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摘要：高校圖書館要充分挖掘自身資源優(yōu)勢，不斷拓展功能，尤其需要發(fā)揮對學生的德育功能，豐富愛國主義教育活動，舉辦讀書、朗誦、知識競賽等活動，弘揚正能量、傳播優(yōu)秀文化，使得學生的德育工作能夠貫穿圖書館的日常工作全過程，使得德育教育發(fā)揮更大更為顯著的效果。

關鍵詞：高校；圖書館；德育

一、德育教育概述

德育在我國是一個非常特殊的稱謂，在此之前一般稱之為思想道德教育。道德這一概念在我國的歷史就比較長久，從社會早期就有相關的提法，道德一詞在我國最初是兩個字分別是“道”和“德”?！兜赖陆洝分袑懙溃骸暗郎?，德畜之，物形之，勢成之。是以萬物莫不尊道而貴德。道之尊，德之貴，夫莫之命而常自然?！薄秳駥W》中寫道：“故學至乎禮而止矣，夫是之謂道德之極”。其中，“道”和“德”均有著各自的含義。主要指人的道德品質和人的德行。隨著后來馬克思主義傳入我國以及新中國成立，道德包含的內容不斷地增加，最后在我國一些教育家的努力下，結合我國當代的國情，將思想道德等范圍包含在一起組成了德育這一概念。德育教育與智、體、心理等方面的教育活動組成了對學生的全面教育體系，對于學生個人素質提升有著重要的作用。2015年年底，國家教育部頒布了《普通高等學校圖書館規(guī)程》，該規(guī)程明確了高校圖書館的教育職能和信息服務職能。高校圖書館需要有效地發(fā)揮自身在人才培養(yǎng)、文化傳承、科學研究、社會服務中的功能。這意味著高等學校圖書館具有育人、樹人的教育屬性，因此高校圖書館很有必要結合自身的資源優(yōu)勢，創(chuàng)立德育教育環(huán)境，以有效地開展德育工作。高校圖書館需要依托自身豐富的圖書資源、信息資源，不斷優(yōu)化服務提升服務質量，不僅履行信息服務職能，還需要在實踐服務中，有針對性地開展學生德育活動，有計劃、有組織、有目的地安排一些德育活動，引導學生的思想、品德、價值觀念和政治覺悟等，影響學生的日常行為，全面提升學生的綜合素質，讓學生擁有良好的素質養(yǎng)成，能夠以更加優(yōu)秀的品德進入社會，不僅實現(xiàn)高校的人才德育目標，更重要的是塑造學生良好的三觀，使得學生具備良好的思想道德素養(yǎng)和品質，為和諧社會發(fā)展創(chuàng)造個人價值。

二、高校圖書館德育教育內容

高校圖書館德育教育與課堂理論教育及通識教育不同。高校圖書館需要成為高校德育教育的重要實施主體，根據學校人才培養(yǎng)目標，制定行動計劃，調整學生的思想政治觀念、思想道德、價值觀念等，打造綜合素質強的學生。具體來說，當前高校圖書館德育教育內容大致可分為以下幾個部分：

（一）基本的道德和基本的行為規(guī)范教育。基本的道德是每個人基礎性的道德要求。學生無論在校內還是走入社會都應當遵守文明行為規(guī)范。當然，文明行為不僅僅是人行為的一個外部表現(xiàn)形式，更重要的是這些外部表現(xiàn)行為實際襯托了一個人的內心或者性格特征。比如現(xiàn)實中有的人給人的印象很好，很有講究，但實際上背后仍可能虛偽、狹隘、自私。因此，文明行為的養(yǎng)成教育應當和個人的精神培育相互結合，言行一致。高等學校應該正確引導和教育當代學生長期堅持并嚴格落實。

（二）思想道德與政治品德教育。思想道德與政治品德教育主要表現(xiàn)在集體主義、愛國主義等內容上。集體主義教育是道德教育中最主要的內容之一。集體主義是調節(jié)人與人之間利益關系的根本指導原則，要求學生要具有個人利益讓位于集體利益的覺悟，能夠具有積極陽光的心態(tài)，能夠關心熱愛集體，并且能夠融入班級事務，增強學生為社團、院系和學校服務的意愿，鼓勵學生積極參與集體活動，培育學生的集體主義精神，促進學生之間的友愛、和諧。集體主義教育促使每位學生養(yǎng)成集體責任感和榮譽感，是學生健康幸福成長的重要路徑。

（三）“三觀”的基礎反映。“三觀”是每個自然人的精神內核，也是高校德育教育工作的最高目標和最高境界。每個人只有樹立正確的“三觀”才能有其合乎的道德行為，才能形成合乎行為規(guī)范。目前學生處在“三觀”形成的關鍵時期?！叭^”教育也應當成為德育教育工作的一項最為重要的內容和根本任務。高校圖書館要加強學生的文化教育，注重對學生的品德教育的氛圍營造，引導學生塑造正確的價值觀。

