［摘要］化學工程與工藝專業(yè)涵蓋化學、化工相關的諸多領域。以就業(yè)為導向構建化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須以滿足國際經(jīng)濟、社會發(fā)展對于人才的需要為目標，準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以平臺教育、工程教育和培養(yǎng)國際化人才為原則，運用“模塊化”理念科學構建課程體系和教學內容，建立科學的管理制度和評估方式，以保障專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的實現(xiàn)。

［關鍵詞］化學工程與工藝；人才培養(yǎng)模式；研究與實踐

作為支撐“化學工程與技術”一級學科的本科專業(yè)，化學工程與工藝專業(yè)涵蓋了化學、化工相關的諸多領域。進入21世紀，國際經(jīng)濟、社會和科技的發(fā)展對化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，化學工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。因而，在新形勢下，以就業(yè)為導向構建化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式，賦予化學工程與工藝專業(yè)教育新的內涵，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力突出的綜合型高素質人才成為化學工程與工藝專業(yè)教育新的課題?！叭瞬排囵B(yǎng)模式”是指在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養(yǎng)目標和人才規(guī)格，以相對穩(wěn)定的課程體系和教學內容，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和。[1-4]本文將圍繞“人才培養(yǎng)模式”的內涵，對新形勢下高校化學工程與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐進行分析和論述。

一、化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格的確定

人才培養(yǎng)目標和人才規(guī)格是構建人才培養(yǎng)模式的核心依據(jù)，是高等院校人才培養(yǎng)質量的關鍵，也是辦學定位的基礎。人才培養(yǎng)目標是指高等院校通過人才培養(yǎng)活動，使受教育者達到的知識、能力和素質結構的預期設定，它界定了人才培養(yǎng)的方向問題，綜合反映了學校對培養(yǎng)人才的總期望和要求，是高等教育質的規(guī)定性。人才培養(yǎng)規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化，界定了高等院校人才培養(yǎng)的質量問題。[5-7]進入21世紀，化學工程與工藝專業(yè)教育面臨新的挑戰(zhàn)。一方面，化學、化工技術的發(fā)展層次更為深入，化學工程與工藝專業(yè)內涵更為豐富，化學工程與工藝專業(yè)高等教育必須注重培養(yǎng)適應社會需求的創(chuàng)新能力和實踐能力突出的精英人才。另一方面，化學工程與工藝專業(yè)與其他學科交叉更為深入，其作為通用工程基礎專業(yè)的特征愈發(fā)突出。專業(yè)外延的擴大導致專業(yè)界線更加淡化，進一步引起就業(yè)形勢和就業(yè)觀念的深刻變化，化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生越來越廣泛地參與各類技術工作。這就對專業(yè)人才培養(yǎng)的多層次和多樣化提出了高要求。同時，經(jīng)濟全球化趨勢日益明顯，世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，化學工程與工藝專業(yè)高等教育必須主動適應國際經(jīng)濟、社會的發(fā)展，培養(yǎng)既懂技術、管理又了解國際市場運轉規(guī)律的復合型國際化人才。因而，化學工程與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標和人才規(guī)格應該定位于，掌握化學工程與工藝專業(yè)基礎知識及相關交叉學科知識；掌握扎實的工程技術基礎知識；掌握寬厚的數(shù)學與自然科學基礎知識；掌握至少一門外語知識；掌握國際行業(yè)規(guī)則；掌握必備的科學思維方法與工具性知識；掌握較豐富的經(jīng)濟、管理、營銷、社會、法律、環(huán)境、人文等社會科學知識。具備綜合運用知識分析問題、解決問題的能力；具備運用科研創(chuàng)新思維進行技術創(chuàng)新和產(chǎn)品開發(fā)的能力；具備有效的進行溝通和社會交往的能力；具備進行組織、管理、營銷的能力；具備運用外語進行跨國交流與服務的能力；具備運用化工商貿知識進行談判的能力；具備終身學習與提高的能力；具備運用計算機及信息技術的能力。具有良好的思想道德素質、健全的人格品質和優(yōu)良的心理素質；具有良好的文化素養(yǎng)和文化藝術修養(yǎng)；具有良好的社會責任意識、團隊協(xié)作意識；具有廣闊國際視野和全球意識。培養(yǎng)能夠在化工、輕工、醫(yī)藥、煉油、冶金、能源、環(huán)保等部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理、科學研究和產(chǎn)品銷售等方面工作的復合型高素質人才。

二、化學工程與工藝專業(yè)課程體系和教學內容的構建

2010年全省文化工作在開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動以來，做了一些具體的工作，現(xiàn)把自查情況匯報如下：

