前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)注孤寡老人范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)注孤寡老人范文第1篇

早上八點(diǎn)，在寧海愛心同盟志愿者的帶領(lǐng)下，金老師（班主任）、杜老師（副班主任）駕車，帶著2013級(jí)電子商務(wù)四班的七名同學(xué)，踏上了看望孤寡老人，為孤寡老人送愛心的路程。

坐在開往偏遠(yuǎn)山村的車中，心中無比激動(dòng)，同學(xué)們也都面帶笑容，畢竟，我們是集體去做好事去的，心里的激動(dòng)難免有些壓抑不住。

車窗外那繁華的街道與人群漸漸地被一座座大山代替，車幾乎是在盤山公路上左轉(zhuǎn)右拐，從旁經(jīng)過的汽車漸漸少了許多，心想，若不是有愛心同盟的志愿者帶隊(duì)，記性再怎么好的人，恐怕也要繞昏了頭。

經(jīng)過十幾分鐘的車程，終于在一個(gè)村子停下了，同行的一共12人，我們每個(gè)人手里都拿了一些物品，在志愿者的帶領(lǐng)下，我們向老人的家中走去，映入眼簾的是一座建在斜坡上的水泥房，從門口延伸下來的是一條小斜坡，斜坡并不整潔，而是被一些雜草與散落著的碎瓦礫“裝飾”著，走近老人的水泥房，我看到了搭在門旁邊的那個(gè)小棚，也許是養(yǎng)什么牲畜用的，里面鋪著些干稻草，呼吸間明顯能聞見牲畜糞便的味道，但里面的牲畜卻不見了。終于，我走進(jìn)了在我看來根本不能稱之為“家”的老人的家，老人的全部家當(dāng)一覽無余：兩張舊破的床和一張桌子，一張床上滿是黑乎乎的厚衣服，暴露在衣服外的棉花，已經(jīng)看不出樣子，桌子上散亂著各種東西（一些看樣子是老人撿來的）。老人的家?guī)缀醣贿@些東西占據(jù)著，最多能同時(shí)擠下四五人，老人坐在床邊，與志愿者聊天，老人頭發(fā)、胡須已是銀白，話語間，聽出老人口齒不很清晰，當(dāng)志愿者問起身體狀況時(shí)，老人聲音卻鏗鏘有力·

離別之際，老人眼中流露出一種讓人為之動(dòng)容的情感，我們走了，只留下了一些掛面、紅棗、咸鴨蛋、冰糖等一些生活食品，只希望老人能身體健康。

志愿者又帶著我們到了村中的另一位孤寡老人的家中，引人注目的就是老人的房子了，老人所住的房子沒有一絲現(xiàn)代的痕跡，倒像是一個(gè)小型的四合院，四周都被兩層高的瓦房圍著，陽光很少能照的進(jìn)來，房間倒是不少，卻沒幾個(gè)能住人的，房間的門都是高高的木板門，那些不能住人的房間里面要么是橫七豎八的躺著各種木材要么就是房頂?shù)耐咂?，房頂長著半米多高的野草，已然成了危房，老人住的房間從外邊看著很大，走進(jìn)去卻是漆黑一片，更顯空曠，做飯的灶臺(tái)很大，是泥土堆砌而成的，也許是燒柴的原因，屋子的墻壁早已改頭換面，變得漆黑。讓我記憶深刻的就是老人寫的板書，其實(shí)并沒有黑板，而是寫在木板門上的粉筆字，那字讓人過目不忘，寫的有詩歌，彥語……幾乎每塊門板都有寫著幾句，看過老人寫的字，隨行的同學(xué)都自愧不如。老人雖已孤寡，但能自娛自樂，仍保持樂觀向上的心態(tài)，讓我頗有感觸。

坐在開往下一位孤寡老人的車上時(shí)，車上少了些歡聲笑語，多了些沉重的氣氛，也許是心中還在牽掛著那幾位老人。真的無法想象，剛剛歷歷在目的一切，孤寡老人們生活的環(huán)境條件居然會(huì)這樣差！

