①要從多視角、多層次細(xì)化角度進(jìn)行研究；②要從體育科學(xué)與其他學(xué)科相互融合和滲透角度進(jìn)行研究。按照這兩個(gè)基本點(diǎn)，文中設(shè)計(jì)了一個(gè)包括一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科和生物自然學(xué)科等5個(gè)學(xué)科群組組成的21世紀(jì)體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢的景象。1前言從科學(xué)發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀(jì)之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀(jì)中期，體育科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，在科學(xué)百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學(xué)研究的不斷深入，又派生了許多分支學(xué)科，至今，體育科學(xué)已發(fā)展成為一門包括眾多分支學(xué)科、具有完整結(jié)構(gòu)的綜合性科學(xué)。本文在論述體育科學(xué)內(nèi)涵和體育科學(xué)已有分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，對體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢進(jìn)行探討，以求教于同仁。2體育科學(xué)的內(nèi)涵由于國內(nèi)外學(xué)者對“科學(xué)”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者對體育科學(xué)的定義沒有完全一致的認(rèn)識(shí)。國際體育情報(bào)協(xié)會(huì)名詞術(shù)語委員會(huì)出版的《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》把體育科學(xué)定義為：“有關(guān)身體練習(xí)的全部知識(shí)，這些知識(shí)是同整個(gè)概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預(yù)見、評價(jià)和證實(shí)社會(huì)生活實(shí)踐中生物學(xué)精神的效果的原則?！难芯繉ο螅翘幵谏鐣?huì)整體化過程中，借助于身體練習(xí)以求機(jī)體與心理得到改善并提高其社會(huì)效果的人?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）德國的《體育百科詞典》認(rèn)為：“體育科學(xué)是一個(gè)從單項(xiàng)學(xué)科的各個(gè)專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運(yùn)動(dòng)及其分支的科學(xué)研究、學(xué)說和實(shí)踐體系。它是一門聯(lián)系實(shí)踐的、由多種系統(tǒng)知識(shí)組成的綜合科學(xué)。”（注：中國體育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究借助于身體練習(xí)而形成人的原則和法則，增進(jìn)健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運(yùn)動(dòng)能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）筆者認(rèn)為，由于體育科學(xué)研究的主體是人，是處在各種身體練習(xí)狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會(huì)所起的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把體育科學(xué)定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體，心理和社會(huì)特性的規(guī)律一類學(xué)科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學(xué)，屬于人體科學(xué)的范疇。3《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學(xué)分支學(xué)科所列的條目及其劃分。1982年12月出版的《中國大百科全書.體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，1982.12）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學(xué)家對體育科學(xué)研究成果的結(jié)晶，在該卷中對體育科學(xué)的分支學(xué)科列了12個(gè)條目，即體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體測量學(xué)（即人類運(yùn)動(dòng)學(xué)）、運(yùn)動(dòng)局部解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)（即人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)，包含人體結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人體靜力學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體動(dòng)力學(xué)）、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)（即體育心理學(xué)）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)（含運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷學(xué)等）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。同時(shí)，在“體育學(xué)”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學(xué)其他分支學(xué)科、還有體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育史、體育比較學(xué)、體育社會(huì)、學(xué)校體育、體育行政、體育管理。4研究體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢應(yīng)抓住兩個(gè)基本點(diǎn)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，在體育科學(xué)體系中出現(xiàn)了許多新的知識(shí)生長點(diǎn)，處于孕育、萌芽狀態(tài)的“潛學(xué)科”層出不窮，從而使體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)大，迄今為止已大大超出《體育》卷中所記述的發(fā)展格局。