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校園事件范文第1篇

校園治安事件應(yīng)急預(yù)案一、加強(qiáng)治安保衛(wèi)工作

（一）學(xué)校定期召開學(xué)生、職工大會(huì)，對(duì)安全提出要求，邀請(qǐng)公安部門講法制課，增強(qiáng)師生的法律意識(shí)。

（二）經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)棍棒、刀具的給予沒收，并查明原因，嚴(yán)肅處理。

（三）發(fā)揮班主任、少先隊(duì)的作用，深入細(xì)致地開展學(xué)生工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾及時(shí)處理。

（四）對(duì)打架者決不手軟，根據(jù)相關(guān)條例給予嚴(yán)肅處分。

二、發(fā)生治安問(wèn)題時(shí)的預(yù)案

（一）發(fā)生斗毆事件后，班主任、教師要立即報(bào)告學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)要迅速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)制止，并及時(shí)通知家長(zhǎng)。無(wú)法制止的，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)要立即撥打110報(bào)案。

（二）及時(shí)送被打傷的學(xué)生到就近醫(yī)院治療。就近醫(yī)院不能治療的，及時(shí)送縣醫(yī)院或撥打120。

（三）發(fā)生重大打架事件，造成嚴(yán)重傷亡的，立即報(bào)當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶄浒浮?/p>

三、校外不法人員進(jìn)入校內(nèi)實(shí)施暴力或搶劫事件應(yīng)急預(yù)案

（一）校外來(lái)人強(qiáng)行闖入，值班領(lǐng)導(dǎo)必須阻止，不得放行。

（二）來(lái)人已闖入校內(nèi)，值班領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)將闖入者清逐出校門。

（三）校內(nèi)發(fā)現(xiàn)不法分子襲擾、行兇、行竊、斗毆、搶劫、劫持人質(zhì)、放火、破壞公私財(cái)物的應(yīng)立即采取下列處置方法：

1.迅速報(bào)警（110）。

2.迅速報(bào)告學(xué)校突發(fā)事件領(lǐng)導(dǎo)小組。

3.對(duì)不法分子進(jìn)行勸阻或制服，保護(hù)在場(chǎng)師生安全。

4.立即將受傷師生送往醫(yī)院進(jìn)行救治或撥打急救電話120。

5.作好師生的思想工作。

（四）記錄不法分子的體貌特征和其他犯罪情節(jié)，收集不法分子行兇的兇器，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)。

（五）組織校內(nèi)力量，配合上級(jí)有關(guān)部門，做好善后工作。

校園治安事件應(yīng)急預(yù)案一、強(qiáng)化平時(shí)教育，防患于未然。

二、阻止學(xué)生在樓梯、走廊等處搶跑、追逐。

三、各班（校）組織學(xué)生群體性活動(dòng)或外出活動(dòng)，必須向校長(zhǎng)室請(qǐng)示、報(bào)告，并有有效的安全防范措施。

四、建立教師首見責(zé)任制，活動(dòng)的組織者或第一個(gè)執(zhí)警者或首位發(fā)現(xiàn)突發(fā)事件的教師，為第一責(zé)任人。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體受到意外傷害時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理小組，并及時(shí)送傷害者到醫(yī)院診治。

五、重大傷害事件及時(shí)報(bào)告市教育局。

六、迅速調(diào)查事故發(fā)生的原因，并做好有關(guān)材料。

校園事件范文第2篇

初中生，懵懂時(shí)期，叛逆心特別的重，稍微有些不悅，就很有可能發(fā)生大事件，今天我們學(xué)校就發(fā)生了一起大事件。

其實(shí)，事情起因非常的簡(jiǎn)單，一個(gè)學(xué)生總是不做數(shù)學(xué)作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就讓他到外面去罰站，反省好了就進(jìn)來(lái)。不料，他直接是把數(shù)學(xué)書都撕掉了，還出口不諱，甚至當(dāng)堂揚(yáng)言要打數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師一聽，越發(fā)生氣，直接把他叫到了政教處，讓政教處的老師好好的“教育”了一番。