三、高校圖書館德育教育現(xiàn)狀

（一）德育教育觀念落后。高校圖書館德育教育工作是較為隱性的，難以短時間產生德育工作效果。即便是一些圖書館開展了德育工作，也僅僅是形式上的德育工作，主要是為了滿足考核需求，開展德育工作更多的是面子工程，沒有達成德育的實際效果。這種觀念下，使得圖書館將大量人、財、物傾向資源建設、管理工作以及基礎性服務工作，卻沒有發(fā)揮圖書館的德育功能。

（二）信息化發(fā)展及信息識別能力滯后。網絡的發(fā)展在帶來益處的同時，也有著其負面影響的因素。網絡信息的傳遞速度很快，學生能夠快捷地獲取信息，但是網絡社會充斥各類信息，學生難以形成有效的信息識別能力，因此，高校圖書館應該引導學生如何應用信息化資源，但是高校圖書館信息化建設落后，學生的信息識別能力滯后。

（三）圖書館德育功能宣傳及引導力匱乏。大多高校圖書館在實際工作中往往忽略了太多，只是一味地追求采購任務，追求館舍的面積，在常規(guī)工作中將好書推薦、讀者座談會、學生訪談、經典導讀、閱讀調查等重要工作作為形式，但是沒有引起足夠重視。高校圖書館工作者在服務工作中沒有貫穿德育功能，主要由于缺乏相應的德育理念，難以在實際工作中貫穿德育功能，無法有效地引導學生的品德和行為。

（四）圖書館工作人員的自身德育素質水平不高。工作人員是圖書館進行德育教育的主力軍，但是要發(fā)揮高校圖書館的德育功能，就需要工作人員具備一定的業(yè)務能力和知識水平，并且其個人的職業(yè)道德、個人觀念、道德修養(yǎng)等對引導學生的德育功能有著重要的影響，在高校圖書館德育工作的開展中發(fā)揮著極為重要的作用。但是，也有部分圖書管理員工作模式更新緩慢，對自身工作的認識和定位不清，不準確，成就感較差，思想觀念落后，導致工作缺乏熱情、創(chuàng)新等，完全意識不到自己所應該承擔的德育責任。

四、提升高校圖書館德育教育的思考

（一）增強圖書館德育職責觀念?！八枷胧切袨榈南葘?，觀念形成于實踐，同時觀念也指導具體工作”。高校圖書館管理人員在思想層面應該充分認識到德育工作是圖書館職能的有效延伸，圖書館工作人員要在工作中增強德育意識，將德育工作融入圖書館服務之中，不斷提高自身的修為和素養(yǎng)，做好學生的行為榜樣，更好的將態(tài)度和行為表現(xiàn)呈現(xiàn)于學生，從而達到德育目標。

（二）豐富高校圖書館館藏文獻資源。高校圖書館必須改變“重專業(yè)、輕素質”的傳統(tǒng)教育觀念。高校圖書館應該結合當代社會發(fā)展的需要，不斷加強馬克思主義哲學等基礎素質教育方面的文獻信息資源的補充，以及專業(yè)以外的有利于提高學生思想品德教育的課外文獻。加強學生對中國傳統(tǒng)文化的了解，提供更加有營養(yǎng)價值的書籍，更新圖書館的文藏資源，提升學生的思想，讓學生對中原文化、紅色文化、延安精神、井岡山精神等有所了解，增進學生對優(yōu)秀文化的關注度。

（三）加強圖書館德育環(huán)境建設。高校圖書館對于學生的大學生涯意義突出，是大學生活動的重要空間場所之一，因此，高校圖書館的德育環(huán)境營造對于圖書館德育功能的發(fā)揮有著重要的影響，高校圖書館要有效地開展德育教育，就需要重視圖書館的德育環(huán)境建設。營造德育環(huán)境離不開物質環(huán)境，因此圖書館需要在館舍建筑、館藏文獻、技術設施等物質載體環(huán)境中豐富德育內容，通過這些可視化的物質環(huán)境載體傳遞德育功能。在高校圖書館整體建設中，不僅要設計外觀模式，也需要通過空間布局等，這些都能影響學生的思想觀念和道德教育。比如，高校圖書館選址應該注重環(huán)境的安靜，避免各類噪音污染，加強綠色元素注重營造美好的圖書館環(huán)境，調整內外部環(huán)境的美化，來使得學生感受到美，從而改造自己的心靈，使得思想品德更為高尚，從而達成圖書館德育功能。此外，每所高校、每所圖書館均有自身特定的行為文化和精神文化，并由館員和讀者共同創(chuàng)造并逐漸形成。因此，高校圖書館要重視圖書館行為文化和精神文化的打造，注重標語文化建設，營造文化氛圍，形成制度文化，通過文化傳遞價值觀，提升學生的思想道德品質。高校圖書館德育教育是一項可持續(xù)的工作，高校圖書館要通過豐富資源、傳播優(yōu)秀文化、傳承校園精神和營造德育環(huán)境等影響學生的世界觀、人生觀和價值觀，不僅完成圖書館的教育職能和信息服務職能，更重要的是拓展圖書館的德育功能，為高校人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)服務，實現(xiàn)高校以德育人的目標，為社會培養(yǎng)合格的品德高尚的人才。

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作者:趙峰濤 單位:西安培華學院