一、藝術教育在社區(qū)文化建設中的重要性

（一）開展藝術教育，提升群眾文化藝術修養(yǎng)。

大力開展文化藝術講座、藝術品展覽等活動，使社區(qū)成員能夠掌握必要的文化藝術知識，具備基礎的文化藝術欣賞能力、培養(yǎng)正確導向的審美能力和人文精神。

（二）促進青少

年全面發(fā)展，培養(yǎng)青少年創(chuàng)造精神。通過文化藝術教育，使青少年藝術與科學思維能力相互滲透交織，開發(fā)其智力與創(chuàng)造意識。通過藝術獨特的文化培育功能對青少年的心理狀態(tài)進行價值引導，塑造其正確的世界觀、人生觀。

（三）豐富老年人日常生活。

第一章總則

第一條為加強對涉外文化藝術表演及展覽活動的管理，根據國家有關規(guī)定，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定所稱涉外文化藝術表演活動，是指中國與外國間開展的各類音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、雜技、馬戲、動物表演、魔術、木偶、皮影、民間文藝表演、服飾和時裝表演、武術及氣功演出等交流活動。

本規(guī)定所稱涉外文化藝術展覽活動，是指中國與外國間開展的各類美術、工藝美術、民間美術、攝影（圖片）、書法碑帖、篆刻、古代和傳統服飾、藝術收藏品以及專題性文化藝術展覽等交流活動。

第三條本規(guī)定適用于下列活動：

（－）我國與外國政府間文化協定和合作文件確定的文化藝術表演及展覽；

摘要：文化藝術檔案管理工作是文藝單位的一項重要基礎性工作，為文藝單位推進文藝事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強有力的史料支撐。文藝單位有效利用文化藝術檔案促進本單位高質量發(fā)展，對于本單位在推動繁榮社會主義文化中更好地發(fā)揮作用具有重要現實意義。本文將從思想認識、人才隊伍、信息化建設等三個方面，就文藝單位做好新時代文化藝術檔案管理工作進行闡述。

關鍵詞：文藝單位；新時代；文化藝術；檔案管理

文化藝術檔案管理工作是文藝單位事業(yè)發(fā)展不可或缺的一項基礎性、支撐性工作。文化藝術檔案管理質量好壞，將直接影響文藝單位自身發(fā)展，加強新時代文藝單位藝術檔案管理，是擺在各文藝單位面前的一件大事。文藝單位肩負著繁榮社會主義文化的歷史使命，要宣傳好中國文化，講好中國故事，做到文化自信，就要從浩瀚的文化藝術檔案中去汲取營養(yǎng)。黨的做出的一系列重大決策，為新時代繁榮社會主義文化指明了方向，也為文化藝術檔案管理工作提供了更廣闊的空間和舞臺。

一、全面提高做好文化藝術檔案管理工作的思維層次

（一）進一步提升做好文化藝術檔案管理工作重要性的認知。文藝單位要深刻認識新時代黨管檔案的政治意義，牢固樹立文化藝術檔案也是陣地的政治意識，大力激發(fā)文化藝術檔案工作者也是戰(zhàn)斗隊的政治意愿，強化黨的領導，抓好理論武裝，夯實思想基礎，為本單位在新時代推動文化藝術檔案管理工作新發(fā)展調教對標。全體從事藝術檔案管理工作的人員必須增強政治意識，把牢政治方向，時刻堅持黨對文化藝術檔案領導的思想不動搖，自覺履行為黨管檔，為單位守史，為推進單位全面發(fā)展服務的工作理念。文藝單位要切實把做好新時代文化藝術檔案管理工作作為功在當代、利在千秋的一件大事來抓，注重歷史的沉淀和繼承，從領導層入手強化做好文化藝術檔案管理工作的意識，為文藝單位事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展奠定良好的史料基礎。

