并以此為載體，全體動員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大學生在認識上達到一個新的高度。

二、齊抓共管，落實措施，讓綜治工作處處都有制度可循

為使學校綜治工作能夠正常有序的開展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實了各科室的工作責任，使各線工作齊抓共管，形成了楊樹民主中學安全工作管理網(wǎng)絡(luò)圖，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《師生突發(fā)事件報告制度》、《財務(wù)室管理制度》、《門衛(wèi)管理制度》、《24小時巡邏制度》、《學生宿舍安全管理制度》、《體育課、校外活動安全管理制度》、《消防安全管理制度》、《危險物品管理制度》、《治安突發(fā)事件處理預(yù)案制度》、《心理健康教育安全管理制度》等，分工到人，責任到人，簽定安全責任書，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時時都有載體可托

要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育是學校安全工作的基礎(chǔ)。

因此，一年來，我們一直堅持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治”的方針，認真做好做足以“育”促“防”文章

1、加強教育，促進自護。學校對安全教育進行了專題部署，確定了以“健康第一，安全第一”和“認識社會，拒絕誘惑，遠離危險，防范侵害”為主題，設(shè)計了形式多樣的手抄報，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報、國旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講座、演示、訓(xùn)練、手抄報、等活動，對學生開展了安全預(yù)防系列教育，使學生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防非典、防水痘、防火、防盜、防騙等安全知識和技能教育，提高了廣大學生的安全意識，安全防范能力和自我保護能力。

2、突出重點，抓實開展

在安全教育與管理過程中，根據(jù)學校的自身特點，我們又確定了管理重點：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對住校生寢室衛(wèi)生和紀律做到自律小組日常檢查與政教處專項檢查相結(jié)合，每日考核，每周總結(jié)評比，規(guī)范物品擺放，督促學生自覺遵守住校生紀律。此外，還創(chuàng)造性地開展寢室文化周活動，寢室美化設(shè)計，爭創(chuàng)“星級寢室”，營造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對每日購買的蔬菜抽樣保存檢查，成立由師生代表進行監(jiān)督，總務(wù)處天天檢查和記錄有關(guān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對微機室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還將加強家校聯(lián)系制度，推廣“成長日記”，記錄學生每天在校的學習、身體、思想表現(xiàn)，寫上老師評語，反饋家長意見，“成長日記”架起學生、老師、家長之間每日溝通的橋梁，開通校訊通。

3、群防群治，常抓不懈。

為使各項教育活動落到實處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

一是依托社會，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請了法制副校長。

二是設(shè)立校園內(nèi)師生行為監(jiān)督崗，增強學生的維權(quán)意識。

三是組建青年骨干教師為主的安全保衛(wèi)組，鑒于校門口時有社會青年向?qū)W生敲詐錢物和自行車失竊現(xiàn)象，成立保衛(wèi)組在中午和下午放學巡邏值班，維護校門口的秩序，確保學生安全。同時，教育學生要用法制的武器保護自己，敢于檢舉，教育學生不與社會上的不良青年來往。

四是加強了班主任隊伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學校管理工作的中堅力量，學校千頭萬緒的工作都要通過班主任這一“針眼”去貫徹落實，我們利用班主任集會，班主任研討會，班主任工作論壇等形式，提升班主任隊伍的管理水平。重點研究了“住宿管理、集會紀律、習慣培養(yǎng)”幾個老大難問題，開展“珍愛生命”的主題班會，重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣，行為習慣，衛(wèi)生習慣。此外，政教處開展了交通安全知識講座，黑板報、手抄報。各班召開了主題班會等活動。幾個老大難問題得到明顯改善。為使管理不出現(xiàn)空檔，學校配備了隨班教師參與管理。

四、加強檢查，及時整改，讓綜治工作事事都有記錄可查

為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學校各部門對學校各處進行安全檢查，對學校可能存在的安全隱患和潛在矛盾及時做出相應(yīng)的對策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時登記，及時整改，學校相應(yīng)地配備了注冊登記簿，如：《治安保衛(wèi)會議記錄》、《法制安全教育記錄》、《外來人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》、《重點部位防盜、報警等設(shè)施登記簿》、《危險物品領(lǐng)用登記簿》、《問題學生情況登記簿》等，創(chuàng)安工作事事有記錄可查。

