前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇表白的話感人的范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

表白的話感人的范文第1篇

2、我希望若干年我們老了以后，過馬路的時(shí)候還是你牽著我的手，我渴了叫一聲給我遞上水的人還是你。

3、茫茫人海，我們?cè)趯?duì)的時(shí)間遇到了彼此想要走過一生的人，希望我們牢牢牽著彼此的手，永遠(yuǎn)不要放開。

4、相遇、相識(shí)、相知、相伴，我們有最珍貴，最美好的回憶。在我們年老時(shí)，仍會(huì)有這份回憶，供我們細(xì)細(xì)回味。

5、我愛你，人盡皆知，無數(shù)次想起你，只要陪伴你，有你所在即是天堂。

表白的話感人的范文第2篇

2.希望我是你的小眾愛好，藏著時(shí)滿心歡喜，炫耀時(shí)驕傲不已。

3.你是一樹一樹的花開，是燕，在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。

4.多想和你有一個(gè)長(zhǎng)久的未來，陪你走完這一生。讓所有人祝福我們，彼此溫暖，互不辜負(fù)。

5.奧利奧的打開方式是舔一舔再泡一泡，你的打開方式是不是親一親再抱一抱。

6.不管世界變得怎樣，只要能和你在一起，哪怕是悲傷，也會(huì)閃閃發(fā)亮。

7.這世界萬千美麗，都比不上和你在一起。窗外有月色和雨，而我的被窩有溫暖和你。

8.多希望和你一個(gè)不小心就白頭到老了，哪怕一路再多的荊棘曲折，只求結(jié)局是你就好。

9.我與這世界格格不入，我只與你惺惺相惜。

10. 春花，秋月，夏日清風(fēng)，冬日暮雪，這些都很美，但唯有你的心里，才是我最想去的四季。

11.我眼中的你比鏡子里的好看，你要不要來比一比，我嘴里的草莓比盤子里的更甜，你要不要來嘗一嘗。

12.世間萬物，滿天星辰是你，湖邊暖風(fēng)是你，柳絮飄然是你，道不盡的思念是你。

13.我嫉妒你身邊每一個(gè)無關(guān)緊要的人，他們就那樣輕而易舉，見到我朝思暮想的你。

14.我無法確定你是否把我推開，我可以確定的是，無論你把我推開多少次，我都會(huì)回來。

15.我要住進(jìn)你的眼里，十二個(gè)月，月月淪陷，周而復(fù)始，生生不換。

16.我的酒量大概就是一打啤酒或者半斤白酒，再或者你的四兩微笑。

17.我有選擇恐懼癥，但是在等不等你這件事上，我毫不猶豫地選擇了你。

18.我不敢說自己一生都會(huì)喜歡你，至少在能看見你的歲月里，只想對(duì)你一個(gè)人好。

19.遇見你是偶然的，喜歡你是自然的，愛上你是毅然的，得到你是欣然的，伴你一生是必然的。

20.想看你清早起來迷迷瞪瞪的眼神，想沿著你鼻梁勾勒，想被你緊緊牽住，賴過每一個(gè)周六周日呀。

21.我熱愛每一個(gè)浪漫的故事，卻只想和你做一對(duì)庸俗情侶，精打細(xì)算，日日相對(duì)。

22.我喜歡你，恰似無邊心海，我身陷其中，唯有你能渡我。恰似烈日灼灼，我喉嚨干澀，唯有你能解渴。

23.好想抱抱你，聞聞你身上的味道，把下巴擱在你的肩上，然后乖乖睡著。

24.我也曾浪蕩不羈，行走江湖，卻未曾想遇到了你，從此菜場(chǎng)廚房、煮飯煲湯。

25.我上不了九天攬不了月，去不到五洋捉不到鱉，但我終其一生，捉到你，暖了你，已經(jīng)足夠。

26.想和你在一起，不分秋冬，不分冷暖，想給你最好的愛情，不是早點(diǎn)睡不是多喝水。

27.我不擅長(zhǎng)戀愛，但我天生愛你。

28.在認(rèn)識(shí)你之后，我才發(fā)現(xiàn)自己可以這樣情愿的付出；我沒有貪心，只想讓你做我的唯一。

29.世界上美好的東西不太多；立秋傍晚從河對(duì)岸吹來的風(fēng)；二十來歲笑起來要人命的你。

表白的話感人的范文第3篇

