在政治思想方面，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵守國(guó)家的方針政策、法律法規(guī)，努力提高政治理論水平和思想道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己、為人師表，以高尚的職業(yè)道德和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，多年來(lái)的堅(jiān)定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求——20*年6月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為了一名預(yù)備黨員。預(yù)備期內(nèi)，我能夠時(shí)時(shí)處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷完善自己，踐行入黨誓言，現(xiàn)已按期轉(zhuǎn)正，正朝著優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的目標(biāo)努學(xué)力習(xí)奮網(wǎng)斗！

在教育教學(xué)方面，本著“在工作中研究，在研究中工作”的原則，我通過(guò)自主閱讀、參加研訓(xùn)活動(dòng)、教育碩士學(xué)位進(jìn)修等途徑深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念，堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學(xué)中我能夠整合課程資源，優(yōu)選教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——小組合作，共同探究——解決問(wèn)題，認(rèn)識(shí)升華——交流分享，總結(jié)評(píng)價(jià)”為主要步驟的探究式教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問(wèn)、議、評(píng)”的學(xué)習(xí)方法及“會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在“參與、體驗(yàn)、感悟、生成”的互動(dòng)交流中，自然達(dá)成“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo)，從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”特征及“針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性”作用，也實(shí)現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長(zhǎng)的共同發(fā)展。雖然我沒(méi)有承擔(dān)班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實(shí)施管理，做班主任的得力助手；同時(shí)格外關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，做學(xué)生們的良師益友，因此任現(xiàn)職以來(lái)，本人教育教學(xué)能力不斷提高，20*年10月被評(píng)為校級(jí)骨干教師。

六年來(lái)我在思想品德學(xué)科教學(xué)中取得的成績(jī)主要有：【1】20*年11月，《自覺(jué)磨礪意志》課例的教學(xué)設(shè)計(jì)，在*省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)比中被評(píng)為二等獎(jiǎng)；20*年1月，在*區(qū)區(qū)域性課題《學(xué)生自主發(fā)展教育研究》評(píng)比中，被評(píng)為二等優(yōu)秀論文；并在《*教育》20*年第2期上發(fā)表，并作為*市*區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書(shū)中?！?】20*年3月，撰寫(xiě)的《淺談初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》一文，被*省教育學(xué)會(huì)評(píng)為20*年度優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)；20*年4月，在*市教育學(xué)會(huì)義務(wù)教育思想品德教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)20*年學(xué)術(shù)年會(huì)上，被評(píng)為一等論文?！?】20*年6月，執(zhí)教的《自覺(jué)維護(hù)正義》一課，在*區(qū)初中思想品德學(xué)科“拉練課”評(píng)比活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)?！?】20*年11月，執(zhí)教的《世界文化之旅》一課，在*區(qū)第五屆“三杯賽”活動(dòng)中，榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?！?】20*年12月，撰寫(xiě)的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化，弘揚(yáng)現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思》在*市校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)暨校本課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第一屆年會(huì)上，被評(píng)為二等論文?！?】20*年12月，撰寫(xiě)的論文《探索勃勃生機(jī)的教育，提高思品教學(xué)的實(shí)效性》在第六屆*市基礎(chǔ)教育論壇會(huì)上，被評(píng)為三等優(yōu)秀論文；20*年3月，在《高校社會(huì)科學(xué)研究論叢》中發(fā)表。【7】20*年3月，撰寫(xiě)的《初中思想品德學(xué)科探究式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》一文，被*省教育學(xué)會(huì)評(píng)為20*年度三等優(yōu)秀論文；20*年5月，在《*教育》上發(fā)表；20*年10月，在《中學(xué)課程資源》上發(fā)表?！?】2009年4月，參加*區(qū)教師基本功比賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)課——【1】20*年12月，撰寫(xiě)的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)》在*市教育學(xué)會(huì)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)研討會(huì)上，做了學(xué)術(shù)交流并被評(píng)為一等優(yōu)秀論文；并在《*教育》20*年第2期上發(fā)表；并于20*年10月榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)第19次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?！?】20*年7月，執(zhí)教的《關(guān)于中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與飲食文化的調(diào)查與研究》一課，在*市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，榮獲一等優(yōu)質(zhì)課?！?】20*年8月，撰寫(xiě)的論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施與反思》在*市20*年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會(huì)年會(huì)上，被評(píng)為一等論文?！?】20*年6月，撰寫(xiě)的《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》在*區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。科研工作——參與了國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)多項(xiàng)課題研究，有近十項(xiàng)研究成果獲獎(jiǎng)、發(fā)表，并親自主持了區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究；*年9月開(kāi)始兼職科研專(zhuān)干，為學(xué)?！笆濉闭n題結(jié)題和“十一五”課題開(kāi)題工作傾注了大量心血，被評(píng)為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個(gè)人。宣傳工作——曾做過(guò)7期《海之韻》校報(bào)副主編，8期《家校彩虹橋》家長(zhǎng)小報(bào)責(zé)任編輯，負(fù)責(zé)學(xué)?！墩n改文集》、《學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《*教育》我校專(zhuān)刊的統(tǒng)稿工作，多年來(lái)一直兼職學(xué)校新聞報(bào)道員，為學(xué)校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽(yù)，曾獲區(qū)優(yōu)秀報(bào)道員稱(chēng)號(hào)。人事工作——*年4月開(kāi)始兼職人事干事，雖然事務(wù)龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項(xiàng)工作，如出勤統(tǒng)計(jì)、校務(wù)記錄、報(bào)表上報(bào)、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動(dòng)、工資變動(dòng)、退休教師活動(dòng)、教師評(píng)職考核等，真正做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓群眾滿(mǎn)意。