（一）開展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學校要求各處室每學期兩次所轄管理設(shè)施逐一檢查，無一疏漏?？倓?wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、旗桿、圍墻、供水裝置進行了認真仔細的檢查。政教處對教室、住校生寢室內(nèi)的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對實驗室機房中的用電設(shè)施、化學物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，在檢查基礎(chǔ)上，提高學生愛護公物的意識。

（二）開展專項檢查，關(guān)注學生的健康衛(wèi)生。開展“五查”活動，對學生的健康全程跟蹤。每月定期對學生的個人衛(wèi)生進行檢查并將成績記入班級考核之中，抓實對學生的養(yǎng)成教育，抓生活規(guī)律——以“勞逸結(jié)合，促進生長”為原則，保證睡眠時間；抓飲食習慣——“吃好三餐，少吃零食”為原則，提倡儉樸，不吃無證攤位食物；抓個人衛(wèi)生——以“表里合一，身心健康”為原則，抓好學生的頭、臉、穿著、形態(tài)，做到學生像學生；抓文明禮貌——以“文明待人，文明語言”為原則，做到文明用膳，文明穿著，文明言行，愛護公物等。扎實開展文明學生、文明班級的爭創(chuàng)活動，開展“榜樣在我身邊”活動，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成習慣。通過活動，使學生的學習環(huán)境、生活環(huán)境時時處于一種文明、健康、和諧、潔凈的氛圍之中。

愛護公物手抄報范文第2篇

明理導(dǎo)行，重在感悟內(nèi)化

聾生由于認識的局限性，對許多事物只看表面現(xiàn)象，老師必須幫助聾生運用已掌握的道德觀點分析事理，辨明是非，學會用道德準則去評價、調(diào)節(jié)自己的言行，進而更深刻地認識道德現(xiàn)象，把道德認識轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣。

我們在對聾生提出某種行為規(guī)范要求時，要做好充分的說理工作。如我們要求聾生愛護花草樹木時，先告訴他們，學校植樹種花是為了給大家的學習生活創(chuàng)造一個舒適的綠色環(huán)境，營造一種寬松的學習氛圍，希望同學們細心愛護。通過說理，聾生對愛護花草樹木有了正確的認識，為養(yǎng)成他們愛護花草樹木這種良好習慣奠定了基礎(chǔ)。

榜樣導(dǎo)行，重在正面教育

作為教育工作者，不論是在課堂上，還是在平時的工作中，都要注意自己的一言一行，為學生樹立榜樣。如一次學校食堂蒸的饅頭有一點點欠火候，學生們把饅頭扔得滿桌都是，弄得食堂工作人員與生活老師都束手無策。校長趕到后，撿起饅頭就吃，吃得津津有味。聾生見狀，便自覺地把扔掉的饅頭撿起來吃了。這最直接地說明，教育過程中，教育者的榜樣作用是很關(guān)鍵的。

同時，在學生中樹立品學兼優(yōu)的好學生為榜樣，不失時機地引導(dǎo)其他學生向他們學習。幾年中，我校就樹立了一批優(yōu)秀學生典范，對其他學生起到了極大的激勵作用。

榜樣作用旨在堅持正面引導(dǎo)，讓學生在一種積極向上的氛圍中受到教育。

活動導(dǎo)行，重在豐富實踐

少年兒童天真爛漫，喜歡參加有趣的活動，作為教育者，我們要充實學生的課余生活，讓學生在活動中體驗感悟自己行為的真善美。如舉辦以“愛護公物，保衛(wèi)校園”為主題的手抄報比賽、黑板報比賽、小品表演比賽等，用這些有意義的活動填補學生的思想空間，消除不良行為滋生的溫床。再如在一次漫畫比賽中，一名五年級聾生的作品內(nèi)容為：一個畫面上，驕陽似火，一位老人揮汗如雨正在田地里辛勤勞作，另一畫面上，寬敞明亮的教室里，一個學生手拿紙扇，雙腳翹在課桌上在悠閑地吃雪糕。兩個畫面形成了鮮明的對比，漫畫展出后，不少聾生露出了羞愧的神色，有的還伸出小手指指責畫面上吃雪糕的同學不好，活動收到了良好的效果。