歲月回眸，初識(shí)文章還是在我上小學(xué)之前。每天晚上睡覺前，媽媽總會(huì)拿起《童話故事集》讀其中的故事給我聽。兒時(shí)的我完全被故事中那動(dòng)人的情節(jié)打動(dòng)了，被那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的人物深深地吸引了。每當(dāng)媽媽讀到幽默的故事時(shí)，我便開懷大笑，讀到感人的情節(jié)時(shí)，我便號(hào)啕大哭。我曾夢(mèng)想著與云兒作伴，與魚兒暢游。讓賣火柴的小女孩有個(gè)溫暖的家，用神奇的七色花瓣實(shí)現(xiàn)小男孩的愿望。也許就是那一次次的歡笑，一次次的淚水，一次次的遐想吧，注定了我以后的許多春秋中尋找著作文的真諦。

八歲那年，奶奶生病住院，父母沒日沒夜地在醫(yī)院看護(hù)奶奶，常把我一個(gè)人丟在家里。生活的重?fù)?dān)一下子降臨在我頭上，高不足四尺的我學(xué)會(huì)了叫外賣，學(xué)會(huì)了煮方便面，學(xué)會(huì)了雞蛋炒西紅柿……，我還常常獨(dú)自過夜，那時(shí)候我也學(xué)會(huì)了用筆寫下心中的話語。還記得我曾滿懷自豪地寫了《獨(dú)自在家》和《我長(zhǎng)大了》，就是這兩篇作文讓媽媽淚流滿面，讓老師贊嘆不已，讓同學(xué)無比欽佩。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我也越來越喜愛作文了。這時(shí)，我又在思考一個(gè)問題：人為什么要作文？人究竟想通過作文表達(dá)什么呢？我想起了古今中外的大文豪們：李白的浪漫，縱酒唱歌；杜甫的現(xiàn)實(shí)，寫盡人間朱門與寒骨；還有安徒生的童話，魯迅的風(fēng)骨，老舍的情趣……他們用自己的生活，自己的生命鑄就了不朽的文章，不朽的詩篇。那單單只是在作文嗎？不！那是在做人??！

現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了，過去的五年中我寫了很多作文，他們都是我用心去寫的！“作文要用心去寫！”這時(shí)每位教我語文的老師在我們寫作文前必說的一句話。而我寫下的每一句話無不飽含著深情。我曾多少次用手中的筆心中的情描繪著秀美的風(fēng)景，贊揚(yáng)著人間的真、善、美，表白著自己的心。也因這一次次的作文，讓我這個(gè)懵懂的少年有了幾許對(duì)人生的粗淺感悟，有了更多對(duì)多彩生活的憧憬。我愛作文，我愛每一次作文帶給我的感動(dòng)。

表白的話感人的范文第4篇

夏天悄然而至,身邊不少好友發(fā)表了待嫁宣言,甜蜜幸福的感覺在眉宇間表露無遺。但在幸福背后,一對(duì)對(duì)新人卻要為即將籌辦的完美婚禮煞費(fèi)思量。以下為您精選一組豪華完美婚禮場(chǎng)景的電影,如婚禮策劃銀彈充足的話,可以效仿經(jīng)典大片,策劃一場(chǎng)如夢(mèng)境一般的完美婚禮,讓人生這一重要時(shí)刻成為最美好的回憶。

一、謀后而動(dòng)――婚禮策劃

婚禮策劃越來越重要,國(guó)內(nèi)已經(jīng)有比較成熟的婚慶公司,但是因?yàn)橘Y金所限,國(guó)內(nèi)婚慶公司得不到超級(jí)婚禮的鍛煉,而國(guó)外婚禮策劃則做得風(fēng)生水起,好不熱鬧?！稅凵闲吕伞肪褪沁@樣。

推薦理由:女主角扮演者詹妮弗?洛佩茲可謂如日中天,這位好萊塢頂尖的拉丁裔美女光憑美貌就可以征服萬千影迷,再加上不俗的演技,相信絕對(duì)能夠征服你。更主要的是,片中的女主角就是個(gè)婚禮策劃師,跟著主角一起出入各種婚禮場(chǎng)所,相信你也會(huì)大受啟發(fā),收獲自己的創(chuàng)意婚禮。

二、萬事俱備――結(jié)婚準(zhǔn)備

既然決定了結(jié)婚,就要拿起打仗的勁頭來張羅一場(chǎng)自己喜歡、朋友驚艷、爸媽滿意的婚禮。這里可推薦的影片是《結(jié)婚大作戰(zhàn)》,本來要好的兩個(gè)女友為了結(jié)婚也動(dòng)起了一比高下的心思。