不知不覺，車，又停下了。

我們一行人到了另一個(gè)孤寡老人的家中，看到老人的房子還算整潔，干凈，屋里也有燈，總讓人有了一絲欣慰之感，從進(jìn)來到離開，老人一直在與金老師聊天，我站在老人的一側(cè)聽著，發(fā)現(xiàn)了一絲怪異：老人筆直站著，雙手交叉放在腹部，面朝一個(gè)方向一動(dòng)不動(dòng)。我不禁用手試探了一下老人的雙目，竟發(fā)現(xiàn)，老人竟是雙目失明，我注視著面帶笑容的老人，淚水幾乎要奪眶而出……老人很健談，我了解到老人是三歲時(shí)患病，導(dǎo)致雙目失明的，已經(jīng)看不見有八十多年了……

車，又出發(fā)了……

前前后后，我們一共看望了六位孤寡老人。從志愿者負(fù)責(zé)人口中得知，這僅僅是眾多的孤寡老人中的幾個(gè)而已。

我們僅僅是去看望了一下那些爺爺奶奶們。

關(guān)注孤寡老人范文第2篇

【關(guān)鍵詞】模擬家庭 實(shí)踐模式 德育課程 德育輻射 體驗(yàn)教育

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）05B-0035-02

“模擬家庭”為南寧十四中堅(jiān)持了20年的著名德育品牌活動(dòng)，也是學(xué)校 “灑掃應(yīng)對(duì)”教育的重要載體，在“模擬家庭”實(shí)踐模式的不斷探索與思考中，學(xué)校構(gòu)建了一系列的實(shí)踐課程體系，用體驗(yàn)式教育代替?zhèn)鹘y(tǒng)的說教，不斷探索提高“灑掃應(yīng)對(duì)”教育有效性的途徑和方法，提升學(xué)校德育水平。

“模擬家庭”主要是指由班級(jí)、孩子、家長與青秀區(qū)福利敬老院孤寡老人組建起來的一個(gè)“新家庭”模式。其核心是“家庭”，組建期間由班級(jí)、孩子及家長對(duì)孤寡老人進(jìn)行照顧并建立正向情感聯(lián)系，讓老人們?cè)俅胃惺艿絹碜约业臏厍楹蜕鐣?huì)的關(guān)愛。

一、“模擬家庭”實(shí)踐模式分析

（一）“模擬家庭”實(shí)踐模式歷史分析

“模擬家庭”始創(chuàng)于1996年，該活動(dòng)以班級(jí)為單位，采取班級(jí)輪換制，每學(xué)期開學(xué)舉行交接儀式。20年來，總計(jì)舉行大小活動(dòng)1400余次，參與活動(dòng)師生近4000人，家長約300人，旨在教會(huì)學(xué)生珍惜和感恩、懂得孝順和體諒，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，營造和諧友善、孝老愛親、感恩奉獻(xiàn)的校園氛圍。該活動(dòng)先后被評(píng)為南寧市十佳好事、全國第二屆未成年人思想道德建設(shè)工作創(chuàng)新案例評(píng)比自治區(qū)二等獎(jiǎng)、全區(qū)青年志愿服務(wù)十佳單位，得到了中央及地方各主要媒體的關(guān)注和報(bào)道，獲得了社會(huì)各界廣泛的認(rèn)可與好評(píng)。

（二）“模擬家庭”實(shí)踐模式現(xiàn)狀分析

1.“模擬家庭”實(shí)踐模式的德育輻射面銳減。從1996年至今，共有80余個(gè)班級(jí)、學(xué)生及家長先后與21位孤寡老人組建“模擬家庭”，最多時(shí)同時(shí)照顧過9位孤寡老人。隨著養(yǎng)老需求的增加，原本配合學(xué)校開展活動(dòng)的青秀區(qū)福利敬老院擴(kuò)大經(jīng)營，新址外遷，靠近學(xué)校的原址建政路南三里86號(hào)青秀區(qū)福利敬老院雖然保留，但縮小規(guī)模，孤寡老人數(shù)量逐年下降，至2013年僅剩下兩位老人，每次僅有兩個(gè)班級(jí)的孩子參加活動(dòng)。“模擬家庭”的德育輻射面銳減，無法讓更多的孩子參與到活動(dòng)中，成了“模擬家庭”在新時(shí)期的短板與不足。

2.“模擬家庭”實(shí)踐模式缺乏創(chuàng)新，易滋生懈怠情緒?！澳M家庭”20年里，雖然每年孩子和家長在不斷更換，但班主任是在進(jìn)行重復(fù)工作的，在調(diào)研中他們表示在組織“模擬家庭”活動(dòng)時(shí)感覺不到明顯的變化和新意，敷衍及懈怠情緒偶有發(fā)生。

