工作綜述

一、學(xué)會機構(gòu)與組織工作

*物理學(xué)會于*年進行了換屆改選后，今年在學(xué)會組織機構(gòu)工作方面，沒有變化。召開理事會一次，進行了學(xué)會工作總結(jié)和年度工作計劃討論。正常按時完成了學(xué)會法人變更手續(xù)和學(xué)會年檢工作。

今年學(xué)會開始按照中國科協(xié)及中國物理學(xué)會的要求，進行學(xué)會個人會費的收繳工作，雖然工作由很大難度，但在學(xué)會工作人員的積極努力下，收到了約1//7會員的個人會費。雖然距離學(xué)會當(dāng)初的要求還相差很遠，但我們認為，這畢竟走出了第一步，畢竟讓學(xué)會會員意識到了繳納會費的必要性。同時在一定程度上提升了學(xué)會會員的責(zé)任感。

二、科學(xué)技術(shù)普及活動（含青少年科技競賽）

舉辦三次全疆范圍的物理競賽：

論文摘要：人類現(xiàn)象是物理現(xiàn)象的高級表現(xiàn)形式，人類的發(fā)展過程既是價值的增長過程，又是有序化的增長或“負熵”的減少過程，但是真正推動人類生存與發(fā)展的動力源是“有序化能量”，食物能量是人類最標(biāo)準(zhǔn)的有序化能量，生活資料使用價值、勞動價值和生產(chǎn)資料使用等其它形式的價值在功能特性上起著替代、補償、加強和擴展食物能量的作用，因而都可折算成一定數(shù)量的標(biāo)準(zhǔn)有序化能量，價值就是實在有序化能量與虛擬有序化能量的總和（即廣義有序化能量），這樣，從物理學(xué)角度所定義的價值概念與從社會學(xué)角度所定義的價值概念完全一致，從而為價值理論以及整個社會科學(xué)通向自然科學(xué)架起了橋梁。

關(guān)鍵詞：價值熵有序化能量

ThephysicsdefinitionoftheValue

Thehumanphenomenonisthephysicalphenomenonhigh-levelmanifestation,humanity''''sdevelopingprocessisnotonlythevaluegrowthprocess,isalsotheorderinggrowthor“thenegentropy”reducedprocess,butpromotesthehumansurvivalandthedevelopmentpowersupplyistruly“theorderingenergy”,foodenergyisthehumanmoststandardorderingenergy,thesubsistencemeansusevalue,thelaborvalueandtheproducergoodsuseandsoonotherformvalueplaysinthefunctioncharacteristicissubstituting,thecompensation,tostrengthen，expansionfoodenergyrole,thusmayconvertthecertainamountstandardorderingenergy,thevalueisthesolidorderingenergyandthehypothesizedorderingenergysumtotal(i.e.thegeneralizedorderingTheenergy),thevalueconceptwhichdefinesfromthephysicsanglewiththevalueconceptwhichdefinesfromthesociologicalanglecompletelyislikethisconsistent,thushasbuiltthebridgeforthevaluetheoryaswellastheentiresocialsciencestothenaturalsciences.

Keyword:Value,entropy,orderingenergy

在自然科學(xué)家看來，人類的發(fā)展過程實際上就是有序化的增長過程，人類的一切生產(chǎn)與消費實際上就是“負熵”的創(chuàng)造與消耗；在社會科學(xué)家看來，人類的發(fā)展過程實際上就是本質(zhì)力（即勞動能力或社會生產(chǎn)力）的增強過程，人類的一切生產(chǎn)與消費實際上就是“價值”的創(chuàng)造與消耗。然而，無論是自然科學(xué)家還是社會科學(xué)家，既不承認“負熵與價值毫不相干”，也不承認“負熵就是價值，價值就是負熵”。如果能夠把“負熵”與“價值”聯(lián)系起來，并對價值做出物理學(xué)定義，從而把價值理論建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上，進而把整個社會科學(xué)建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上，使之具有更高的客觀性、精確性和系統(tǒng)性，這必然會對價值理論以及整個社會科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生極為重要的作用。

概述

*物理學(xué)會成立于1978年，目前在全疆約有個人會員近300人，團體會員5個，現(xiàn)任為第五屆?，F(xiàn)任理事長為常愛民，副理事長有張軍、李體蓮、孟憲文，秘書長為歐芒。學(xué)會掛靠單位為中科院*理化技術(shù)研究所，辦公地點在中科院*理化技術(shù)研究所內(nèi)。聯(lián)系通訊方式：

通訊地址：

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摘要：從簡單的自然規(guī)律出發(fā)，推導(dǎo)出了宇宙的誕生、萬有引力、萬有斥力的、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)形式、原子核的放射性、低溫超導(dǎo)現(xiàn)象、同位素等之間有著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。合理的解釋了時間的不可逆性、電磁力的產(chǎn)生、太陽系的起源、原子結(jié)構(gòu)、原子核放射性規(guī)律、重核元素結(jié)構(gòu)等。其中有許多的新觀點和新思維，對拓寬視野，推進物理學(xué)的發(fā)展很有好處。

