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雨中的故事范文第1篇

家，是我們心靈的港灣，我們累了，都會(huì)想到家。

——題記

雨，仍“嘩嘩”下著，紫銘打開窗子，一陣涼風(fēng)吹來，帶入一些雨滴，紫銘縮了縮身子，她只穿了一件短袖。

紫銘的父母長年在外打工，她不想住在親戚家，所以一個(gè)人住在家中，由于她的生活環(huán)境，養(yǎng)成了她內(nèi)向，冷漠獨(dú)立的性格，她沒有朋友。

“鈴鈴鈴。。。。?！狈艑W(xué)鈴聲響了，紫銘迅速收拾好書包，沖出教室，但在走廊前，她止步了，雨下得好大。

“紫銘，我們一起打傘回家吧”！同桌拿著父母放學(xué)前送來的傘，對紫銘說。

紫銘的嘴唇微微向上翹，彎成一條很好看的弧度，“不必”！冷冷的一聲拒絕，紫銘拔開同桌，向大雨中沖去。

家，就在前面，但那真的是家么？只不過是座空房子！紫銘把肩上的書包扔在家門口，又沖向雨中。

“啊。。。。。。。?！弊香懻驹诠珗@里，仰面向天空中大喊一聲：“為什么？為什么！同學(xué)們都有一個(gè)溫暖的家，而我只有一座冷清的空房子！他們能有個(gè)溫暖的家，為什么我沒有？嗚。。。。。?！?/p>

哭累了，說累了，紫銘回到家中，換下濕漉漉的衣服，紫銘坐在沙發(fā)上，看著桌上的電話，她按下了爸爸的手機(jī)號(hào)。

“喂！女兒呀，有什么事嗎？”看到手機(jī)的來電顯示，紫銘的爸爸很驚訝，女兒從不主動(dòng)給他打電話。

“。。。。。?！?/p>

“女兒，你錢不夠用了嗎？錢如果沒有了，就告訴。。。。?！?/p>

“錢錢錢，你就只知道錢！”紫銘打斷爸爸的話，不滿意的吼到。

“那是不是考試考砸了？沒關(guān)系！你。。。。。?！彪娫捘沁厒鱽硪魂嚸ひ簦香懓央娫拻炝?。

“錢，成績，”你就知道這兩樣，你要好成績，我就偏要你失望。

第二天，紫銘穿著老師們說的“奇狀異服，”走進(jìn)學(xué)校。

第三天，紫銘將頭發(fā)染成紫色和紅色，

第四天，紫銘和一些不良少年混在一起抽煙，喝酒。

。。。。。。。。。

一個(gè)正處在人生美好時(shí)光的女孩就這樣沉淪了。

“嘩嘩”幾個(gè)星期后，又一個(gè)與紫銘一樣的少年拔開同學(xué)，沖向雨中。

雨中的故事范文第2篇

男孩在女孩去了法國后?賣過報(bào)紙?干過臨時(shí)工?做過小買賣?每一項(xiàng)工作他都努力去 做。 許多年過去了?在朋友們的幫助和他自己的努力下?他終于有了自己的一家公司。 他有錢了?可是他心里還是念念不忘女孩。

有一天下著雨?男孩從他的黑色奧迪車?yán)锟吹揭粚先嗽谇懊媛刈摺?男孩認(rèn)出那是女孩的父母?于是男孩決定跟著他們。 他要讓他們看看自己不但擁有了小車?還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光 蛋?他是年輕的老板。 男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著?盡管這對老人打著傘?但還是被斜雨淋濕 了。 到了目的地?男孩呆了?這是一處公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。 而小小的墓旁?細(xì)細(xì)的鐵絲上掛著一串串的紙鶴?在細(xì)雨中顯得如此生動(dòng)。

女孩的父母告訴男孩?女孩沒有去巴黎?女孩患的是癌癥?女孩去了天堂。 女孩希望男孩能出人頭地?能有一個(gè)溫暖的家?所以女孩才做出這樣的舉動(dòng)。 她說她了解男孩?認(rèn)為他一定會(huì)成功的。 女孩說如果有一天男孩到墓地看她?請無論如何帶上幾只紙鶴。 男孩跪下去?跪在女孩的墓前?淚流滿面。 清明節(jié)的雨不知道停?把男孩淋了個(gè)透。 男孩想起了許多年前女孩純真的笑臉?男孩看的心就開始一滴滴往下淌血。

這對老人走出墓地的時(shí)候?看到男孩站在不遠(yuǎn)處?奧迪的車門已經(jīng)為老人打開。 汽車音響里傳出了哀怨的歌聲?“我的心?不后悔?反反復(fù)復(fù)都是為了你?千紙鶴?千 份情?在風(fēng)里飛……”

