農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣

為深入落實(shí)科技興農(nóng)戰(zhàn)略，切實(shí)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作質(zhì)量，合理配置人才資源，構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的用人制度和運(yùn)行機(jī)制，努力建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍，根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合××實(shí)際，特制定本方案。

一、基本原則

1、堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則。

2、堅(jiān)持公開、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則。

3、堅(jiān)持群眾公認(rèn)、注重實(shí)績的原則。

科協(xié)(黨支部)2004工作總結(jié)及2005工作要點(diǎn)

2004年，科協(xié)黨支部認(rèn)真貫徹黨在新時(shí)期的方針政策，在黨的十六大精神指引下，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力做到思想上有新解放，發(fā)展上有新思路，改革中有新突破，各項(xiàng)工作有新舉措。同時(shí)，結(jié)合單位實(shí)際認(rèn)真加強(qiáng)黨支部的思想、隊(duì)伍和廉政建設(shè)，支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到較好發(fā)揮，有力地保障了各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。

一、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)支部整體建設(shè)。

黨支部認(rèn)為加強(qiáng)支部黨員思想建設(shè)，是抓好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有思想上得到不斷提高，才能在行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，具體地說才能把市委的重大決策落到實(shí)處。為此黨支部積極采取多種形式，開展以“三個(gè)代表”為主題的黨性教育活動(dòng)。首先是一如既往地抓好黨支部的“”及每月支部學(xué)習(xí)日，積極開展“班長”與黨員的不定期交心活動(dòng)，并根據(jù)機(jī)關(guān)工委的部署，開展專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研討。除此之外，科協(xié)黨支部還根據(jù)省、鎮(zhèn)江市科協(xié)關(guān)于勇于創(chuàng)新、著力提升科協(xié)工作整體水平的要求，自下而上，從農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)到市級(jí)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)，層層開展思想挖潛工作，分期分類召開黨員干部的思想動(dòng)員會(huì)，首先要求科協(xié)系統(tǒng)黨員干部端正態(tài)度提高認(rèn)識(shí)，克服那種：“說得過”、“慢慢來”的思想。通過教育，絕大多數(shù)黨員干部都能做到立足實(shí)際，講究實(shí)效，腳踏實(shí)地地積極工作，以自已搞好科協(xié)工作的實(shí)際行動(dòng)，忠實(shí)地實(shí)踐著三個(gè)代表的重要思想。

二、強(qiáng)化支部建設(shè)，促進(jìn)科協(xié)工作水平全面提升

今年以來，黨支部始終堅(jiān)持抓黨建促工作，以支部為核心，黨員為骨干，分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，緊緊圍繞市委、市政府工作中心，結(jié)合科協(xié)工作特點(diǎn)，認(rèn)真帶領(lǐng)全體黨員實(shí)踐黨員權(quán)利和義務(wù)，在科普宣傳、科技普及、學(xué)術(shù)研討和新技術(shù)推廣方面做了大量工作，把為基層服務(wù)落到了實(shí)處。

摘要:產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的重要手段，本文針對(duì)智慧農(nóng)業(yè)人才需求的現(xiàn)實(shí)狀況，設(shè)計(jì)了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實(shí)踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，通過課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課外拓展實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。結(jié)果表明，課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實(shí)踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)方式取得了良好效果，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力均得到提高。

關(guān)鍵詞:智慧農(nóng)業(yè);創(chuàng)新教學(xué);鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生培養(yǎng)

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重要組成部分，智慧農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和銷售全產(chǎn)業(yè)鏈的“生態(tài)融合”和“基因重組”，有利于推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高效率，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段［1-2］，我國《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018—2022年)》和《全國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化規(guī)劃(2016—2020)年》提出“要加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，實(shí)施智慧農(nóng)業(yè)工程”，而且明確了“智慧農(nóng)業(yè)引領(lǐng)創(chuàng)新工程”的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化實(shí)施戰(zhàn)略［3-4］。但是，當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)生無論是來自城市還是農(nóng)村，涉農(nóng)工作的意愿都不強(qiáng)烈，再加上他們對(duì)鄉(xiāng)村振興和智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)不夠深入，使得涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)與鄉(xiāng)村振興中的智慧農(nóng)業(yè)人才需求不符［5］。面對(duì)鄉(xiāng)村振興急需的智慧農(nóng)業(yè)人才缺口較大的現(xiàn)實(shí)問題，涉農(nóng)高校積極探索適應(yīng)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才成為當(dāng)前涉農(nóng)大學(xué)生人才培養(yǎng)的迫切任務(wù)。

