會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生撰寫(xiě)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文，是學(xué)生畢業(yè)和取得學(xué)位的必備條件。我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)作畢業(yè)論文這一教學(xué)環(huán)節(jié)的重要作用，采取積極的態(tài)度，爭(zhēng)取通過(guò)寫(xiě)作會(huì)計(jì)畢業(yè)論文使自己的學(xué)業(yè)有顯著的提高。

撰寫(xiě)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文通常要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié):熟悉寫(xiě)作要求、選題原則、搜集資料、擬定提綱、編寫(xiě)初稿、修改初稿、定稿。下面依次加以說(shuō)明。

一、會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的寫(xiě)作要求

(一)會(huì)計(jì)畢業(yè)論文——科學(xué)性

會(huì)計(jì)畢業(yè)論文的科學(xué)性要求以會(huì)計(jì)科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文要立論客觀、論據(jù)可靠充分、論證嚴(yán)密有力。

（二）會(huì)計(jì)畢業(yè)論文——?jiǎng)?chuàng)新性

法學(xué)院的學(xué)生是研究、學(xué)習(xí)法律的。無(wú)論是本科生、碩士研究生還是博士研究生，凡是學(xué)習(xí)法律和研究法律，都離不開(kāi)寫(xiě)作論文。尤其是在畢業(yè)的時(shí)候，每一個(gè)法學(xué)院的學(xué)生都要寫(xiě)作畢業(yè)論文，都存在一個(gè)怎樣寫(xiě)作畢業(yè)論文的問(wèn)題。我做這個(gè)題目的報(bào)告，就是用我在學(xué)習(xí)、研究民商法中怎樣寫(xiě)作法學(xué)論文，以及在做法學(xué)院教授的工作中，怎樣指導(dǎo)法學(xué)院學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望對(duì)大家能夠有所幫助。

法律的學(xué)習(xí)和研究，以及寫(xiě)作法學(xué)論文，最重要的是選題。一般的學(xué)習(xí)法律者除外，凡是涉及到法律要深入做的時(shí)候，那么，無(wú)論確定專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)、研究方向，還是寫(xiě)作論文、謀劃長(zhǎng)篇巨制，都首先面臨的是選題的問(wèn)題。法學(xué)院學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，同樣也是這樣。因此，法學(xué)院學(xué)生寫(xiě)作畢業(yè)論文，首先要確定好選題，然后才能開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的搜集資料、謀篇布局、開(kāi)始寫(xiě)作。不然的話，上來(lái)就寫(xiě)，寫(xiě)完了就撕，很難寫(xiě)出好的作品，畢業(yè)論文也就很難過(guò)關(guān)。有些同學(xué)經(jīng)常到了開(kāi)題的時(shí)候，找到我，央求說(shuō)，老師給我出一個(gè)題目吧！可是，論文題目不是那么好出的，而且學(xué)生自己究竟對(duì)什么問(wèn)題感興趣、有積累，并不完全清楚，還是要靠學(xué)生自己好好地進(jìn)行選題。

一、作畢業(yè)論文選題的一般考慮

法學(xué)院學(xué)生，尤其是碩士研究生，在開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，首先就是要確定自己的研究方向。

在指導(dǎo)碩士研究生合博士研究生的研究和學(xué)習(xí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，第一件事就是要確定研究的方向。例如有的學(xué)生愿意做抽象的民法研究工作，我給他確定民法總論的研究方向。為什么要給他確定這個(gè)方向，就是因?yàn)槲覍?duì)他的學(xué)習(xí)和研究很了解，他對(duì)民商法的基本問(wèn)題都是很精通的，基礎(chǔ)很好，尤其是處理具體問(wèn)題，應(yīng)用民商法的理論得心應(yīng)手，這也使他在同學(xué)中的威信很高。這個(gè)同學(xué)是很有才氣的，要研究一個(gè)一般的題目是很不成問(wèn)題的。所以，選擇民法總論這個(gè)方向給他，既有難度，他又是能夠勝任的。還有一個(gè)同學(xué)，他的特點(diǎn)是修養(yǎng)很好，基礎(chǔ)很好，特別是在哲學(xué)的層次上，有很敏感的感覺(jué)，也是很有前途的。而民法哲學(xué)這個(gè)題目是很難做的，幾乎是一個(gè)新的領(lǐng)域，現(xiàn)在沒(méi)有多少人能把這個(gè)問(wèn)題做得好。他有這個(gè)實(shí)力，那就讓他做。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，在選擇方向上，因?yàn)槎际敲裆谭▽?zhuān)業(yè)，選擇什么專(zhuān)業(yè)，只要結(jié)合自己的特點(diǎn)、長(zhǎng)處和愛(ài)好，就行了。