21世紀(jì)是科學(xué)高度發(fā)達(dá)的世紀(jì)，在這世紀(jì)之交的時(shí)刻，預(yù)測體育科學(xué)發(fā)展的趨勢，正確認(rèn)識(shí)體育科學(xué)體系中正在萌生和有待催生的分支學(xué)科，掌握體育科學(xué)體系發(fā)展的總趨勢，對促進(jìn)21世紀(jì)體育科學(xué)研究的繁榮昌盛和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展都是極為有益的。筆者認(rèn)為，研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢應(yīng)抓住兩個(gè)基本點(diǎn)。4.1要從多視角、多層細(xì)化的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢體育科學(xué)研究的對象是廣義體育即體育運(yùn)運(yùn)或身體文化。廣義體育包括了學(xué)校體育、競技體育的社會(huì)體育三個(gè)領(lǐng)域，這三個(gè)領(lǐng)域都包含著極為豐富的內(nèi)容，既要研究參與體育運(yùn)動(dòng)的人的生理、心理和社會(huì)方面的變化，又要研究全民健身運(yùn)動(dòng)、各個(gè)群體體育活動(dòng)的組織、管理以及各項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方法的手段、提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的舉措等。從發(fā)展趨勢看，體育科學(xué)研究對象必然會(huì)在上述領(lǐng)域不斷細(xì)化，并且會(huì)由于研究方法的改善和科研成果的積累而不斷衍生出新的分支學(xué)科。4.2要從體育科學(xué)與其他科學(xué)相互融合和滲透的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢從現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的歷程看，自從本世紀(jì)中期以來，由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，逐漸填平了哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)與數(shù)學(xué)、自然科學(xué)之間的鴻溝，不斷顯示出科學(xué)體系整體化、綜合化的發(fā)展態(tài)勢。體育科學(xué)研究的主體是人，人既具有社會(huì)屬性的一面，又具有自然屬性的一面，因此，體育科學(xué)研究既要借助于社會(huì)科學(xué)的理論的方法，又要與自然科學(xué)交融，順應(yīng)科學(xué)體系整體化、綜合化發(fā)展的態(tài)勢，使體育科學(xué)與哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)相互融合和滲透，并將相關(guān)學(xué)科的理論和方法引入體育科學(xué)研究之中，從而促使體育科學(xué)體系中新的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷萌生。521世紀(jì)體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢按照上述的觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為，21世紀(jì)體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)將會(huì)不斷擴(kuò)大，其體系更加完善，許多正在萌生和有待催生的“潛學(xué)科”將會(huì)成為“顯學(xué)科”，其發(fā)展態(tài)勢將會(huì)以一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科和生物自然學(xué)科等5個(gè)學(xué)科群組為基點(diǎn)，不斷發(fā)展和壯大，發(fā)展成為一個(gè)包括眾多分支學(xué)科、自身結(jié)構(gòu)完善、涌有龐大學(xué)科群的學(xué)科門類。具體分述如下。5.1一般基礎(chǔ)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢一般基礎(chǔ)學(xué)科是研究體育領(lǐng)域中各種一般性問題，為其他學(xué)科提供理論基礎(chǔ)和研究方法的學(xué)科群組。體育學(xué)在體育科學(xué)體系中的地位和作用，就猶如教育學(xué)科中的教育學(xué)一樣。體育學(xué)的主要任務(wù)是對體育學(xué)科的各個(gè)分支學(xué)科進(jìn)行全面的概括，研究體育領(lǐng)域中的基本理論問題，諸如體育的本質(zhì)、功能，體育的特征、體育的目的任務(wù)、體育的原則、方法，以及體育運(yùn)動(dòng)的組織形式及體育發(fā)展戰(zhàn)略等?！扼w育》卷中的“體育學(xué)”條目，將體育學(xué)定義為：“研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科?！保ㄗⅲ褐袊蟀倏迫珪?體育.中國大百科全書出版社，1982.12）體育哲學(xué)是研究體育運(yùn)動(dòng)中有關(guān)哲學(xué)問題的學(xué)科，它的主要內(nèi)容包括體育思想與哲學(xué)思想的關(guān)系，體育運(yùn)動(dòng)的科學(xué)觀、生命觀、自然觀，體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的辯證法以及體育科學(xué)研究方法論等，預(yù)料在21世紀(jì)將會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。在《體育》卷中，還提及一門將比較方法運(yùn)用于體育領(lǐng)域的學(xué)科，稱之為體育比較學(xué)。比較方法在體育比較學(xué)中的具體運(yùn)用有多種形式，其中最基本的形式有兩種，即縱向比較和橫向比較?？v向比較是指對一個(gè)國家不同歷史時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)的發(fā)展變化狀況進(jìn)行比較研究，掌握這個(gè)國家各個(gè)歷史時(shí)期體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)發(fā)展和變化的狀況；橫向比較是指對同一時(shí)期不同國家體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展條件以及取得的效益進(jìn)行比較研究，研究的目的是了解各個(gè)國家體育運(yùn)動(dòng)、體育事業(yè)的差異，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，從中獲得有益的啟迪，為制定和實(shí)施體育發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)，這門學(xué)科在21世紀(jì)也有很大的發(fā)展前景。