1采用雙師型教師進(jìn)行一體化課程教學(xué)

我們以前在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修教學(xué)是這樣安排的：將教學(xué)中的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造理論和汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修操作部分內(nèi)容，分別派給兩位老師，由他們分別負(fù)責(zé)這兩部分的教學(xué)。理論老師主要講授汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)各部分的組成結(jié)構(gòu)和原理；實(shí)踐老師主要講授拆裝和常見(jiàn)故障及排除，如何在實(shí)踐、操作的過(guò)程中運(yùn)用什么樣的基礎(chǔ)知識(shí)。但問(wèn)題出現(xiàn)了：第一，兩教師之間無(wú)法達(dá)到最佳的配合、協(xié)調(diào)。每位教師對(duì)課程的理解均有不同，教學(xué)的具體情況也不同，j教學(xué)進(jìn)度將很難保持一致性，有時(shí)候?qū)嵺`老師講到的知識(shí)缺乏配套的理論，因?yàn)槔碚摻處熯€沒(méi)上到這一課......第二,制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，兩位教師共同切入點(diǎn)很難協(xié)調(diào)。因此我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，即同一門(mén)課程的理論與實(shí)踐知識(shí)——即與教學(xué)、課程相關(guān)的所有授課內(nèi)容均由一位教師擔(dān)任才是真正意義的一體化會(huì)教學(xué)。這位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備教學(xué)課題，對(duì)課題中所需要的理論、如何安排實(shí)操、用什么教學(xué)方法進(jìn)行選擇，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生以及教學(xué)條件的改變加以調(diào)整，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。例如為了保證實(shí)操的順利進(jìn)行可以先根據(jù)需要進(jìn)行理論知識(shí)的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)相關(guān)構(gòu)造、原理，然后在實(shí)習(xí)操作過(guò)程對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)，最后再進(jìn)行拆裝、排故障練習(xí)，這樣理論、實(shí)操的自然有效結(jié)合、融會(huì)貫通悄然實(shí)現(xiàn)。另外，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教師靈活掌握講什么理論、什么時(shí)候?qū)嵅?，哪些理論需要加?qiáng)，學(xué)、用、練相結(jié)合。整個(gè)教學(xué)過(guò)程就顯得十分流暢。

2確實(shí)有效的把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)融于實(shí)踐操作技能

為使我校汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格符合凸顯職業(yè)教育的針對(duì)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與用人單位的崗位需求“零距離”對(duì)接，通過(guò)對(duì)調(diào)研汽車(chē)制造企業(yè)、銷(xiāo)售或服務(wù)企業(yè)，把握整個(gè)行業(yè)、企業(yè)的崗位人才需求及職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的現(xiàn)狀，制定合理有效的培養(yǎng)目標(biāo)。一體化教學(xué)應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)確定課程，而課程又必須以各種操作技能為表現(xiàn)形式。汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)中職培養(yǎng)目標(biāo)定位于“培養(yǎng)初、中級(jí)技能型人才”，需要強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生真正擁有穩(wěn)定的職業(yè)理想、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嫻熟的操作技能、良好的綜合素質(zhì)，能在汽車(chē)行業(yè)一線從事生產(chǎn)制造、銷(xiāo)售服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理等工作，為其成長(zhǎng)為初、中級(jí)汽車(chē)制造與檢修專(zhuān)業(yè)技能型人才奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。什么操作技能需要必備什么相關(guān)的理論知識(shí)？這就需要組織有關(guān)企業(yè)專(zhuān)家?guī)椭M(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。企業(yè)進(jìn)學(xué)校，教師進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐，雙向交流融合可以使課程根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的適應(yīng)性。這就需要組織有關(guān)企業(yè)技能專(zhuān)家進(jìn)行課題的開(kāi)發(fā)，將相關(guān)理論知識(shí)有效融于每個(gè)課題。

3培養(yǎng)雙師型教師

從以上兩點(diǎn)來(lái)看，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的要求就更高了——不但要教師必須具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要熟悉提高操作技能，并且能將兩者很好的結(jié)合，使一體化教學(xué)正常實(shí)施。我校雙師型教師培養(yǎng)措施如下：（1）學(xué)歷提升積極鼓勵(lì)其在職攻學(xué)位。在學(xué)歷、學(xué)位培訓(xùn)上，學(xué)習(xí)費(fèi)用根據(jù)相關(guān)規(guī)定予以報(bào)銷(xiāo)，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)，在學(xué)習(xí)時(shí)間上給予保證。（2）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)培養(yǎng)對(duì)象一年內(nèi)參加一次以上的市教委舉辦的雙師型教師培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一個(gè)月以上，以提高其專(zhuān)業(yè)理論水平和專(zhuān)業(yè)操作技能；（3）行業(yè)聯(lián)系能力培養(yǎng)對(duì)象兩年內(nèi)到與我校校企合作的多家單位頂崗實(shí)習(xí)累積時(shí)間半年以上。（4）專(zhuān)業(yè)教學(xué)和教研教改水平方面(1)熟悉本專(zhuān)業(yè)的不同發(fā)展方向擔(dān)任本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)；(2)各培養(yǎng)對(duì)象每學(xué)期要上教改研究課1節(jié)以上，聽(tīng)課20節(jié)；(3)各培養(yǎng)對(duì)象要積極開(kāi)展教研教改論文的撰寫(xiě)，每學(xué)年至少有1篇論文在學(xué)校論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，每年有1篇論文在市級(jí)正規(guī)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。(4)各培養(yǎng)對(duì)象要積極參與或指導(dǎo)各類(lèi)大賽一項(xiàng)及以上。(5)各培養(yǎng)對(duì)象要積極參與示范校建設(shè)，承擔(dān)并完成相關(guān)工作任務(wù)。通過(guò)培養(yǎng)，使雙師型教師達(dá)到既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和熟練的操作技能；既了解本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，又具有運(yùn)用新知識(shí)、新工藝有效開(kāi)展教學(xué)及教研能力，為培養(yǎng)中級(jí)技能型人才服務(wù)。對(duì)教師的培養(yǎng)需要計(jì)劃性，延續(xù)性，有效性，同樣社會(huì)要求學(xué)校用三年時(shí)間培養(yǎng)數(shù)個(gè)各方面俱全的技能人才，時(shí)間方面也不充分。那么在實(shí)行一體化模式前提我們的教學(xué)理念一定要清晰：首先的人才培養(yǎng)必須是科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一，最終的目的就是培養(yǎng)就是中國(guó)21世紀(jì)緊缺創(chuàng)新人才！

