隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，德育理念深入人心。中學德育工作的根本目的是促使學生樹立正確的人生價值觀，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。賞識教育是發(fā)現(xiàn)學生閃光點、培養(yǎng)學生自信心的教育，是一種具有激勵功能和強化效果的教育方式，在積極開展德育改革，推進德育科學化的情況下，許多人都主張將賞識教育應用到德育中去，以促使德育人性化，增加德育的可操作性。在高中德育教育中，教師應加強賞識教育，樹立學生自信心，提高學生綜合能力，實現(xiàn)學生身心健康發(fā)展。

一、構建和諧的師生關系，尊重和愛護學生

高中階段，學生的身心發(fā)展速度較快，他們的情感需求也更加旺盛，每個學生都有被賞識、被認可的心理需求。賞識教育主張在教育中相信學生。在賞識教育中，教師應當以信任學生為基礎，通過賞識讓學生熱愛生活。教師在高中德育教育中開展賞識教育，應注重師生之間和諧關系的構建，營造輕松的德育教育氛圍，促進學生優(yōu)良品質(zhì)的形成，這有助于德育的推進和運行。在高中德育教育活動中，教師應結合學生發(fā)展規(guī)律，本著“對學生負責，一切為了學生”的原則，結合學生的實際情況，引導學生想象和創(chuàng)造，推進素質(zhì)教育的實施。在新課改下，教師一方面要加強德育內(nèi)容改革，加強德育與學生生活的聯(lián)系；另一方面則要改善教育模式，體現(xiàn)學生主體地位，對學生付出愛心和耐心，給學生創(chuàng)造質(zhì)疑、討論、實踐的機會，讓學生從內(nèi)心深處感受到教師的尊重和賞識，真正樂于接受道德教育，增強道德教育的實效性。

二、尊重學生的個性，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

賞識教育具有引導和激勵作用。在賞識教育中，教師應當注重觀察學生的閃光點，結合學生的個性特點，使每個學生都得到不一樣的賞識，引導學生正確地認識自我，促進學生全面提升。世界上沒有完全相同的兩片樹葉，高中生的性格特點、知識水平不同，但他們身上都有可取之處，每個人都有成才的希望。在賞識教育中，教師需要意識到學生之間的差異，考慮學生的獨立性，觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識學生的優(yōu)點，對學生的行為進行引導和鼓勵，促使學生朝著更好的方向發(fā)展。如有的學生雖然在文化課方面表現(xiàn)不是很好，但對音樂有著較強的感悟能力，在文藝方面有特長，因此，教師要尊重學生的個性，贊揚學生的優(yōu)點，在舉辦班級集體活動、學校文藝晚會時，讓學生充分展示自己的優(yōu)點，并給予學生賞識和鼓勵。有的學生在課堂上思維活躍，表現(xiàn)積極，愛回答問題，因此在學生回答問題時，教師要肯定學生的表現(xiàn)，并給予學生提示和引導，如提示學生認真思考，找出問題的關鍵，認真思考和回答。有些學生性格較為內(nèi)向，但是普通話比較標準，教師可以在課堂上讓學生朗讀或者領讀課文，并給予學生表揚和鼓勵。這樣從實際出發(fā)，結合學生的優(yōu)點開展賞識教育，能激發(fā)學生的學習熱情，樹立學生學習的自信，發(fā)掘?qū)W生的潛能，為學生走向成功加油助力。

三、把握賞識的時機，適時給予學生賞識

摘要

現(xiàn)代教育提出高中英語教育不但要教給學生英語基礎知識，使學生掌握運用英語進行交際的能力，同時還要在英語教學工作中對學生進行道德教育，幫助學生樹立遠大的理想和崇高的學習信念。通過教學中滲透的德育教育，可以促進學生良好學習習慣的形成，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族自豪感，提升學生的綜合素質(zhì)，為學生進入社會、成為合格的接班人打下堅實的道德基礎。本文從樹立全新的教學觀念、充分利用教材、優(yōu)化英語教學方式、提升教師自我修養(yǎng)等四個方面來闡述如何在高中英語教學中對學生進行德育教育。

關鍵詞：高中英語德育教育教學觀念教學方式

學生獲得知識、提高能力的主陣地是在接受學校教育的階段，在新課程改革如火如荼的進程中，提升學生的綜合素質(zhì)成為新時代教師要努力實現(xiàn)的奮斗目標。而學生的思想品德修養(yǎng)也是學生的綜合素質(zhì)之一，因此，教師要將對學生的品德教育當成是對學生進行素質(zhì)教育的首要任務，滲透于日常的教學工作當中。作為一名高中英語教師，在向?qū)W生傳授英語知識、訓練英語技能的同時，還要注重培養(yǎng)學生的品德教育。為了適應新課程改革的要求，高中英語教材也做出了適當?shù)恼{(diào)整和改版，新教材中很多的教學內(nèi)容都體現(xiàn)了對學生的道德教育，因此，教師也要相應改變傳統(tǒng)的教學方式，做到在向?qū)W生講授英語基礎知識的同時，培養(yǎng)學生的學習能力，提升思想品德修養(yǎng)。新教材的編排更貼近高中學生的日常生活，時代性強，開闊了學生的眼界，提升了學生的人文素養(yǎng)，使學生形成了良好的道德品質(zhì)。為此，教師要在英語教學的過程中將文化、情感、態(tài)度教育有機結合，使學生能夠全面健康的發(fā)展。那么，在具體的高中英語教學工作中，如何滲透對學生的德育教育呢？筆者將結合自己的教學實踐談談自己的幾點體會。