體育情報(bào)學(xué)是情報(bào)學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體運(yùn)用，是研究體育情報(bào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用和情報(bào)的組織、加工、檢索的分支學(xué)科，通過體育情學(xué)的研究，可以為體育科學(xué)研究和發(fā)展體育事業(yè)提供大量的文獻(xiàn)資料和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，所以，各國學(xué)者也十分重視對這方面的研究。5.2對象分類學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢體育科學(xué)體系中的對象分類學(xué)科群組是按照參與體育運(yùn)動(dòng)的人的群體類型所劃分出來的一組分支學(xué)科。對象分類學(xué)科群中的學(xué)校體育學(xué)、競技體育學(xué)、社會(huì)體育學(xué)是分別以面向在校學(xué)生的學(xué)校體育、面向?qū)I(yè)運(yùn)動(dòng)員的競技體育以及面向全社會(huì)成員的社會(huì)體育作為研究對象的。由于學(xué)校體育學(xué)長期以來一直是教育科學(xué)的有機(jī)組成部分，因此，這門學(xué)科已經(jīng)具有深厚的理論基礎(chǔ)，有其自身完善的科學(xué)體系。而競技體育學(xué)和社會(huì)體育學(xué)，由于研究的起步較晚，近幾年來在國內(nèi)外雖然已有一些專著向世，但尚未形成自身嚴(yán)密、完整的體系，其理論基礎(chǔ)也還不夠完善，通過進(jìn)一步深入的研究、必然會(huì)逐步完善，而且還會(huì)分化出一些次一級(jí)的分支學(xué)科。教練員、裁判員在開展體育運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽中雖然不是主體，但他們扮演不可缺少的角色，在體育運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競賽中具有重要的作用。因此，在體育科學(xué)體系分化的過程中，創(chuàng)建以教練員為研究對象的體育教練員學(xué)和以裁判員為研究對象的體育裁判員學(xué)亦是21世紀(jì)的必然發(fā)展趨勢。5.3運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科群組是以人體運(yùn)動(dòng)和各個(gè)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為研究對象的一組分支學(xué)科。運(yùn)動(dòng)學(xué)是這組學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要是研究人體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)群、運(yùn)動(dòng)流的產(chǎn)生、發(fā)展，人掌握運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和形成運(yùn)動(dòng)技能的生理機(jī)制等，從而為體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、身體鍛煉提供理論基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是這組學(xué)科群中的重點(diǎn)學(xué)科，它主要是研究競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的任務(wù)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原理、原則、特點(diǎn)和方法，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練中的適應(yīng)過程，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中疲勞的產(chǎn)生和消除的方法，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的測定，對運(yùn)動(dòng)員的思想教育等。同時(shí)，如何建立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制，也是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)所要研究的重要課題。隨著競技運(yùn)動(dòng)的迅猛發(fā)展，各國的專家、學(xué)者都非常重視這些方面的研究。從體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢看，眾多的競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都將會(huì)作為專門的研究對象，均可分化成為運(yùn)動(dòng)學(xué)中的分支學(xué)科。同時(shí)，有許多具有我們中華民族特色的傳統(tǒng)競技、健身、養(yǎng)生項(xiàng)目，我們也應(yīng)當(dāng)積極組織科研人員進(jìn)行研究，在繼承我國體育文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，使其推陳出新，努力創(chuàng)建具有中華民族特色的相應(yīng)分支學(xué)科，這對于弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)體育文化和完善體育科學(xué)體系都是頗有裨益的。5.4人文社會(huì)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢人文社會(huì)學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)中的有關(guān)學(xué)科門類相互滲透而形成的一組分支學(xué)科，它既是體育科學(xué)的分支學(xué)科，也是社會(huì)科學(xué)某些門類的分支學(xué)科，具有交叉、邊緣學(xué)科的性質(zhì)。體育社會(huì)學(xué)是介于體育科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科，它主要是研究體育的社會(huì)現(xiàn)象，體育的社會(huì)屬性與社會(huì)功能，體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行規(guī)律，體育在社會(huì)中的地位和價(jià)值，體育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的關(guān)系，以及體育人才培養(yǎng)的社會(huì)基礎(chǔ)與社會(huì)保障等。