我深知：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里，我將繼續(xù)辛勤而快樂(lè)地耕耘著，爭(zhēng)做“研究型教師”，創(chuàng)造新的輝煌，做出更大貢獻(xiàn)！

根據(jù)教代會(huì)的要求，現(xiàn)在我就*年度所做的工作，向各位代表、列席代表述職。校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人。作為肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校重任的校長(zhǎng)必須具備實(shí)事求是、聯(lián)系群眾、廉潔勤政、嚴(yán)以律己的政治素養(yǎng)和思想品質(zhì)，必須具有熟諳的教學(xué)業(yè)務(wù)，長(zhǎng)于學(xué)校管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本能力。我始終要求自己朝著這個(gè)方向努力。作為一名教師，我能深入每個(gè)班級(jí)全面了解每一位弱智兒童的生理、心理及缺陷情況,從生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。時(shí)刻牢記自己是一名光榮的人民教師，平時(shí)能注重自己的師德言行，處處以身作則，為人師表，要求師生做到的自己先做到。能按六認(rèn)真要求認(rèn)真作好教學(xué)工作。積極參加市區(qū)組織的教研活動(dòng)，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，虛心吸取各方面的養(yǎng)料，更新觀念。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)，論文“淺談弱智兒童不良心理和行為的矯治”入選《全國(guó)中小學(xué)教育工作者優(yōu)秀教育論文選》；論文“淺談弱智兒的勞技教育”刊登在省級(jí)刊物《現(xiàn)代特殊教育》*年第11期上。我校的課題“弱智兒童不良心理和行為的矯治”被列入市十五重點(diǎn)課題，我有幸擔(dān)任了本課題研究組組長(zhǎng)．為了使自己的知識(shí)和觀念緊跟時(shí)代的步伐，我還參加了專(zhuān)升本的學(xué)習(xí)。作為一名校長(zhǎng)，一年來(lái)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記在建黨八十周年大會(huì)上的“七一”講話，學(xué)習(xí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的一系列指示，認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)的政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)。為了提高自己的管理理念和管理能力，*年度，我還參加了市教委組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，得意匪淺。同時(shí)，我能正確處理好與教職員工的關(guān)系，在生活上、工作上、思想上關(guān)心每一位教職員工，經(jīng)常與他們進(jìn)行情感交流．虛心聽(tīng)取每一位教職員工的意見(jiàn)與建議，保持敏銳的洞察力，努力營(yíng)造一個(gè)融洽的人際關(guān)系；對(duì)學(xué)校教師中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也能直言不諱及時(shí)提出，并努力做到以理服人，以情動(dòng)人，使每一位教師都能保持良好的心境投入工作和生活。*年度，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)心下，在區(qū)教育文體局和輔導(dǎo)區(qū)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我緊緊依靠群眾，充分發(fā)揮全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，擰成一股繩，帶領(lǐng)全體教職員工做了一些工作，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)向各位代表、列席代表匯報(bào)。一、完善各項(xiàng)制度，依法治校l、我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志在全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上的重要講話，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了特殊教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分，培智學(xué)校同樣必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，并以《決定》精神指導(dǎo)實(shí)際工作：嚴(yán)格按培智學(xué)校的課程計(jì)劃開(kāi)齊課程，上足課時(shí)；不亂訂亂購(gòu)教輔用書(shū)；無(wú)體罰和變相體罰；根據(jù)培智學(xué)校的特點(diǎn)，做好“減負(fù)”工作。