（三）“模擬家庭”實(shí)踐模式的未來分析

隨著青秀區(qū)福利敬老院的新址外遷，以及居住在建政路舊址范圍內(nèi)的孤寡老人數(shù)量逐年下降，“模擬家庭”未來即將面臨無孤寡老人參與活動(dòng)的局面。如果不對(duì)原有模式進(jìn)行改進(jìn)調(diào)整，那么“模擬家庭”這個(gè)用心經(jīng)營了20年的德育品牌活動(dòng)勢(shì)必將隨著孤寡老人的減少而消亡。

二、“模擬家庭”實(shí)踐模式在新時(shí)代的傳承與創(chuàng)新

為了讓“模擬家庭”活動(dòng)在新時(shí)代得以延續(xù)發(fā)展，既秉承“模擬家庭”核心理念，又能滿足學(xué)生在新時(shí)代的生命成長需求，在做了廣泛的調(diào)研后，學(xué)校決定在原有基礎(chǔ)上對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行延伸推進(jìn)。

（一）秉承傳統(tǒng)，讓愛留在青秀區(qū)福利敬老院

依照“模擬家庭”的傳統(tǒng)模式，仍舊以班級(jí)為單位，采取班級(jí)輪換制，每個(gè)班級(jí)的孩子們與一位青秀區(qū)福利敬老院的孤寡老人組成“模擬家庭”。每學(xué)期開學(xué)時(shí)舉行交接儀式，主要在七八年級(jí)開展。參加活動(dòng)的班級(jí)利用每周活動(dòng)時(shí)間及傳統(tǒng)節(jié)日到敬老院看望陪伴孤寡老人，或與家長一起接老人回家，外出游玩，共享天倫之樂。

（二）創(chuàng)新模式，讓愛延伸到上林縣巷賢中學(xué)

將原有“模擬家庭”對(duì)象范圍擴(kuò)充，增加上林縣巷賢中學(xué)部分品學(xué)兼優(yōu)家境貧困的孩子。其核心仍然是“家庭”，由班級(jí)、孩子、家長與上林縣巷賢中學(xué)部分品學(xué)兼優(yōu)家境貧困的孩子組建起來的一個(gè)“新家庭”模式。期間由班級(jí)、孩子、家長和上林縣巷賢中學(xué)部分品學(xué)兼優(yōu)家境貧困的孩子建立正向情感聯(lián)系，讓雙方孩子開展一對(duì)一交互式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，互相到對(duì)方學(xué)校及家庭（坐對(duì)方的課桌、住對(duì)方的宿舍、進(jìn)入對(duì)方的家庭）體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)與生活，進(jìn)行感恩教育、勵(lì)志教育、愛心教育等德育活動(dòng)。

1.德育課程的創(chuàng)新

“模擬家庭”實(shí)踐模式的創(chuàng)新不僅僅是在形式上，而且更應(yīng)該著重于構(gòu)建一系列的實(shí)踐課程體系，用體驗(yàn)式教育取代傳統(tǒng)的說教，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)行自我教育，從而拓寬“灑掃應(yīng)對(duì)”教育有效性的途徑和方法。

“學(xué)會(huì)感恩”體驗(yàn)課程。自帶菜品為結(jié)對(duì)家庭做一頓午餐，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)結(jié)對(duì)家庭的感謝；離開前給結(jié)對(duì)班級(jí)寫一封感謝信，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)結(jié)對(duì)班級(jí)同學(xué)及老師的感謝；通過不同環(huán)境下的對(duì)比學(xué)習(xí)，感受父母為自己提供優(yōu)良學(xué)習(xí)條件的不易，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感謝。

“學(xué)會(huì)交往”體驗(yàn)課程。到結(jié)對(duì)家庭體驗(yàn)住家生活，學(xué)會(huì)如何與結(jié)對(duì)家庭交往；安排入住巷賢中學(xué)學(xué)生宿舍，學(xué)會(huì)如何與舍友交往；在結(jié)對(duì)班級(jí)，進(jìn)行不同環(huán)境下對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)如何與結(jié)對(duì)班級(jí)老師、同學(xué)交往。

