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教師節(jié)手抄報(bào)圖片范文第1篇

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片欣賞五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片1

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片2

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片3

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片4

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的圖片5

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的資料：教師節(jié)句子1、感恩老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長(zhǎng);感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂(lè)的火種;感恩老師，給我無(wú)限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來(lái)。

2、感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

3、不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”

4、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)形象生動(dòng)地說(shuō)明了老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。是啊，夜間，是誰(shuí)在燈光下批改作業(yè)?白天，是誰(shuí)即使是感冒了卻仍然堅(jiān)持工作?老師每時(shí)每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍(lán)的天空啊!

5、老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，老師哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應(yīng)該感激他們。

6、我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對(duì)自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您!”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報(bào)，冬天就不會(huì)再寒冷，黑夜就不會(huì)再漫長(zhǎng)，幸?？鞓?lè)就會(huì)時(shí)刻陪伴在你我的身邊!

7、同學(xué)們，當(dāng)我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤?。在這里，老師教我們做人，給我們知識(shí)。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì)了我們?cè)瓉?lái)不懂的東西，明白了學(xué)習(xí)的目的，掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠(yuǎn)大的志向。

8、是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái)?rdquo;的良方。

9、是她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長(zhǎng);她是溫暖的燭光，照進(jìn)我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無(wú)私的園丁——老師。

10、讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

五年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)的資料：教師節(jié)詩(shī)歌謝謝您，老師

您，是黑夜的啟明星。

您，是白晝的晴空。

您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。

您，是雨中的屋檐。

您，是大海;

您，是山川。

是您塑造了我的靈魂。

您，是載送衛(wèi)星的火箭。

您，是海上的羅盤針。

您，是投入，

您，是付出。

您就是我們最敬愛(ài)的老師。

您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。

教師節(jié)手抄報(bào)圖片范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 語(yǔ)文 作業(yè)設(shè)計(jì)

【問(wèn)題的提出】：

傳統(tǒng)死板的作業(yè)設(shè)計(jì)，不僅不能激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣，更不能滿足不同層次、不同水平學(xué)生的需要。

【具體的解決辦法】：

我們嘗試從“樂(lè)”“思”“行”“異”四個(gè)方面進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生做到快樂(lè)作業(yè)，享受收獲。

一、樂(lè)

樂(lè)即增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生樂(lè)于去做。教育學(xué)家烏申斯基指出：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！?/p>

辦手抄報(bào)。學(xué)完一單元后，讓學(xué)生結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，辦一張手抄報(bào)。這樣既能鞏固知識(shí)，又能增進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)和合作。如學(xué)完《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》四篇課文后，讓學(xué)生搜集描寫大自然的詩(shī)歌、文章、圖片，辦手抄報(bào)，在手抄報(bào)中可以加上自己學(xué)習(xí)收獲，以此感悟大自然的神奇美麗壯觀。

看電視。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，看電視已成為學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段之一。如：北京奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶大閱兵讓中華兒女倍感自豪和驕傲，通過(guò)觀看閱兵儀式，讓學(xué)生感受到祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感。再如觀看《動(dòng)物世界》《探索》《百家講壇》等電視節(jié)目，可以拓寬學(xué)生的視野，學(xué)到書本上學(xué)不到的知識(shí)。

詩(shī)歌朗誦。對(duì)于一些朗誦性較強(qiáng)的課文，可在班內(nèi)進(jìn)行一場(chǎng)朗誦比賽。如學(xué)習(xí)《中華少年》時(shí)，在朗誦比賽的過(guò)程中學(xué)生更深刻的體會(huì)中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集詩(shī)歌，可以通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍，訪問(wèn)其他人等途徑，搜集創(chuàng)造的詩(shī)歌、童謠，也可搜集詩(shī)歌的知識(shí)和故事，把自己搜集的資料推薦給其他同學(xué)。

二、思

孔子曰：“學(xué)而不思則罔?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力 和創(chuàng)新能力。

（一）讓學(xué)生成為作業(yè)的主人。學(xué)生不僅是作業(yè)的“完成者”，可以成為作業(yè)的“創(chuàng)造者”。在教學(xué)的過(guò)程中，有時(shí)我讓學(xué)生自己給自己布置作業(yè)，對(duì)于自己布置的作業(yè)學(xué)生都能積極認(rèn)真的完成。

