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幼兒教師演講稿：和諧就是幸福

不只要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀。而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。教師要對(duì)幼兒這個(gè)群體的特點(diǎn)有相當(dāng)多的解，解他各自應(yīng)付外界環(huán)境的方式，也了解他各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，家庭，已有的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識(shí)，否對(duì)幼兒個(gè)體有較充分的解，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，隨著幼兒園教育改革的不時(shí)深入。教育行為不時(shí)改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實(shí)踐中有了一定的落實(shí)，和諧的師生關(guān)系也在形成之中。

面對(duì)的一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，作為一名幼教工作者。不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。因此他需要的不只是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師生關(guān)系。

尊重理解幼兒。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”愛生是教師必需具備的美德，以愛為本。也是教師的天職”入園離園時(shí)，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切；日?；顒?dòng)中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗(yàn)一種積極的高尚的情感。班有位女孩叫依依，年齡偏小，性格內(nèi)向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是便有意地接近她與她說話時(shí)總是摟著她或拉著她手，挑一些她喜歡的話題；特意安排能力強(qiáng)的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時(shí)創(chuàng)設(shè)讓她展示自己的機(jī)會(huì)，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動(dòng)與他人交往，對(duì)我也產(chǎn)生了特別的依戀…想這便是師愛的力量――使她更自信。師愛對(duì)幼兒的生長和進(jìn)步起著很大的推動(dòng)作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)和重要前提；尊重幼兒就是要尊重他人格，允許他思想、情感或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。

促進(jìn)師生間的互動(dòng)。教育家羅杰斯認(rèn)為“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。教師已不僅僅是知識(shí)的教授者，營造民主平等的氛圍。更是環(huán)境的發(fā)明者，教師要善于為幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松、平安、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

一個(gè)手勢(shì)能給幼兒帶來撫慰和鼓舞，教師的一個(gè)關(guān)注的眼神、一句親切的話語。幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，人際交往中的潤滑劑。師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛煉中，幼兒因貪玩經(jīng)常把自己搞得滿頭大汗，這時(shí)我故意上來一句：呦，頭上怎么下大雨了孩子們一聽往往會(huì)邊笑著邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學(xué)會(huì)了幽默。自由活動(dòng)時(shí)，勾著我抱著我跟我開玩笑，還會(huì)叫我名字，從不介意，師生情深，這正是所希望的能建立和諧的師生關(guān)系是件快樂幸福的事。

相信：只有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，作為一線的幼兒教師。認(rèn)認(rèn)真真地教師，一個(gè)真心愛著幼兒的教師，一個(gè)關(guān)注幼兒幸福的教師，才會(huì)成為一位真真地好幼兒教師！

將關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)、注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)、關(guān)注孩子的自主建構(gòu)和主動(dòng)發(fā)展等等，作為一名骨干教師。與此同時(shí)，還要確立與孩子共同建構(gòu)、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)觀、教育觀，真正地學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大水平地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展需求，促進(jìn)孩子的和諧、全面的發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

以不時(shí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，作為一名年級(jí)組長我將經(jīng)常針對(duì)年級(jí)組存在共性問題和難點(diǎn)問題展開學(xué)習(xí)、進(jìn)行信息交流。更新教育觀念；積極做好新教師的培養(yǎng)工作，使新教師在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)方面盡快提高；進(jìn)一步提高年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，合作精神，努力使我年級(jí)組成為一個(gè)和諧的年級(jí)組。

凝聚廣大教職工的積極性、發(fā)明性力量，作為一名工會(huì)主席我更要做好老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋。積極推進(jìn)基層民主政治建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教職工積極投身改革發(fā)展的積極性；把師德建設(shè)放在突出位置，全面提高教師的師德水平；堅(jiān)持以人為本，多為教職工做好事辦實(shí)事，更好的代表和維護(hù)教職工的合法權(quán)益和利益。努力使我成為一支具有先進(jìn)的教育理念、良好的職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)專業(yè)化的和諧的教師隊(duì)伍。

和諧就是尊重，和諧就是關(guān)心。和諧就是平等，和諧更是幸福，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，將不斷學(xué)習(xí)，不時(shí)探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，為幼兒園真正落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。