制度導(dǎo)行，重在規(guī)范行為

任何一種良好習慣的培養(yǎng)都離不開與之相配套的制度，用制度規(guī)范行為是培養(yǎng)聾生良好行為習慣的有效方法。

我校在做好學生思想教育的同時，著重加強了對學生管理的制度建設(shè)，先后制定了《學生學習制度》、《學生請假制度》、《學生一日常規(guī)》、《學生財物代管制度》等一系列的管理制度，用這些制度規(guī)范聾生的行為，收到了良好的作用。如《學生外出制度》中規(guī)定學生外出須自己親自填寫外出條，由班主任和生活教師兩人簽字后，在政教處備案交門崗后方可出校。這規(guī)范了學生的外出行為，形成了學生外出要履行請假手續(xù)的良好習慣，有效地減少了聾生離校出走的風險。

法制導(dǎo)行，重在警示教育

對聾生良好習慣的培養(yǎng)是多方面的，在對其進行知識教育的同時，我們也采取多種形式，開展法制教育，培養(yǎng)聾生良好的法制意識，以引導(dǎo)他們的行為。

愛護公物手抄報范文第3篇

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們屈家?guī)X實驗小學是屈家?guī)X的窗口學校，因此更加重視培養(yǎng)學生的良好道德品質(zhì)和優(yōu)良修養(yǎng)。我們一貫引導(dǎo)學生學習“小學生行為規(guī)范”，以規(guī)范做標準，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社區(qū)做個好公民，在社會上做個好少年。在教學實踐當中，我對如何開展卓有成效文明行為教育研究工作做了一些探索。數(shù)年來，總結(jié)出一些切實可行的經(jīng)驗和方法。

一、良好的語言習慣是建立文明、禮貌意識的開端

孩子們雖然在幼兒園里已經(jīng)接受過文明禮貌的教育，但是在教育機構(gòu)以外，有很多惡劣的現(xiàn)象在嚴重影響著孩子們的成長。尤其是影視作品中一些不雅的語言、成年人習慣性吐出的臟話，使不明就里的孩子們跟著學舌，有些甚至形成了口頭禪。

針對這一現(xiàn)實狀況，我組織學生開展各種豐富多彩的活動形式，以喜聞樂見的方式讓文明禮貌用語成為孩子們的語言。如文明禮貌歌曲演唱比賽、故事表演、墻報、手抄報、作文比賽等。經(jīng)過教育和宣傳，大多數(shù)孩子都懂得什么時候應(yīng)該怎樣去說，怎樣去做，但有些孩子卻不能堅持，有些說與做不能一致。所以通過表彰先進、樹立典型和通過各種各樣的監(jiān)督方法、鼓勵與批評并行的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明語言的好習慣。

二、文雅的行為習慣是形成文明、禮貌品格的源頭

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，要讓學生懂得這里的“惡”指的是哪些行為，“善”指的又是哪些行為。大善大惡孩子們大多能區(qū)分開來，但細小的行為就很少在意它的善惡了。因此，我首先組織學生認真學習“小學生日常行為規(guī)范”，讓“規(guī)范”深入人心，時刻牢記。切實實施“規(guī)范”：一是組織學生背誦，牢記各個條例；二是真實行動，具體落實；三是典型引路，帶動后進。其次學校還多次開展“文明雅行”班級評比，“文明雅士”的評選活動。以班級衛(wèi)生、清潔區(qū)保潔、有無不良行為記錄、集合早操的整體形象等計分為評價標準。在全校形成了不亂扔，保證校園整潔；不喧嘩，保證語言文明；愛護公物，保證學校財產(chǎn)完整；站隊有序，維護學校形象的優(yōu)良風尚。

三、強烈的家庭責任感是文明行為的基礎(chǔ)

為幫助學生樹立承擔責任，關(guān)愛親人的意識，我校以開展祖國傳統(tǒng)文化為先導(dǎo)，現(xiàn)實生活教育為主導(dǎo)，成就“孝雅”行為為目的的家庭責任教育。

1.認真學習背誦《弟子規(guī)》。這是全校師生的學習任務(wù)，讀懂其中的文字，了解古人的禮儀，學習古人尊老敬老的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.通過寫孝雅日記，記錄自己每天學習的收獲和自己為家庭，為家人做出的奉獻。