體育經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究體育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)系以及體育領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)問題的一門分支學(xué)科，它主要是研究體育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用，發(fā)展體育的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件，體育經(jīng)費(fèi)的籌備與分配，以及體育經(jīng)濟(jì)效益的評價(jià)等，隨著體育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的深入，必然會(huì)化分出體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)等一系列次一級(jí)的分支學(xué)科。體育美學(xué)是研究體育美的本質(zhì)、特征和美的規(guī)律的學(xué)科，它研究的內(nèi)容包括人在體育運(yùn)動(dòng)中的自然美與藝術(shù)美，體育運(yùn)動(dòng)對塑造人體美的作用，體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美的特征和規(guī)律，以及體育運(yùn)動(dòng)中的審美教育等。隨著對體育美學(xué)研究的深入到21世紀(jì)亦將會(huì)分化出許多次一級(jí)的分支學(xué)科。5.5生物自然學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢生物自然學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與自然科學(xué)某些門類學(xué)科相互滲透而形成的一組邊緣性分支學(xué)科。人是地球這個(gè)星球上進(jìn)化程度最高級(jí)的生物體。人體運(yùn)動(dòng)是一種最高級(jí)的運(yùn)動(dòng)形式，但也包含了許多低級(jí)運(yùn)動(dòng)形式，體育運(yùn)動(dòng)是一種人體運(yùn)動(dòng)，因此，研究人體運(yùn)動(dòng)，必須充分利用機(jī)械運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生物運(yùn)動(dòng)等已有的研究成果，也就是要借助力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的某些理論和方法。由于力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)與生物學(xué)的交融和滲透，產(chǎn)生了生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)等邊緣學(xué)科。體育科學(xué)引入力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的理論和方法，直接來自于生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)，從而又派生出運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物物理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)等邊緣、交叉學(xué)科。運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)是人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體運(yùn)用，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的相互滲透和交融，運(yùn)動(dòng)生理學(xué)也必將會(huì)分化出許多次一級(jí)的分支學(xué)科，如運(yùn)動(dòng)神經(jīng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)消化生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)血液循環(huán)學(xué)、運(yùn)動(dòng)氣體交換學(xué)等。運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)中的許多次一級(jí)的分支學(xué)科也將應(yīng)運(yùn)而生。體育生態(tài)學(xué)是在體育科學(xué)與生態(tài)學(xué)相互滲透和融合的基礎(chǔ)上形成的一門邊緣學(xué)科，這門新興的邊緣學(xué)科的主要任務(wù)是，研究體育運(yùn)動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探索體育運(yùn)動(dòng)對人類生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境對體育運(yùn)動(dòng)效果的作用，進(jìn)而為改善人類生存的生態(tài)環(huán)境，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和促進(jìn)身心健康服務(wù)。上述這些生物自然學(xué)科21世紀(jì)都會(huì)有遠(yuǎn)大的發(fā)展前景。6結(jié)語體育科學(xué)自本世紀(jì)中期正式成為一門獨(dú)立的學(xué)科以來，僅半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，由于與許多相關(guān)的學(xué)科相互融合和滲透，已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)由一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科、生物自然學(xué)科等5人學(xué)科群組構(gòu)成的、交叉、邊緣分支學(xué)科層出不窮的學(xué)科門類。由于體育科學(xué)的發(fā)展和研究的深入，已為提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，促進(jìn)人類身心健康和社會(huì)的文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。預(yù)料隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)之間的相互交融、滲透，到了21世紀(jì)在體育科學(xué)體系中，將會(huì)有更多的交叉、邊緣學(xué)科應(yīng)運(yùn)而生。由此而推，體育科學(xué)發(fā)展的前景是無可估量的。