（二）制作成長(zhǎng)記錄。寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。為了提高學(xué)生的寫作能力，我借鑒老教師的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生以組為單位制作自己的成長(zhǎng)記錄。在這里面既有學(xué)生們自己的習(xí)作，也有他們摘抄的名言警句、好詞佳句，并且每人都是這些記錄冊(cè)的“編輯者”和“設(shè)計(jì)者”，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力得到提高。

（三）畫知識(shí)樹。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我借鑒老師畫知識(shí)樹的方法，在學(xué)完一單元后，讓學(xué)生自己畫出本單元的知識(shí)樹，并在小組內(nèi)交流。

三、行

行是指布置實(shí)踐性的作業(yè)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說(shuō)能力整體的發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

（一）結(jié)合重大節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生畫一張畫，制一張賀卡。如國(guó)慶節(jié)時(shí)，畫一張慶祝祖國(guó)生日的畫；教師節(jié)時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制一張送給老師的賀卡。

（二）舉辦一場(chǎng)辯論賽。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在班內(nèi)舉辦一場(chǎng)趣味辯論賽。如學(xué)完《別餓壞了那匹馬》和《唯一的聽眾》，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行一場(chǎng)題為“講誠(chéng)信與善意的謊言”的辯論賽，在提高學(xué)生表達(dá)能力的同時(shí)也提高了學(xué)生的組織能力。

（三）還于生活。語(yǔ)文知識(shí)的來(lái)源是廣泛的既有課內(nèi)又有課外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生到自然生活中去觀察收獲。如學(xué)習(xí)《草蟲的村落》時(shí)，布置學(xué)生回家觀察螞蟻，并做好記錄；學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》時(shí)，讓學(xué)生去調(diào)查自己身邊環(huán)境的變化，觀察自己及身邊人的所作所為對(duì)環(huán)境的影響。

四、異

異是指注重學(xué)生的差異性，布置有層次性的作業(yè)?！伴偕茨蠟殚?，橘生淮北為枳?！辈煌幕ú輼淠拘枰煌耐寥篮蜏囟取W(xué)生的成長(zhǎng)又何嘗不是這樣呢？為了適應(yīng)不同學(xué)生之間的差異性，我經(jīng)常把作業(yè)設(shè)計(jì)成A、B、C三個(gè)層次讓學(xué)生自己選擇，并把三個(gè)層次的分別設(shè)計(jì)為一顆星、兩顆星、三顆星作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。如學(xué)習(xí)完《我的伯父魯迅先生》一課后，我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)讓學(xué)生自己選擇；

A、根據(jù)自己對(duì)課文的理解，模仿課文的寫作方法，寫一 位自己身邊熟悉的人。

教師節(jié)手抄報(bào)圖片范文第3篇

一大主題

讓慈善文化升華人格

兩項(xiàng)教育

愛(ài)心教育——讓學(xué)生樂(lè)于慈善；

感恩教育——讓學(xué)生懂得回報(bào)。

三個(gè)結(jié)合

慈善文化與校園文化相結(jié)合，

慈善文化與課堂教學(xué)相結(jié)合，

慈善文化與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

四條途徑

兩建兩進(jìn)。（1）建陣地：學(xué)校將班級(jí)文化宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、校訊通、LED顯示屏等作為陣地，圖文并茂地營(yíng)造出濃郁的慈善文化氛圍。（2）建基地：學(xué)校將社區(qū)、敬老院、烈士陵園等作為基地，組織學(xué)生積極開展慈善公益活動(dòng)。如到敬老院為老人們開展愛(ài)心服務(wù)，到社區(qū)開展慈善志愿者服務(wù)，到烈士陵園掃墓等。（3）進(jìn)課堂：校會(huì)課，少先隊(duì)大隊(duì)干部圍繞慈善文化，開展演講、講座、誦讀、藝演等慈善活動(dòng)；班會(huì)課，班主任老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛(ài)心序言”“愛(ài)心童話”“愛(ài)心故事”“愛(ài)心劇場(chǎng)”“愛(ài)心行動(dòng)”；其他學(xué)科課堂結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展慈善教育，如語(yǔ)文課開展慈善征文活動(dòng)，美術(shù)課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛(ài)心圖片”內(nèi)容并開展慈善書畫活動(dòng)，音樂(lè)課學(xué)習(xí)《慈善讀本》中“愛(ài)心之歌”并開展慈善歌曲演唱活動(dòng)，信息技術(shù)課開展慈善信息閱讀活動(dòng)。（4）進(jìn)家庭：開展“小手拉大手”慈善跟我走活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子每年開展“四個(gè)共同”活動(dòng)，即共同演唱慈善歌曲，共同書畫慈善作品并懸掛展示，共同講述慈善故事，共同撰寫慈善心得，讓一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭參與慈善。