雖說(shuō)是去了政教處，但是梁子就此結(jié)下了，在下午放學(xué)回家的時(shí)候，大家都忙碌著收拾行李回家，卻聽到校區(qū)那邊傳來(lái)了吵鬧聲。跑過(guò)去一看，那個(gè)學(xué)生正糾結(jié)了一幫人，其中還有外面的所謂的混混，公然打了那個(gè)數(shù)學(xué)老師。在場(chǎng)的除了數(shù)學(xué)老師，還有校方領(lǐng)導(dǎo)，圍觀的學(xué)生都忘了要回家了。大家簇?fù)碇瑖艘粋€(gè)圈，好幾個(gè)男老師同時(shí)出動(dòng)，才讓那幾個(gè)學(xué)生停了下來(lái)。

我們圍在外面看到的學(xué)生都被眼前的景象嚇到了，那個(gè)數(shù)學(xué)老師被打得蜷曲在地，用手捂著肚子著，而那幾個(gè)打人的學(xué)生卻依舊是一副若無(wú)其事的樣子，讓人看了不禁感到悲哀。這就是學(xué)生，這還是老師嗎?

現(xiàn)在，真的是什么都難，我不知道校方會(huì)怎樣來(lái)處理這件事情，我至今仍記得那個(gè)數(shù)學(xué)老師的挨打后的模樣，是那樣的孤獨(dú)無(wú)援，我不禁為他抱不平。若是太盡責(zé)的老師，不可以去維護(hù)自己的自尊，不去管教學(xué)生，任憑學(xué)生學(xué)與不學(xué)，那還要來(lái)學(xué)校干什么?現(xiàn)在的孩子，還有一點(diǎn)感恩的心嗎?我也是一名學(xué)生，我覺得老師一直都在盡自己最大努力的希望我們好，就如同父母盼望我們成龍成鳳是一樣的。作為學(xué)生，請(qǐng)心懷感恩。

校園事件范文第3篇

為了有效防范校園發(fā)生暴力事件，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全，維護(hù)幼兒園正常的教育教學(xué)秩序，保障特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案。一、 可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因：恐怖分子造成的破壞性行為、 由各種因素引起的對(duì)社會(huì)不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過(guò)程中的威脅性行為、 因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、 精神病人的嚴(yán)重失控行為等。二、 事件的預(yù)防：1 、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi)， 嚴(yán)格門衛(wèi)登記、 驗(yàn)證制度， 控制外來(lái)人員進(jìn)入幼兒園。2、 加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。 為確保幼兒園安全， 具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定，一旦確診為精神病人， 幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療， 經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。3、 對(duì)可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。4、 加強(qiáng)對(duì)師生的法制和安全教育， 增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。5、 積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí)， 提高師生的防范能力。三、 事件的處理：一旦發(fā)生幼兒園暴力事件， 務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的， 一般按照下列程序處理：1 、報(bào)警。 可按緊急報(bào)警按鈕或撥打“1 1 0”報(bào)警電話。

2、 選派應(yīng)變能力強(qiáng)、 口才較好的老師、 身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說(shuō)， 以拖延時(shí)間。3、 保護(hù)有關(guān)對(duì)象及全體幼兒， 將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。4、 一旦發(fā)生傷害事故， 以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救， 并通知家長(zhǎng)或親屬。5、 保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)， 配合警方調(diào)查。6、 在警方的指導(dǎo)下維持秩序、 作善后處理。將情況報(bào)局辦公室及綜合教育科。7、事后要組織專人通知相關(guān)學(xué)生家長(zhǎng)及教師家屬，并做好接待解釋工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)和家屬情緒。

校園事件范文第4篇

打耳光、爆粗口、傷學(xué)妹……陽(yáng)光校園怎頻現(xiàn)暴力？

在這起學(xué)生施暴事件中，多名高二學(xué)姐在宿舍內(nèi)，對(duì)一名高一學(xué)妹毆打猥褻，甚至持水果刀威脅受害人稱，如果將此事告訴老師或家長(zhǎng)，就將拍攝的半片外傳。

關(guān)于此事件，網(wǎng)絡(luò)熱議的施暴原因是學(xué)姐收受商人錢財(cái)，脅迫學(xué)妹“賣處”遭拒絕。該原因是否真實(shí)，相關(guān)部門尚未給出答復(fù)。記者了解到，在校園安全已成社會(huì)敏感神經(jīng)的今天，該事件的發(fā)生讓不少人感到震驚。