3.開展“我能行”勞動技能比賽。促進學生學習家務(wù)、熱心家務(wù)的積極性，培養(yǎng)學生勤勞的品格。常此以往，學生們養(yǎng)成了以真實行動回饋父母，回饋家庭的好習慣。平時開展的孝雅活動受到了家長的廣泛好評，學生在成長的過程中受到了一生受益的教育。

四、愛護環(huán)境，熱心環(huán)保是文明行為的另一種表現(xiàn)形式

1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，幫助學生從小樹立環(huán)保觀念。在教學實踐中把學習課文與環(huán)保大計緊密結(jié)合起來。在學習中通曉人類的危機，在生活實踐中切實行動起來。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，為讓學生感受自然之美、熱愛自然之美、珍惜自然之美，培養(yǎng)愛美的文雅之風，每年四月我班都會開展“尋春踏春”的遠足體驗活動。深入大自然，孩子們既領(lǐng)略到春天的美麗，感受到大自然的美妙，更體會到人與自然之間的依存關(guān)系。從而強化了孩子們心中的環(huán)保意識。

愛護公物手抄報范文第4篇

上午好!

時光飛逝如流水，沐浴著冬日的暖陽，我們收獲著一個學期的學習碩果，我們又將迎來兔年的新春佳節(jié)。2010—2011學年度上學期的學習和工作，在全體教師的辛勤努力下，在全體學生的勤奮學習下，今天順利地結(jié)束了。

回顧一學期的學習和工作，我們倍感自豪?；匚哆@一學期的學習和工作，我感慨頗多:每一天里都有我們的奮斗，每一天里都有我們的思索，每一天里都有我們的收獲，每一天里都有我們的成長!清晨，每間教室里書聲朗朗;課間，每處校園里文明游戲，安全小憩;課堂上，每位同學專注傾聽，積極動腦;課堂下，每位同學認真作業(yè)，書寫工整;校園外，我們同學誠實守信，文明禮貌，愛護公物……全校師生積極進取，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從自己做起，從細節(jié)做起，從當前做起，認真履行教師的神圣職責，切實踐行學生的行為規(guī)范，教師們以優(yōu)秀的業(yè)績，同學們以優(yōu)秀的成績，維護了教師的尊嚴，實現(xiàn)了學生的責任。在這里，我代表全體學生向辛勤勞作，無私奉獻的全體教師們表示衷心的感謝;同時，我也代表全體教師，向奮發(fā)進取，天天向上的全體同學們表示熱烈的祝賀!

同學們，相信你們不會忘記：為了讓你們在學習中確立更高的目標，多少次老師和你們交談，幫你樹立信心 ;為了讓你們會背課文，多少次老師延誤了回家吃飯的時間;為了讓你們養(yǎng)成良好的行為習慣，多少次老師諄諄教導(dǎo)，有的甚至因此嗓音沙啞;為了讓你們打牢基礎(chǔ)，快速進步，多少次老師犧牲了休息為你們補習……這一切都是為了你們的將來，都是為了讓你們能在這個充滿競爭、靠知識立業(yè)的社會里獲得更好的發(fā)展。

在這一個充滿激情的學期里，學校在全體師生的共同努力下，組織了卓有成效的教育教學活動：學習并踐行小學生一日常規(guī)、禮儀常規(guī)，落實班級安全和衛(wèi)生職任制，少先隊干部輪流執(zhí)周，較為有效的抵制了零食進校園;開展了系列主題班隊會： 成長在奧運年里日記展評、手抄報展覽;“作業(yè)教案”檢查評比，經(jīng)典誦讀堅持不懈;英語情境劇表演活躍了課余生活，激發(fā)了大家學習英語的興趣;舉行了“冬季師生運動會”，開辦了一學期一度的家長會;堅持了一星期一升旗一國旗下講話的制度，落實了每周班會課上“安全教育”和“生存教育”環(huán)保教育、防近視教育的教學和宣傳;迎接了中心校和教體局對我校幾項工作的檢查;各班的校信通發(fā)揮了前所未有的作用，加強了教師學學校與家長之間的交流與溝通……