我們先來讀一下新三層樓的寓言：

從前有個(gè)大官，非常聰明。到了美國，看到極其美麗壯觀的三層樓。第一層是學(xué)術(shù)自由，第二層是高水平、嚴(yán)格的科學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)，第三層是世界一流大學(xué)，那真是說不盡的莊嚴(yán)壯美，雍容華貴，里面點(diǎn)綴著輝煌的諾貝爾獎(jiǎng)，令人生出多少羨慕和贊嘆。心里便想：我們也有許多的學(xué)者，錢也有一些，我為什么不造這三層樓？

于是通過決議，要建設(shè)世界一流大學(xué)。召來學(xué)者，開始建造。大官在邊上看學(xué)者的行動(dòng)，心生疑惑，終于開口詢問：“你是在造那三層樓，世界一流大學(xué)嗎？”學(xué)者說：“是啊，我們是在建設(shè)世界一流大學(xué)，現(xiàn)在正在做第一層：學(xué)術(shù)自由和相關(guān)建設(shè)?！?/p>

大官說：“我不要下兩層的學(xué)術(shù)自由和高水平、嚴(yán)格的科學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)，我只要第三層樓：世界一流大學(xué)和諾貝爾獎(jiǎng)。”學(xué)者答到：“天下沒有這樣的事情，最下面的基礎(chǔ)：學(xué)術(shù)自由沒有做好，怎么可能有第二層的高水平、嚴(yán)格的科學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)，又怎么可能建設(shè)第三層樓----世界一流大學(xué)？”

大官堅(jiān)持說：“我不要（我反對）下兩層的學(xué)術(shù)自由和嚴(yán)格的科學(xué)研究標(biāo)準(zhǔn)，我只要第三層樓：雍容華貴的世界一流大學(xué)和諾貝爾獎(jiǎng)。你們立刻給我拆了學(xué)術(shù)自由的基礎(chǔ)，一定能夠造出第三層樓----世界一流大學(xué)的?！?/p>

現(xiàn)在，清華大學(xué)正在拆學(xué)術(shù)自由的基礎(chǔ)，而且信誓旦旦地要造出世界一流大學(xué)的空中樓閣：清華大學(xué)的著名教授秦暉，由于進(jìn)行了“自由”的學(xué)術(shù)研究和“自由”的教學(xué)，已經(jīng)被限定不得帶研究生了，而且教授津貼也被扣了60%。這是對學(xué)術(shù)自由的破壞，是對科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)的破壞，也是對中國科學(xué)事業(yè)的破壞。

1前言

從科學(xué)發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀(jì)之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀(jì)中期，體育科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科，在科學(xué)百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學(xué)研究的不斷深入，又派生了許多分支學(xué)科，至今，體育科學(xué)已發(fā)展成為一門包括眾多分支學(xué)科、具有完整結(jié)構(gòu)的綜合性科學(xué)。本文在論述體育科學(xué)內(nèi)涵和體育科學(xué)已有分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，對體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢進(jìn)行探討，以求教于同仁。

2體育科學(xué)的內(nèi)涵

由于國內(nèi)外學(xué)者對“科學(xué)”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者對體育科學(xué)的定義沒有完全一致的認(rèn)識(shí)。國際體育情報(bào)協(xié)會(huì)名詞術(shù)語委員會(huì)出版的《體育運(yùn)動(dòng)詞匯》把體育科學(xué)定義為：“有關(guān)身體練習(xí)的全部知識(shí)，這些知識(shí)是同整個(gè)概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預(yù)見、評價(jià)和證實(shí)社會(huì)生活實(shí)踐中生物學(xué)精神的效果的原則?！难芯繉ο?，是處在社會(huì)整體化過程中，借助于身體練習(xí)以求機(jī)體與心理得到改善并提高其社會(huì)效果的人?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）德國的《體育百科詞典》認(rèn)為：“體育科學(xué)是一個(gè)從單項(xiàng)學(xué)科的各個(gè)專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運(yùn)動(dòng)及其分支的科學(xué)研究、學(xué)說和實(shí)踐體系。它是一門聯(lián)系實(shí)踐的、由多種系統(tǒng)知識(shí)組成的綜合科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究借助于身體練習(xí)而形成人的原則和法則，增進(jìn)健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認(rèn)為：“體育科學(xué)是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運(yùn)動(dòng)能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）筆者認(rèn)為，由于體育科學(xué)研究的主體是人，是處在各種身體練習(xí)狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會(huì)所起的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把體育科學(xué)定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體，心理和社會(huì)特性的規(guī)律一類學(xué)科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學(xué)，屬于人體科學(xué)的范疇。