更重要的是選擇具體的題目。

摘要：語(yǔ)文是教育部規(guī)定的義務(wù)教育階段最基礎(chǔ)的課程，也是培養(yǎng)學(xué)生健康思維的重要手段。在小學(xué)語(yǔ)文的組成成分中，閱讀與寫(xiě)作是學(xué)生基本文學(xué)素養(yǎng)的集中展現(xiàn)，因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，力求將閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及寫(xiě)作技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要結(jié)合人教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的具體案例進(jìn)行分析，并給出相應(yīng)的整合建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；作文；整合模式

一般來(lái)說(shuō)，絕大部分小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)只注重字詞的積累辨析以及課文的背誦，往往忽略了學(xué)生的課外閱讀和寫(xiě)作技能培訓(xùn)，使得其閱讀、寫(xiě)作水平一直得不到提升，以至于到了高年級(jí)失去學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)提升寫(xiě)作水平。

1小學(xué)語(yǔ)文閱讀與作文教學(xué)整合的意義

小學(xué)語(yǔ)文是語(yǔ)言習(xí)慣形成的基礎(chǔ)階段，良好的閱讀習(xí)慣將決定寫(xiě)作技能的高低，因此，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，將閱讀與寫(xiě)作相融合，使二者相輔相成，并且在一定情況下相教師應(yīng)該加強(qiáng)這些方面的積極引導(dǎo)，力求將閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及寫(xiě)作技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該加強(qiáng)這些方面的積極引導(dǎo)，力求將閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行整合，幫助培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及寫(xiě)作技能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。廣泛的閱讀可以使學(xué)生擁有大量的寫(xiě)作素材，并且開(kāi)闊眼界，這也是將閱讀與寫(xiě)作相融合的重要意義。

2閱讀與作文教學(xué)整合的策略

摘要：《秋夜》作為《野草》的首篇和名篇，一直以來(lái)都備受學(xué)界關(guān)注。在眾多研究成果中，研究者更多關(guān)注的是文本本身尤其是語(yǔ)言意象，而對(duì)文本外部及結(jié)構(gòu)特色以及對(duì)如何進(jìn)行魯迅作品教學(xué)等方面的研究成果還相對(duì)較少。未來(lái)可從三方面對(duì)《秋夜》做進(jìn)一步研究：一是可從不同學(xué)科的角度尋找研究方向；二是可從“《秋夜》在當(dāng)下的時(shí)代意義”等方面進(jìn)行研究；三是分析作品所具有的藝術(shù)魅力，發(fā)掘其對(duì)讀者提升寫(xiě)作水平的意義與價(jià)值。

關(guān)鍵詞：《秋夜》;主題意蘊(yùn);藝術(shù)特色;影響源

教學(xué)研究《秋夜》作為魯迅散文集《野草》中的首篇和名篇，多年來(lái)，一直被眾多研究者關(guān)注，相關(guān)的解讀和評(píng)論文章，如星星一般，數(shù)不勝數(shù)。筆者在中國(guó)知網(wǎng)上，以“秋夜”“魯迅”為檢索詞，檢索到題目中有這兩個(gè)關(guān)鍵詞的期刊論文有53篇；以“野草”“秋夜”為檢索詞，檢索到題目中有這兩個(gè)關(guān)鍵詞的期刊論文有16篇。《秋夜》的研究論文中，最早的一篇是聞一1978年5月發(fā)表在天津師院學(xué)報(bào)上的《〈雨后〉〈秋夜〉及其他——關(guān)于作文命題》，最近的一篇?jiǎng)t是劉術(shù)2021年4月發(fā)表在《散文百家》上的《魯迅〈秋夜〉的意境批評(píng)》，此二文時(shí)間橫跨四十多年。當(dāng)然，對(duì)《秋夜》的研究絕不止于四十年?！肚镆埂钒l(fā)表之時(shí)，便已經(jīng)備受關(guān)注。筆者僅以中國(guó)知網(wǎng)中的《秋夜》研究成果為對(duì)象，綜合評(píng)述《秋夜》的研究狀況。