五類活動(dòng)

將慈善文化滲透到校園每一個(gè)角落，將慈善活動(dòng)融入到校園每一個(gè)時(shí)空。

1、愛(ài)心活動(dòng)。每年開展教師工資一日捐、學(xué)生零花錢一日捐等活動(dòng)，積極響應(yīng)各類捐助活動(dòng)。

2、感恩活動(dòng)。利用“三八婦女節(jié)”、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)開展三個(gè)系列活動(dòng)：說(shuō)感恩的話、寫感恩的文、做感恩的事。

3、“四節(jié)”活動(dòng)。結(jié)合學(xué)?！熬殴?jié)”活動(dòng)，開展慈善教育系列活動(dòng)：一月數(shù)字節(jié)，師生開展慈善文化動(dòng)漫畫制作比賽；二、三月語(yǔ)言節(jié)，開展“慈善在我心中”征文比賽、手抄報(bào)比賽等；四月圖片節(jié)，開展“美麗慈善”書畫比賽；六月藝術(shù)節(jié)，開展走基層“魅力慈善”文藝活動(dòng)；七、八、九月讀書節(jié)，開展“感悟慈善”閱讀活動(dòng)。

4、宣傳活動(dòng)。積極開展慈善文化“四個(gè)一”宣傳活動(dòng)：向市民宣傳，少先隊(duì)大隊(duì)部通過(guò)校門口LED顯示屏每周播放一條慈善標(biāo)語(yǔ)，少先隊(duì)大隊(duì)部每年組織一次慈善志愿者走進(jìn)街道發(fā)放“慈善從我做起”宣傳單；向家長(zhǎng)宣傳，學(xué)校辦公室主任通過(guò)校訊通每周向家長(zhǎng)發(fā)送一條慈善文化信息；向?qū)W生宣傳，各班值日班長(zhǎng)每天寫一句慈善名言；向教師宣傳，在學(xué)校工作日志上，校長(zhǎng)每月寫一句慈善心語(yǔ)。

5、“七個(gè)一”常規(guī)活動(dòng)。慈善領(lǐng)導(dǎo)小組每年舉辦一次全體師生“慈善文化專題講座”；各班每期開展一次以慈善為主題的班隊(duì)活動(dòng)；各班每周開設(shè)一節(jié)以《慈善讀本》為教材的教學(xué)課；少先隊(duì)大隊(duì)部每期在學(xué)生中征集一句學(xué)生慈善感言；各班每期以慈善為主題舉辦班級(jí)文化；慈善領(lǐng)導(dǎo)小組充分利用“知識(shí)欄”，每周向?qū)W生普及一些慈善知識(shí)；學(xué)校每年評(píng)選一次“感動(dòng)二小慈善模范”。

六項(xiàng)成果

將慈善工作成果匯編并出版《慈善心語(yǔ)》《慈善書法》《慈善圖畫》《慈善接力日記》《慈善活動(dòng)集錦》《慈善心得》。

教師節(jié)手抄報(bào)圖片范文第4篇

一、塑造“陽(yáng)光學(xué)生”：

“陽(yáng)光教育”的落腳點(diǎn)

學(xué)校是未成年人德育教育的主陣地，從初入學(xué)時(shí)懵懂無(wú)知的六齡童到畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的小小少年，每一個(gè)成長(zhǎng)的足跡無(wú)不向著學(xué)校德育的方向標(biāo)延伸。工作中，我們結(jié)合“陽(yáng)光教育”特色，開展各類“陽(yáng)光活動(dòng)”，讓全體學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng)！

（一）給特殊群體學(xué)生更多“陽(yáng)光”

在每個(gè)學(xué)校，總有這樣一群學(xué)生，由于父母長(zhǎng)期在外，家庭教育嚴(yán)重缺位，他們變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻，習(xí)慣我行我素，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。其實(shí)，他們更需要關(guān)愛(ài)。我校針對(duì)實(shí)際，開展了一系列針對(duì)這一特殊群體學(xué)生的“陽(yáng)光活動(dòng)”。