一、突出重點，強化自身建設，不斷提高群文工作能力

為了提高服務基層、服務群眾文化的能力，提升和保持群藝館的品牌形象，增強全館干部職工的思想政治素質和業(yè)務素質，我館在制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、業(yè)務創(chuàng)新上狠下功夫，同時建立健全了全體干部職工的學習制度，及時更新業(yè)務知識，從而使干部職工的創(chuàng)作能力、組織與輔導能力和理論研究能力等綜合素質進一步得到了提高。

(一)進一步提高創(chuàng)作能力。衡量一個地方的群眾文化是否繁榮，其重要的標志為這個地方是否創(chuàng)作出貼近生活、貼近實際、貼近群眾的無愧于時代的精品力作。我們要求全館專業(yè)人員加強自身創(chuàng)作，充分調動干部職工的創(chuàng)作積極性和主動性。近十年來，我館業(yè)務干部在音樂舞蹈創(chuàng)作、美術攝影創(chuàng)作、文學曲藝創(chuàng)作等方面碩果累累，先后創(chuàng)作出了許多弘揚正氣、真切感人、喜聞樂見的作品，其中有109件作品在全國、全省獲獎。

(二)進一步提高組織輔導能力。我館在主辦和承辦市級文藝活動的同時，積極組織輔導市直各單位和縣(市)區(qū)的群文活動;10年來先后為市直、基層和駐衡單位策劃、組織、編排和輔導文藝活動萬余(場)次，同時加強對老年人的文藝輔導和少兒藝術輔導培訓，1995年創(chuàng)辦的群眾文化藝術學校積極領舞全市藝術培訓市場，常年開辦各門類藝術培訓，每年平均輔導學生2000余人次，并為中央、省市專業(yè)藝術院(校)輸送大批藝術人才，也為基層培養(yǎng)一批又一批藝術骨干。

(三)進一步提高理論研究能力。群眾文化工作既要注重實踐，也要重視理論的創(chuàng)新。因而我們注重積累、注重調研，深入研究群眾文化工作的特點和規(guī)律，探索群眾文化的新路子，以創(chuàng)新的精神指導實踐。①創(chuàng)辦了湖南省第一家市級群眾藝術館網(wǎng)站，全國各地群眾藝術館單獨建立網(wǎng)站總共只有10家，通過這個網(wǎng)站，我們加強與全國各地群眾文化信息資源共享，總結推介了全市各項文藝活動及工作經(jīng)驗，從而為全市群眾文化工作開拓出新的平臺和空間;②設立群文理論研究專欄。在館辦刊物《石鼓文化》、館網(wǎng)站上開設群文理論專欄，報道我市群眾文化活動動態(tài)和我館的一些典型經(jīng)驗，刊登群文理論研究論文，加強館站群文工作交流，探索群眾文化的工作經(jīng)驗;③認真撰寫衡陽文化志群文口部份，探尋群藝館的發(fā)展軌跡，預計年底出書;④在全國“群星獎”群眾文化理論評獎中，我館顏國強的論文專著《美術作品淺談》和我館組織輔導的論文專著《走進書法》、論文《新時期職工文學藝術的本質特征》獲優(yōu)秀獎。在全省群眾文化理論征文大賽中，我館業(yè)務人員的論文也頻頻獲獎。

今年以來,市文化館在局黨委的正確領導下,緊緊圍繞改革發(fā)展這一中心，以全新的狀態(tài)、昂揚的精神、爭當一流的勇氣和決心，狠抓班子建設、強化隊伍管理、夯實工作基礎，在創(chuàng)作、輔導、培訓、活動等方面都取得了較好的工作業(yè)績，圓滿完成了全年工作任務。

一、深入挖掘、廣泛發(fā)動、狠抓群眾文藝創(chuàng)作。

藝術創(chuàng)作是群眾文化工作的生命線，也是文化館工作的“主業(yè)”。今年以來，我們從前兩年的人員矛盾、債務困難中“跳”出來，重新統(tǒng)一思想，抓創(chuàng)作隊伍、抓重大賽事，初見成效。主要有：在江蘇省第二屆小戲小品大賽中，小品《夕陽紅似火》、《這趟沒白來》分獲銀獎、銅獎，在全省名列前茅；參加省第三屆社區(qū)藝術節(jié)，小品《夕陽紅似火》和踢踏舞《青春風彩》分獲二、三等獎；在江蘇省“五星工程獎”（美術、攝影、書法、群文理論研究）評獎中，獲5銀5銅，其中美術書法類2銀4銅，攝影類1銀1銅。在江蘇省戲劇票友大獎賽中，我市進入決賽的2名選手雙雙獲“江蘇省戲劇票友十佳”稱號；在省民族民間文化保護工程群眾文化論壇的征文評獎中，我市報送的8篇論文有3篇獲二等獎，論文質量和得獎率在全省居前。組織3篇論文參加“廣場文化與城市文明”長三角地區(qū)城市群眾文化論壇，并入選論文集。此外，在省“茉莉花”杯民歌大賽中，獲3名銅獎；少兒舞蹈《龜兔小樂隊》經(jīng)省專家的修改加工，報送參加全中國群星獎的評獎。