1科學(xué)設(shè)計(jì)智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

智慧農(nóng)業(yè)涉及信息科學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)和管理科學(xué)等多學(xué)科交叉，要求培養(yǎng)的人才既要掌握專業(yè)理論知識(shí)，又要具有充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，據(jù)此，本文針對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型人才，設(shè)計(jì)了課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)和課外拓展實(shí)踐相結(jié)合的智慧農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。課上創(chuàng)新啟發(fā)式教學(xué)重在夯實(shí)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，課外拓展實(shí)踐教學(xué)重在提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。人才培養(yǎng)過程是教與學(xué)的雙向互動(dòng)過程，教師不僅要掌握豐富的知識(shí)，更重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，否則，教師講課就會(huì)帶有盲目性，難以調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在“智慧農(nóng)業(yè)”課上理論知識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和開發(fā)創(chuàng)新思維，對(duì)于信息學(xué)科的“GPS、GIS和遙感”等主體內(nèi)容，側(cè)重應(yīng)用部分的講解，多舉實(shí)例，多展示實(shí)際應(yīng)用中的圖片或?qū)嵨?，以專家講座、多媒體等聲音、影像信息吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生興趣，對(duì)于GPS定位原理等難度較大的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)，適當(dāng)補(bǔ)充涉及的高中、大學(xué)物理及地理知識(shí)，采用豐富的教學(xué)方法和手段，增加實(shí)踐內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。再比如，在“智慧農(nóng)業(yè)”課外拓展實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過組織學(xué)生開展農(nóng)產(chǎn)品電商銷售和參加挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng)+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目等，使學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，提升學(xué)生對(duì)智慧農(nóng)業(yè)的認(rèn)同感和參與度，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能和團(tuán)隊(duì)寫作能力。

2逐步夯實(shí)智慧農(nóng)業(yè)人才專業(yè)知識(shí)

[摘要]鄉(xiāng)村旅游開發(fā)是我國農(nóng)村旅游扶貧的重要途徑與有效手段。廣西已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的村落中旅游經(jīng)營者收入狀況總體良好，鄉(xiāng)村居民的收入水平得到提高，鄉(xiāng)村旅游開發(fā)為廣大村民帶來了切實(shí)的利益，鄉(xiāng)村旅游開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦拿撠氈赂挥蟹e極作用。但受資金和文化教育等因素的影響，在廣西已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的村落還大量存在經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體。文章通過對(duì)廣西旅游鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的現(xiàn)狀調(diào)查，以期揭開廣西鄉(xiāng)村旅游扶貧開發(fā)、經(jīng)營與管理中的一些問題，為實(shí)現(xiàn)廣西鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

[關(guān)鍵詞]鄉(xiāng)村旅游；弱勢(shì)群體；原因；對(duì)策

一、調(diào)研背景

近20年來，我國的鄉(xiāng)村旅游得到快速發(fā)展，迅速成為旅游業(yè)中的一個(gè)新亮點(diǎn)。目前國內(nèi)對(duì)鄉(xiāng)村旅游的研究已比較成熟，根據(jù)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫的檢索結(jié)果，近5年以“鄉(xiāng)村旅游”為專題研究的學(xué)術(shù)論文就已超過400篇。這些研究已廣泛涉及鄉(xiāng)村旅游的概念界定、產(chǎn)品開發(fā)、景點(diǎn)區(qū)規(guī)劃、市場(chǎng)營銷、發(fā)展模式、經(jīng)濟(jì)文化沖擊、資源基礎(chǔ)與保護(hù)等主題。相比之下，對(duì)于已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游村落中的經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體卻鮮有關(guān)注，相關(guān)研究顯得嚴(yán)重不足，相關(guān)論述零星分散，缺乏對(duì)已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游村落中經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的研究。雖然近幾年來廣西的鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在廣西農(nóng)民脫貧致富中發(fā)揮了重要作用，但當(dāng)前對(duì)廣西鄉(xiāng)村旅游的研究還比較少，且不系統(tǒng)，從中國期刊全文數(shù)據(jù)庫檢索只有10余篇論文對(duì)廣西鄉(xiāng)村旅游進(jìn)行了探討。研究層面主要基于宏觀和個(gè)案研究，研究內(nèi)容基本是如何開發(fā)鄉(xiāng)村旅游，缺乏對(duì)廣西已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的村落中的經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的關(guān)注。