另一個(gè)“打耳光”事件也迅速成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)，就在元旦小長(zhǎng)假后的第一天，一則視頻在網(wǎng)上熱傳，幾名身穿校服的女生，將一名女生圍在屋內(nèi)，輪流對(duì)其打耳光，在短短1分08秒的視頻里，被打女生遭11次掌摑，絲毫沒有反抗。事后調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該事件發(fā)生在浙江省江山市第二中學(xué)，而原因僅僅是被打女生沒有穿校褲。

類似“沒有穿校褲”等讓人不解的理由并不少見。河南項(xiàng)城一留守兒童因作業(yè)未完成，全班20多名學(xué)生在老師授意下輪番上前扇耳光；廣西武鳴一小學(xué)生，因值日時(shí)未擦黑板惹老師勃然大怒，被罰自扇耳光50次。

受到傷害的學(xué)生事后都對(duì)學(xué)校、老師或同學(xué)產(chǎn)生了恐懼，消除心理陰影并非一朝一夕，部分受害學(xué)生的性格、行為都發(fā)生了變化，難以融入正常交際。

有學(xué)生對(duì)暴力行為敢怒不敢言。一名網(wǎng)名為“小清新”的網(wǎng)友在論壇上曬出其兒子的日記，里面記錄了班主任粗暴地對(duì)待學(xué)生的事情，并表示兒子以前乖巧、活潑開朗，現(xiàn)在變得沉默寡言，“一問(wèn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不由自主地身子發(fā)抖，露出害怕的眼神，還多次要求轉(zhuǎn)校?！彼J(rèn)為，兒子言行發(fā)生改變與班主任的暴力行為有關(guān)。

是誰(shuí)點(diǎn)燃了校園戾氣？

校園戾氣愈演愈烈，人們不禁要問(wèn)，是誰(shuí)放縱了這樣的風(fēng)氣蔓延？21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，學(xué)生傷害案頻發(fā)與法律規(guī)則教育、心理教育的缺失有關(guān)。

一些接受采訪的學(xué)生和家長(zhǎng)表示，雖然學(xué)校課堂中都有法律知識(shí)的教育，但很多學(xué)生并沒有樹立法律意識(shí)，沒有遵守法律的意識(shí)和責(zé)任感。例如在學(xué)校中常見的一些傷人惡作劇，學(xué)校往往從保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，淡化處理，安撫受傷學(xué)生的同時(shí)忽略了對(duì)責(zé)任學(xué)生的教育，使他們未能意識(shí)到事態(tài)嚴(yán)重。而實(shí)質(zhì)上，嚴(yán)重的傷害事故當(dāng)事學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人都需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

重視分?jǐn)?shù)而忽視德育，對(duì)于一些可能影響學(xué)生身心健康的問(wèn)題動(dòng)則以簡(jiǎn)單粗暴的方式處理?！皩W(xué)生在缺乏尊重的環(huán)境中成長(zhǎng)，并沒有形成生命尊嚴(yán)的意識(shí)，因此遇到挫折時(shí)，走極端的學(xué)生近年來(lái)越來(lái)越多，動(dòng)輒采取暴力方式處理同學(xué)間細(xì)微的矛盾。”熊丙奇表示。

有專家指出，心理健康教育缺失也是導(dǎo)致校園暴力事件頻發(fā)的主因之一。分析近年來(lái)發(fā)生的校園暴力事件，大多可以看到當(dāng)事學(xué)生存在各種心理問(wèn)題，比如性格孤僻、自卑、嫉妒心強(qiáng)，長(zhǎng)期處在焦慮、緊張情緒中等等。

多年前，教育部就要求各級(jí)各類學(xué)校，對(duì)學(xué)生開展心理健康教育?！叭欢鴮ｉT設(shè)置課程、配備專業(yè)師資、開展對(duì)學(xué)生心理咨詢服務(wù)的學(xué)校并不多，即使是開展心理教育和服務(wù)的學(xué)校，也存在人手有限、缺乏重視難以普及的問(wèn)題?！币幻L(zhǎng)期研究青少年心理問(wèn)題的教育專家表示。

來(lái)自浙江的律師胡先生則認(rèn)為加快推進(jìn)校園安全立法，配合教育法、未成年人保護(hù)法等，形成完善的法規(guī)監(jiān)管體系，才能堵住當(dāng)前校園安全中潛在的漏洞。