推薦理由:影片中好萊塢的兩大甜姐兒安妮?海瑟薇和凱特?哈德森由于一場(chǎng)婚禮而戰(zhàn)火硝煙,讓我們看到現(xiàn)代美國(guó)女孩對(duì)于婚姻和幸福的追求,此片也幾乎全景式展現(xiàn)了美國(guó)婚禮的操辦過程,其中當(dāng)然少不了華美的禮服、漂亮的鉆戒和古老的教堂。同時(shí)也會(huì)讓男人們見識(shí)一番女人有多么看重婚禮這件事,如果你的未婚妻為此而找你麻煩,看在上帝的分上,滿足她吧,至少寬容她。

三、此景只能天上有――婚禮地點(diǎn)

中式婚禮,西式婚禮,傳統(tǒng)婚禮,浪漫婚禮,所選地點(diǎn)都是不同的。如果家有祖?zhèn)骼险?如四合院什么的,可以舉行一場(chǎng)傳統(tǒng)婚禮。而想在結(jié)婚中上天入地下水,不妨考慮各種浪漫婚禮。最近西風(fēng)東漸,西式婚禮也逐漸成為一些有涉外經(jīng)歷的人的流行與時(shí)尚,例如《媽媽咪呀!》就講述了迷人小島上的夢(mèng)幻婚禮。

推薦理由:片中希臘小島上的藍(lán)天白云、一望無際的海岸線,以及希臘獨(dú)有的白色小屋,都讓人心馳神往;ABBA樂隊(duì)的老歌串起兩代人美好的愛情,讓你自由地沉溺在希臘小島的美麗風(fēng)光,以及婚禮前最幸福的感覺里,盡情體驗(yàn)西式婚禮的浪漫至極。

四、定情圣物――婚紗

婚禮物品中最值得珍藏的是婚紗,有許多女人可能會(huì)把婚紗保留一輩子。要想在電影中見識(shí)婚紗,《億萬未婚夫》可以一看。

推薦理由:片中千百婚紗女郎追搶新郎的宏大場(chǎng)面讓人嘆為觀止,各式各樣的婚紗禮服也讓人大開眼界,正在為選擇禮服而傷腦筋的準(zhǔn)新娘們不妨細(xì)細(xì)看來,或許會(huì)大有收獲哦。

五、婚禮二傳手――男女儐相

如果新郎新娘是婚禮上的一號(hào)主角,那么伴郎伴娘則是一號(hào)配角,沒有配角,主角也演不出好戲。但是一個(gè)本身很漂亮、熱衷于打扮突出自己,剛好又很愛出風(fēng)頭的伴娘是不受新娘歡迎的。相反,如果有個(gè)像《27套禮服》里的Jane一樣事事精通,機(jī)靈巧手,所有事情都替新娘安排好的伴娘,相信很多新娘都可以輕松做個(gè)優(yōu)雅新娘。

推薦理由:這是一部會(huì)讓想要一個(gè)完美婚禮的女人瘋狂的電影,不僅是因?yàn)槠械膼矍楣适率悄敲辞酆屠寺?更重要的是片中那27套夢(mèng)幻般的禮服會(huì)讓女人們突然冒出一個(gè)想法――我要結(jié)婚!影片中眼花繚亂的禮服實(shí)在是太漂亮了,一起來欣賞美麗華服吧!

六、行吟的裁縫――婚禮歌手

野百合也有春天,窮人也能過個(gè)年?！痘槎Y歌手》則關(guān)注了那些暫時(shí)結(jié)不了婚的倒霉蛋兒的生活,總有一天,或遲或早,他們也會(huì)結(jié)婚的?；槎Y歌手宛如行吟的裁縫,做遍天下的嫁衣,什么時(shí)候留一套給自己?

