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2002年11月，國務院頒布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》，明確規(guī)定有關(guān)經(jīng)營單位“不得接納未成年人進入營業(yè)場所”，受到社會、家長和教師的一致?lián)碜o。但是，有一些人卻就此推而廣之：互聯(lián)網(wǎng)對中小學生危害極大，非禁不可，應該讓廣大青少年遠離網(wǎng)絡。

事實果真如此嗎？不！作為一名熟悉互聯(lián)網(wǎng)的班主任，筆者堅決反對這種“把孩子和洗澡水一起倒掉”的觀點。

“觸網(wǎng)”宜導不宜堵

盡管網(wǎng)上有許多有害的東西，但也否定不了網(wǎng)絡產(chǎn)生的意義和存在價值。它代表了世界科技潮流，為人們提供了極其豐富的信息資源以及方便快捷的信息傳輸渠道，已經(jīng)給世界帶來了巨大的變化，促進了人類文明的進步和世界經(jīng)濟的發(fā)展。未成年人是國家的未來，我們不應該也不可能將他們與世界潮流隔離開來。國家規(guī)定禁止未成年人進入網(wǎng)吧，是因為中小學生自我管理能力尚弱，而一些網(wǎng)吧為了賺錢，不僅不對中小學生上網(wǎng)進行監(jiān)管，有的甚至還進行負面誘惑。網(wǎng)吧有問題，錯不在網(wǎng)絡。我們向未成年人關(guān)閉的是網(wǎng)吧的大門，而不是整個網(wǎng)絡。對于現(xiàn)在的青少年來說，網(wǎng)絡是不可回避的現(xiàn)實，無論喜歡還是不喜歡，網(wǎng)絡都注定要成為他們生活中不可或缺的東西，不讓青少年上網(wǎng)，反而對他們的成長不利。

正確的態(tài)度應該是，網(wǎng)絡的出現(xiàn)，對于我們的德育工作來說是機遇和挑戰(zhàn)并存，“堵”不適宜，“放”有風險，“導”才是上策。我們必須趨利避害，因勢利導，把當前的德育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡科技結(jié)合起來。要從加強校園網(wǎng)的建設做起，為學生創(chuàng)造上網(wǎng)的條件和時間，利用網(wǎng)絡的平等性、開放性和互動性等特點，寓教育于網(wǎng)絡，開創(chuàng)生動活潑、豐富多彩的青少年思想政治工作的新局面。

趨網(wǎng)絡之利而避其害

一、讓聊天工具成為師生溝通的“快速通道”。

QQ是深圳市騰訊計算機系統(tǒng)有限公司開發(fā)的一款即時尋呼軟件。目前，已有越來越多的網(wǎng)友利用它相互傳遞情感和信息，俗稱“聊天”。教師若能學會使用QQ，為學生提供思想、學習、生活等全方位的指導，必能取得用常規(guī)方式難以達到的效果。教師可以向?qū)W生公布自己的QQ號碼，還可以讓學生互相告知各自的QQ號碼。這樣，教師、學生之間就可以通過網(wǎng)絡互通信息，進行心靈的溝通。這種交流健康且不失自由，總比在網(wǎng)上隨便尋找網(wǎng)友，不著邊際地閑聊、互相謾罵要好得多。QQ聊天時用的都是昵稱，它的隱蔽性讓學生們對老師敢說真話和心里話。另外，QQ聊天較之以往的寫日記、周記這種交流方式更富有新鮮感和趣味性。通過QQ聊天，教師能及時地了解到班級的現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，這樣在，給學生作心理指導時就會更具有針對性和時效性，收到事半功倍的效果。

二、讓電子郵件成為個別教育的“私人空間”。

再來看看E-mail，即電子郵件。它是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中最重要的技術(shù)和最實用的工具之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，E-mail已經(jīng)成為人們不可缺少的聯(lián)系方式。在德育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，由于網(wǎng)絡傳輸?shù)姆奖憧旖莺筒皇軙r間、地域的限制，同學們在學習和生活中碰到這樣那樣的問題時，可以通過E-mail向老師請教或求助，以得到及時指導，疏解心中郁結(jié)，將問題消滅在萌芽狀態(tài)。而且每逢節(jié)假日、生日等，還可以互發(fā)電子賀卡，互致問候，這對于進一步增進師生、生生之間的感情是很有意義的。由于E-mail是一種非面對面的“談話”，其私密性強，恰好滿足了個性突出和隱私觀念強的現(xiàn)代青少年的要求，他們不喜歡聽說教和空洞的理論，更愿意通過E-mail接受真切、具體而且人性化的思想指導。在這種條件下，E-mail不但沒有成為“病毒的攜帶者”，反而是教師對學生進行具體深入、個性化教育的“私人空間”。E-mail在德育工作中發(fā)揮的重要作用，還表現(xiàn)在當教師發(fā)現(xiàn)了一些典型問題后，他可以將這些問題整理出來“群發(fā)”給全體學生或其他教師，讓更多的人從這些真實的例子中受到教育和啟發(fā)。

三、讓網(wǎng)上討論成為集體教育的“空中教室”。

如果說E-mail是網(wǎng)絡中的私人空間，那么BBS電子公告版就是網(wǎng)絡上的公共場所。很明顯，BBS的互動性、及時性非常適用于集體德育工作，它可以讓我們的班級德育工作充滿時代氣息。如果在校園網(wǎng)上開辟班級BBS，學生就可以將活動的建議以及搜集到的資料及時地張貼到BBS上。這樣，所有學生都可以瀏覽和出謀劃策，不斷擴大活動的參與面，做到集思廣益，活動的形式因此更豐富，效果也更明顯。我們還可以利用BBS組織網(wǎng)上辯論，以輕松的氛圍、活潑的形式為學生營造一個非常自由的空間，創(chuàng)造意想不到的效果。另外，教師或班主任也可以及時就某些熱點問題或典型案例在BBS上提出討論主題，引導學生廣泛參與，深入討論。實踐中發(fā)現(xiàn)，學生在BBS上思維活躍，言語精辟。在BBS的應用中，教師要重視網(wǎng)絡道德教育，對學生進行必要的網(wǎng)絡環(huán)保意識培養(yǎng)，使良好的網(wǎng)絡道德習慣在這些活動中“隨風潛入夜”，逐漸培養(yǎng)起來。

四、讓班級主頁成為展示自我的“無限舞臺”。

網(wǎng)絡還為學生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺，拓展了他們學習和生活的空間。例如，在利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢制作的班級主頁上，可以介紹班級特色；展示學生的優(yōu)秀作品甚至設置優(yōu)秀學習網(wǎng)站鏈接；設立評比欄，公布班級各項常規(guī)評比結(jié)果；開辟經(jīng)驗交流區(qū)，討論班集體建設中的心得體會，促進自我反思和相互啟發(fā)；設計綜合評價專欄，每月由任課教師、班主任和同學對每位學生進行綜合評價；開展學生個人網(wǎng)頁設計比賽，實現(xiàn)個人網(wǎng)頁的鏈接；提供優(yōu)秀網(wǎng)站鏈接，尋找和欣賞設計精美的網(wǎng)頁網(wǎng)站……試想，當學生們熱衷于各種網(wǎng)頁制作軟件的學習和個人網(wǎng)頁的設計，熱衷于班級各類健康活動時，注意力又怎么會被網(wǎng)絡游戲和不良網(wǎng)站引開呢？