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考核登記是繼續(xù)教育工作制度化的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育考核登記制度的管理，根據(jù)《全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》和《廣東省科學(xué)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》的要求，特提出如下意見(jiàn)。

一、考核登記的對(duì)象是企業(yè)、事業(yè)單位從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的具有初級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員。

二、接受繼續(xù)教育時(shí)間每年15天以上(*年以前每年12天以上)。5年為一周期，周期內(nèi)，可以集中使用，也可以分散使用。

三、繼續(xù)教育的內(nèi)容，主要是指結(jié)合本職工作的有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的新理論、新技術(shù)、新方法、新信息。

四、繼續(xù)教育可采用培訓(xùn)班、進(jìn)修班、研修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、業(yè)務(wù)考察和自學(xué)等形式。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員可根據(jù)工作需要和個(gè)人實(shí)際，采用不同的形式參加繼續(xù)教育，但在一個(gè)周期內(nèi)，晉升高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格（包括正、副高）的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，要到省級(jí)繼續(xù)教育基地接受兩個(gè)以上不同內(nèi)容課題（課程）的培訓(xùn)。

五、在繼續(xù)教育證書(shū)內(nèi)登記接受繼續(xù)教育的基本情況，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格申報(bào)評(píng)審和任職及人才流動(dòng)的重要依據(jù)。

隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深化，醫(yī)療服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是技術(shù)與人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們應(yīng)以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以國(guó)家有關(guān)法律和部門(mén)法規(guī)為工作指南，遵循醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展及人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，加大科研、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)的力度，實(shí)現(xiàn)科教興院，推進(jìn)我院醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步，全面提高醫(yī)療服務(wù)水平。

一、科研管理

2004年由于眾所周知的原因，本系統(tǒng)出現(xiàn)了科研熱，對(duì)這種不太正常的現(xiàn)象，應(yīng)該根據(jù)《市醫(yī)學(xué)科研管理暫行辦法》加以實(shí)事求是的管理，既要鼓勵(lì)重點(diǎn)人才、中青年醫(yī)務(wù)人員的科研積極性，又要從課題立項(xiàng)、文獻(xiàn)檢索、實(shí)施進(jìn)度、原始材料審查等方面嚴(yán)格按制度辦理，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)的正常功能，杜絕一些違規(guī)操作和草率鑒定的怪現(xiàn)象，使科研成果真正能提高科學(xué)技術(shù)水平和防病治病能力，提高社會(huì)世界秘書(shū)網(wǎng)版權(quán)所有,和經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)2004年由###科技局和科技局立項(xiàng)的9個(gè)課題進(jìn)行篩選，對(duì)有實(shí)用性、條件成熟、創(chuàng)新性較強(qiáng)的課題重點(diǎn)扶持，從科研設(shè)計(jì)、研究?jī)?nèi)容、技術(shù)路線、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行把關(guān)，成熟一個(gè)、鑒定一個(gè)，并追綜成果評(píng)獎(jiǎng)和應(yīng)用情況。對(duì)有苗頭的好課題協(xié)助進(jìn)行設(shè)計(jì)、立項(xiàng)，并做好服務(wù)工作。鼓勵(lì)撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文，尤其是原創(chuàng)性論文，爭(zhēng)取在中華系列雜志和國(guó)內(nèi)名刊上發(fā)表。對(duì)論文原始材料加強(qiáng)審查，原始材料不真實(shí)的不同意發(fā)稿。

二、專(zhuān)科建設(shè)

2002年我院雖申報(bào)了科的重點(diǎn)學(xué)科，但未能獲得通過(guò)，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們?cè)趯?zhuān)科建設(shè)方面與周邊兄弟醫(yī)院存在的差距，并由此差距導(dǎo)致的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的巨大差距。從情況來(lái)看，我院邁上了專(zhuān)科建設(shè)的快車(chē)道，但在管理上要規(guī)范，科室要有年度計(jì)劃，醫(yī)院與科室要簽定合同，并在考核中體現(xiàn)，要以形成明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)。

對(duì)引進(jìn)的新技術(shù)項(xiàng)目，經(jīng)對(duì)先進(jìn)性、可操作性進(jìn)行論證，對(duì)條件成熟的，尤其是填補(bǔ)省市空白的項(xiàng)目重點(diǎn)扶持，協(xié)助臨床科室做好相關(guān)工作。