“學(xué)會(huì)珍惜”體驗(yàn)課程。到巷賢鎮(zhèn)敬老院，開展孝老愛親活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜親情；通過不同環(huán)境下的對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜已有良好的學(xué)習(xí)條件；參觀上林縣紅色革命根據(jù)地，開展愛國主義教育體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜今天來之不易的生活。

“學(xué)會(huì)離別”體驗(yàn)課程。與結(jié)對(duì)班級(jí)老師、同學(xué)道別；與結(jié)對(duì)家庭道別；與舍友道別，明白離別是人生成長的必修課，學(xué)會(huì)離別，積蓄力量勇敢前行。

關(guān)注孤寡老人范文第3篇

3月5日，是第42個(gè)學(xué)雷鋒日。許多地方都相續(xù)開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。我校也緊跟先進(jìn)隊(duì)伍，3月7日下午，在團(tuán)委書記和主任的帶領(lǐng)下，我們來到48中附近的一位老奶奶家里，向她致以“三八”婦女節(jié)的慰問。

通過交談，我們得知，老人常年獨(dú)自一人居住在窄小的屋子里，身邊沒有親人，她丈夫原是黃浦軍校的第一批學(xué)員，但已經(jīng)去世多年，也沒有子女，伴隨她度過幾十年艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已83歲了，但身體還算硬朗，只是腿不太好使。她一直以撿破爛，賣垃圾來維持幾十年的孤獨(dú)生活，直到居委會(huì)得知老人的情況后，老人才得到了大家的關(guān)注，關(guān)心。許多學(xué)校都派代表來慰問，許多學(xué)生還利用課余時(shí)間來幫助老人打掃衛(wèi)生、買買菜、訂報(bào)紙，雖然這些只是些零碎小事，但足以表現(xiàn)當(dāng)代青少年對(duì)老人的尊敬、愛戴，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)和對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)。

“現(xiàn)在的年輕人都懂事啊，都懂得尊老愛幼，我們中華民族的美德得以發(fā)揚(yáng)啦，我真是高興！”這是我們?cè)谖繂柪先藭r(shí)老人的感慨。雖然只是短短的一句話，但足以表達(dá)老人心中的欣慰與滿足。短短的一小時(shí)很快就過去了，在這一小時(shí)中，老人好像把我們當(dāng)成親人一樣，給我們講述她的經(jīng)歷，她的過去。時(shí)而回想起以前孤單的生活而低頭嘆息；時(shí)而望著我們這群朝氣蓬勃的青少年而笑容滿面，她的笑，像孩兒般甜蜜，融化了積在心底多年的寂寞。從她的話語中，我們體會(huì)到一個(gè)孤寡老人的痛苦，一個(gè)孤寡老人的孤單，她需要大家的關(guān)心，大家的呵護(hù)。孤寡老人最怕的就是寂寞，我們會(huì)用那顆熱摯的心來溫暖老人心底的那塊“寒冰”。

她的孤單寂寞輕輕拂過我們小小的心靈：這世上不幸的人有很多，他們不能跟正常人一樣享受正常的生活，每當(dāng)見到別人的笑容，積在他們心底深層的憂郁又會(huì)涌上心頭。我們四肢健全，天資聰明，這已經(jīng)是上蒼賜給我們最好的“禮物”，我們應(yīng)該好好珍惜這份來之不易的“禮物”，讓這份“禮物”得以發(fā)揮，展示出它最耀眼的一面！

關(guān)注孤寡老人范文第4篇

第一階段：制作剪紙作品

揚(yáng)州剪紙是中國南派剪紙的代表，塘頭小學(xué)是剪紙?zhí)厣珜W(xué)校。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的策劃下，學(xué)校剪紙社團(tuán)的少先隊(duì)員利用節(jié)假日，精心刻制了72幅（66套）作品，并裝裱成形。經(jīng)過近兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，一幅幅充滿喜慶年味兒的剪紙作品誕生了。

第二階段：進(jìn)行拍賣義賣

印發(fā)邀請(qǐng)函、布置會(huì)場、制作微視頻……“幸福小隊(duì)”開始了難忘的拍賣、義賣之旅。

此次活動(dòng)主要分兩個(gè)會(huì)場，一是愛心拍賣：“拍賣師”現(xiàn)場操作，對(duì)13套剪紙作品進(jìn)行競拍，以最高價(jià)為成交價(jià)，同時(shí)頒發(fā)愛心證書及紀(jì)念品。二是愛心義賣：其他53套剪紙作品明碼標(biāo)價(jià)，與會(huì)嘉賓任意選購。此外，還設(shè)立了“愛心訂購”服務(wù)項(xiàng)目，嘉賓可以根據(jù)自己的要求，確定主題、樣式、尺寸等，由“幸福小隊(duì)”的成員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成并交付。