人人敬業(yè)愛(ài)崗，個(gè)個(gè)樂(lè)意為殘疾兒童托起一片愛(ài)的綠蔭，使我區(qū)有學(xué)習(xí)能力的弱智兒童都能進(jìn)學(xué)校接受九年義務(wù)教育。2、嚴(yán)格按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不亂收費(fèi)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們通過(guò)家訪、走訪街道社區(qū)、家長(zhǎng)單位進(jìn)行摸底，了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，學(xué)校在自身經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，還免去了部分貧困學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)用，使特困生不因交不起學(xué)雜費(fèi)而輟學(xué)。并耐心、誠(chéng)懇地做好家長(zhǎng)工作，動(dòng)員鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓孩子完成學(xué)業(yè)，保證了學(xué)生的鞏固率。3、建立并完善了《領(lǐng)導(dǎo)班子成員學(xué)習(xí)制度》和《教職工學(xué)習(xí)制度》，不提高了《中國(guó)教育報(bào)》、《江蘇教育報(bào)》，《特殊教育》等各類(lèi)報(bào)刊雜志的使用率，本年度教師在市區(qū)獲獎(jiǎng)或刊物上發(fā)表文章一共21篇。進(jìn)一步完善了規(guī)章制度，召集教代會(huì)代表、校務(wù)會(huì)人員商議通過(guò)了對(duì)調(diào)休（病事假）的規(guī)定，然后在全體教師會(huì)議上通過(guò)，使教師的心里有了個(gè)尺度，行動(dòng)有了同標(biāo)；并按法規(guī)與每位教師簽定了崗位合同；按規(guī)定組織教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)教育新形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。二、各項(xiàng)常規(guī)工作，常抓不懈盡管本學(xué)期我校正在進(jìn)行綜合樓的施工，給衛(wèi)生工作、安全工作、活動(dòng)場(chǎng)地等都帶來(lái)了不便，但我們還是克服困難，使教學(xué)秩序井然。l、重視校園環(huán)境、校園文化的建設(shè)。校容校貌、班容班貌做到了潔齊美。環(huán)境衛(wèi)生做到天天一小掃，一周一大掃，一月徹底稿，使校園內(nèi)始終窗明幾凈。本學(xué)期，原教學(xué)樓易受塵土、沙石的污染，我們就加大力度，中午擦一擦窗臺(tái)、拖一拖地，經(jīng)常性進(jìn)行清掃，進(jìn)行鞏固，做好了打掃工作，使學(xué)校如往常一樣。校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的一個(gè)重要的組成部分，它對(duì)教育教學(xué)有著潛移默化的影響，所以我們十分重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。本學(xué)期綜合樓施工，宣傳欄也被圍在了施工場(chǎng)地內(nèi)，但我們還是想方設(shè)法，辟出一塊墻，繼續(xù)出好健教專(zhuān)欄、家教園地及校務(wù)公開(kāi)欄。各班根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平及特點(diǎn)進(jìn)行了不同要求、不同層次的布置，起到了直接而有效的作用。班級(jí)環(huán)境布置，黑板報(bào)、學(xué)校各宣傳櫥窗每月更換一次，做到了常見(jiàn)常新。我們還對(duì)養(yǎng)護(hù)寄宿班的活動(dòng)室進(jìn)行了重新布置，添置了學(xué)生喜愛(ài)的玩具，地上鋪設(shè)了七塊安全小拼板，讓學(xué)生安全、干凈地玩耍；活動(dòng)室的墻面也做了布置，在每個(gè)小朋友的床頭貼上了美麗的小圖案，富有童趣、色彩鮮艷，有較強(qiáng)的視覺(jué)效果和較好的教育作用，還使寄宿生感覺(jué)到了學(xué)校如家般溫暖和祥和。2、加強(qiáng)安全工作由于本學(xué)期學(xué)校內(nèi)在進(jìn)行綜合樓的施工，進(jìn)出學(xué)校人員較雜，我們認(rèn)真做好了門(mén)衛(wèi)安全工作，要求門(mén)口24小時(shí)有人，不得有空缺時(shí)間，如門(mén)衛(wèi)有事，須認(rèn)真做好交替工作；門(mén)衛(wèi)對(duì)進(jìn)出人員進(jìn)行把關(guān)，問(wèn)清楚要找的人、有何事，方可進(jìn)入，若無(wú)明確理由者一律不得進(jìn)入學(xué)校。