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摘要：網(wǎng)絡音樂是大眾音樂的重要組成部分，生動地體現(xiàn)了民族特色、地域特色和時代特色，蘊含了豐厚的歷史、地理和民俗文化。網(wǎng)絡音樂文化的發(fā)展適應時代、適應大眾需求。通過互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等平臺推出了一大批優(yōu)秀的、具有民族特色的網(wǎng)絡音樂作品，增強了民族自信心和愛國情懷。由于網(wǎng)絡音樂產(chǎn)生的時間短、傳播快、影響大，導致我國高校音樂教育教學中還存在對優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂重視程度不夠，還沒有把網(wǎng)絡音樂教育教學真正重視起來的問題，造成網(wǎng)絡音樂的相關(guān)研究不系統(tǒng)、挖掘不深入、推廣不及時，使網(wǎng)絡音樂教學內(nèi)容與大眾需求不一致，缺少時代特色，教學方法老套，不能與時俱進。因此，文章圍繞高校網(wǎng)絡音樂文化教育教學及推廣進行探討。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡音樂教學；網(wǎng)絡音樂文化；網(wǎng)絡音樂推廣

網(wǎng)絡音樂是互聯(lián)網(wǎng)和移動通信迅猛發(fā)展后出現(xiàn)的一種全新的音樂傳播方式，音樂產(chǎn)品形成了數(shù)字化制作和傳播，有線、無線交叉互動，音樂消費模式更加多樣。網(wǎng)絡音樂是大眾音樂的重要組成部分，生動地體現(xiàn)了民族特色、地域特色和時代特色，蘊含了豐厚的歷史、地理和民俗文化。方興未艾的網(wǎng)絡音樂文化，有助于音樂創(chuàng)作適應社會主義新時代，有助于音樂創(chuàng)作人在民間發(fā)現(xiàn)特色民族音樂。目前，我國高校音樂教育教學中還存在對優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂發(fā)現(xiàn)及教學重視程度不夠的問題。音樂教學內(nèi)容還沒有做到與社會大眾文化需求、與新時代中華民族偉大復興的中國夢、與大學生網(wǎng)絡音樂的創(chuàng)作興趣、網(wǎng)絡音樂的鑒賞能力相結(jié)合，缺少對大學生網(wǎng)絡音樂的正確教育和引導，教學方法老套，不能與時俱進。因此，高校在音樂教學中應重視網(wǎng)絡音樂文化的研究，提高學生的網(wǎng)絡音樂鑒賞能力、網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作能力與網(wǎng)絡音樂傳播能力，使網(wǎng)絡音樂更好地為中國特色社會主義服務，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢服務。

一、網(wǎng)絡音樂文化發(fā)展的意義

（一）網(wǎng)絡音樂是大眾文化的重要組成部分

網(wǎng)絡音樂是大眾文化的重要組成部分，主要體現(xiàn)在三個方面。第一，網(wǎng)絡音樂能夠生動地體現(xiàn)新時代大眾文化生活。網(wǎng)絡音樂就是大眾通過互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等形式推廣網(wǎng)絡音樂作品、展示具有鮮明時代特征的音樂文化，體驗豐富多彩的文明情感以及大眾的世界觀、人生觀和價值觀等。2001年開始，體現(xiàn)新時代大眾文化生活的網(wǎng)絡音樂的大門剛打開,發(fā)展之勢勢不可擋。網(wǎng)絡神曲鼻祖《東北人都是活雷鋒》讓聽眾們開始知曉網(wǎng)絡音樂的魅力。“俺們這嘎兒都是東北人”等口頭禪幾乎家喻戶曉，“翠花，上酸菜”這句話更是成為了人們喜聞樂見打葷取樂的用語。第二，網(wǎng)絡音樂成就了一批網(wǎng)紅歌手。隨著網(wǎng)絡音樂大批涌現(xiàn)，網(wǎng)絡音樂成就了一批大眾喜愛的網(wǎng)絡歌手。人們耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡歌曲《老鼠愛大米》《豬之歌》《兩只蝴蝶》等傳遍大江南北后，以刀郎、香香等為代表的網(wǎng)絡歌手一時爆火。以《愛情買賣》《錯錯錯》《傷不起》《江南style》等也一時火爆了整個樂壇。由于《我的滑板鞋》《小蘋果》等網(wǎng)絡歌曲歌詞生活化、隨意化，也使網(wǎng)絡音樂的曲式變得多元化。第三，網(wǎng)絡音樂生動體現(xiàn)了豐厚的歷史文化。詞是一種抒情詩體，是我國歷史上文人表達情感的一種文學形式，詞的用字平仄聲韻，字詞搭配抑揚頓挫，韻味十足，通常都是以吟唱的方式呈現(xiàn)出來，唱詞和音樂拍節(jié)默契配合，把人們帶入了美妙的意境之中。近年來網(wǎng)絡音樂尤以《清明雨上》《傾盡天下》《離人愁》《青花瓷》等古風音樂為主，意境幽深，情景交融，有一種身臨其境的感覺。其中《青花瓷》最后一段歌詞唱道“天青色等煙雨而我在等你，炊煙裊裊升起隔江千萬里，在瓶底書畫隸仿前朝的飄逸，就當我為遇見你伏筆，天青色等煙雨而我在等你，月色被打撈起云開了結(jié)局，如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意?！睂⑷藗儙胍魳返氖澜?，感受到音樂的魅力。