男孩和女孩初戀的時(shí)候?男孩為女孩折了一千只紙鶴?掛在女孩的房間里。 男孩對女孩說?這一千只紙鶴?代表我一千份心意。 那時(shí)候?男孩和女孩分分秒秒都在感受著戀愛的甜蜜和幸福。

后來女孩漸漸疏遠(yuǎn)了男孩。女孩結(jié)婚了?去了法國?去了無數(shù)次出現(xiàn)在她夢中的巴黎。 女孩和男孩分手的時(shí)候?對男孩說?我們都必須正視現(xiàn)實(shí)?婚姻對女人來說是第二次投 胎?我必須抓牢一切機(jī)會(huì)?你太窮?我難以想象我們結(jié)合在一起的日子…… 男孩在女孩去了法國后?賣過報(bào)紙?干過臨時(shí)工?做過小買賣?每一項(xiàng)工作他都努力去 做。 許多年過去了?在朋友們的幫助和他自己的努力下?他終于有了自己的一家公司。 他有錢了?可是他心里還是念念不忘女孩。

有一天下著雨?男孩從他的黑色奧迪車?yán)锟吹揭粚先嗽谇懊媛刈摺?男孩認(rèn)出那是女孩的父母?于是男孩決定跟著他們。 他要讓他們看看自己不但擁有了小車?還擁有了別墅和公司，讓他們知道他不是窮光 蛋?他是年輕的老板。 男孩一路開慢車跟著他們。雨不停地下著?盡管這對老人打著傘?但還是被斜雨淋濕 了。 到了目的地?男孩呆了?這是一處公墓。 他看到了女孩?墓碑的瓷像中女孩正對著他甜甜地笑。 而小小的墓旁?細(xì)細(xì)的鐵絲上掛著一串串的紙鶴?在細(xì)雨中顯得如此生動(dòng)。

雨中的故事范文第3篇

Floating and sprinkling, pattering, the intoxicating drizzle dances smartly. I leaned on the window and listened to the cold rain. My memory seemed to become ethereal. Finally, it was the rain in the ancient poetry

雨·杜甫

Rain Du Fu

隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。

With the wind into the night, moisten things silently.

是誰，憑欄遠(yuǎn)眺，錦官城內(nèi)繁花似錦，好雨啊好雨，是你昨夜踏著輕快的步伐，喚醒了沉睡一冬的生靈么？

Who is it? Looking out from the fence, the city of Jinguan is full of flowers. How rainy is it? Did you wake up the sleeping creatures last night with a light step?

是的，春風(fēng)和著細(xì)雨，對楊柳耳語一陣，楊柳就抽出了嫩芽；輕輕撫著小草嫩嫩的發(fā)梢，小草就輕輕地抽出了身子，抖一抖泥土，綠得那么羞澀；輕吻著花兒的臉，花兒的臉就紅了。

Yes, the spring breeze and the drizzle whisper to the willow for a while, and the willow will draw out the tender buds; gently caress the tender hair of the grass, and the grass will gently draw out the body, shaking the soil, so shy green; kiss the face of the flower, and the face of the flower will be red.

這一夜，紅了櫻桃，綠了芭蕉，而這一切都細(xì)細(xì)無聲。

This night, red cherry, green banana, and all these are silent.

雨·陸游

Rain Lu You

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

Lying in the night listening to the wind and rain, the iron horse glacier dreams.

是誰，仰臥在潮濕冰冷的土炕上，身上搭著一條破敗的棉絮，老朽之年，尚有一股豪氣，為國家愿意付出一切。

Who is lying on his back on the wet and cold Kang with a broken cotton batt on his body? In his old age, there is still a sense of pride, willing to pay for the country.

那場雨，成就了他的夢，風(fēng)雨交加，雷聲轟鳴。睡眼朦朧中，仿佛回到了沙場，金戈鐵馬馳騁殺敵，冰冷的雨中仿佛帶著敵人溫?zé)岬难?。他從夢中醒來才發(fā)現(xiàn)，雨還是雨，夢還是夢。

The rain, the achievement of his dream, wind and rain, thunder roar. Sleepy eyes, as if back to the battlefield, the golden iron horse gallop to kill the enemy, cold rain as if with the warm blood of the enemy. He woke up from his dream and found that rain or rain, dream or dream.

于是，他又翻過身去，在夢中繼續(xù)他的金戈鐵馬。那場雨見證了一顆熾熱的心。

So he turned over again and continued his golden horse in his dream. The rain witnessed a hot heart.

“我（雨）是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑”雨不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也浸潤了文人墨客的心田。

"I (rain) is the sigh of the sea, the tears of the sky, the smile of the field." the rain not only watered the seedlings, cleaned the dust, but also infiltrated the hearts of the literati.

走進(jìn)古詩中的雨，欣賞雨的詩情畫意。

Walk into the rain in ancient poetry and enjoy the poetic and picturesque feeling of rain.