3《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學(xué)分支學(xué)科所列的條目及其劃分。

1982年12月出版的《中國大百科全書.體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，1982.12）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學(xué)家對體育科學(xué)研究成果的結(jié)晶，在該卷中對體育科學(xué)的分支學(xué)科列了12個(gè)條目，即體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)動(dòng)形態(tài)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體測量學(xué)（即人類運(yùn)動(dòng)學(xué)）、運(yùn)動(dòng)局部解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物學(xué)（即人體運(yùn)動(dòng)力學(xué)，包含人體結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人體靜力學(xué)、人體運(yùn)動(dòng)學(xué)、人體動(dòng)力學(xué)）、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)（即體育心理學(xué)）、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)（含運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷學(xué)等）、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)。同時(shí)，在“體育學(xué)”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學(xué)其他分支學(xué)科、還有體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)、體育情報(bào)學(xué)、體育史、體育比較學(xué)、體育社會(huì)、學(xué)校體育、體育行政、體育管理。

一、相關(guān)概念的準(zhǔn)備———學(xué)科與體育科學(xué)的概念

1.學(xué)科的概念

學(xué)科是一個(gè)以知識(shí)為基點(diǎn)的概念，指一組相對獨(dú)立的知識(shí)體系?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對學(xué)科的解釋包括兩個(gè)方面：

（1）按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類，如自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。

（2）學(xué)校教學(xué)科目，如語文、數(shù)學(xué)、物理等?！掇o?！穼W(xué)科的解釋是：學(xué)術(shù)的分類和教學(xué)的科目。由此可見，學(xué)科通常包括兩重基本含義，一是指學(xué)問（知識(shí)）門類或科學(xué)分支；二是指為人才培養(yǎng)而設(shè)立的教學(xué)科目就第一重含義來看，學(xué)科是由專業(yè)人員以獨(dú)有的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)閷ο蟀凑諏ｉT的知識(shí)理論體系和方法構(gòu)建起來的概念一致、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶ｉT化知識(shí)體系。就第二重含義來看，是以學(xué)校教學(xué)內(nèi)容為基本單位，為培養(yǎng)人才而設(shè)立的教學(xué)科目。兩重含義表明，學(xué)科是指科學(xué)知識(shí)的分類，是根據(jù)一定的教學(xué)原理組織起來的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)體系。

2.體育科學(xué)的概念

1.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究對象與內(nèi)容指向

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)涉及的相關(guān)方面是一系列綜合性的社會(huì)存在現(xiàn)象和領(lǐng)域,這個(gè)學(xué)科的事實(shí)存在,更多是從競技體育的實(shí)踐性和特有的對象來把握的。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的研究領(lǐng)域是競技體育的一個(gè)重要方面和環(huán)節(jié),它的運(yùn)行更多地被賦予技術(shù)和操作色彩:它是對一系列活動(dòng)、過程,是對人、事、物、時(shí)間、負(fù)荷等的計(jì)劃、安排和管理,故具有一定的技術(shù)、應(yīng)用操作性、經(jīng)驗(yàn)性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與諸多的基礎(chǔ)學(xué)科有著緊密聯(lián)系,它們之間甚至沒有明顯的界限,但運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)又是這些學(xué)科的綜合和超越。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究是“與獲得、形成、提高、保持競技狀態(tài)的目的緊密相關(guān)的操作性活動(dòng)”。之所以說“緊密”和“操作性”,不僅表明運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的特性,還表明達(dá)到這一“目的”的,除了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué),還有諸多的基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科。一定的實(shí)踐內(nèi)容均可反映為一定的學(xué)科和理論(或研究)范疇。具體來說,表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。(1)自然科學(xué)方面(主要表現(xiàn)為生物科學(xué))。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的切入和著眼點(diǎn)在操作層次的學(xué)科或研究有運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等的實(shí)用技術(shù)、方法、手段研究(包括選材、恢復(fù)、康復(fù)、損傷等)。這方面的基礎(chǔ)學(xué)科有形態(tài)學(xué),解剖、生理、生化、遺傳學(xué),生物力學(xué)(動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等方面)等生物學(xué)科。其研究選材、生長發(fā)育,各生理、生化指標(biāo),以及相關(guān)技術(shù)的形成、提高、鞏固等的微觀機(jī)理方面。(2)社會(huì)科學(xué)方面。這方面的學(xué)科和理論(或研究)有政治、思想道德研究,社會(huì)學(xué)(社會(huì)因素和環(huán)境的影響),教育學(xué),管理學(xué)(組織行為學(xué)、激勵(lì)理論等),心理學(xué),以及操作化的技術(shù)、手段、方法系統(tǒng)的研究。其指向最佳競技狀態(tài)形成和獲得的社會(huì)性因素。此外,我們特別提出運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的“外圍學(xué)科”這個(gè)概念,它是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)目的指向的維系和支持、價(jià)值系統(tǒng)的學(xué)科。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)雖不包括這方面內(nèi)容,但提出這個(gè)概念有助于我們更好理解運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在競技體育研究中的地位。從競技體育實(shí)踐來看,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的外圍研究學(xué)科依次展開是:(1)競技水平得以維系的保障和支持系統(tǒng)的研究。如人才學(xué)、社會(huì)學(xué)等。(2)競技體育作為社會(huì)系統(tǒng)和社會(huì)存在的其他多方面的研究,如機(jī)制、體制、功能、作用、社會(huì)問題以及競技體育存在價(jià)值、意義、方向、目的、人道關(guān)懷等。