（二）網(wǎng)絡音樂有助于民族大團結(jié)

民族網(wǎng)絡音樂廣泛傳播和流行，有助于各民族音樂元素的相互借鑒、相互了解。藏族的骨笛、蒙古族的馬頭琴、廣西壯族的銅鼓等等，雖然民族音樂元素不同，但演奏出來的每一首民族音樂，都呈現(xiàn)了各民族向往美好生活的愿景，所演繹的民族故事，抒發(fā)的家國情懷，使人能產(chǎn)生同頻共振，產(chǎn)生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的豪邁之情，讓人為生活在這樣一個和諧團結(jié)的國家里感到溫暖和自豪。

（三）網(wǎng)絡音樂傳播有助于增強民族自豪感和愛國情懷

網(wǎng)絡音樂能以最快的速度在社會里傳播，能讓人了解和熟悉音樂所代表的各民族文化，能增強一個人對自己民族的認同，對國家的熱愛。如果一個人從來沒有認真品味過自己民族的音樂，那他也不會去喜歡和熱愛自己的民族文化，更不會從民族音樂中體味到身為中華民族一份子的自豪。網(wǎng)絡音樂覆蓋面大、影響力強，是各民族了解民族文化最簡便、最直接、最有效的方式，且不受時間、場地、人員和經(jīng)費的限制。

（四）網(wǎng)絡音樂傳播有助于提升個人素質(zhì)和修養(yǎng)

網(wǎng)絡音樂題材和演唱呈現(xiàn)出來的特點比較明顯，時代感強，能及時反映不同時期人們的所想、所盼、所愛、所求，生活氣息濃厚，不但會提升人的氣質(zhì)，還會將善良、質(zhì)樸等品質(zhì)直接傳達給受眾。

二、高校網(wǎng)絡音樂教育教學中存在的問題

目前，我國高校網(wǎng)絡音樂教育雖然結(jié)合傳統(tǒng)音樂進行教育教學，已經(jīng)取得了一定的效果，但就總體而言，網(wǎng)絡音樂文化教育還存在著不同程度的問題。首先，我國傳統(tǒng)文化博大精深，傳統(tǒng)音樂仍是教育教學的主流，網(wǎng)絡音樂文化傳播及教育教學得到較高的重視；其次，網(wǎng)絡音樂教育教學還沒有一定的模式可循，缺少對學生實踐能力的培養(yǎng)；再次，網(wǎng)絡音樂教學內(nèi)容沒有從實際出發(fā)，缺少對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鑒賞能力的提高，未能符合學生學習的實際需求。因此，筆者認為要想轉(zhuǎn)變這種局面，應從以下幾方面著手解決。