1.“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，溫暖特殊兒童的心

“1+X”陽(yáng)光助學(xué)，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和黨團(tuán)員帶頭簽訂“陽(yáng)光助學(xué)承諾”幫助學(xué)生中的特殊群體，并動(dòng)員全校教職工充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)科特點(diǎn)，采取靈活多變的幫扶方式。如對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取年級(jí)集中輔導(dǎo)或小組集中輔導(dǎo)的方式；對(duì)品行缺陷的學(xué)生，采取家訪、談心、主題活動(dòng)教育等方式；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，采取學(xué)校及個(gè)人捐助的方式。這樣，既起到了應(yīng)有的幫扶效果，又避免強(qiáng)化學(xué)生的“差生心理”，達(dá)到了學(xué)習(xí)困難明幫、品行缺陷暗助的目標(biāo)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中得到提高，讓這些同樣可愛(ài)的孩子們，也沐浴著溫暖而燦爛的陽(yáng)光。

2. “陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”，打開孩子的心鎖

針對(duì)校園留守兒童或家庭情況特殊兒童，學(xué)校利用一些特殊的節(jié)日，如“六一兒童節(jié)”、學(xué)生生日等，適時(shí)開展“陽(yáng)光心理疏導(dǎo)”活動(dòng)，邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)專家進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，消除孩子心理上的癥結(jié)，引導(dǎo)他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。記得有一年“六一”，學(xué)校給一些特殊孩子過(guò)集體節(jié)日，請(qǐng)市四院兒?？茋?guó)家級(jí)心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，一個(gè)孩子這樣說(shuō)道：“我的爸爸媽媽因?yàn)槲粳F(xiàn)在都在監(jiān)獄，這是我的沉重心結(jié)，我從不敢與人談及他們。今天，我終于說(shuō)出來(lái)了，因?yàn)槲抑?，在這個(gè)世界上，除了爸爸媽媽，還有許多愛(ài)我的人和我愛(ài)的人！”多么真實(shí)的話語(yǔ)，多么深切的感受！

（二）讓所有學(xué)生“陽(yáng)光”成長(zhǎng)

“陽(yáng)光教育”是全面、和諧的教育。每片綠葉都需要陽(yáng)光的沐浴，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要陽(yáng)光般的教育溫暖。因此在教育過(guò)程中，我們努力讓陽(yáng)光灑向每個(gè)孩子的心靈。

1. 心靈寄語(yǔ)，豐富學(xué)生的情感

“陽(yáng)光教育”，致力于讓孩子的心靈灑滿陽(yáng)光。心中有陽(yáng)光，就會(huì)有溫暖、有愛(ài)、有感恩，就會(huì)懂得奉獻(xiàn)與回報(bào)。為此，我們開展了豐富多彩、極具特色的“心靈寄語(yǔ)”活動(dòng)：感恩節(jié)，我們引導(dǎo)孩子向在成長(zhǎng)道路上陪伴幫助自己的人書寫感恩寄語(yǔ)；教師節(jié)，我們指導(dǎo)學(xué)生自制感恩卡，并寫上自己的心里話；重陽(yáng)節(jié)，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，用自制賀卡向孤寡老人和“留守老人”們傳達(dá)節(jié)日的祝福與祝愿……活動(dòng)讓同學(xué)們收獲著感動(dòng)，也幸福著他人：一位老奶奶一邊不停地用布滿老繭的手撫摸著那張簡(jiǎn)樸的賀卡，一邊拉著那位同學(xué)的手說(shuō)：“你這娃娃，真懂事！”只是一張簡(jiǎn)單的賀卡，只是一段簡(jiǎn)短的祝福，卻溫暖了一位老人孤獨(dú)的心。

2. 建立德育大聯(lián)盟，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中成長(zhǎng)