保護(hù)孩子免受傷害，究竟還有“幾步之遙”？

令人扼腕的未成年人受傷害事件背后，仿佛有一只只“黑手”，不時(shí)挑動(dòng)著公眾的神經(jīng)。在當(dāng)前，保護(hù)未成年人安全健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)。然而，不斷發(fā)生的侵害未成年人的事件，似乎在拷問(wèn)這個(gè)社會(huì)，我們離真正保護(hù)未成年人安全還有幾步之遙？

未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，但成長(zhǎng)過(guò)程中，他們沒有足夠的力量應(yīng)對(duì)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)的種種侵害。值得警惕的是，由于法律法規(guī)尚不健全、監(jiān)管力度不夠、自護(hù)教育缺失等問(wèn)題，長(zhǎng)期得不到有效解決。很多侵害未成年人的因素，已經(jīng)變得讓人們感覺習(xí)以為常。導(dǎo)致侵害未成年人的事件屢屢發(fā)生，不僅給未成年人的身心帶來(lái)長(zhǎng)期的傷害，也給整個(gè)家庭帶來(lái)久久難以愈合的傷痛。

有多少孩子還會(huì)蒙受傷害？有多少傷痛還會(huì)重來(lái)？“幼吾幼以及人之幼”，孩子是每個(gè)家庭最寶貴的一部分，也是社會(huì)的未來(lái)和國(guó)家的希望。如果沒有家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力，未成年人保護(hù)網(wǎng)上的漏洞，將很難被堵住。

校園事件范文第5篇

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成十級(jí)傷殘（十級(jí)傷殘最輕微）。

初中女生遭扒光羞辱

四川省資陽(yáng)市樂(lè)至縣，3名未成年少女對(duì)一女孩施暴，圖片顯示，一上身少女被另外三名少女包圍，有兩名女孩還對(duì)鏡頭擺剪刀手。

甘肅女生6分鐘被打38記耳光

11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。

視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在甘肅省張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

江西永新女生遭圍毆 1人被刑拘

6月21日，一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。視頻中，多名初中生模樣的女孩對(duì)著另一下跪著的女孩連扇耳光，不時(shí)用腳踹其身體，毆打時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5分鐘。

此次涉事女生有9人，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人，3人已輟學(xué)，年齡都在12至16歲之間。涉案人員劉某被刑拘。

福建南安兩名初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝小學(xué)女生臉部扇了25巴掌。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎？”

福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。

8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)院，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

安徽懷遠(yuǎn)火星小學(xué)副班長(zhǎng)逼同學(xué)喝尿事件

據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道，安徽省懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長(zhǎng)小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。

多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按進(jìn)糞坑，并顯示被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證，該學(xué)生系該校初三學(xué)生。

女生99秒被扇32記耳光

江西省南昌市教育局宣教處工作人員9月28日證實(shí)，視頻中被打女生系南昌象湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，事發(fā)于9月25日下午放學(xué)時(shí)間一處樓頂天臺(tái)，被打女生與打人女生均為初中生模樣。打人者連扇被打女生耳光，而后又腳踹、拽扯頭發(fā)。旁邊有人拍手叫好。視頻最后，被打女生臉頰紅腫，鼻血流下，打人者看著她說(shuō)“哎喲流鼻血了”，視頻拍攝者則提醒“不要打鼻子”。

在這段全長(zhǎng)1分39秒的視頻中，被打女生被扇了32記耳光。

山東日照一中學(xué)校園暴力視頻曝光

5月16日，一段山東校園暴力視頻在網(wǎng)上瘋傳。

這段時(shí)長(zhǎng)1分33秒的視頻顯示拍攝于男生廁所。一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部?，F(xiàn)場(chǎng)有數(shù)十名學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō)“別打他腮”“再來(lái)一遍”等。隨后，這個(gè)身體強(qiáng)壯的同學(xué)對(duì)另一個(gè)瘦小的男生進(jìn)行了拉扯和掌摑。視頻中，涉事男生均使用山東方言說(shuō)話，還不時(shí)夾雜著臟話。通過(guò)對(duì)話可得知，打人者質(zhì)疑被打者曾經(jīng)向老師告他的黑狀。