（二）切實厘清文化藝術檔案與文藝事業(yè)發(fā)展的關系。文化藝術檔案為文藝單位的事業(yè)發(fā)展提供源動力，文藝單位事業(yè)的發(fā)展也為文化藝術檔案提供了更多的可以收藏的檔案素材，二者是相輔相成、相互促進的關系。新時代文藝單位要按照文化藝術發(fā)展的規(guī)律和人民群眾對文化藝術的需求，結合本單位實際，在積極抓好中心工作的同時，還要將藝術檔案工作擺到重要日程上來。文藝單位要適應新時代對文藝工作的要求，就需要進一步加強文化藝術檔案的管理，用文化藝術檔案固化好各類優(yōu)秀文藝作品，使之保持原汁原味，通過加強文化藝術檔案的管理，更好地發(fā)揮文化藝術檔案的史料價值，進一步促進文化繼承和轉化。

【摘要】吉劇是吉林省傳統戲曲劇種之一，主要流行于吉林省各地以及遼寧、黑龍江、內蒙古自治區(qū)。吉劇是吉林及周邊地區(qū)人民群眾喜聞樂見的藝術形式，對于民眾娛樂及文化傳播有著十分重要的作用。在新媒體時代下，信息傳播方式發(fā)生了很大的變化，文化藝術形式多樣，市場也十分繁榮。吉劇地區(qū)戲曲的傳播和發(fā)展也需要提出新的策略。文章分析了新媒體時代文化藝術傳播中形式多樣性、傳播效果明顯、傳播形式較為多樣化的特點，闡述了吉劇藝術受眾人群較為單一、劇種曲目較為傳統、傳播方式較為局限性的發(fā)展現狀，提出新媒體時代下創(chuàng)新吉劇曲目、加強新媒體傳播方式、培養(yǎng)優(yōu)質吉劇人才等振興發(fā)展策略。

【關鍵詞】新媒體；吉??；藝術發(fā)展

吉劇是建國之后在二人轉形式的基礎上創(chuàng)建的新戲曲劇種，吸取了傳統的東北二人轉的形式，博采眾家之長，形成了具有東北特色的舞臺藝術。1958年，周恩來提出東北應發(fā)展自己的戲曲劇種，豐富人民的文化生活。1959年初，吉林在東北二人轉的基礎上創(chuàng)建了吉劇。吉林以及東北地區(qū)的文藝工作者，共同成立了吉林省吉劇團，進行新劇種的實驗工作。自建國初期到現在，吉劇共創(chuàng)作改編和排演了近兩百個大、中、小劇目，代表劇目有《藍河怨》《桃李梅》《包公賠情》等。吉劇經過半個多世紀的發(fā)展，已經成為東北地區(qū)戲曲的代表，受到國內人民群眾的廣泛喜愛。在新媒體環(huán)境下，文化藝術傳播得到了更加廣泛的發(fā)展。吉劇藝術也應該跟隨時代發(fā)展的特點，進行不斷的創(chuàng)新和改革，實現在新媒體時代下新的突破。

一、新媒體時代下文化藝術傳播的特點

（一）文化藝術形式多樣性

在新媒體時代下，信息傳播方式發(fā)生了明顯的變化，互聯網以及智能硬件設備的普及，為信息傳播提供了用戶基礎。大數據云計算等信息技術的應用，為互聯網信息傳播產生了良好的效果。在當下的新媒體網絡環(huán)境下，多種文化藝術形式都可以廣泛地傳播，面向不同的受眾群體，一方面可以通過網絡入口進行主動搜索，另一方面還可以依靠大數據云計算進行個性化的定制和推廣。新媒體的信息傳播特點，使得文化藝術等視聽信息，得以在網絡上廣泛傳播。不同的用戶可以根據自己的個人喜好，來設置所接收的信息內容。這使得不同的文化藝術都可以在互聯網上廣泛傳播，贏得不同用戶群體的喜愛。

一、夯實好公共藝術教育的主渠道——課堂教學

民族地區(qū)普通高校公共藝術教育面向的是全體非藝術專業(yè)的大學生，他們中很大一部分來自教育落后的農村和邊遠的民族地區(qū)，藝術素養(yǎng)基本上是一片空白，沒有多少文藝基礎，更沒有聽過交響樂，基本上不識簡譜或五線譜等，因而還必須從藝術基本知識的學習入手。教育部制定的《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》就提出：“公共藝術課程教學是普通高等學校藝術教育工作的中心環(huán)節(jié)，公共藝術課程是中國高等教育課程體系的重要組成部分，是普通高等學校實施美育的主要途徑?！彼?，民族地區(qū)高校公共藝術教育的課堂教學也應該成為有效激發(fā)各民族大學生藝術興趣、切實提高藝術素養(yǎng)的主渠道。當然，由于民族地區(qū)普通高校實際情況的特殊性，公共藝術教育課堂教學絕不能好高騖遠，還必須充分結合地方特色和學生藝術基礎差的實際來進行安排和課程設計。