1月10日下午1點(diǎn)，“幸福小隊(duì)”成員組織簽到、分發(fā)號(hào)牌，來自各社會(huì)團(tuán)體的愛心人士以及學(xué)生家長等六十多人陸陸續(xù)續(xù)來到會(huì)場，駐足在精美的剪紙作品面前，大家不禁發(fā)出嘖嘖贊嘆：“這都是孩子自己刻的？”“不丑，真好看?！薄斑@幅挺好的，正好買回去送人?！薄斑@是朋友家孩子的作品，我一定要把它買回去?！薄?/p>

在播放了“前期調(diào)查三位孤寡老人”與“本次活動(dòng)組織情況”兩段視頻后，拍賣會(huì)正式開始，經(jīng)過短短一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，所有13套拍賣品成功競拍，其中“花開四季”一套作品以600元成功競拍，53套義賣品賣出了45套，兩項(xiàng)活動(dòng)總收入9140元，減去裝裱費(fèi)2900元，學(xué)生刻制費(fèi)300元，最后利潤為5940元。笑容掛在每個(gè)人的臉上，大家商討著下一步的活動(dòng)計(jì)劃……

第三階段：招募、計(jì)劃、購物

1月18日，“幸福小隊(duì)”招募到學(xué)生、家長志愿者近30名，根據(jù)地域分小隊(duì)走訪了三位孤寡老人。次日，大家匯總調(diào)查情況并商討行動(dòng)計(jì)劃，確定慰問物品，不僅包括冬季保暖八件套：棉衣、棉褲、棉襪、棉鞋、帽子、圍巾、手套、暖手寶，還有春聯(lián)、紅棗、白糖、色拉油等年貨。隊(duì)員們不僅統(tǒng)計(jì)了老人的尺碼，就連老人喜歡的顏色也作了備注。最后根據(jù)各自特長再次分小隊(duì)進(jìn)行購物。鮮紅的“小紅帽”，走在熱鬧的大街上，特別顯眼，引得路人駐足凝視。

第四階段：走訪慰問活動(dòng)

1月22、23日，寒假來臨了，但是“幸福小隊(duì)”仍然在行動(dòng)，大家分成三個(gè)小隊(duì)分別進(jìn)行了走訪慰問活動(dòng)，隊(duì)員們帶著慰問品、勞動(dòng)工具，更帶著暖暖的愛心走進(jìn)狹小的瓦屋，親切地與老人交談，并親手為他們?cè)嚧┟抟?。隨后大家忙活開來，掃地、擦桌子、洗碗……寂寞的小屋頓時(shí)熱鬧起來，左鄰右舍的鄉(xiāng)親們也走過來，對(duì)孩子豎起了大拇指，幸福的笑容洋溢在每個(gè)人的臉上，幫助別人，快樂自己，原來幸福這么簡單！

輔導(dǎo)員輔導(dǎo)體會(huì)：

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中說道：“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！比欢偃A麗的語言也無法喚醒人的靈魂，唯有行動(dòng)。陶行知先生強(qiáng)調(diào)“教學(xué)做合一”，組織這樣一次具有愛心的活動(dòng)，無疑使孩子的心靈烙上了合作、責(zé)任、奉獻(xiàn)的印記。大家用自己的勞動(dòng)所得，去關(guān)愛有需要的人，是一件非常有意義的事。在活動(dòng)中，孩子們收獲了友誼，鍛煉了能力，更重要的是品嘗到了幸福?！百?zèng)人玫瑰，手留余香；行善積德，福有攸歸”，仿佛就在那一瞬間，大家懂得了幸福的真諦在于“幫助別人，快樂自己”！

隊(duì)員體會(huì)：

我們應(yīng)該用一顆熱忱的心，來溫暖老人心底的那份寂寞。關(guān)愛老人的今天，就是關(guān)愛我們的明天，因?yàn)樗麄円苍贻p，而我們終將會(huì)老去，我們要像對(duì)待自己的長輩一樣，善待天下的老人。我真心希望社會(huì)上有更多的人加入到關(guān)愛孤寡老人的行列中。――六（2）中隊(duì) 周妍

