1校園網站設計

1.1系統框架利用JSP語言設計校園網站時，先要設定好整個網站的框架。大部分校園網站需要分為很多類別，例如：校園介紹、學校師資、教學理念、人才招聘、教師風采、領導介紹等欄目，為了滿足校園網站的基本要求，網站設計者可以使用B/S結構和三層架構理念進行設計，這樣可以提高網站的靈活性，同時在進行框架設計師還應該設置后臺管理系統，該系統由管理員統一管理。值得一提的是，網站設計者在利用JSP語言設計校園網站時，應該進行相關調查，明確校方要設計的主要欄目，以此設計出校園主頁。

1.2系統數據庫利用JSP語言設計校園網站數據庫時，可以建立E-R模型。這種模型既能迎合JSP語言，又能將各個欄目的信息反饋給瀏覽者。在設計校園網站時，可以對各個欄目的信息進行設置。根據此模型，網站設計者就可以給每個項目進行命名，并編輯相關代碼，最后將每個項目的代碼綜合起來形成一個大的數據庫?？梢岳脭祿a將教師職工表編譯成數據庫，例如：IdintPK/NN/UQ主鍵id；Tnumchar(13)NN教職工號；Tnamevarchar(30)NN教師的姓名；Ttitlechar(13)NN外鍵教師職稱；Tmajorchar(30)NN外鍵教師研究的專業(yè)；Tcollegechar(40)NN外鍵教師所在學院，這些項目依次為字段名、數據類型、約束、鍵引用、備注。

1.3網站部分功能進行框架設計之后，已經將校園主頁的首頁基本設置完成了。但是為了讓網站能實現更多的功能，讓校園網站更靈活，網站設計者還要根據用戶的需求設計出網站的更多功能，讓網站總體呈現簡潔、統一，但其內容又要十分豐富。根據校園網站的特點以及其面對的群體來看，網站設計者在進行網站設計時應該注重以下幾個功能地設計，例如：圖片展示功能、用戶登錄及密碼驗證功能、信息功能、上傳下載功能、權限功能等。主要介紹用戶登錄及密碼驗證功能。利用JSP計算機語言設計用戶密碼登錄功能時，應該以保證后臺管理的安全性為首要目標。具體設計過程：管理員先對訪問的用戶身份進行驗證，在用戶輸入正確的用戶名和密碼之后，才能讓用戶訪問校園網站的重要數據；如用戶輸入的密碼不正確，用戶則不能訪問相關數據，用戶界面便返回到原來的登錄界面。為了提升網站安全性，避免用戶使用非法的URL登錄，網站設計者應該在每一個后臺頁面訪問中進行身份認證，以此保證校園網站能夠穩(wěn)定運行。

2健康信息網站設計

2.1系統設計原則基于JSP語言設計的健康信息網站與校園網站的建設過程大致相同，但健康網站的信息量要完全大于校園網站的信息量，同時健康信息網站還應該設立較為完善的人人對話平臺，以此滿足用戶的基本需求。那么健康信息網站在進行設計時應該滿足如下設計原則：（1）實用性原則；（2）先進性原則；（3）開放性原則；（4）完整性原則；（5）安全可靠性原則。

一、網絡時代校園心理健康教育的意義

在我國當前的校園心理健康教育中，許多學校將心理健康教育當作是心理測驗，認為只有多進行心理測驗就能提高心理健康教育水平，這種不科學的觀點致使當前校園學生的心理健康問題得不到正確的糾正，同時還會帶來一些負面的影響．隨著經濟水平的提高，人們生活水平得到了較大的改善，人們的心理也表現的越來越成熟，尤其是當前的學生，其心理健康問題直接關系到學生自身的發(fā)展．隨著網絡時代的發(fā)展，在我國校園內，利用網絡為教育事業(yè)的發(fā)展提供了很多的便利．網絡資源是非常豐富的，同時網絡世界也是變幻莫測的，在當前校園學生心理還不是很成熟的情況下，學生很容易受到網絡世界的迷惑，從而影響其心理健康，阻礙校園的心理健康教育．因此在網絡大背景下，當前校園進行心理健康教育的意義是重大的，中學生正處在心理機能迅速發(fā)育成熟的時期，因此，開展心理健康教育，讓學生了解和掌握心理健康教育的內容，就是及時地針對性地施以教育，對癥下藥．使學生知道什么是健康和不健康的心理，保持心理健康就能促進學生身體健康成長．同時健康的心理對于學習、工作的效率起重要的作用，對競賽技能的發(fā)揮更為重要．一個心理健康的人是朝氣蓬勃，開朗樂觀，學習和工作就有勁，效率就高．而一個心理不健康的人常常心神不定，思慮過多，不能集中精力于學習和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮．