由于學(xué)校本身空間不是很大，學(xué)校施工學(xué)生玩耍范圍就更小了。課間我們注意不讓學(xué)生隨意出入工地，值班老師到位，并再三叮囑學(xué)生不得進(jìn)入施工場(chǎng)地，還在校園內(nèi)樹(shù)立了“注意安全”等牌子。安全工作落實(shí)到位，學(xué)生安全工作一直是學(xué)校管理的重中之重，本學(xué)期我校尤為注意。食品衛(wèi)生安全工作也不容忽視，我校在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂的管理，把好進(jìn)貨關(guān)，并注意食品衛(wèi)生和營(yíng)養(yǎng)豐富．注意食用器具的衛(wèi)生，學(xué)生與老師餐具每天進(jìn)行消毒，洗刷食用器具的水池也進(jìn)行了分類(lèi)，嚴(yán)格注意飲食衛(wèi)生。加強(qiáng)學(xué)生飲用水的衛(wèi)生管理，無(wú)償為學(xué)生提供純凈水，保證學(xué)生隨時(shí)能喝到冷熱適宜的飲用水。繼續(xù)辦好養(yǎng)護(hù)寄宿班，總結(jié)了上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好了住宿生的教育和保育工作，我們特別注重了住宿生一日三餐的營(yíng)養(yǎng)，還配有新鮮的水果和可口的點(diǎn)心，做到了讓學(xué)生吃飽吃好，周末學(xué)生回家，有延長(zhǎng)班的教師負(fù)責(zé)做好家長(zhǎng)與教師之間的交替工作。晚上派專(zhuān)人照顧，保證學(xué)生睡好、睡踏實(shí)。教師輪流值班，在保證安全的前提下，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富有益的活動(dòng)。3、正常開(kāi)展體育活動(dòng)學(xué)校在施工，活動(dòng)場(chǎng)地小，我們還照常每天進(jìn)行早操、康復(fù)操，每月舉行一次的豐富多彩的體育藝術(shù)活動(dòng)。本學(xué)期舉行了四次小型體育竟賽，分別是拍球比賽、仰臥起坐比賽、立定跳遠(yuǎn)比賽、跳繩比賽；本學(xué)期元旦前還舉行了一年一度的“小型體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”，低年級(jí)和高年級(jí)均有6項(xiàng)個(gè)人比賽項(xiàng)日，高年組另附一項(xiàng)集體比賽項(xiàng)目，12月3日舉行了各個(gè)項(xiàng)目的決賽，在比賽前幾天，利用晨鍛時(shí)間進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽，效果較好，同學(xué)們表現(xiàn)出色。各班積極配合，運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行得非常成功。三、師德師風(fēng)建設(shè)，教育關(guān)健全面實(shí)施素質(zhì)教育，當(dāng)務(wù)之急首先要提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。開(kāi)學(xué)初，我們就組教師附=重溫“教師職業(yè)道德規(guī)范”，認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳對(duì)教師提出的八條基本要求，將《規(guī)范》《要求》印發(fā)到每位教師手上，并上墻，時(shí)時(shí)提醒教師，遵守職業(yè)道德規(guī)范，使教師深刻領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)、道德水平對(duì)于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)和影響。10月份，督導(dǎo)室來(lái)校突擊檢查，在校的教師全部參加了檢測(cè)，各個(gè)過(guò)關(guān)，受到了好評(píng)。我們要求教師尊重學(xué)生的人格，善待學(xué)生的過(guò)失，以及某些家長(zhǎng)的過(guò)激言行。以前我校有的老師遇到脾氣暴躁的家長(zhǎng)易沖動(dòng)，有時(shí)會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生些小矛盾，而現(xiàn)在再也看不到這種現(xiàn)象了，教師們耐心地引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)、心平氣和地分析問(wèn)題，曉之以理，動(dòng)之以情。