二、研究目的與方法

在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的旅游鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的存在，對(duì)旅游鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定都十分不利。旅游鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體的問題得不到有效解決，將極大地影響廣大村民開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的積極性，不利于廣西鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展?；趯?duì)廣西鄉(xiāng)村旅游開發(fā)尚缺乏比較系統(tǒng)的研究，尤其還缺乏對(duì)廣西旅游鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)群體方面的研究，“廣西研究生教育創(chuàng)新項(xiàng)目”課題組于2006年5月～2006年12月分批對(duì)廣西已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游的村屯進(jìn)行了調(diào)研，旨在系統(tǒng)研究廣西鄉(xiāng)村旅游開發(fā)現(xiàn)狀、存在問題以及鄉(xiāng)村旅游開發(fā)對(duì)廣西農(nóng)民脫貧致富的作用，以期揭示鄉(xiāng)村小型民營旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制等問題。調(diào)查范圍涉及整個(gè)廣西區(qū)域，主要調(diào)研的縣市包括龍勝、陽朔、恭城、臨桂、靈川、資源、靈川、桂林市近郊、樂業(yè)、田東、田陽、南寧市近郊、武鳴、靖西、東興、北海市近郊等縣市，調(diào)查村屯或鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)共32個(gè)，調(diào)查對(duì)象為鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)實(shí)體及對(duì)照樣本(未進(jìn)行鄉(xiāng)村旅游經(jīng)營的村民)。為保證本次調(diào)查的科學(xué)性和有效性，本次調(diào)查通過實(shí)地調(diào)查、問卷法與深度訪談獲得第一手調(diào)查資料。問卷采用面對(duì)面的調(diào)查方法，調(diào)查完即回收問卷，未能完成調(diào)查的樣本不列入統(tǒng)計(jì)分析中，共完成調(diào)查樣本250份，其中有效樣本213份，對(duì)照樣本264份，其中有效樣本232份。深度訪談在征得被采訪人同意的前提下進(jìn)行錄音后整理，每次時(shí)間為2～3小時(shí)，共完成12份樣本調(diào)查。本論文的內(nèi)容取自調(diào)研中與廣西已開發(fā)鄉(xiāng)村旅游村落中弱勢(shì)群體的收入現(xiàn)狀調(diào)查模塊和一些實(shí)地調(diào)查內(nèi)容的總結(jié)。雖然鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟(jì)實(shí)體樣本與其對(duì)照樣本數(shù)不一致，考慮到樣本比較多，分析的準(zhǔn)確率會(huì)高一些，加上本論文的分析是用百分比來表示，因此，對(duì)照樣本多出部分在分析中沒有剔除。

[論文關(guān)鍵詞]生態(tài)農(nóng)業(yè)；生態(tài)旅游；生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游

[論文摘要]通過解析生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游的內(nèi)涵，研究兩者間結(jié)合的可行性，并以資源優(yōu)勢(shì)為出發(fā)點(diǎn)，探討了三種生態(tài)農(nóng)業(yè)與生態(tài)旅游的結(jié)合模式。

一、相關(guān)概念解析

1.生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

人類社會(huì)發(fā)展到今天的高度物質(zhì)和精神文明階段后，出現(xiàn)了能源短缺、資源枯竭、人口膨脹、糧食不足、環(huán)境退化、生態(tài)失衡等影響人類社會(huì)進(jìn)步的諸多問題。不少有識(shí)之士開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，他們發(fā)現(xiàn)這些問題的產(chǎn)生大都與人類賴以生存的農(nóng)業(yè)發(fā)展手段和模式有著直接或間接的聯(lián)系。于是，他們提出了各種農(nóng)業(yè)發(fā)展的模式，生態(tài)農(nóng)業(yè)就是其中重要的一種。1970年美國土壤學(xué)家阿爾布勒奇第一個(gè)提出了“生態(tài)農(nóng)業(yè)”一詞，1981年英國農(nóng)學(xué)家伍新頓將生態(tài)農(nóng)業(yè)明確定義為：“生態(tài)上自我維持，低輸入，經(jīng)濟(jì)上有生命力，在環(huán)境、倫理和審美方面可接受的小型農(nóng)業(yè)。”國外提出的這種生態(tài)農(nóng)業(yè)與我國古代的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)有些相似，即不使用或少使用化學(xué)合成產(chǎn)品，施用有機(jī)肥，利用腐殖質(zhì)保持土壤肥力，利用輪作或間作方式種植。我國的生態(tài)農(nóng)業(yè)從根本上有別與西方國家倡導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)低投入或絕對(duì)排斥使用農(nóng)用化學(xué)品的“生態(tài)農(nóng)業(yè)”，而是一種典型的可持續(xù)農(nóng)業(yè)。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為我國的“生態(tài)農(nóng)業(yè)是根據(jù)生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營，可獲取良好經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)體系?！?/p>

2.生態(tài)旅游的內(nèi)涵