第一，在公共藝術教育課的制度設計上，民族地區(qū)普通高校要高度重視公共藝術教育的課堂教學工作，做好頂層設計，建立規(guī)范化的制度措施，保證公共藝術教育有效實施和健康發(fā)展。如把公共藝術教育課納入學校的通識教育體系，并嚴格規(guī)定學生一定的藝術類必修學分。在資金上，提供公共藝術教育專項資金和改善教學的環(huán)境與條件，若存在多校區(qū)辦學的實際情況，要讓藝術教育的教學設施合理布局。建立操作性強的公共藝術教育監(jiān)管和評估制度。在科研上，設立專項研究課題，鼓勵教師和學生對民族地區(qū)普通高校公共藝術教育的趨向和特點深入研究和分析，切實探索高校公共藝術教育的實現途徑和發(fā)展規(guī)劃等。

第二，在公共藝術教育課教學管理上，一方面,課程的具體設計要力爭涵蓋文學、舞蹈、音樂、戲劇、美術、影視等主要的藝術類別，盡量兼顧理論、技巧、賞析等多方面的內容，讓不同層次和興趣愛好的大學生都能從中感受到藝術的迷人魅力，發(fā)揮藝術教育在人格陶冶、思維訓練、知識傳授等多個層面的教育作用。當然，教學上不僅是簡單的藝術知識概論或技能培訓，更不能媚俗化為裝飾性的休閑娛樂課，而要通過雅俗共賞的教育內容和教育技巧，讓大學生在接觸中被感染和熏陶，使民族地區(qū)高校的大學生能領悟到藝術的美，情感在學習中得以陶冶，精神在感悟中得以升華。課程設計也必須與時俱進、不斷創(chuàng)新，體現學校特色和地方人文風情。實踐證明，多層次、立體化的藝術課程在民族地區(qū)高校學生堅定的人生信念、高尚的人格、健康的身心等多方面發(fā)揮著不可小視的作用。另一方面，在民族地區(qū)普通高校公共藝術教育課堂教學的管理和執(zhí)行過程中，既要嚴格管理，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術教育的制度設計落到實處，防止流于形式，又要推陳出新，讓民族地區(qū)普通高校公共藝術教育之花永不凋零，避免因公共藝術教育的艱難而逐步磨滅。

第三，在公共藝術課教師隊伍建設上，必須建立教育目的明確，有較強的業(yè)務能力和知識水平，具有創(chuàng)新意識，有高度的責任感，對民族地區(qū)高校大學生公共藝術教育有著滿腔的熱情，并心甘情愿為藝術教育而揮灑汗水和貢獻青春的教師隊伍，這是高校公共藝術教育得以真正落實的基本條件，也是讓普通大學生對藝術持續(xù)保持熱情的力量源泉。當前，民族地區(qū)高校公共藝術教育的教師隊伍數量不足、結構不合理、教師積極性差等問題亟待解決。一是學校要立足現有教師力量，特別是充分發(fā)揮藝術專業(yè)老師的特長，通過培訓、學習等方式提高其教學水平，充實為公共藝術教育的師資力量；并在學校每年引進人才的過程中，有針對性引進一些藝術專業(yè)或具有藝術特長的青年教師，作為公共藝術教育的后備人才。二是通過民族地區(qū)普通高校內部的教師職稱晉升、學術梯隊人選的評定、教學工作量的認定及薪酬待遇的合理提高等方面來提高公共藝術教育教師的教學積極性。三是要把教育資源延伸到廣闊的社會文化資源中去，充分利用民族地區(qū)文化藝術資源比較豐富的有利條件，可以通過聘用客座教授授課或臨時舉辦講座、沙龍等形式，從而有效緩解高校藝術類教師數量不足和結構不合理的缺陷并有效拓展在校大學生藝術學習的視野和眼界。

二、利用好公共藝術教育的重要載體——校園文化藝術活動