推薦理由:這是用一曲感人的高歌來擄獲美人心的典型范例。本片最經(jīng)典的莫過于片尾Robbie在飛機(jī)上對(duì)著Julia深情款款地用歌聲表白的場(chǎng)景,歌詞樸實(shí)無華,卻道盡人間美事。對(duì)即將步入婚姻殿堂的準(zhǔn)新人們來說,當(dāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都化為無盡的愛意,也許這才是永恒的浪漫吧。

七、不知身是客――婚禮嘉賓

嘉賓是婚禮最重要的組成部分,不然婚禮給誰看呢?同時(shí)嘉賓也是婚禮互動(dòng)的另一方,所以婚禮成功與否也在于嘉賓的表現(xiàn)。請(qǐng)到高雅的嘉賓能讓婚禮蓬蓽生輝,而請(qǐng)到不雅的嘉賓可能惹得一地雞毛?！段易詈门笥训幕槎Y》中女主角的轉(zhuǎn)變則讓我們?cè)谛β曋袑?duì)愛有了新的感悟。

推薦理由:一部亦喜亦悲的鬧劇,編劇不斷用各種溫馨的笑料打斷綿長(zhǎng)的愁思,歡笑與酸澀雜陳,別有一番滋味讓人回味唏噓。富家千金的豪華婚禮,一襲華服的茱麗婭?羅伯茨,漂亮的東西你總會(huì)喜歡的。

八、人生幸福的起點(diǎn)――婚禮

表白的話感人的范文第5篇

關(guān)鍵詞：生活情境；實(shí)物情境；藝術(shù)情境

興趣是最好的老師，作文也是如此，豐富現(xiàn)實(shí)情境，可以激發(fā)低年級(jí)學(xué)生作文興趣。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境獲得的感知材料分現(xiàn)實(shí)生活提供的直接材料，以及圖畫、音樂、影視提供的間接生活材料。這兩個(gè)方面的“材料”，通過學(xué)生感知、記憶、想象、思維等一系列心理活動(dòng)，成為他們的心理積蓄，使表達(dá)成為可能。

1 充實(shí)生活情境

生活情境包括了社會(huì)生活情境、校園生活情境、家居生活情境、自然生活情境。“作文這件來離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字”。廣闊而豐富的生活能拓寬學(xué)生的視野，陶冶審美的情趣，為寫作提供取之不盡的素材。沸騰昂揚(yáng)的社會(huì)場(chǎng)面，豐富多彩的校園活動(dòng)；溫馨感人的家庭歡聚，千姿百態(tài)的四時(shí)景色，這些鮮明生動(dòng)的的生活圖景愉悅了孩子的眼睛，豐富了孩子的頭腦，給他們以美的享受、生活的歡樂和智慧的啟迪。語文教育專家李吉林認(rèn)為，通過觀察，周圍世界那些鮮明的形象、色彩、音響，像一幅幅圖畫，會(huì)久遠(yuǎn)地保留在兒童的記憶里。兒童的智慧可以觀察中啟迪，寫作的題材，也可以從生活的源泉中汲取。

而情境教學(xué)又是激發(fā)起步階段習(xí)作動(dòng)機(jī)的有效手段。李吉林老師說：“對(duì)初學(xué)作文的兒童來說，尤以引導(dǎo)‘鳴發(fā)內(nèi)心的感興’為主。因?yàn)椤畠?nèi)心的感興’正是兒童從生活中，從周圍世界中獲得真切的感受，又由這種真切的感受，產(chǎn)生一種興奮的情緒。所謂‘感興’，便是‘感受’與‘情致’。通過把兒童帶入大自然，帶入社會(huì)生活觀察感興之際，老師順勢(shì)引導(dǎo)，提出把所見、所聞、所感即時(shí)表達(dá)的目標(biāo)，其‘內(nèi)心的感興’就會(huì)形成表白的欲望”。因此，教師應(yīng)選取或創(chuàng)設(shè)具體鮮明的生活場(chǎng)境，確定觀察的重點(diǎn)，把學(xué)生帶到生活中去體驗(yàn)。如到市場(chǎng)超市中感受商品的豐富多樣、買賣的興旺繁榮；到公園體驗(yàn)到春天的桃紅柳綠、萬物的勃勃生機(jī)；在競(jìng)賽場(chǎng)上感染比賽的精彩激烈、勝利的自豪喜悅；到家庭里，體味歡聚的濃濃親情、飼養(yǎng)魚鳥的悠悠情致……

讓我們看看，李吉林是怎么教三年級(jí)的孩子寫《我是一棵蒲公英》這篇作文的：

李吉林把孩子們帶到蒲公英叢生田野的一角，他們圍在蒲公英旁細(xì)細(xì)地觀察起來。為了使兒童的觀察由籠統(tǒng)到精確，由整體到局部，由表面到內(nèi)在，李吉林讓孩子們按“葉、莖、花”順序觀察并指導(dǎo)他們邊看邊描摹各個(gè)局部，孩子們被金色的小花吸引住了，爭(zhēng)先恐后地回答：