“德育大聯(lián)盟”就是堅(jiān)持立足學(xué)校、連線家庭、融入社會(huì)，形成德育教育和實(shí)踐的“大聯(lián)動(dòng)、大聯(lián)合”。為進(jìn)一步凝聚各項(xiàng)資源，為學(xué)生的思想道德建設(shè)構(gòu)筑新的平臺(tái)，學(xué)校大隊(duì)部結(jié)合各類節(jié)日、紀(jì)念日和寒暑假開展了多種形式、多種主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，如“我們的節(jié)日—春節(jié)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到民風(fēng)、民俗的體驗(yàn)活動(dòng)中，和家長(zhǎng)一起采購(gòu)年貨、貼春聯(lián)等，在活動(dòng)中加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化的了解，感受生活中日新月異的變化，在此基礎(chǔ)上自辦手抄報(bào)、填寫實(shí)踐活動(dòng)表格，用文字和圖片的形式記載自己的真實(shí)感受；此外如“學(xué)雷鋒 做有道德的人”“日行一善”“待人接物”“灑掃應(yīng)對(duì)”“我會(huì)感恩”“我愛(ài)讀書”等主題實(shí)踐活動(dòng)則趨于常態(tài)化，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校家庭、走進(jìn)社區(qū)、走向社會(huì)，綜合家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面的資源，讓學(xué)生在更大的舞臺(tái)上炫出更美的風(fēng)采。同時(shí)，為擴(kuò)大活動(dòng)的效果，引領(lǐng)更多的家長(zhǎng)及關(guān)注兒童成長(zhǎng)的其他人員和學(xué)校一起投入到德育工作中，每次活動(dòng)結(jié)束，學(xué)校都會(huì)挑選突出的案例在校外宣傳欄展示，以起到良好的社會(huì)效應(yīng)。

3. 開設(shè)興趣小組，塑造七彩童年

陽(yáng)光有七色，“陽(yáng)光教育”也致力于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生打造七彩人生。在這一理念的指導(dǎo)下，學(xué)校通過(guò)調(diào)查摸底，結(jié)合學(xué)校特色，開設(shè)了“陽(yáng)光文學(xué)社”“海之聲”合唱團(tuán)、“動(dòng)之韻”乒乓館、“美之風(fēng)”版畫室等興趣小組，由專業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師定期免費(fèi)授課輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，為了讓每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中享受人生最快樂(lè)的童年時(shí)光，興趣小組還致力于創(chuàng)造開放式的課堂，田野、村莊、社區(qū)……處處都是孩子們充分汲取營(yíng)養(yǎng)的快樂(lè)課堂。

4. 競(jìng)選“陽(yáng)光兒童”，展示真我風(fēng)采

“陽(yáng)光教育”，致力于培養(yǎng)“陽(yáng)光兒童”。為此，學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選活動(dòng)，制定了“陽(yáng)光兒童”標(biāo)準(zhǔn)及競(jìng)選細(xì)則。符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生積極參與競(jìng)選，在產(chǎn)生班級(jí)“陽(yáng)光兒童”的基礎(chǔ)上推薦至學(xué)校參加校級(jí)競(jìng)選，大隊(duì)部邀請(qǐng)學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表?yè)?dān)當(dāng)評(píng)委，根據(jù)選手的演講、自制手抄報(bào)等才藝展示最終評(píng)選出該年度“陽(yáng)光兒童”并于“六一”兒童節(jié)進(jìn)行隆重表彰。

活動(dòng)中，選手們充滿激情地發(fā)表著自己的演講，抒發(fā)著自己的夢(mèng)想：“我是新一代的少先隊(duì)員，我有我的夢(mèng)想：假如我是一朵小花，我要讓它盡情開放……假如我是一顆石子，我也要為陽(yáng)光大道奉獻(xiàn)出自己的一份力量?！迸_(tái)下，評(píng)委席和觀眾席上不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。是的，有夢(mèng)想才會(huì)去追求，有夢(mèng)想才會(huì)去努力，陽(yáng)光兒童們?cè)趬?mèng)想的指引下，不斷努力、不斷追求，將陽(yáng)光的種子撒遍校園每個(gè)角落！

5. 評(píng)比“校園之星”，散發(fā)燦爛光芒

相對(duì)于“陽(yáng)光兒童”競(jìng)選而言，每年一次的“校園之星”評(píng)比則以“人人爭(zhēng)當(dāng)校園之星，齊心共建陽(yáng)光校園”為主題，引導(dǎo)全校學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際條件主動(dòng)申報(bào)，在家長(zhǎng)的參與下，認(rèn)真填寫《申報(bào)表》并附上詳實(shí)的材料。在此基礎(chǔ)上，大隊(duì)部組織家長(zhǎng)委員代表、大隊(duì)委進(jìn)行審核、評(píng)選。