（一）加強網(wǎng)絡音樂教學觀念轉(zhuǎn)變

從培養(yǎng)新時代網(wǎng)絡音樂新人的目標出發(fā)，加強網(wǎng)絡音樂教學觀念轉(zhuǎn)變在高校人才培養(yǎng)實踐中對學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)、挖掘新時代民族音樂素材、繁榮新時代網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作等方面有著重要作用。首先，網(wǎng)絡音樂雖然是新時代的產(chǎn)物，但已經(jīng)涌現(xiàn)出諸多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典音樂作品，提高了網(wǎng)絡音樂傳播能力和創(chuàng)作能力；其次，網(wǎng)絡音樂文化是傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新和發(fā)展，具有新時代音樂文化的屬性，以其獨特的表現(xiàn)形式被廣大青少年和音樂愛好者所接受和喜愛；再次，網(wǎng)絡音樂文化是呈現(xiàn)音樂表現(xiàn)形式的一種獨特手段，是豐富高校音樂教育教學的主要內(nèi)容之一，通過網(wǎng)絡音樂文化作品可以呈現(xiàn)我國不同民族獨特的風土人情和傳統(tǒng)習俗，加深人們的愛國情懷，激勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而奮進。因此，網(wǎng)絡音樂人才的培養(yǎng)要注重實踐、能力、創(chuàng)新，有的放矢的轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡音樂文化教學觀念，與時俱進，充分發(fā)揮高校對網(wǎng)絡音樂人才培養(yǎng)實踐的主渠道作用，提升人民大眾的文化素養(yǎng)和鑒賞水平，使網(wǎng)絡音樂教學更貼近生活、貼近實際、貼近時代，教學方式更科學、更可行和更有效。

（二）轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡音樂實踐觀念

音樂是人民對美好生活追求的一種呈現(xiàn)，具有時代性、大眾性、革命性。加強高校網(wǎng)絡音樂教學是新時代發(fā)展的需要，是提升學生參與學習和創(chuàng)新創(chuàng)作的積極性和主動性的需要。因此，高校應當根據(jù)網(wǎng)絡音樂文化的特性，結(jié)合網(wǎng)絡音樂文化的傳播特點，充分認識到網(wǎng)絡音樂文化教育教學的重要性，應從培養(yǎng)高素質(zhì)音樂創(chuàng)作人才的需要出發(fā)，使網(wǎng)絡音樂教育教學融入更多音樂元素，創(chuàng)新教學內(nèi)容，開展教學實踐，構(gòu)建考評機制，提高教學效果。同時，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上，高校可以探索將網(wǎng)絡音樂教學教育教學作為其他專業(yè)學生的公共課、選修課、實踐課，使網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作和傳播方式更加廣泛，使網(wǎng)絡教育規(guī)范化得到進一步的發(fā)展。

（三）轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡音樂融入觀念

教師作為網(wǎng)絡音樂教學創(chuàng)新的主要踐行者，因而提升教師網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作素養(yǎng)十分重要。因此，教師要兼收并蓄，開闊視野，不斷研究網(wǎng)絡音樂的深層內(nèi)涵，不斷實踐網(wǎng)絡音樂的創(chuàng)新發(fā)展，并將其更好地融入教育教學當中。

三、高校網(wǎng)絡音樂教育教授策略

（一）把握網(wǎng)絡音樂教學節(jié)奏，多措并舉實施教學

大學生是新時代的建設者，肩負著新時代的歷史使命，具有扎實的理論基礎，廣泛的興趣愛好，豐富的音樂素養(yǎng)。網(wǎng)絡音樂一經(jīng)流行便得到了大學生的青睞，高校應當因勢利導，主動作為，有序推進網(wǎng)絡音樂教育教學工作，并引導學生提高選擇健康的網(wǎng)絡音樂的能力，使網(wǎng)絡音樂更好地為踐行社會主義核心價值觀服務。首先，提升學生網(wǎng)絡音樂素養(yǎng)。教師在教授學生網(wǎng)絡音樂的創(chuàng)作、演唱和推廣時，要科學制定學習課程，適時安排課時，做到教學理論與教學實踐結(jié)合，教學力度與教學節(jié)奏結(jié)合，既可以定期聘請網(wǎng)絡作曲家給予專業(yè)指導，也可以不定期邀請當紅網(wǎng)絡歌手參與線下演出活動，不斷提升學生自身的網(wǎng)絡音樂專業(yè)知識和素養(yǎng)。同時，還應當積極引導、鼓勵學生創(chuàng)編一些反映新時代生活的網(wǎng)絡音樂，助推校園網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作的發(fā)展。其次，開展網(wǎng)絡音樂實踐教育。教師應當定期帶領(lǐng)學生開展網(wǎng)絡音樂素材采訪搜集活動，讓網(wǎng)絡音樂貼近時代、貼近生活、貼近大眾，讓民族音樂元素融入到網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作當中。同時，教師還應利用好課余時間為學生講述近年來所出現(xiàn)的當紅網(wǎng)絡音樂的創(chuàng)作背景、音樂元素、表現(xiàn)手法和主要特點，呈現(xiàn)具有傳統(tǒng)民族音樂特點的網(wǎng)絡音樂魅力，從根本上調(diào)動學生對網(wǎng)絡音樂的興趣。再次，開展學生網(wǎng)絡音樂展演。學校團委及社團組織，可以定期或不定期組織網(wǎng)絡音樂展演活動，以強化學生們的網(wǎng)絡音樂知識素養(yǎng)，調(diào)動學生創(chuàng)作網(wǎng)絡音樂、傳播網(wǎng)絡音樂的激情，并及時對學生網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作進行指導并提出建議。