本學期，學校的校園環(huán)境更加優(yōu)美了，校園文化氛圍更濃了，校風更加優(yōu)良了，辦學成績更加得到家長以及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，同時，我校又有25名學生加入了少先隊組織，成了光榮的少先隊員，今天我們又評出了31名新三好生，他們他們以自己的良好習慣、端正品質(zhì);他們以自己的踏實沉穩(wěn)、堅持不懈;他們以自己的優(yōu)秀成績、強健體魄……贏得了同學和老師的認可，在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好少年。在這幾方面是全體學生學習的楷模。期末考試成績揭曉，有30名學生獲成績優(yōu)異獎，還有 名同學獲得了成績進步獎，我們也應(yīng)該向這些取得進步的同學學習和祝賀，我們每一位同學都應(yīng)該記住這樣的一句話：“進步就是好學生，提高就是一百分，不求完美無缺憾，只求日日奮進。”我們評出了10名名副其實的優(yōu)秀干部。...

縱觀這個學期，我們的少數(shù)同學在某些方面還是做得不夠好，學校里還是存在粗言穢語和亂丟垃圾的現(xiàn)象。這與我們學校“文明、優(yōu)美、和諧、奮進”的環(huán)境是格格不入的，我也為我們學校里還存在著不和諧的音符而感到不安和著急。所以，下學期我們將大力加強對校園不文明行為的檢查和衛(wèi)生的檢查。

回顧，是為了總結(jié);總結(jié)，是為了更好的進步和提高。希望全校師生再接再勵，不停止拼搏奮斗的腳步，以本學期為新的起點，爭取下個學期更大的進步，實現(xiàn)我們每一個人最大的、最高的、最美的人生價值。到那時，當我們走完人生的一個又一個階段時，我們可以自豪地說：我無愧于我的父母，我無愧于我的老師，我無愧于我的祖國和人民。

同學們，新春佳節(jié)即將來臨，愉快而有意義的寒假已經(jīng)來臨。考試結(jié)束在家休閑的這幾天里，有不少學生都已經(jīng)給自己的寒假做了計劃和打算，爭取讓寒假過得更有意義，有更大的收獲。我要特別向同學們強調(diào)假期安全問題，希望同學們高高興興放寒假，平平安安回學校。

關(guān)于安全問題，一會李主任還要進行細講，希望同學們牢記在心，嚴格按要求去做。

愛護公物手抄報范文第5篇

班主任是班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，又是學生生活中的教育者和領(lǐng)路人，班主任既要搞好教育教學工作，又要處理方方面面的事情，這就決定了班主任工作的特殊性和復(fù)雜。每位班主任都想把自己的班級管好，把自己的學生教育好，培養(yǎng)好。那么班主任如何塑造好一個優(yōu)秀的班集體呢？

1.人性化的班級管理，'愛'字當頭

愛是和諧社會的一個永恒主題，當今也正成為教育樂章中的一大主旋律。"誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛心才能教育好孩子"。班主任要善于接近、體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，形成一個良好的和諧氛圍，讓他們真正感受到老師對他們的"愛"，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

1.1 用愛心喚醒學生心底美好的人性。我國古代思想家孟軻早在兩千多年前就提倡一種美德"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"，就是說敬愛自己的老人，應(yīng)該推廣到敬愛別人的的老人，愛護自己的孩子，推廣到愛護別人的孩子。愛是一種奉獻，愛是一座熔爐，愛是一塊試金石，一名教育工作者應(yīng)該用愛去交換愛，用信任去交換信任。

班上有位學生，前不久我在上課時發(fā)現(xiàn)他無精打采，臉和衣服也很臟，再看看他當天的作業(yè)寫得亂七八糟，經(jīng)過和他談心，了解到近段時間去網(wǎng)吧比較多，著迷了，根本就不想寫作業(yè)，父親工作忙，母親根本就管不了，我聽了他跟我講的這一切，，覺得他很誠實，就心平氣和的告訴他不要再去網(wǎng)吧了，既影響學習又影響身心健康，他答應(yīng)我不去了，我當時就夸他、鼓勵他，老師相信你，你在老師的心目中照樣是好學生。下午放學我把他叫到辦公室，讓他坐到我的辦公桌前，補上昨天的作業(yè)，并寫完當天的作業(yè)，從時間上約束他。經(jīng)過一段時間的努力他終于改變過來了。這件事告訴我們小學生像稚嫩的小樹苗，需要我們?nèi)バ拗翳?，這樣他們才能在老師的關(guān)懷下茁壯成長。