活動(dòng)結(jié)束了，每個(gè)人都開心地回家了。我想起了高爾基的那句話：“給”永遠(yuǎn)比“拿”快樂！雖然這次活動(dòng)結(jié)束了，但是我們的公益之心沒有停止，我會(huì)盡我的努力去幫助更多的人，讓他們幸福起來。――六（1）中隊(duì) 張瑩暇

到達(dá)申伯伯家后，我們都驚呆了，因?yàn)樗募依飳?shí)在太亂了，墻壁都沒粉刷過，大門上的雨棚已經(jīng)爛得不成樣子，一些沒用的垃圾也堆滿了用木棍圍成的院子……村里人說，申伯伯平常靠撿垃圾為生，每天天不亮就起床撿垃圾，看著眼前的他，我只能用“孤獨(dú)、病弱、貧困”來形容，但面對(duì)種種不幸，他卻依然那么堅(jiān)強(qiáng)樂觀，深深震撼了我。――六（1）中隊(duì) 薛 嬌

關(guān)注孤寡老人范文第5篇

關(guān)鍵詞 養(yǎng)老院 老人 孤獨(dú)感 情感陪護(hù)

中圖分類號(hào)：R473.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-1533（2014）14-0050-03

孤獨(dú)感是影響老年人生活滿意度、主觀幸福感等的重要因素[1]。我國的養(yǎng)老方式是以養(yǎng)老院和居家養(yǎng)老為主[2]，而養(yǎng)老院的老人更易發(fā)生心理問題。我們進(jìn)行了情感陪護(hù)對(duì)養(yǎng)老院老人孤獨(dú)感的干預(yù)研究，結(jié)果如下。

對(duì)象與方法

對(duì)象

為2012年12月至2013年10月上海市嘉定區(qū)黃渡養(yǎng)老院意識(shí)清醒、能夠有效溝通的入住老人，年齡60～90歲。排除感官殘疾明顯影響調(diào)查、重度癡呆，有精神障礙者。

方法

情感陪護(hù)志愿者

10名護(hù)師以上資質(zhì)的護(hù)理人員組成志愿者隊(duì)伍，干預(yù)前進(jìn)行了志愿服務(wù)、溝通技巧等方面的培訓(xùn)，并請(qǐng)心理咨詢師就老年人心理問題等知識(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)。

情感陪護(hù)內(nèi)容

1）陪聊 一對(duì)一陪聊，一名護(hù)士負(fù)責(zé)10位老人，每人每次30 min，每星期一次。以拉家常式的陪聊，交談中要求專心、耐心，尊重老人，讓老人盡快熟悉護(hù)士，增加信任感。細(xì)致的觀察，適時(shí)了解老人的心理狀況，予以針對(duì)性的疏導(dǎo)。

2）健康教育知識(shí)講座 每月組織一次健康知識(shí)講座，由主管護(hù)師負(fù)責(zé)授課。根據(jù)老年人身體、心理的特點(diǎn)，講授老年期慢性疾病基本知識(shí)，進(jìn)行用藥、日常生活起居安全宣教，并教練簡單的養(yǎng)生保健操。對(duì)生活自理有困難老人，鼓勵(lì)其進(jìn)行早期主動(dòng)鍛煉，延緩骨骼肌肉的衰退，提高生活質(zhì)量。

3）娛樂活動(dòng) 每月組織一次娛樂活動(dòng)，如舞蹈、互動(dòng)游戲、興趣小組、手工評(píng)比等，鼓勵(lì)老人積極參與。通過活動(dòng)，使老人相互了解，互幫互助，猶如在一個(gè)和睦的大家庭內(nèi)。也使老人感受到年輕的活力及社會(huì)的關(guān)愛。

評(píng)估方法

1）一般情況調(diào)查 參考文獻(xiàn)自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并經(jīng)專家審核后使用。內(nèi)容包括研究對(duì)象基本資料（性別、年齡、婚姻、教育程度）、入住情況（入住費(fèi)用、費(fèi)用來源、子女看望次數(shù)）、健康狀況（有無慢性病、生活自理能力、活動(dòng)興趣）、入住滿意度等。