我們要求教師以微笑溫暖學(xué)生、家長(zhǎng)的心，以真誠(chéng)走進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)的心，處處為學(xué)生家長(zhǎng)著想，老師們的服務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，發(fā)揚(yáng)了“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，把學(xué)生放在最高的位置，用心哺育著這些可愛(ài)的智殘兒童．用愛(ài)灌溉著這群弱苗。如：我校中重度智力殘疾的學(xué)生較多，這些學(xué)生大部分生活自理能力較差，有小部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大小便失禁的情況，常常是弄了一身，老帥們不嫌棄、有怕臟、不埋怨，盡心盡責(zé)地幫助他們，給他們清洗身上的污垢、換上備用的衣褲。又如：一年級(jí)的小朋友剛?cè)藢W(xué)需進(jìn)行體檢，由于父母工作繁忙，有些還離學(xué)校較遠(yuǎn)，抽不出空帶孩子進(jìn)行體檢。我們的教師便主動(dòng)擔(dān)任了這項(xiàng)任務(wù)，帶學(xué)生去醫(yī)院體檢，由于一年級(jí)學(xué)生還小，情緒不穩(wěn)定，體檢過(guò)程中易哭鬧、發(fā)脾氣，我們的教師就想各種方法分散其注意力、逗其開(kāi)心，體檢完還給學(xué)生買(mǎi)來(lái)點(diǎn)心，有車(chē)有座也先讓給孩子。還有，學(xué)校給剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生均買(mǎi)了保險(xiǎn)，一年級(jí)某些家長(zhǎng)由于從未接觸過(guò)這些事情，對(duì)此很陌生，手續(xù)方面不知道該注意些什么，與誰(shuí)取得聯(lián)系，而且他們住在外地，來(lái)去不方便，教師便主動(dòng)幫助處理這些事情，一次次來(lái)回跑，詢(xún)問(wèn)有關(guān)人士，把事情辦得仔仔細(xì)細(xì)，完全當(dāng)成了自己的事情。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此感激不盡，還說(shuō)“孩子由你們照顧，我真是一百個(gè)放心?！苯處煴局磺袨榱藢W(xué)生的信念，默默地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心。四、青年教師培養(yǎng)，不容忽視青年教師是學(xué)校的新生代，是學(xué)校教師隊(duì)伍中主要的組成部分，他們有靈活的頭腦、靈敏的觸覺(jué)、鮮活的思想，能給學(xué)校灌注新的動(dòng)力，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更新的影響。因此，我們十分注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。在師德上、業(yè)務(wù)上對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，使我校青年教師成長(zhǎng)較快，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)較好。一位教師被授予“師德標(biāo)兵”的光榮稱(chēng)號(hào)；二位青年教師被樹(shù)為輔導(dǎo)區(qū)“學(xué)科帶頭人”；兩位青年教師的論文《淺談培智學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)》、《弱智兒童分類(lèi)教學(xué)必須遵循的原則》分獲市教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)；論文《淺談弱智兒童不良心理的矯治》、《淺談培智學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的幾個(gè)問(wèn)題》入選《全國(guó)中小學(xué)教育工作者優(yōu)秀教育論文選》；論文《淺談弱智兒童勞動(dòng)教育》刊登在省級(jí)刊物《現(xiàn)代特殊教育》*年第11期上。五、加強(qiáng)學(xué)校凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感我校的每位教師本著“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為了學(xué)生的明天”信念兢兢業(yè)業(yè)地工作，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，時(shí)時(shí)為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。我校全體教師為了搞好“全國(guó)第十個(gè)助殘日”活動(dòng)，全力以赴，一方面，部分教師不怕苦、不怕累，一個(gè)一個(gè)單位地跑，申請(qǐng)?jiān)?