一是結合重大賽事、重大活動不遺余力地抓好群眾藝術創(chuàng)作。為抓好五星工程獎美術、攝影、書法類作品的創(chuàng)作，我們在分管局長的直接領導下，從2月份接到通知就開始了積極的籌備工作，分別邀請了市美術家協(xié)會、市攝影家協(xié)會、市書法家協(xié)會進行座談和發(fā)動，并成立了評審委員會，進行作品的篩選，從發(fā)動面、工作力度、作品數(shù)量和質量都是近年來少見的。今年的江蘇省首屆小戲小品大賽，實行專業(yè)、群文共同參賽、共同評獎，我們從年初就開始對已經(jīng)入圍的2個小品進行加工，從劇本的語言、情節(jié)等都進行反復論證修改，力求精益求精，最終在近似殘酷的評選中，與專業(yè)團體一爭高下，分獲1銀1銅，在全省排列居前。

二是根據(jù)本單位實際重視抓好本館業(yè)務干部的創(chuàng)作。根據(jù)館里業(yè)務工作的需要，充分調動了業(yè)務干部的積極因素，靜態(tài)和動態(tài)相結合，多方位邁進。美術攝影干部組織全市文物攝影采風活動，征集了100余幅文物攝影作品到省里參賽，完成了館內美術作品2件；攝影新疆采風行；籌備了群眾文化短期攝影培訓班，并赴江西、安徽等地采風，積累了大量的優(yōu)秀攝影作品。結合省作品征稿活動，在抓好本館創(chuàng)作的基礎上，在全市范圍內廣泛發(fā)動，和市內有影響的部分作者進行約稿，輔導部的同志花大量的時間到各轄市區(qū)文化館召開創(chuàng)作座談會，效果明顯。除本館創(chuàng)作的舞蹈、小品、民樂二重奏作品外，各轄市區(qū)也有多件作品參與征稿。為進一步擴大作品源，我們還組織了面向全省的征稿活動，目前已征集到了鹽城等地寄來的小戲、小品劇本。

三是進一步抓好群眾理論調研工作?；謴涂×?期已停辦近兩年的《群眾文化信息》，重新構建我市群眾文化理論研究的交流平臺；結合文化指導員下社區(qū)活動，赴大市口街道、中華路街道迎江社區(qū)等進行社區(qū)文化調研；隨同局文藝處赴丹陽、揚中調研農村文化；組織論文參加省以上評獎、交流等。

一、我國輕化工程專業(yè)英語授課現(xiàn)狀

（一）教材陳舊，題材較窄目前，本校制漿造紙研究生專業(yè)英語使用的教材有三本，其中兩本為《制漿造紙專業(yè)英語》，另外一本為《制漿造紙專業(yè)詞匯》。這些教材為比較經(jīng)典的教科書，但是內容比較陳舊，出版時間也比較早，在現(xiàn)在知識更新速度如此快的21世紀，有很多該學科的前沿知識并沒有在教材中介紹，比如在“l(fā)ignin”這個主題的學習過程中，分別介紹了木素結構的不均一性、過氧化物酶的活性與木質化程度的關系以及三個關于木素的概念，但是關于木素結構的專業(yè)知識，包括紅外譜圖、核磁譜圖以及木素結構定量解析的知識并沒有涉及到。在本專題結束時，考查學生翻譯一篇關于木素結構文獻的摘要時，就發(fā)現(xiàn)他們并沒有理解專業(yè)英語在木素結構中的用法。除此之外，這些教材的另一個缺點是題材較窄，主要涉及的是制漿造紙的原料、制漿前的準備、制漿、漂白的一些專業(yè)知識，在近些年出現(xiàn)的一些新的科研進展，如生物乙醇的生產(chǎn)、纖維素新材料的研究并沒有出現(xiàn)在內。