2）孤獨(dú)感調(diào)查 采用孤獨(dú)量值評(píng)分表（Russell編寫，第三版）。該量表為自評(píng)量表，主要評(píng)價(jià)由對(duì)社會(huì)交往的渴望與實(shí)際水平的差距而產(chǎn)生的孤獨(dú)感。量表有三個(gè)特點(diǎn)，第一“孤獨(dú)”一詞未見任何條目之中，Russell指出，這可能有助于減少回答問題的偏性；第二為一維性，只需一維是一般測量表較好的選擇；第三未給受試者規(guī)定時(shí)間范圍。量表共20個(gè)條目，每個(gè)條目有4級(jí)頻度評(píng)分：4級(jí)=一直有此感；3級(jí)=有時(shí)有此感；2級(jí)=很少有此感；1級(jí)=從未有此感覺。分?jǐn)?shù)越高，孤獨(dú)程度越高。干預(yù)前及干預(yù)6個(gè)月后進(jìn)行問卷調(diào)查。

結(jié)果

一般情況

研究對(duì)象共100人，其中男性36人（35.6%），女性64人（63.4%）；年齡56～90歲，平均（81±6.45）歲；入住時(shí)間少于一年4人，二年以上13人，三年以上83人；大專3人，初中2人，小學(xué)16人，文盲79人；配偶健在13人，孤寡老人87人；從不參加活動(dòng)鍛煉13人，參加87人。

干預(yù)前后老人孤獨(dú)程度比較

情感陪護(hù)干預(yù)后孤獨(dú)感較干預(yù)前有明顯好轉(zhuǎn)，干預(yù)前老人孤獨(dú)量值評(píng)分為（62.08±5.285）分，干預(yù)后為（42.87±3.161）分（P

婚姻、學(xué)歷不同的老人干預(yù)前后孤獨(dú)量值比較

有配偶的老人與孤寡老人的孤獨(dú)感干預(yù)前后的同期比較，兩組間均無明顯差異（P>0.05）。情感陪護(hù)干預(yù)后，有配偶的老人及孤寡老人的孤獨(dú)程度均較干預(yù)前有明顯改善（P

討論

賈守梅[3]等人的研究認(rèn)為，通過健康宣教和聊天[4]的方法向老年人介紹其心理、生理特點(diǎn)及常見的健康問題，使老人對(duì)自己的情況有一個(gè)整體的了解，在此基礎(chǔ)上作出針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，可以很好的幫助老人有效的應(yīng)對(duì)自身面臨的具體問題。本研究表明以專業(yè)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)介入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，可以一定程度解決老人心理問題。

養(yǎng)老院老人有被拋棄、寂寞和孤獨(dú)感，他們需要交流、需要被關(guān)心、關(guān)注。情感陪護(hù)干預(yù)老人總體孤獨(dú)程度有明顯改善，重度孤獨(dú)感的老人數(shù)量明顯下降。婚姻狀況對(duì)干預(yù)效果影響不明顯，原因可能與研究樣本中有配偶的老人數(shù)量較少，也可能與研究對(duì)象都在養(yǎng)老院，生活狀態(tài)差不多，導(dǎo)致兩組干預(yù)效果差異不大。學(xué)歷狀況對(duì)干預(yù)效果有影響，有學(xué)歷的老人在情感陪護(hù)干預(yù)中，能更快地融入干預(yù)活動(dòng)，更好地理解每次活動(dòng)的意義，容易接受外來服務(wù)。本研究未設(shè)對(duì)照組，采用了自身前后比較觀察干預(yù)效果。在老齡化日趨嚴(yán)重的今天，我們應(yīng)當(dāng)大力開展敬老、愛老、養(yǎng)老、助老活動(dòng)，建立有效的養(yǎng)老服務(wù)機(jī)制，使得老年人的晚年生活更加豐富精彩。

參考文獻(xiàn)

汪娟. 城市居家老人與養(yǎng)老院老人依戀與孤獨(dú)感的比較研究 [D]. 成都： 四川師范大學(xué)， 2012年.

侯曉麗， 馬珊珊， 黃磊. 我國機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策[J]. 管理觀察， 2011（21）： 78-79.

賈守梅， 李虹. 城市老年人社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)與生活滿意度的研究[J]. 心理科學(xué)， 1997（2）： 123-126.