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當(dāng)今的世界正從工業(yè)化社會(huì)向信息化社會(huì)轉(zhuǎn)變。一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)已由基于資源的經(jīng)濟(jì)逐漸轉(zhuǎn)向基于知識(shí)的經(jīng)濟(jì)，人們對(duì)信息的需求越來(lái)越迫切，信息在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用，信息的交流成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)最重要的因素。另一方面，隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息的傳遞越來(lái)越快捷，信息的處理能力越來(lái)越強(qiáng)，信息的表

現(xiàn)形式也越來(lái)越豐富，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人們的生活產(chǎn)生了深刻的影響。這一切促使通信網(wǎng)絡(luò)傳統(tǒng)的電話網(wǎng)絡(luò)向高速多媒體信息網(wǎng)發(fā)展。

商務(wù)通信是開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的重要條件。傳統(tǒng)的商務(wù)通信是通過(guò)郵件、報(bào)紙等印刷物或通過(guò)電臺(tái)、電視臺(tái)等廣播方式來(lái)傳遞信息。

電子商務(wù)采用基于開(kāi)放式標(biāo)準(zhǔn)上的英特網(wǎng)這一嶄新的通信通道，與以往的通信相發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在：（1）英特網(wǎng)的交互性使單向的通信變成了雙向的通信。

摘要：電子商務(wù)為物流企業(yè)提供了技術(shù)條件和市場(chǎng)環(huán)境，為物流功能集成和物流企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營(yíng)創(chuàng)造了有利的條件。因而分析電子商務(wù)支持下的企業(yè)物流特點(diǎn)，以及建立宏觀和微觀雙控型的電子商務(wù)物流管理模式，就成為企業(yè)面對(duì)現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；信息；物流

1我國(guó)物流業(yè)與國(guó)際物流業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)于1997年，國(guó)家批準(zhǔn)建立全國(guó)庫(kù)存商品調(diào)劑網(wǎng)絡(luò)中心，目前擁有83家分支機(jī)構(gòu)，123家會(huì)員企業(yè)。該中心推出七大電子設(shè)備模式，形成電子商務(wù)的物流配送系統(tǒng)。這是中國(guó)目前最大的庫(kù)存商品在線交易專(zhuān)網(wǎng)。“全庫(kù)網(wǎng)”采用的是B2B電子商務(wù)模式。雖然物流業(yè)有了一定的發(fā)展。

隨著上海APEC通關(guān)系示范系統(tǒng)工程的建立，全球四大物流快遞企業(yè)，聯(lián)邦快遞（FEDX），中外運(yùn)敦豪（DHL）、聯(lián)合包裹（UPS）、荷蘭天地快運(yùn)（TNT??）入主聯(lián)合快遞中，加速了向中國(guó)物流市場(chǎng)的擴(kuò)張。據(jù)了解，四大外資國(guó)際快遞價(jià)格均低于中國(guó)郵政EMS的10％～15％。??這四家國(guó)際物流企業(yè)先后在上海的APEC通關(guān)系統(tǒng)工程采用的高科技快遞工具DIAD（速遞資料收集器），是業(yè)內(nèi)第一個(gè)可將貨件簽收人的簽名數(shù)字化的便捷式高科技設(shè)備，收貨公司只要用它掃描包裹上的條碼，便完成快遞記錄。高科技成為現(xiàn)代國(guó)際物流發(fā)展的重要推動(dòng)力。