1.2 用精心呵護所有學生的美好人性。作為一名班主任教師，應(yīng)當把培養(yǎng)孩子美好人性放在首位，讓我們的每一個孩子都能健康、快樂、活潑的成長。我班有位女生，因為和父母生氣，競選擇離家出走，她離家時留下一封信，信中寫道她如何舍不得離開學校和老師――當我看完信后，心情非常著急和沉重，于是配合家長四處尋找。當我出現(xiàn)在她面前時，她一下子撲到我的懷里大哭起來――。我同她進行了長談，說服她不應(yīng)該遇到困難和挫折就用離家出走來逃避，萬一出事是對家庭和社會的不負責任。據(jù)此事還專門召開了一次主題班會"遇到困難、挫折，我該怎么辦"？同學們熱烈討論，各抒己見，收到了很好的教育效果。

1.3 平等、寬容地對待每一位學生，讓每個學生的美好人性都能得以充分展示。有一首預(yù)言詩說得好："不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，才能使鵝卵石這般光滑剔透"，我想即使是真正的嚴師，也絕不應(yīng)靠板著面孔來顯示自己的尊嚴，而應(yīng)該靠平等、寬容等人性化的方法感召學生。

有人反映，王東同學很調(diào)皮，拿著格尺當槍，走樓梯時又唱又跳。我聽后笑笑說：'我們小時候不也是這樣調(diào)皮？這本來就是孩子們自己的天性。'我就是這樣用童心理解學生的"荒唐"，當然，我也忘不了事后的工作。一天，徐文浩和幾名同學在走廊打球，弄得雪白的墻上有黑糊糊的球印。沒想到在他們惴惴不安地等待處分時，我卻把球送回到他們手里，并叮囑他們，打球要有節(jié)制，注意場合，愛護公物。放學后徐文浩主動帶領(lǐng)幾名籃球迷，把走廊的墻壁擦得干干凈凈，并再也沒發(fā)生過類似事件。

實踐表明：人性的力量是巨大的，是潤物無聲，這種力量的巨大不是任何皮鞭、棍棒和聲嘶力竭的吼叫所能比擬的。

2.實施人性化班級管理，實現(xiàn)學生高度自治

在大力倡導(dǎo)以人為本的這個時代，實施人性化班級管理要做到以生為本，一切從學生的成長需要出發(fā)。

班干部是學生中的骨干，是班主任的得力助手，班主任的意志和管理思想，很多時候要通過他們?nèi)ヂ鋵崱W生整體素質(zhì)的提高要靠他們?nèi)?。一般來說，班干部是學生中有影響的人物，他們的言行體現(xiàn)著班級的思想和行動，他們是班集體的核心力量，在各項活動中發(fā)展和培養(yǎng)積極分子，選拔那些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心集體，團結(jié)同學，有一定威信，具有一定工作能力并愿意為同學們服務(wù)的同學擔任班隊干部。健全班隊組織，確定班集體核心。我在選拔班干部前精心設(shè)計方案，由學生自愿報名參加競選，并邀請有關(guān)的任課教師給參加競選的同學民主打分，選定兩名同學為班長候選人由全班同學投票產(chǎn)生班長。然后，班主任、相關(guān)任課教師、班長共同討論班委會成員，班委會產(chǎn)生后，明確班干部的職責，合理分工，各盡其職。在實際工作中鍛煉班干部，通過班干部的引領(lǐng)作用帶動全體同學互幫互學。比如，我實行了班干部值周制度，每周由一名班干部主要負責督促學生做好學習等各項工作。一周結(jié)束后，由值周干部認真總結(jié)指出一周存在的問題，指明下周努力的方向，并讓學生為值周干部作出評價。這樣做，一方面可以樹立班干部的威信；另一方面也使班干部與同學之間的感情得以溝通、互相理解和支持，從而形成良好的班風。

3.注重學校、家庭、社會 "三結(jié)合" 教育的人性化