（二）開展網(wǎng)絡音樂教學，加強學生情感體驗

目前，在高校網(wǎng)絡音樂教學中，教學方法內(nèi)容和形式單一，基本沒有實踐類課程。因此，教師在教學手段上應與時俱進，打破常規(guī)。一是鼓勵學生嘗試演唱網(wǎng)絡音樂作品。選擇一些優(yōu)秀且符合學生審美風格的網(wǎng)絡音樂作品進入課堂，網(wǎng)絡音樂的特點是旋律較簡單、歌詞不復雜，但生活氣息較濃，滲透力較強，應鼓勵學生嘗試演奏或演唱優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂作品。二是適時推送網(wǎng)絡音樂優(yōu)秀作品。根據(jù)學生對網(wǎng)絡音樂風格的喜好進行編組，成立網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作小組、網(wǎng)絡音樂演唱小組、網(wǎng)絡音樂器樂小組，適時推送網(wǎng)絡音樂優(yōu)秀作品、網(wǎng)絡音樂歌手參加全國和各級主辦的網(wǎng)絡音樂盛典。圍繞在“新”字上做文章，在“推”字上加把勁。通過創(chuàng)作、改編一些熟悉的網(wǎng)絡音樂等形式，讓學生在網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作中充分表達自己的情感，展示自己個人魅力，并給予學生更多的參與感和情景體驗，讓學生能夠鑒別網(wǎng)絡音樂、創(chuàng)作網(wǎng)絡音樂。三是在網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作中融合民族音樂元素。我國民族音樂文化源遠流長，凝聚著千百年來無數(shù)先輩的心血和希冀。我們在創(chuàng)作、欣賞和推送網(wǎng)絡音樂的同時，不能忘記傳承和弘揚民族音樂的重任，不斷研究新的教學方法，帶領(lǐng)學生將民族音樂文化融合到網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作中，并共同努力為傳承民族音樂開辟新的天地。

四、高校網(wǎng)絡音樂教學創(chuàng)新舉措

（一）采用多樣化網(wǎng)絡音樂教學方法

首先，網(wǎng)絡音樂教學要與創(chuàng)新思維相結(jié)合。不管是網(wǎng)絡音樂教學還是網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作，方式都相對單一，創(chuàng)新力度不夠。因此，轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡音樂的教學現(xiàn)狀，老師就要創(chuàng)新思維，優(yōu)化教學方法、創(chuàng)新教學理念。在鼓勵同學們學習網(wǎng)絡音樂的同時，還要掌握好民族音樂文化對網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作的作用。老師既可以給學生布置網(wǎng)絡音樂作品簡析作業(yè)，也可組織學生鑒賞優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂作品，這樣可以加深學生對網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作的認識。其次，網(wǎng)絡音樂教學要與民族音樂相結(jié)合。教學時，可以有機融合課堂教學與趣味教學的方式，激發(fā)學生學習民族音樂知識和網(wǎng)絡音樂元素的積極性，提升學生的學習興趣和創(chuàng)作動力。同時，可以組織學生開展音樂素材采風活動，開展網(wǎng)絡音樂歌詞和網(wǎng)絡音樂曲調(diào)的創(chuàng)作實踐，不僅可以提升同學創(chuàng)作網(wǎng)絡音樂的熱情，還可以加深他們對所學網(wǎng)絡音樂知識的理解。

（二）培養(yǎng)網(wǎng)絡音樂實用人才，多管齊下提高素質(zhì)

高校在進行網(wǎng)絡音樂教育教學的時候，最終目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性新時代建設者。培養(yǎng)網(wǎng)絡音樂綜合型人才，是社會的需要，也是新時代的需要。首先對學生音樂知識的傳授，傳承我國博大精深的民族音樂文化；其次提高同學們創(chuàng)作網(wǎng)絡音樂的積極性，不斷提高理解能力、動手能力、創(chuàng)作能力和實踐能力，把抽象、復雜的知識，通過理論與實踐變得更加具體和生動，彰顯出教學內(nèi)容的有效性、實用性，有效提高學生音樂學習的綜合能力和綜合素質(zhì)。