活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，如第十屆“校園之星”評(píng)選活動(dòng)中，有245名同學(xué)申報(bào)“校園之星”，參與率近30%，最終有154名同學(xué)榮獲各類“校園之星”稱號(hào)，獲選率占參評(píng)人數(shù)的16%。更重要的是，在參與的過(guò)程中，學(xué)生感受到了自己的進(jìn)步，自信心和自豪感油然而生！

二、評(píng)選“陽(yáng)光教師”：

陽(yáng)光教育的助推力

如果你是“一點(diǎn)晨曦”，就請(qǐng)裝點(diǎn)孩子一天的清新，如果你是“一縷陽(yáng)光”，就請(qǐng)溫暖孩子一生的心情。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密朋友和指導(dǎo)者，教師就應(yīng)是那“一點(diǎn)晨曦”“一縷陽(yáng)光”。為此，我們開展了“陽(yáng)光教師”評(píng)選活動(dòng)。

1. 多措并舉，引導(dǎo)教師形成陽(yáng)光教育共識(shí)

首先通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，舉辦校內(nèi)教師論壇，引導(dǎo)全體教師形成“陽(yáng)光教育”共識(shí)，爭(zhēng)做孩子成長(zhǎng)路上那“一縷陽(yáng)光”。同時(shí)，學(xué)校還建立了《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師工作細(xì)則》《淮河路小學(xué)陽(yáng)光教師宣言》等規(guī)章制度及一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，并在校門口設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，公布監(jiān)督電話，加強(qiáng)對(duì)全體教師教育教學(xué)行為的監(jiān)督。每學(xué)期期末則著重做好兩方面工作：一是做好“學(xué)生座談會(huì)”“家長(zhǎng)座談會(huì)”及“學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查”的“兩會(huì)一調(diào)查”工作，尤其是問(wèn)卷調(diào)查讓我們能夠從學(xué)生和家長(zhǎng)的視角，審視我們的教育教學(xué)行為；二是開展“我的教育故事”交流活動(dòng)，教師在故事的撰寫中用“陽(yáng)光教育”的理念反思自己的教育教學(xué)行為，在交流中分享著收獲與感動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校于每年教師節(jié)前夕為各教研組推薦出來(lái)的“陽(yáng)光教師”舉辦頒獎(jiǎng)典禮。

2.“陽(yáng)光家訪”月，架起師生溝通的“橋梁”

每學(xué)期組織教師開展一次“陽(yáng)光家訪”月活動(dòng)。在活動(dòng)月中每個(gè)教師走訪幾個(gè)學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，加深與學(xué)生的情感溝通。

漸漸地，教師的面容溫和了，目光柔和了，語(yǔ)言溫暖了，能蹲下身來(lái)與學(xué)生交流了；漸漸地，教師能把關(guān)注的目光投向每個(gè)需要鼓勵(lì)、需要安慰、需要溫暖、需要交流的孩子；漸漸地，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的滿意度增加了；漸漸地，孩子與教師更親近了，他們說(shuō)：“老師，感謝您的包容。您的胡子太帥了?！薄袄蠋?，我原本是一顆小小的花種，在您的精心教導(dǎo)下，我開花了！”……

教師節(jié)手抄報(bào)圖片范文第5篇

一、 抓實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)

德育工作者的觀念和水平?jīng)Q定了教育管理的層次和效果，因此，加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，提高責(zé)任意識(shí)，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任務(wù)。

1、有效組織班主任工作例會(huì)。充分利用每周一班主任例會(huì)，在做好工作布置的同時(shí)，組織每月一次班主任培訓(xùn)或研討，每學(xué)期一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流，相互蹉商，共同探討，培養(yǎng)班主任的創(chuàng)新意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高班主任管理水平。組織班主任參加昆山市第四屆班主任論壇。

2、安排青年班主任參加各級(jí)各類的培訓(xùn)。特別是新上崗班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和骨干班主任培訓(xùn)，注意培養(yǎng)年輕班主任，對(duì)有優(yōu)秀潛質(zhì)的年輕老師要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使其盡快脫穎而出。

3、“青藍(lán)”結(jié)對(duì)。本學(xué)期年輕班主任比較多，為提高班主任的素質(zhì)和管理水平，本學(xué)期新老班主任結(jié)對(duì)，給新班主任配指導(dǎo)老師，通過(guò)老教師的傳、幫、帶，不斷提高新班主任業(yè)務(wù)管理能力，有效的開展工作。徐曉楓為朱雙琦指導(dǎo)老師，朱秀芳為朱玲指導(dǎo)老師，趙雪琴為魏雪指導(dǎo)老師。