，教師們以真誠(chéng)、愛(ài)心感染有識(shí)之士，西園寺、道教協(xié)會(huì)等主要單位負(fù)責(zé)人均參加了本次活動(dòng)，并慷慨解囊，紛紛捐款；另一方面，一部分教師努力做好學(xué)校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，把整個(gè)活動(dòng)過(guò)程安排妥當(dāng)、職責(zé)分工到人、展板別出心裁，體現(xiàn)了本校的特色，文藝節(jié)目多次進(jìn)行了彩排。教師們加班加點(diǎn)，做好環(huán)境布置、會(huì)場(chǎng)布置工作，那里有需要，哪里就有我們的教師。在各級(jí)政府的關(guān)心支持下、在社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，于5月31日舉行了“‘同在一片藍(lán)天下’慶六一活動(dòng)暨平江區(qū)培智學(xué)校綜合樓奠基儀式”，蘇州市政府副市長(zhǎng)朱永新、市殘聯(lián)、市教委、平江區(qū)四套班子的領(lǐng)導(dǎo)、平江區(qū)各局的領(lǐng)導(dǎo)、十家私營(yíng)企業(yè)的代表及全區(qū)各小學(xué)的教師代表表參加了本次活動(dòng)。我們學(xué)校招收的都是一些特殊群體，與正常兒童相比，無(wú)論在學(xué)習(xí)、生活上都相差較遠(yuǎn)，所以，有什么比賽我們無(wú)法與其他學(xué)校的同學(xué)一比高低，但我們本著參與精神，一有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生參加，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，多與他人交流，讓他們回歸社會(huì)，讓他們感覺(jué)到自己也是有用之才，也能為學(xué)校爭(zhēng)光。*年是“全國(guó)第十個(gè)助殘日”，為了迎接自己的節(jié)日，讓較多的人了解我們，我校老帥組織學(xué)生排練了舞蹈《娃哈哈》，音樂(lè)劇《自強(qiáng)不息我能行》，這兩個(gè)節(jié)目于5月10日參加了“區(qū)殘疾人文藝匯演”，在此次文藝匯演中，我們是唯一個(gè)由小朋友來(lái)表演節(jié)日的單位，我們排練的音樂(lè)劇《自強(qiáng)不息我能行》獲二等獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)，舞蹈《娃哈哈》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，我校還榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，受到了各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人上的好評(píng)。舞蹈《娃哈哈》還參加了“市殘疾人文藝匯演”、“市殘疾兒童聯(lián)誼活動(dòng)”，在“六·一”節(jié)來(lái)臨之際，還參加了少年宮組織的“慶六一”活動(dòng)。大隊(duì)部開(kāi)展的活動(dòng)“媽媽回來(lái)了”在全國(guó)少先隊(duì)“創(chuàng)新杯”競(jìng)賽活動(dòng)中獲優(yōu)秀活動(dòng)獎(jiǎng)；“媽媽回來(lái)了”在“我能行”區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)板報(bào)比賽中獲特別表演獎(jiǎng)；元旦登山活動(dòng)，三名學(xué)生參加，兩名學(xué)生分別獲得第14、15名。我校的實(shí)驗(yàn)課題“弱智兒童不良心理和行為的矯治”被列為市十五重點(diǎn)課題。教師們盡心盡職，同學(xué)們勤學(xué)苦練，異常認(rèn)真，都希望給社會(huì)一個(gè)全新的印象：誰(shuí)也不蠢、誰(shuí)也不笨，世上本無(wú)天生蠢，實(shí)踐之中練本領(lǐng)，我們自強(qiáng)不息，我們都能行。六、經(jīng)費(fèi)收入、支出情況收入：156270元事業(yè)收入：82653元；其它收入：67617元上級(jí)補(bǔ)助收入：6000元。支出：134782元其它工資：62709元業(yè)務(wù)費(fèi)：19759元職工福利：15847元設(shè)備購(gòu)置：9500元社會(huì)保障：764元業(yè)務(wù)招待：4820元公務(wù)費(fèi)：17184元收入-支出=21488元一年來(lái)，我校受到了社會(huì)各界的關(guān)心和支持，在區(qū)教育文體局和輔導(dǎo)區(qū)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職員工的不懈努力下，學(xué)校被評(píng)為市“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”；并已申報(bào)區(qū)級(jí)文明單位。在今后的工作中，我將本著唯真唯實(shí)的精神執(zhí)拙追求，帶領(lǐng)全體教職員工不斷開(kāi)拓發(fā)展、創(chuàng)新前進(jìn)，努力創(chuàng)出學(xué)校的個(gè)性和特色，以爭(zhēng)取更大的發(fā)展。