“蒲公英的葉子向四面展開?！?/p>

“蒲公英的莖是又嫩又細(xì)的管子?！?/p>

“它的莖青里透紅，又細(xì)又長(zhǎng)。“

“金黃色的小花，真像野。”

“也像一棵小巧玲瓏的向日葵?！?/p>

“我覺得像小姑娘的圓臉?！?/p>

蒲公英的種子是富有詩意的。李吉林小心翼翼地摘下，站在高高的石欄上，使勁一吹，輕軟的種子，便乘風(fēng)飛去。蒲公英飛了，孩子們的心靈也插上翅膀跟著飛了……

回到課堂，為了指導(dǎo)孩子抓住作文題，打開思路，李吉林啟發(fā)孩子們：“有許多小朋友還不認(rèn)識(shí)蒲公英，你準(zhǔn)備先向他們介紹什么呢？”“介紹我的名字?！薄敖榻B我的家?！焙⒆觽儞屩卮?。李吉林順勢(shì)啟發(fā)：“你們的家住哪兒？家里有什么人？誰是你的兄弟姐妹？”

“小草是我的兄弟?！?/p>

“婆婆納、野薔薇是我的姐妹?！?/p>

“蝴蝶姐姐是我家的常客?！本瓦B成績(jī)較差的學(xué)生也爭(zhēng)著回答。

從以上的教學(xué)片斷，我們可以看到在觀察蒲公英的生動(dòng)情境中，學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官去觀察，去體驗(yàn)，激發(fā)起他們想說的欲望，教師的適時(shí)點(diǎn)撥引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致觀察、深入感受、開拓思路、有序表達(dá)，通過師生之間、生生之間的相互討論促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，使他們頭腦中蒲公英的形象變得鮮明、豐富起來，而貯存的詞語一下子被形象的圖景激活變得生動(dòng)富有感彩?？梢姡ㄟ^創(chuàng)設(shè)生活情景，為學(xué)生寫作提供了鮮明生動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生盡情抒寫自己的所見所聞所感，降低了起步階段的寫作難度，大大地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

2 運(yùn)用實(shí)物情境

實(shí)物情境以它的具體形象和貼近孩子生活為孩子們受喜愛。因此，描寫實(shí)物情境的作文由于實(shí)物形象的具體可感而為孩子們樂于接受。一架有趣的模型飛機(jī)、幾條美麗的金魚、一個(gè)鮮艷的蘋果，還有可愛的書包，精致的玩具……在觀察實(shí)物的作文中，孩子們的觀察力，想象力與語言能力都得到了鍛煉。

吳立崗教授借鑒美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而創(chuàng)造的“素描作文”就是以觀察實(shí)物為途徑，以片段和簡(jiǎn)單的篇章作為形式，將描寫和敘述結(jié)合起來。素描以靜物、動(dòng)物、自然景物、房間陳設(shè)以及師生日常生活片段的演示作為內(nèi)容，把它們引進(jìn)課堂，可以創(chuàng)設(shè)誘人的情境，使兒童有話想說，有情想抒，并且受到思想教育。素描作文在三年級(jí)主要進(jìn)行片斷描寫練習(xí)。通過對(duì)靜物、人物、環(huán)境等分項(xiàng)描寫，積累生活知識(shí)和常用詞語，發(fā)展學(xué)生有序觀察能力和大膽合理的想象力。他的實(shí)驗(yàn)改變了起步階段學(xué)生作文內(nèi)容空洞，言之無物的現(xiàn)狀，受到推廣。

3 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境

藝術(shù)情境以藝術(shù)形象作為孩子的感知表象，以審美形式強(qiáng)烈地感染孩子，藝術(shù)形象與詞語聯(lián)系起來，促使情動(dòng)辭發(fā)，產(chǎn)生作文動(dòng)機(jī)。如圖畫情境可利用圖畫讓孩子們“看一看，寫一寫”、“畫一畫，寫一寫”、“貼一貼，寫一寫”；音樂情境可用組合自然音響編故事、模擬音響渲染情境練續(xù)寫、欣賞樂曲想象曲中情境寫成文；表演情境運(yùn)用“角色扮演法”讓學(xué)生扮演寫作題材中的人物，栩栩如生地再現(xiàn)事情的經(jīng)過……讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)造的意境中獲得鮮明的形象和獨(dú)特的體驗(yàn)。