（二）授課方式單一現(xiàn)有的我國輕化工程專業(yè)英語使用兩種授課方式，其中在40個學時中的32個學時為以教師為主的“講課”方式，主要是將教材上的經(jīng)典段落摘抄下來，對里面重要的和難理解的句子和詞匯進行講解，這種方式學生學到的大多是零散的、與實際科研和生產(chǎn)脫節(jié)的“聾啞專業(yè)英語”；剩下的8個學時主要是讓學生進行前沿文獻講述，將與他們科研相關的近三年文獻進行閱讀后，把文章中的重點和數(shù)據(jù)對全部同學（包括教師）進行講解，講解后由學生和教師對不明白的地方進行提問。這種方式雖然能夠在一定程度上提高學生的閱讀能力，但是由于是用中文進行講述的，所以不能鍛煉學生的口語能力，且學生是為了講而講，去臨時突擊一篇文獻，他們并不理解讓他們看和講述文獻的真正用意，效果也不是十分理想。（三）考核方式不夠合理本校對研究生的課程考核方式有兩種，分別是考試和考查。而在研究生的專業(yè)課中，幾乎所有的課程使用的都是考查的方式，主要從平時和期末考試兩個方面考查學生的學習情況。平時主要考查學生的到課率和講述前沿文獻的情況；期末的考試形式是翻譯文獻，采用的是開卷考試，可以查閱隨時攜帶的資料和詞典。這兩種考核方式不能全面反映學生的真實水平，比如學生的專業(yè)英語口語能力就沒有得到很好的考查。因此，需要對我國輕化工程專業(yè)英語的考核方式進行改革。

二、改革的措施

在改革之前，首先要做的就是對該門課程的準確定位。專業(yè)英語課程的學習，不是基礎英語學習的延續(xù)，而應有明確的目的，那就是該專業(yè)的學生能夠使用英語進行學術交流及發(fā)表高水平的學術論文。該門課程為制漿造紙工程專業(yè)碩士研究生的專業(yè)基礎課，足以說明這門課程的重要性。我們應該在以培養(yǎng)學生如何用英語在專業(yè)領域進行交流為目標來指導專業(yè)英語課程體系，規(guī)劃人才培養(yǎng)目標。

（一）選材新穎，題材廣泛打破傳統(tǒng)的“一本教材”通用的觀念，立足于前沿、整合、改編教學內容。在使用兩本經(jīng)典教材的基礎上，可補充一些發(fā)表在國際著名雜志上該學科前沿的研究論文或文獻綜述，以反映該學科各領域的新技術、新工藝的最新研究成果。如我國輕化工程專業(yè)英語教材可補充一些新能源、新材料方面的最新研究進展情況。這樣既能向學生介紹該學科的最前沿研究方向又可以學習一些專業(yè)的詞匯。在本學期的七個主題介紹完后，我試著向學生講述了幾篇關于新能源的前沿文獻，雖然他們聽的時候有點吃力，但是可以看出來，他們對這方面的東西很感興趣，這樣可以提高他們學習專業(yè)英語的積極性。拓寬選材范圍，內容應同時兼顧基礎應用研究、實踐研究等各個方面，從而豐富學生的專業(yè)詞匯。比如，除了介紹教材和文獻中的內容外，應該也向他們介紹一些國內外先進設備的專業(yè)詞匯，可以先從實驗室小型設備的說明書開始介紹，慢慢介紹到國際先進的一些廠家生產(chǎn)的設備使用說明書，為將來有可能進入工廠工作的學生打下基礎。

編者按：本論文主要從組織變革的必要性；公司原有組織結構形態(tài)；公司的組織變革；變革后面臨的問題等進行講述，包括了組織理論、顧客的多樣化、競爭對手和潛在進入者的威脅目前化工石油施工企業(yè)的整體業(yè)態(tài)是一種“僧多粥少”的局面、由此可以看出施工企業(yè)組織變革的必然性、改革前原公司各職能部門工作大部分是事務性工作等，具體資料請見：

【論文關鍵詞】組織變革環(huán)境分析競爭挑戰(zhàn)組織結構戰(zhàn)略

【論文摘要】當今世界組織必須進行變革以滿足日益多樣化顧客的需求,從而提升競爭能力,以獲得持續(xù)成功。本文主要從四個方面對施工企業(yè)的組織變革進行了描述和探討:①組織變革的必要性;②公司原有組織結構形態(tài);③公司的組織變革;④公司組織變革后面臨的問題。

一、組織變革的必要性

1·組織理論

根據(jù)美國組織理論專家理查德·L·達夫特的觀點,組織的定義是(1)是社會實體;(2)有確定的目標;(3)有精心設計的結構和協(xié)調的活動性系統(tǒng);(4)與外部環(huán)境相聯(lián)系。我們不難看出組織結構在整個組織的重要性。