根據(jù)教代會(huì)的要求，現(xiàn)在我就2001年度所做的工作，向各位代表、列席代表述職。

校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，是學(xué)校行政的最高負(fù)責(zé)人。作為肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校重任的校長(zhǎng)必須具備實(shí)事求是、聯(lián)系群眾、廉潔勤政、嚴(yán)以律己的政治素養(yǎng)和思想品質(zhì)，必須具有熟諳的教學(xué)業(yè)務(wù)，長(zhǎng)于學(xué)校管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本能力。我始終要求自己朝著這個(gè)方向努力。

作為一名教師，我能深入每個(gè)班級(jí)全面了解每一位弱智兒童的生理、心理及缺陷情況,從生活上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助。時(shí)刻牢記自己是一名光榮的人民教師，平時(shí)能注重自己的師德言行，處處以身作則，為人師表，要求師生做到的自己先做到。能按六認(rèn)真要求認(rèn)真作好教學(xué)工作。積極參加市區(qū)組織的教研活動(dòng)，抓緊一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，虛心吸取各方面的養(yǎng)料，更新觀念。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)，論文“淺談弱智兒童不良心理和行為的矯治”入選《全國(guó)中小學(xué)教育工作者優(yōu)秀教育論文選》；論文“淺談弱智兒的勞技教育”刊登在省級(jí)刊物《現(xiàn)代特殊教育》2001年第11期上。我校的課題“弱智兒童不良心理和行為的矯治”被列入市十五重點(diǎn)課題，我有幸擔(dān)任了本課題研究組組長(zhǎng)．為了使自己的知識(shí)和觀念緊跟時(shí)代的步伐，我還參加了專(zhuān)升本的學(xué)習(xí)。

作為一名校長(zhǎng)，一年來(lái)，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)代表”的重要講話，認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書(shū)記在建黨八十周年大會(huì)上的“七一”講話，學(xué)習(xí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的一系列指示，認(rèn)真參加各級(jí)各類(lèi)的政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素養(yǎng)。為了提高自己的管理理念和管理能力，2001年度，我還參加了市教委組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，得意匪淺。

同時(shí)，我能正確處理好與教職員工的關(guān)系，在生活上、工作上、思想上關(guān)心每一位教職員工，經(jīng)常與他們進(jìn)行情感交流．虛心聽(tīng)取每一位教職員工的意見(jiàn)與建議，保持敏銳的洞察力，努力營(yíng)造一個(gè)融洽的人際關(guān)系；對(duì)學(xué)校教師中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我也能直言不諱及時(shí)提出，并努力做到以理服人，以情動(dòng)人，使每一位教師都能保持良好的心境投入工作和生活。

2001年度，在區(qū)委區(qū)政府的關(guān)心下，在區(qū)教育文體局和輔導(dǎo)區(qū)支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的幫助下，我緊緊依靠群眾，充分發(fā)揮全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性，擰成一股繩，帶領(lǐng)全體教職員工做了一些工作，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)向各位代表、列席代表匯報(bào)。

第一篇：臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)教育論文

一、預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)在臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生中的現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后絕大多數(shù)都從事臨床工作，片面地認(rèn)為熟練地掌握臨床課程知識(shí)即可，《預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程知識(shí)對(duì)以后工作沒(méi)有幫助，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性下降。課題組以前的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)對(duì)以后工作有幫助的學(xué)生僅占45.6%，另外有調(diào)查表明，僅有不到1/3的學(xué)生對(duì)《預(yù)防醫(yī)學(xué)》有興趣，有相當(dāng)比例的學(xué)生表示學(xué)習(xí)這門(mén)課程僅僅是為了應(yīng)付考試。

2.理論與實(shí)踐脫節(jié)。臨床專(zhuān)業(yè)學(xué)生的預(yù)防教學(xué)以課堂講授為主，很少安排實(shí)踐教學(xué)。但臨床學(xué)生具有著眼于微觀個(gè)體患者進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)的特殊屬性，僅僅靠預(yù)防醫(yī)學(xué)的課堂理論講授，很難讓學(xué)生樹(shù)立大衛(wèi)生觀和全局觀，很難理解基層醫(yī)生“六位一體”綜合職能如何實(shí)施及其有何社會(huì)意義。