但是，當(dāng)前我國(guó)物流業(yè)發(fā)展總體滯后，具體說(shuō)存在以下問(wèn)題：

關(guān)鍵詞:電子商務(wù)aspiis數(shù)據(jù)庫(kù)Delphi

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第1章緒論

經(jīng)過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)，在各位老師的精心指導(dǎo)下,我獲得了很多知識(shí).經(jīng)過(guò)社會(huì)調(diào)研,在指導(dǎo)老師的親切指導(dǎo)下.我開(kāi)發(fā)了電子商務(wù)——在線商店系統(tǒng).20世紀(jì)末，隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)在Internet中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，為廣大網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)提供了更加周到和人性化的服務(wù)。個(gè)性化已逐漸成為當(dāng)今Web應(yīng)用的潮流。本文研究了一種基于數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)規(guī)則網(wǎng)上商店系統(tǒng)，此方案與現(xiàn)今網(wǎng)上已采用的一些方案相比，具有用戶(hù)使用更簡(jiǎn)單、界面更直觀等優(yōu)點(diǎn)。在線商店在我國(guó)剛起步，但發(fā)展很快。隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的更加普及和在線商店的更趨成熟，會(huì)有越來(lái)越大的消費(fèi)群體，市場(chǎng)潛力會(huì)得到充分發(fā)揮。下面對(duì)電子商務(wù)的有關(guān)概念做一簡(jiǎn)述。

1.1電子商務(wù)概述

1.1.1電子商務(wù)的定義.

一、專(zhuān)業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

我校2004年開(kāi)設(shè)“生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真”,課程,性質(zhì)是選修課,學(xué)生采取自愿的形式來(lái)報(bào)名,選課與否取決于學(xué)生自身對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀積極性。“生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真”是專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型課程,課程設(shè)計(jì)軟件運(yùn)用對(duì)提升學(xué)生的能力具有舉足輕重的作用,因此每年幾乎工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都選修該課程。但學(xué)生普遍反映,課程理論部分全是中文,實(shí)踐上機(jī)部分接觸到的軟件Wit-ness卻是純英文版的,專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)知識(shí)和英文術(shù)語(yǔ)對(duì)不上;學(xué)生摸不著頭腦,前后連接不上。即使英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)熟悉專(zhuān)業(yè)英文軟件的時(shí)間都很長(zhǎng),在授課學(xué)時(shí)內(nèi),不能夠基本掌握軟件的應(yīng)用。

二、教學(xué)模式及方法

1•教學(xué)模式。

本文采用漸進(jìn)式教學(xué)模式。所謂漸進(jìn)式,有三方面的含義。其一階梯式課程設(shè)置。對(duì)于工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的雙語(yǔ)課程,應(yīng)安排在本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之后。“物流系統(tǒng)建模與仿真”在工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中屬于學(xué)科應(yīng)用課,在它之前或與它同時(shí)開(kāi)設(shè)的課程有管理信息系統(tǒng)、物流工程、工業(yè)工程導(dǎo)論、供應(yīng)鏈管理等。這門(mén)課雙語(yǔ)教學(xué)中所涉及的概念、專(zhuān)有名詞、術(shù)語(yǔ)的數(shù)量較多,但在其他選修課中也會(huì)提及。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程如物流工程中就會(huì)提到這門(mén)課中的一些術(shù)語(yǔ),加之專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)本課程的一些中文術(shù)語(yǔ)并不感到陌生。所以階梯式課程設(shè)置大大降低了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)的理解難度。其二逐步增加外語(yǔ)使用量。在實(shí)際應(yīng)用中必須根據(jù)學(xué)生的外語(yǔ)水平開(kāi)展教學(xué),不能盲目追求外語(yǔ)的使用量,否則雙語(yǔ)教學(xué)會(huì)流于形式。開(kāi)始學(xué)生有一個(gè)暫短的適應(yīng)過(guò)程,比較適合以中英文比例小于1∶1的方式講述課程概述,一段時(shí)間后,使用近2∶3的中英文講述課程基礎(chǔ)且重要的內(nèi)容,學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)用英文思考,同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的交流,提升學(xué)生用英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)階段的訓(xùn)練,就可以用英文講授課程中的重點(diǎn)知識(shí)。切忌教學(xué)的重點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)不是外語(yǔ)的組織和講授。其三課程內(nèi)容講授的進(jìn)度須漸進(jìn)。一般,雙語(yǔ)教學(xué)由于使用兩種語(yǔ)言教學(xué),語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換會(huì)影響到教學(xué)的進(jìn)度。因此在實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué)的初期,講授進(jìn)度要慢。雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后,學(xué)生的英語(yǔ)水平有了提高,專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ),這時(shí)教學(xué)的方式方法也需作相應(yīng)的調(diào)整。在雙語(yǔ)教學(xué)的后期,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和外語(yǔ)水平有了一定的積累,這時(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重點(diǎn)可以列入日程了。從輔助教材中選擇案例(案例融合多個(gè)知識(shí)點(diǎn))進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的強(qiáng)化教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