二、網絡時代校園心理健康教育的策略

校園心理健康教育是根據社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和年輕一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的，它是素質教育內容的重要組成部分．由于我國當前校園心理健康教育仍處于初級階段，全國還沒有統一、固定的內容要求，因此，學校要根據校園心理健康的實際情況，制定心理健康教育的目標，從而為我國校園素質教育的發(fā)展奠定基礎．

1．加強校園管理，優(yōu)化網絡環(huán)境在我國當前許多學校，學生利用網絡表面上是學習，實則是玩游戲、看一些不健康的內容，使得學生的心理健康問題也越來越嚴重，究其責任大多都是學校疏于管理，不能引導學生正確上網．因此針對這種現象，學校要加強校園文化管理，優(yōu)化網絡環(huán)境，引導學生正確上網，培養(yǎng)正確的思想觀．當然過分的遏制學生上網也會造成學生的逆反心理，在學校適當的設立上網場所也是非常必要的．加強對校園網的規(guī)范化管理，針對網絡當中各類信息，積極采取一些有效的措施和辦法，注重心理疏導，及時克服和控制網絡不良內容帶來的消極性影響，積極地營造利于學生全面健康發(fā)展和成長的網絡條件和環(huán)境．加強校園文化建設，積極組織開展豐富多彩、樂觀向上的科技文化活動，幫助和引導在校學生主動參與到校園文化的各類建設活動中來，積極鼓勵他們參加科技類的比賽，主動編輯電子雜志和讀物等，從而增強其學習興趣和符合網絡時展要求的創(chuàng)新能力．

2．學生心理健康教育針對我國當前校園里的學生表現出來的早熟心理問題，學校要對學生進行健康的心理教育．幫助學生建立正確的性別觀念和性別認同，指導學生認識和掌握與異性交往的知識及技巧，如異性同學交往指導、早戀心理調適等．針對當前校園因各種壓力造成的心理問題，學校要根據實際情況對學生進行必要的心理指導和情感教育，幫助學生對學習活動的本質建立科學認識，培養(yǎng)學生形成健康積極的學習態(tài)度、學習動機，訓練學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，同時教會學生把握和表達自己的情緒情感，學會有效控制、調節(jié)和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進行相關技巧的訓練，如自我表達訓練、放松訓練等．

一、完善制度，明確職責，健康教育有章可循

近年來，為促進我校健康教育工作的規(guī)范化，我們先后制定和完善了《孫莊鎮(zhèn)中心小學開展健康教育實施方案》、《衛(wèi)生檢查評比制度》、《教室衛(wèi)生制度》、《食堂衛(wèi)生制度》、《綠化管理、保養(yǎng)制度》、《除“四害”工作防制措施》、《除“四害”工作檢查監(jiān)督規(guī)定》、《傳染病及重大疫情應急預案》、《食物中毒防治措施和應急預案》、《學校無煙標準》《餐具洗刷消毒衛(wèi)生制度》、《綠化工作制度》、《校園安全工作制度》《體育衛(wèi)生工作制度》、《食堂管理制度》、《防治傳染病監(jiān)測預警制度》及《衛(wèi)生管理人員職責》、《食堂管理員職責》、《炊事員職責》、《食堂工人經濟考核制度》等制度，學校健康教育的管理體系漸趨完善，責任更加明確，確保學校健康教育工作規(guī)范、有序地開展。

二、高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡

多年來，我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了由校長擔任組長，主管教學副校長為副組長，教導、少先隊、總務室負責人及年級組長、衛(wèi)生管理員、食堂管理人員、校醫(yī)等相關人員為組員的健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標，認真學習《學校衛(wèi)生工作條例》《學校健康教育評價方案》等有關健康教育及衛(wèi)生工作的政策法規(guī)，掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