一、樹立全新的教學觀念。

（一）制定全方位的教學目標

摘要：目前來看，高中學生在思想道德方面，因為社會發(fā)展以及信息高速傳播等一些因素的影響，已經(jīng)出現(xiàn)了一些下降的趨勢。本文對高中校園文化建設中德育功能需要遵循的原則進行了闡述，并且以此作為理論基礎，對于深化高中校園文化建設中德育功能的具體方法進行了深入的分析和探討。

關鍵詞：高中；校園文化；德育功能

1.高中校園文化建設中德育功能需要遵循的原則

想要更好的深化高中校園文化建設中的德育功能，達到德育教育預期的目標，有些具體的原則必須要去遵循?？偟膩碚f，高中校園文化建設中，深化德育功能所需要遵循的原則主要分為以下幾個方面。

1.1啟發(fā)式的教學

高中學生的年齡一般都處于16歲至18歲之間，這個年齡段的學生已經(jīng)對社會有了一定的了解，同時對于課堂教學內(nèi)容也有一些各自不同的學習方式和理解方式?？梢哉f處于這個階段的學生是渴望靠自己的能力來解決一些問題的，并且特別渴望體會解決問題之后的成就感。當前的高中學生，他們更喜歡在學習的過程靠自己的能力來進行資料的收集和學習，然后通過自己的努力來取得成功。所以老師要善于利用高中學生的這一特點，在進行德育教育的過程中，不要單純的采用灌輸?shù)姆绞竭M行教育，而是要根據(jù)不同學生的不同特征來對他們進行耐心的引導，要了解高中學生的思維方式以及興趣愛好，從而根據(jù)他們的思維特點以及興趣愛好來設置科學合理的教學引導方式，讓他們靠自身的思維方式去領會所學的內(nèi)容，從而更好的達到德育教育預期的目標[1]。

摘要：課堂教學是德育工作的主陣地，英語教師應充分重視英語課堂中德育教育對提高英語教學質(zhì)量所起的作用，要學會在自然中捕捉和利用各種教育因素，重視學生的主體地位，提高英語教學效果與質(zhì)量。

關鍵詞：德育；德育教育；教育教學；德育滲透

教學本身不光是知識的傳授更重要的是如何教會學生具有責任感，樹立正確的道德觀，價值觀。因此，作為一名高中英語教師，結合切身教學經(jīng)驗我覺得德育教育是高中英語課堂必不可少的一部分。也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氁獔猿值囊患隆Ｎ覀內(nèi)绾尾拍軐⑵淙谌敫咧杏⒄Z課堂呢？我認為有以下幾點：

1課文知識與德育教育相結合

高中英語課堂教學要融入德育，不光要讓教師重視所學文章，更不能背離文章，漫無邊際地高談闊論，并且要讓教師發(fā)揮主導作用，遵循高中英語教學原則，把思想品德教育融入到教育教學的全過程，時刻要將教學內(nèi)容和學生已有的的認知結構之間的矛盾協(xié)調(diào)起來。為了達到即傳授知識又教育學生的目的，要求教師備課時要深挖教材，細心深入發(fā)掘教材中的育人材料，發(fā)現(xiàn)德育教育工作英語學科教學的最佳結合點，有意識地把思想品德教育融入到高中英語知識的授課當中去。

2營造民主、寬松、和諧的課堂氣氛，課堂融入德育

【摘要】中等職業(yè)學校的學生作為與普通高中學生不同的群體，他們不是選拔考試的成功者，但他們同樣是我國社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍，他們綜合素質(zhì)的高低，人格是否健全，也關乎國家未來和民族興衰。

社會轉(zhuǎn)型期，人們的急功近利、利益等各種誘惑因素也會對學生造成影響。在當前大背景之下，本文分析了職業(yè)高中德育教學中存在的問題及其產(chǎn)生的原因，進而提出了職業(yè)高中德育教學的創(chuàng)新措施。

【關鍵詞】德育職業(yè)高中德育社會轉(zhuǎn)型期

前言

長期以來，我國學校德育在培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)方面取得了很大的成就，但隨著改革開放、社會主義市場經(jīng)濟和道德多元化的發(fā)展，道德教育的社會背景發(fā)生了重大變化。存在著德育目標過高、脫離生活實際，德育內(nèi)容忽視底線道德教育，德育方法過于單一，缺乏對學生道德判斷能力和道德選擇能力的培養(yǎng)等缺陷①。

在我國社會轉(zhuǎn)型時期，在經(jīng)濟全球化、利益多元化、信息網(wǎng)絡化的大背景下，職高學生的思想行為方面呈現(xiàn)出多樣化特點，學校德育面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。職業(yè)高中德育創(chuàng)新作為一個新的時代課題，我們必須在職業(yè)高中德育方法上下功夫，努力改變職業(yè)高中德育效果不佳的現(xiàn)狀，不斷提高德育的實效性。