走進(jìn)古詩中的雨，感悟雨的自古多嬌。

Into the rain in ancient poetry, feeling the rain since ancient times more delicate.

雨中的故事范文第4篇

關(guān)鍵詞：愛國教育 古代詩歌 初中 傳統(tǒng)文化 引導(dǎo) 藝術(shù)表現(xiàn)

《尚書?堯典》有言稱：“詩言志?！币馑际窃姼铻樵娙擞靡员磉_(dá)自己意志、抒發(fā)自己情感的載體。所謂文以載道，也是同樣的道理。情感是詩歌的靈魂和歸宿，正因?yàn)橛辛饲楦械闹亓?，中國古代的許多優(yōu)秀詩歌才得以在歷史長河中沉淀下來，許多杰出的詩人才為后人所銘記。

在中國古典詩歌當(dāng)中，愛國主義是一種重要的情愫和話題，從屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，一部中國古代詩歌史，就是一部愛國主義思想史。在初中語文課本中，中國古典詩歌的愛國名篇比比皆是，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌藝術(shù)魅力的同時(shí)，如何對他們進(jìn)行愛國主義的熏陶，這是一個(gè)重要的教育教學(xué)課題。那么，我們在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古典詩詞時(shí)，應(yīng)該如何滲透愛國主義的教育元素呢？

首先，以愛國行為作垂范，以英雄人物作榜樣，通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，樹立自強(qiáng)、自立的民族自尊心，激勵(lì)學(xué)生從小樹立報(bào)效祖國的宏圖大志。

在中國古代歷史長河中，有千千萬萬的英雄兒女，為了國家的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，他們是歷史的脊梁；也有一些另類英雄，為了國家大義不拘一格地在青史上留下了濃墨重彩的一筆。初中課本里收錄的詩歌名篇《木蘭辭》，便記錄了一個(gè)替父從軍、巾幗不讓須眉的女英雄形象。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇詩歌的時(shí)候，不僅要讓學(xué)生了解木蘭的人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的膽略、智慧和才能，更應(yīng)該通過這個(gè)人物形象，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國家興亡匹夫有責(zé)，不論男女、老少、貴賤，都應(yīng)該承擔(dān)起保家衛(wèi)國的責(zé)任。

再如，在學(xué)習(xí)杜甫《春望》的時(shí)候，需要幫助學(xué)生解讀這首詩歌寫作的背景，通過這個(gè)背景讓學(xué)生體會(huì)到詩人在寫這首詩時(shí)沉郁心中的思想感情。如此，才能夠讓學(xué)生真正讀懂這首詩歌，明白詩人遭遇國破家亡時(shí)的悲憤心情，深刻感受詩人憂國憂民的偉大情懷。

榜樣的力量是無窮的，通過英雄事跡的浸潤，通過愛國情懷的熏陶，慢慢就會(huì)在學(xué)生心靈里播下愛國主義的種子，同時(shí)也讓他們明白：真正的高尚，來源于對國家的熱愛；真正的情懷，來自于“先天下之憂而憂”的胸襟。

其次，通過對詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國的廣袤疆土、大好河山和風(fēng)土人情，加深學(xué)生對祖國壯麗山河無限熱愛的思想感情。

初中課本里，還是杜甫的一首詩――《望岳》，詩人用博大的胸懷寫出了泰山的雄偉壯觀；而在《觀滄?！防?，曹操用雄健的筆觸描繪了大海的磅礴氣勢；孟浩然和《過故人莊》則以小巧自然的風(fēng)格，描寫了農(nóng)家生活的靜謐優(yōu)雅。祖國山河的壯美雄奇，在這些偉大詩人的筆下，透射出了無限的魅力。當(dāng)學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，逐漸了解祖國多姿多彩的風(fēng)景時(shí)，一種國家民族自豪感便油然而生。愛國家、愛生活的理念也將慢慢植根于他們幼小的心靈。

另外，中國的古典詩歌本身就體現(xiàn)了祖國博大精深的文化底蘊(yùn)。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要感染他們熱愛中國的古典詩詞，熱愛中國的傳統(tǒng)文化。

中國是一個(gè)詩歌的國度，詩詞發(fā)展幾乎伴隨了人類歷史的發(fā)展，源遠(yuǎn)流長，博大精深。在初中課本里，精選了中國古典詩詞當(dāng)中眾多的名篇偉作。代表中國古詩最高成就的李白和杜甫兩位詩人的作品雙峰對峙，如李白的《送友人》、《行路難》，杜甫的《望岳》、《石壕吏》、《春夜喜雨》；有宋詞豪放派代表詞人辛棄疾的《西江月》，當(dāng)然也少不了婉約派的影子，如晏殊的名作《浣溪沙》；有律詩，也有絕句；有古詩體，還有格律詩?？傊瑑?nèi)容包羅萬象，體裁形形，體現(xiàn)了中國古代詩歌巨大的成就和在世界的極高地位。