三、硬件到位，素質增強，健康教育水平不斷提高

為搞好學校健康教育工作，學校千方百計改善學校健康教育的硬件設備，提高校醫(yī)和健康教育老師的業(yè)務水平。近年來，學校每年都要保證一定的資金投入，購置健康教育教材和教具，基本配齊了健康教育教材和教具；學校的教室采光照明、黑板和課桌椅基本符合標準要求，學校學生飲水、廁所設施也基本達標。我們還邀請衛(wèi)生醫(yī)務人員對校醫(yī)、健教老師進行業(yè)務培訓，并多次送他們外出學習或到兄弟學校進行交流，借鑒兄弟學校的工作經驗，提高校醫(yī)的業(yè)務素質，為保證學校健康教育的正常開展奠定基礎。

摘要:在高校管理工作中，高校學生的管理難度逐漸提升，很大一部分原因是國家提倡的擴招政策造成的，高校生數量的急速上升，使得學生管理工作壓力增加?；诖耍疚南汝U述了高校的心理健康教育現狀，然后在明確其融入高校學生管理工作的目標定位及操作模式后，提出合理的融入策略，進而提升學生管理工作效率。

關鍵詞:心理健康;學生管理;教育模式

0前言

目前，由于社會競爭壓力較大，使得部分大學生出現了不同的心理疾病，甚至存在精神障礙等問題，這些狀況容易造成對自身及他人的傷害，這大大增加了高校學生管理工作難度。因此，高校在對學生進行管理時，需要加強對學生的心理健康教育力度，從而保證高校學生能夠身心健康發(fā)展，提升大學生管理質量。

1高校的心理健康教育狀況

在2001年，我國教育部頒布了關于高校進行心理健康教育的工作意見，至此大學生心理健康問題引發(fā)了社會被各界的關注，許多高校及有關教育活動機構將高校心理健康教育工作劃為其工作重點。與此同時，在此《意見》頒布后，各大高校也建立起了心理健康教育部門，但是在相關資源配置上有所欠缺，并不完善，每一工作環(huán)節(jié)并未有專人管理，教育配置不齊全，致使心理健康教育工作的進行受到阻礙，降低了教育工作效率。另外，在心理健康的課程設置方面過于隨意，大多數高校都是將心理健康教育當作馬哲與思政課程的輔導課程，通過選修的方式完成對學生的心理健康教育；還有一些學校對于學生的心理健康教育處于忽視狀態(tài)，并未專門開始相關課程。[1]除此之外，缺少心理問題預警機制，主要表現為高校未對學生建立起心理健康檔案，只有學校能夠記錄下學生心理狀態(tài)，才能夠在第一時間發(fā)現學生存在的心理問題，從而對其進行有效的疏導，幫其解決心中的疑惑與不解，保持身心健康發(fā)展?？偟膩碚f，現階段高校在學生心理健康問題上的關注度小于實際需求，相關工作需要完善。從心理發(fā)展上看，大學生心理處在特殊狀態(tài)，雖已心智成熟，但是在某些方式并未完全成熟。因此，高校在學生管理上需要依照學生實際心理問題來融入心理健康教育。

摘要:針對社會環(huán)境的大變遷帶給我國高校復雜的內外部環(huán)境,高等教育的安全穩(wěn)定關系到國家經濟的發(fā)展和社會和諧,高校的安全管理問題就顯得日益突出,本文旨在探討如何防范高等學校潛在的安全問題,建立相應的校園安全管理預警機制。

關鍵詞:高校大學生校園安全安全管理預警機制

大學生作為一個在特定時間、特定空間、特定環(huán)境條件下活動的龐大特殊群體,其生活學習的安全問題已越來越引起全社會的廣泛關注。高校校園安全問題是關系到青年學生的健康成長和社會穩(wěn)定的大事,因此,加強對高校校園安全問題的研究是十分重要和緊迫的,為了防患于未然,高等學校有必要建立相應的安全管理預警機制。

一、當前我國高校校園安全管理預警機制不健全,安全形勢嚴峻

(一)國內的邪教組織,疆獨、藏獨分裂勢力加緊向大學校園滲透

邪教組織利用文宣品、網絡、電臺等一切可以利用的手段向高校校園滲透,他們鼓吹歪理邪說,毒害青年學生的精神世界,制造思想混亂,擾亂正常的學習和生活。進一步揭批的嚴重危害,關系到青年學子的未來,更關系到我們黨和國家的命運。