（三）完善網(wǎng)絡音樂課程設置，多點突破改善局面

網(wǎng)絡音樂課程的設置關(guān)乎網(wǎng)絡音樂的教學質(zhì)量。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少高校院（系）音樂教學沒有設置網(wǎng)絡音樂課程，導致學生并不能夠理解什么是網(wǎng)絡音樂，只知道凡在網(wǎng)絡上看到的、聽到的就是網(wǎng)絡音樂，課程設置與新時代不合拍、與學生的要求不相適應。如何切實有效地改善這種局面，老師就要根據(jù)形勢發(fā)展的需要，深入探討分析如何完善網(wǎng)絡音樂課程，更好地將網(wǎng)絡音樂滲透到高校音樂教學當中，讓網(wǎng)絡音樂教學更科學和更全面。因此，在調(diào)整過去的音樂教學課程中，我們應當適應社會、適應大眾、適應時代的發(fā)展和需求，從更深的層次、更遠的視野、更高的要求出發(fā)，促使網(wǎng)絡音樂課程教學更加系統(tǒng)和更加完善，讓同學們接受的網(wǎng)絡音樂知識更加豐富、更加前沿、更加實用。

（四）做好網(wǎng)絡音樂有效傳播，“多點開花”引領(lǐng)審美

為了推動網(wǎng)絡音樂能夠有效傳播，高校音樂院（系）要從實際出發(fā)，積極探索和創(chuàng)新網(wǎng)絡音樂教育模式，在不斷挖掘網(wǎng)絡音樂元素的同時，逐步提高同學們對民族民間音樂的認識。通過在課堂教學中應用民族民間音樂元素，加強網(wǎng)絡音樂欣賞和創(chuàng)作指導的能力，使他們認識到網(wǎng)絡音樂的價值，更加努力地學習民族民間音樂文化知識。同時，音樂老師要把教師的引領(lǐng)作用充分發(fā)揮出來，在學生平常的網(wǎng)絡音樂生活和學習中，要不斷地加強學生民族民間音樂文化知識的教育，深入剖析其文化價值、藝術(shù)價值和核心價值，引導同學們鑒別、運用和審美的能力。

（五）組織網(wǎng)絡音樂課外實踐，多點發(fā)力拓展視野

任何一項音樂教學，脫離實踐就將意味著內(nèi)容會空洞無味。因此，組織課外網(wǎng)絡音樂實踐活動顯得尤為重要，不但可以提升學生網(wǎng)絡音樂欣賞能力和創(chuàng)作能力，而且還能夠提高他們的網(wǎng)絡音樂素養(yǎng)，更好地挖掘其網(wǎng)絡音樂創(chuàng)作潛能。提升網(wǎng)絡音樂課堂教學效果，老師就必須將理論與實踐結(jié)合起來，開展更有意義的網(wǎng)絡音樂課外實踐教學活動。首先要加強與各個社會團體的合作，為網(wǎng)絡音樂開拓更多的展示空間。通過組織公益性網(wǎng)絡音樂演出活動，幫助同學們積累一定的創(chuàng)作經(jīng)驗和表演經(jīng)驗。通過拓展同學們的視野，在日常生活中汲取不同的民族民間音樂元素，拉近老師和同學們之間的距離，使他們的網(wǎng)絡音樂綜合素質(zhì)得到全面提高。

（六）融洽網(wǎng)絡音樂學習氛圍，多策并用服務大眾

搞好網(wǎng)絡音樂教學，首先要給同學們創(chuàng)造融洽的學習環(huán)境，確保他們學習的主動性和積極性；其次要營造良好的網(wǎng)絡音樂學習氛圍，教師在日常教學中，可以播放一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡音樂作品，講解其作品的思想內(nèi)涵、音樂元素和藝術(shù)特點等，激發(fā)同學們學習網(wǎng)絡音樂的興趣和創(chuàng)作網(wǎng)絡音樂的積極性。再次伴隨快速發(fā)展的科學技術(shù)和信息技術(shù)，除了在廣播電視上對優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂作品宣傳以外，還要發(fā)揮自媒體平臺的優(yōu)勢，引導學生和社會人士利用微信公眾號、快手號和抖音號等平臺，大力宣傳優(yōu)秀網(wǎng)絡音樂，使其更好地滿足新時代人民大眾對美好生活的需求。

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作者:王長城 單位:滁州學院