2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基本概念的使用

基本概念、定義與名詞使用的規(guī)范、明確化,是一個(gè)學(xué)科發(fā)展程度與水平的重要尺度,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)也概莫能外。理論是由概念的判斷、推理所組成的,基本概念是整個(gè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論的邏輯起點(diǎn)。現(xiàn)階段,不同時(shí)期,甚至同一時(shí)期的相關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)教材、圖書中,對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的許多基本概念、術(shù)語還缺乏共同的理解與表述,處于經(jīng)常變換的階段。一個(gè)學(xué)科的發(fā)展要經(jīng)過初創(chuàng)、發(fā)展、成熟與老化等四個(gè)發(fā)展階段,在學(xué)科的不同發(fā)展階段,名詞、術(shù)語、概念的規(guī)范化程度等有較大的差別。在學(xué)科初創(chuàng)和發(fā)展階段,其基本概念、基本原理、基本規(guī)律都還處于探索與爭鳴之中,因此,文獻(xiàn)中新的語詞較多,名詞術(shù)語的變化較快,不夠穩(wěn)定。目前,國內(nèi)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)發(fā)展還沒有脫離這些表征。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)基本概念的確定與使用影響和制約到學(xué)科的發(fā)展,必須引起重視,應(yīng)對運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)相關(guān)概念、術(shù)語進(jìn)行區(qū)分、界定與規(guī)范,乃至進(jìn)行包括與國際范圍的溝通與接軌。

3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科地位與屬性

一門學(xué)科往往包括理論研究與應(yīng)用實(shí)踐部分。競技體育的繁榮,已讓人們習(xí)慣以娛樂、表演、技藝、商業(yè)、政治的眼光來看待它,而忽視運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科與學(xué)術(shù)地位;從科研角度,運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)又常被自然科學(xué)的實(shí)證性所要求、束縛,而被抹殺和否定其科學(xué)性。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)在一種尷尬的境地中生存和發(fā)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科地位已經(jīng)在《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科分類與代碼》中作為二級(jí)學(xué)科確定下來。從學(xué)科的角度看,它既可以看作是科學(xué)的分支、學(xué)術(shù)的分類,也可看作是一門課程。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科定位與屬性,即判定它的學(xué)科性質(zhì)和它在科學(xué)體系(主要指體育科學(xué)體系)中的位置,目前有多種看法:(1)屬于自然科學(xué)[2];(2)屬于技術(shù)科學(xué)[3];(3)屬于生物科學(xué)并擴(kuò)展到社會(huì)科學(xué)[4];(4)屬于應(yīng)用體育學(xué)[5];(5)屬于人文科學(xué)[6];(6)無明確地位[7]。以上不同認(rèn)識(shí),有的是由于劃分角度不同,有的卻是認(rèn)識(shí)的模糊與不確切。另外,僅把運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)作為一門“新型的交叉學(xué)科”也是不夠的。確立運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科屬性有利于把握它的主要特征,確立它與母體學(xué)科的關(guān)系,有利于其從母體學(xué)科獲取養(yǎng)料,理清其研究對象與研究方法,獲得研究途徑與啟示,避免違背科學(xué)規(guī)律,走入歧途。我們認(rèn)為,從不同的角度看,關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科所屬也不同。從上文分析,我們傾向于認(rèn)為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是一門綜合的操作、應(yīng)用性學(xué)科。