一、《秋夜》主題意蘊(yùn)研究

魯迅寫(xiě)作《秋夜》不是為了展現(xiàn)自己的文字功底，進(jìn)行文字的陳列，而是要表達(dá)自己的思想情感，這就有了關(guān)于《秋夜》的思想情感、主題意蘊(yùn)的研究。這方面的研究大致可分三類(lèi)：一類(lèi)是認(rèn)為與現(xiàn)實(shí)、政治有關(guān)；一類(lèi)是認(rèn)為是魯迅自我的找尋；還有一類(lèi)則是認(rèn)為這是一首愛(ài)情散文詩(shī)。三者觀點(diǎn)相差甚遠(yuǎn)，也是一個(gè)有趣的現(xiàn)象。李何林、孫玉石等人持第一種觀點(diǎn)。相對(duì)而言，持第二種觀點(diǎn)的人比較多，此種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，《秋夜》表達(dá)了魯迅內(nèi)心的孤寂，是魯迅內(nèi)心對(duì)自我的找尋。與前兩者觀點(diǎn)完全不同的是，有些研究者認(rèn)為《秋夜》是一首愛(ài)情散文詩(shī)，如余放成認(rèn)為，在整本書(shū)中，《秋夜》是魯迅和許廣平愛(ài)情故事展開(kāi)的序幕，胡尹強(qiáng)、李天明等學(xué)者也有類(lèi)似觀點(diǎn)。對(duì)于第三種觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為是有待商榷的，魯迅和許廣平之間的愛(ài)情的確曾讓魯迅非?？鄲?，但從他自己對(duì)《秋夜》的一些解釋來(lái)看，很難說(shuō)是一首愛(ài)情散文詩(shī)。相較而言，其他兩種觀點(diǎn)，則是值得討論和肯定的。眾所周知，一篇文章不一定只寄托了作者某一種情感。每個(gè)人的情感都是很復(fù)雜的，而魯迅更是一個(gè)這樣的人。魯迅寫(xiě)作《秋夜》時(shí)，正面臨很多人生的困境，有諸多的煩惱，所以，他復(fù)雜情緒的來(lái)源是什么，可以作為今后研究《秋夜》主題意蘊(yùn)的一個(gè)突破口。

二、《秋夜》藝術(shù)特色研究

[摘要]英語(yǔ)廣告語(yǔ)言作為現(xiàn)代語(yǔ)言的重要組成部分，有其獨(dú)特的詞匯特色和修辭特色，這些特色體現(xiàn)了英語(yǔ)廣告語(yǔ)言的獨(dú)特語(yǔ)言魅力，使廣告英語(yǔ)成為語(yǔ)言藝術(shù)魅力與商業(yè)推銷(xiāo)的有機(jī)結(jié)合體。

[關(guān)鍵詞]廣告詞匯修辭藝術(shù)魅力商業(yè)推銷(xiāo)

隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中顯得越來(lái)越重要。廣告的職能是用最吸引人的方式介紹一個(gè)商品的質(zhì)量，清楚地說(shuō)明購(gòu)買(mǎi)該商品的理由，引起大眾對(duì)它的注意和好感，寫(xiě)作英語(yǔ)論文并立即產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)它的欲望。這就決定了廣告英語(yǔ)必須達(dá)到迅速影響和勸告的作用。廣告英語(yǔ)這種通過(guò)表意和移情而實(shí)現(xiàn)勸說(shuō)功能的語(yǔ)言,同講究生動(dòng)形象、含蓄蘊(yùn)藉與追求各種藝術(shù)效果的文學(xué)語(yǔ)言相比,以及同講究真實(shí)、簡(jiǎn)明的新聞報(bào)道語(yǔ)言相比，可以說(shuō)具有奇特的語(yǔ)言形式和文體特點(diǎn)。

一、廣告文字創(chuàng)作的重要特征

1.文字新穎醒目，刺激記憶，促進(jìn)銷(xiāo)售。

2.重復(fù)—成功廣告之秘訣(不論是廣告的重復(fù)出現(xiàn)，還是廣告文字中的運(yùn)用重復(fù)修辭手段)。