2•教學(xué)方法及手段。

一、新版培養(yǎng)方案介紹

本專(zhuān)業(yè)課程基本框架設(shè)置為三個(gè)層次：第一層次以公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程為本專(zhuān)業(yè)的主干課程。在此基礎(chǔ)上，第二層次設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課程，選修課程分為電力系統(tǒng)自動(dòng)化方向選修課、工業(yè)自動(dòng)化方向選修課、智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向選修課和跨方向公共選修課。第三層次設(shè)置集中實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。本專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為四年，允許在七年的彈性學(xué)制內(nèi)完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)的總學(xué)分不少于164，且各層次課程應(yīng)滿(mǎn)足相應(yīng)模塊的修業(yè)要求。公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)包括通識(shí)類(lèi)必修課和通識(shí)類(lèi)選修課，分別要求達(dá)到36學(xué)分和11學(xué)分。學(xué)生至少需獲得4個(gè)第二課堂學(xué)分方能畢業(yè)。多余學(xué)分可申請(qǐng)以50%的比例折算抵免通識(shí)類(lèi)選修課程學(xué)分。在專(zhuān)業(yè)選修課程中，要求畢業(yè)前必須選修不少于38學(xué)分的課程。通識(shí)類(lèi)必修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)必修課程是本專(zhuān)業(yè)全體學(xué)生修讀的課程，如果考試不及格，按學(xué)校文件規(guī)定，必須重修。所有集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是全體學(xué)生必須完成的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣在第三學(xué)年開(kāi)始選修電力系統(tǒng)自動(dòng)化、工業(yè)自動(dòng)化或智能電網(wǎng)與新能源技術(shù)方向的課程，在相應(yīng)方向所選修的課程要求至少要分別達(dá)到12、9.5及10學(xué)分。另外還建議學(xué)生每學(xué)期至多選修2學(xué)分的通識(shí)類(lèi)選修課程，并選擇適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)管理類(lèi)通識(shí)課程，以豐富自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)特別重視學(xué)科基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)的課程具體包括：

1.通識(shí)類(lèi)教育課程平臺(tái)（通識(shí)類(lèi)必修課）包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論等政治類(lèi)課程以及大學(xué)體育、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、心理健康教育等，共36學(xué)分。

2.通識(shí)類(lèi)教育課程平臺(tái)（通識(shí)類(lèi)選修課）分為人文科學(xué)類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、工程技術(shù)類(lèi)、體育藝術(shù)類(lèi)、教師教育類(lèi)六大類(lèi)別，要求學(xué)生跨學(xué)科選修兩類(lèi)以上（含兩類(lèi)）課程，且要求在精品通識(shí)課程中選修不少于2學(xué)分，與專(zhuān)業(yè)相同或相近的課程不計(jì)入總學(xué)分。通識(shí)類(lèi)選修課要求修滿(mǎn)11學(xué)分。

3.學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)（學(xué)科基礎(chǔ)課程）包括專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、機(jī)械制圖、C程序設(shè)計(jì)、電路等，共30學(xué)分。

4.專(zhuān)業(yè)課程平臺(tái)（專(zhuān)業(yè)必修課程）包括模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、電力電子技術(shù)、自動(dòng)控制原理等，共17學(xué)分。