關(guān)鍵詞：萬有引力萬有斥力宇宙低溫超導(dǎo)原子結(jié)構(gòu)同位素放射性太陽系的起源

1．萬有引力和萬有斥力

彈簧振子作往復(fù)振動，壓縮時,彈簧產(chǎn)生一個向外伸展的彈力；拉長時,產(chǎn)生一個向內(nèi)拉伸的彈力；平衡位置時,彈簧不產(chǎn)生彈力。如同彈簧振子,對于宇宙,也具有類似的特性?，F(xiàn)代天文學(xué)發(fā)現(xiàn),當(dāng)今宇宙正好處在“拉伸”的狀態(tài),正在向著要收縮的趨勢發(fā)展.既使宇宙今天仍在膨脹,總有一天,整個宇宙將會膨脹到終極點后再向內(nèi)收縮.這就是為什么現(xiàn)在存在萬有引力的原因。

根據(jù)對稱性原理,宇宙在特定的條件下會產(chǎn)生萬有斥力,當(dāng)宇宙收縮且通過其平衡位置（即萬有引力和萬有斥力的臨界點）時,宇宙中的所有物體就開始相互排斥.但由于宇宙的巨大慣性,仍將在其慣性的作用下克服物質(zhì)間的萬有斥力繼續(xù)收縮,直到所有宏觀宇宙動能轉(zhuǎn)換為物質(zhì)間的萬有斥力為止.這時宇宙成了原始宇宙蛋，這時宇宙的體積最小。

在這宇宙的整個宏觀運動過程中,宇宙的運動動能和勢能（引力勢和斥力勢）相互轉(zhuǎn)換.當(dāng)宇宙收縮到極點時,宇宙的引力勢能釋放殆盡,這時宇宙的萬有斥力勢能積蓄到最大值,物質(zhì)間的萬有排斥力達到頂峰,宇宙瞬時靜止.緊接著宇宙又開始反方向?qū)⒂钪嫒f有斥力勢能逐步釋放轉(zhuǎn)變?yōu)橛钪鎰幽?當(dāng)達到平衡位置時,其斥力勢能釋放完畢,引力勢能開始誕生并發(fā)揮作用.在引力勢和斥力勢的臨界點（即平衡位置）的一瞬間,宇宙中的物質(zhì)不受斥力和引力的作用,這時宇宙的膨脹速度達到最大值,通過平衡位置后,宇宙引力勢能的逐漸積累,導(dǎo)致宇宙的膨脹速度緩慢降低.由于宇宙巨大的慣性作用,將繼續(xù)膨脹,宇宙動能慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橛钪嬉菽?當(dāng)宇宙動能完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐菽軙r,宇宙將停止膨脹,這時宇宙膨脹體積達到最大,其引力勢能的積累也達到最大,宇宙將有一個瞬間的靜止.緊接著,宇宙又在強大的引力勢能的作用下開始收縮,又將其積累的引力勢能轉(zhuǎn)變?yōu)橛钪鎰幽?如此往復(fù),以至無窮.

摘要：

隨著時展和醫(yī)學(xué)的進步，物理學(xué)的理論與成果越來越多地轉(zhuǎn)化于醫(yī)學(xué)臨床應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)人才的教育與培養(yǎng)上，對醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)的要求也就越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人才教育培養(yǎng)的需要。針對現(xiàn)今醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)存在的問題，結(jié)合本課程特色，綜合學(xué)校的具體情況，就教學(xué)思路、內(nèi)容、形式提出教學(xué)改革的措施。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)物理；教育改革；方法探索

引言

隨著醫(yī)學(xué)教育改革的深化，為了適應(yīng)國家醫(yī)學(xué)創(chuàng)新和國際競爭對高水平醫(yī)學(xué)人才的要求，醫(yī)學(xué)院校對基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)力度有了進一步加強。這就意味著在醫(yī)學(xué)類人才的培養(yǎng)中，對物理學(xué)基礎(chǔ)的要求日益提高。醫(yī)學(xué)物理學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育中一門基礎(chǔ)課程，給學(xué)生提供系統(tǒng)的物理學(xué)知識。生命科學(xué)理論是建立在精確的物理基礎(chǔ)之上的，任何生命過程都與物理過程密切聯(lián)系，揭示生命的本質(zhì)都必須運用物理學(xué)規(guī)律。基礎(chǔ)物理教育則為醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)提供了必要的科學(xué)思維方法和分析技術(shù)基礎(chǔ)[1]。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，越來越多的物理學(xué)理論轉(zhuǎn)化應(yīng)用于臨床，不僅提高了疾病的診斷率，也減輕了患者的痛苦和創(chuàng)傷，為醫(yī)學(xué)中病因、病理的研究和預(yù)防提供了現(xiàn)代化的實驗手段，而且為臨床診斷和治療提供了先進的器械設(shè)備。所以在醫(yī)學(xué)人才的教育與培養(yǎng)上，對醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)的要求也就越來越高。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)很難與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)的需要相同步。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)存在的問題較多，比如學(xué)生對本課程認識不足、興趣不高；教師授課中課程特色不突出、章節(jié)安排不合理等。因此在物理教學(xué)中于提高學(xué)生理論水平、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面作了以下探索。

一、突出課程特色，激發(fā)學(xué)生興趣