二、豐富德育活動(dòng)，構(gòu)筑文明校園

1、做好開學(xué)入學(xué)教育工作。一是組織學(xué)生收看開學(xué)第一課。二是舉行初一新生入學(xué)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx中學(xué)“十要”“十不”規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念和隊(duì)列訓(xùn)練，在做好新生入學(xué)常規(guī)教育的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與教育，切實(shí)做好小學(xué)初中的銜接教育，使新生能盡快適應(yīng)初中生活。

2、針對(duì)節(jié)日、紀(jì)念日開展相關(guān)活動(dòng)

一是開展紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)。精心策劃活動(dòng)方案，組織學(xué)生觀看《東京審判》等相關(guān)題材的電影，舉辦勝利70周年圖片展、“圖說(shuō)家鄉(xiāng)抗戰(zhàn)史”等活動(dòng)，深切緬懷中的革命先烈。二是傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。如 “中秋節(jié)”“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、元旦等節(jié)日，開展愛(ài)國(guó)主義、傳統(tǒng)文化等教育，如“我們的節(jié)日”，“愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)，圓夢(mèng)中國(guó)”等教育實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生中深入開展理想信念、愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)、改革開放等主題教育，增進(jìn)未成年人的民族情感和愛(ài)國(guó)情懷。讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到學(xué)校的教育活動(dòng)中。

3、開展“美德學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)

為了使“學(xué)雷鋒”活動(dòng)常態(tài)化，把雷鋒的精神內(nèi)涵融合在日常的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，學(xué)校今年繼續(xù)開展第五屆“美德學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層推選，最終評(píng)出校級(jí)美德學(xué)生，并把他們的事跡加以展示，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生能從自己身邊同學(xué)的身上感受到榜樣的力量，從而促進(jìn)自身道德素養(yǎng)的提高。

5、開展法制宣傳教育活動(dòng)

一是制定好法制宣傳月活動(dòng)方案。根據(jù)局11月法制宣傳主題月活動(dòng)方案，精心組織各項(xiàng)法宣教育活動(dòng)。二是以評(píng)促教，推動(dòng)工作。積極參加昆山市法治故事征集評(píng)比活動(dòng)、普法“明星”評(píng)選、法制宣傳主題月活動(dòng)宣傳報(bào)道稿評(píng)比等活動(dòng)。做好法宣教育各項(xiàng)評(píng)比工作，通過(guò)評(píng)比，推動(dòng)我校法宣教育工作再上新臺(tái)階。

6、落實(shí)感恩教育

從感恩父母入手，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，以班級(jí)為主體，舉辦“感恩教育”主題班隊(duì)會(huì)，組織開展觀看感恩影片、吟頌感恩詩(shī)歌、傳唱感恩歌曲、閱讀感恩美文、征集感恩格言的活動(dòng)。開展“我能行”的活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在家庭中選擇一個(gè)崗位進(jìn)行體驗(yàn)，幫爸爸媽媽做一件事，說(shuō)一句心里話，送爸爸媽媽一件禮物等。

三、 推進(jìn)心理健康教育工作

在市未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心、教育局向日葵心理健康教育中心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室功能。本學(xué)期將進(jìn)一步重視心理咨詢室的建設(shè)，定時(shí)開放，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生的困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理幫助。要正常開展以下7項(xiàng)活動(dòng)：個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、講座、心理活動(dòng)課、黑板報(bào)宣傳、學(xué)科內(nèi)滲透教育、心理測(cè)查等。積極開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即一次心理講座、一次心理班會(huì)（心理課、團(tuán)體輔導(dǎo)）、一次手抄報(bào)、一次影視欣賞、一次集體咨詢（個(gè)別咨詢）這五個(gè)一常規(guī)活動(dòng)任務(wù)。本學(xué)期結(jié)合“　10月10日　世界心理健康日”為契機(jī)，開展簡(jiǎn)單的心理活動(dòng)。有計(jì)劃針對(duì)不同類學(xué)生如：?jiǎn)斡H家庭、暴力學(xué)生、自卑學(xué)生開展心理教育。促進(jìn)學(xué)生心理健康水平不斷提高。