所以，我們在指導(dǎo)學(xué)生詩歌學(xué)習(xí)過程中，斷不能將這些詩歌割裂開來，就詩論詩地進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該將單首的詩歌、單個(gè)的詩人，放諸于整個(gè)中國詩歌發(fā)展的歷史上來，讓他們體會(huì)到中國詩歌的杰出成就和獨(dú)特魅力，使他們由學(xué)詩歌到愛詩歌，由此再發(fā)展到愛中國文化以至于愛我們偉大祖國這樣的高度上來。

還有，古詩詞的愛國教育必須要與詩歌固有的藝術(shù)表現(xiàn)力結(jié)合起來。

我們說“詩言志”，教學(xué)生們品詩讀句，要著重于詩歌的思想情感。但是，單純強(qiáng)調(diào)愛國詩歌里的英雄主義、愛國情懷，這也將在教育教學(xué)過程中流于說教和空洞。沒有表現(xiàn)力的文學(xué)作品，其實(shí)不叫文學(xué)作品，應(yīng)該叫宣傳口號(hào)。詩歌是一種最有張力的文學(xué)，藝術(shù)表現(xiàn)力是詩歌的生命。所以，在教育教學(xué)中應(yīng)該將古詩的獨(dú)有藝術(shù)魅力、表現(xiàn)張力與情感結(jié)合起來，達(dá)到一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果，用詩歌本身的感染力感化和教育學(xué)生，讓他們從內(nèi)心深處生發(fā)出愛國主義的情懷。

以杜甫的《春望》為例，這首詩歌并沒有通過直抒胸臆的寫法，來訴說詩人自己在國破家亡時(shí)的憤懣，而是采取了極為高超的藝術(shù)手法，移情于物，借景抒情，將自己的情感隱藏于故國家園的花鳥樹木當(dāng)中，每句都沒有直接抒發(fā)感情，但每句都能讀出作者對戰(zhàn)爭的憤恨，對國家前途的擔(dān)憂，對生活在水深火熱當(dāng)中的人民的同情。面對這樣的千古名篇，泛泛而談杜甫的感情，并不能深入到學(xué)生的內(nèi)心；而通過對這首詩藝術(shù)表現(xiàn)手法細(xì)膩的分析，讓學(xué)生細(xì)細(xì)咀嚼，品讀其中的滋味，與作者在感觀上和思想上產(chǎn)生共鳴，就一定能夠真切體會(huì)到作者內(nèi)心的情感，從而感同身受經(jīng)歷作者思想的洗禮。

最后，在對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時(shí)，要讓學(xué)生注意愛國主義和狹隘的民族主義的區(qū)別。

詩人和他的詩歌，都是生長在特定的歷史時(shí)期，其思想和內(nèi)容也必然會(huì)受到時(shí)代和社會(huì)的限制。因此，我們在愛國主義教育過程中，要為這些傳統(tǒng)的詩歌賦予新時(shí)代的意義。那就是，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)詩歌，培養(yǎng)愛社會(huì)主義祖國、愛我們今天的幸福生活的熱情；同時(shí)也要去其糟粕，摒棄陳腐，防止一些落后甚至危險(xiǎn)的思想觀念影響學(xué)生的健康成長。

中國的古代詩歌傳承著中國幾千年沉淀的民族文化和民族精神，特別是其中的愛國主義情懷。作為傳統(tǒng)文化的傳遞者，教師們在詩歌教育教學(xué)中，應(yīng)該將愛國主義教育貫穿始終，并用藝術(shù)的方式開展，達(dá)成教育預(yù)期。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷海娟.《春望》教學(xué)案例[J].文學(xué)教育[J].2006（1）

雨中的故事范文第5篇

《呂氏春秋》中的寓言故事的寓言故事較多，列舉其中3個(gè)，如下所示：

1、刻舟求劍，是一個(gè)寓言故事演化而成的成語。出自《呂氏春秋·察今篇》:“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，逮契其舟曰:‘是吾劍之所從墜?！壑?從其所契者入水求之?！?/p>

3、掩耳盜鈴，把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會(huì)聽不見，比喻自欺欺人。出處：《呂氏春秋·自知》：“范氏之亡也，百姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之,鐘況然有音，恐人聞之而奪己也，遽掩其耳，惡人聞之,可也；惡己自聞之,悖矣?！?/p>

4、其父善游，文中寫一位父親想把孩子投入江中，原因卻是他的父親善于游泳，這真是荒唐之極，不由得讓人深思，做事不能不切實(shí)際，要正確的處理各種事情。有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之于江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉。以此任物，亦必悖矣?！?/p>

（來源：文章屋網(wǎng) ）