3.預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)滯后于時(shí)展的需要。隨著中國(guó)新型衛(wèi)生體系的建立，需要基層醫(yī)療工作者具有“六位一體”的綜合能力。很顯然，目前的臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)僅僅重視臨床醫(yī)療能力培訓(xùn)的模式還不能滿(mǎn)足這樣的要求，僅僅增加部分教學(xué)內(nèi)容對(duì)于提升“六位一體”綜合能力也不合時(shí)宜。不了解新的歷史條件下基層單位對(duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的具體需求，臨床醫(yī)學(xué)生的《預(yù)防醫(yī)學(xué)》內(nèi)容與模式幾十年來(lái)幾乎固定不變，使得培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)或不能很快地適應(yīng)基層工作崗位。

二、教學(xué)模式改革的探索

摘要：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程作為高等院校中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)必修課是高等院校中文漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程，也是人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。但教學(xué)模式落后、文學(xué)邊緣化的社會(huì)語(yǔ)境和大學(xué)生就業(yè)壓力增強(qiáng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使當(dāng)代文學(xué)課程在大學(xué)校園里遭到了前所未有的冷落。筆者認(rèn)為，更新教學(xué)理念、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，強(qiáng)化文本閱讀、培養(yǎng)學(xué)生研讀能力，是當(dāng)代文學(xué)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)；課堂教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是指從1919年到1949年新民主主義革命到新中國(guó)成立以來(lái)的中國(guó)文學(xué)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)是指1949年新中國(guó)建立以來(lái)的中國(guó)文學(xué)，它們同為教育部規(guī)定的二級(jí)學(xué)科課程，一直是高等院校中文漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課程，也是人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要課程之一，其重要性可見(jiàn)一斑。但隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)型社會(huì)的飛速發(fā)展，在由經(jīng)濟(jì)主宰一切的今天，人們對(duì)文學(xué)的認(rèn)識(shí)也出現(xiàn)了質(zhì)的改變。認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)型、網(wǎng)絡(luò)型社會(huì)中，信息被無(wú)限化，隨著人們的精神文化生活日趨豐富，人們的精神營(yíng)養(yǎng)不再僅僅依賴(lài)于文學(xué)?，F(xiàn)在人們談?wù)撐膶W(xué)，過(guò)多的是文學(xué)的邊緣化、文學(xué)的死亡化。在這個(gè)急功近利的年代，傳統(tǒng)的文學(xué)性閱讀已經(jīng)鮮見(jiàn)，而各類(lèi)成功秘籍、官場(chǎng)厚黑學(xué)和網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品被大家津津樂(lè)道。那么，近現(xiàn)代文學(xué)的意義究竟在哪里？在這個(gè)以物質(zhì)為主的年代里，似乎從文學(xué)作品中找尋不到自己所需要的精神安慰。但正是在世俗化的社會(huì)，在內(nèi)心的浮躁和喧囂中，文學(xué)是心靈深處的那唯一一片凈土，它最可貴之處在于不論身處什么環(huán)境什么境況下，總能讓人懂得生活并不是茫無(wú)頭緒的存在，而是充滿(mǎn)著可能性和選擇性的生機(jī)勃勃的過(guò)程。能給我們生存的勇氣和、信心和方向?；诖耍绾渭ぐl(fā)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，如何通過(guò)當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提高和培訓(xùn)，是高等院校的教學(xué)中所面臨的嚴(yán)峻課題，當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)課程的教學(xué)改革就顯得尤為重要。本文就如何解決中國(guó)當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程面臨的亟待解決的諸多難題做一些探究。

一、中國(guó)當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)課程教學(xué)存在的問(wèn)題

1、課時(shí)減少，難以完成教學(xué)任務(wù)

中國(guó)當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)是中文、漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，也涉及到人文社科類(lèi)多個(gè)專(zhuān)業(yè)，并且都作為專(zhuān)業(yè)必修課。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)現(xiàn)代文學(xué)課程的學(xué)時(shí)偏少，導(dǎo)致教師在課堂上只能對(duì)大綱所要求的必講作品做簡(jiǎn)單的講解，而不能做深入的比較分析教學(xué)，學(xué)生也只能對(duì)教學(xué)內(nèi)容做表相的了解，實(shí)現(xiàn)不了大綱要求的教學(xué)目標(biāo)，以致影響高校的教學(xué)質(zhì)量。