1.體育舞蹈中藝術(shù)感染力的作用

體育舞蹈的藝術(shù)感染力能夠吸引不同層次觀眾，營(yíng)造愉悅身心的核心場(chǎng)所。如同電視收視率一樣，一樣運(yùn)動(dòng)的魅力能夠從觀眾的人數(shù)看出。體育舞蹈無(wú)論在我國(guó)的村鎮(zhèn)廣場(chǎng)還是英國(guó)黑池，均吸引著眾多觀眾。對(duì)于人文素質(zhì)較高的觀者來(lái)說(shuō)，他們可能會(huì)在自己的文化基礎(chǔ)上，理解該舞蹈的背景、表達(dá)的意義，對(duì)舞者的舞姿、神態(tài)、服飾以及舞者內(nèi)心等，都會(huì)有著較為精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。對(duì)于大部分普通人來(lái)說(shuō)，帶著無(wú)限的美好想象去觀賞。體育舞蹈那充滿激情的音樂、力度張揚(yáng)的舞姿、激情迸發(fā)的高難度動(dòng)作以及舞者由內(nèi)而外的美好流露，都在創(chuàng)造、傳遞與播種愉悅，舞者汗水與魅力一起流淌，觀者愉悅與享受一起收藏。通過(guò)舞者的藝術(shù)感染力，體育舞蹈能夠引導(dǎo)更多人追求著美與健康。

2.體育舞蹈教學(xué)中藝術(shù)感染力的培養(yǎng)

2.1體育舞蹈的興趣培養(yǎng)若是學(xué)生對(duì)體育舞蹈沒有濃烈的興趣，那么藝術(shù)感染力培養(yǎng)就是空談。想要培養(yǎng)興趣，首先需要建立的就是良好的師生關(guān)系。若想讓學(xué)生喜歡你，就必須做到主動(dòng)了解與迎合學(xué)生心理，知其所好，對(duì)癥下藥。另外需要增強(qiáng)學(xué)生體育舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，體育舞蹈的學(xué)習(xí)動(dòng)力就是學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與認(rèn)識(shí)程度。教師可以抓住新時(shí)期學(xué)生對(duì)美的追求心理，在教學(xué)過(guò)程中充分讓其認(rèn)識(shí)到體育舞蹈是集合音樂美、動(dòng)作美以及服裝美為一體的體育競(jìng)賽與文化娛樂內(nèi)涵的運(yùn)動(dòng)。常練習(xí)能夠讓其身心愉悅獲得陽(yáng)光健康美，從而引導(dǎo)學(xué)生由心理上主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)體育舞蹈，逐漸熱愛這門藝術(shù)。首先在教學(xué)時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、年齡等實(shí)際情況選擇與實(shí)際相符合的教學(xué)方法。動(dòng)作教授需要做到由簡(jiǎn)單到困難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)，并且突出重點(diǎn)難點(diǎn)。其次對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，將學(xué)生的自主性充分發(fā)揮出來(lái)，尊重其體驗(yàn)與情感，在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)能夠更好的緩解學(xué)習(xí)壓力，加強(qiáng)自信心，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。

2.2加強(qiáng)身體姿態(tài)與表演技能在體育舞蹈動(dòng)作中，姿態(tài)有著無(wú)可替代的地位，其能夠給予受眾直觀的情緒感染與視覺感受。人類的肢體語(yǔ)言是表達(dá)其節(jié)奏感以及舞姿造型是否具有感染力的主要渠道。目前對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，其由于接觸體育舞蹈時(shí)間較少，因此無(wú)法準(zhǔn)確的把握整個(gè)舞蹈的感覺，尤其是表演技能與身體姿態(tài)，因此，需要根據(jù)不同舞種的特殊點(diǎn)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。如在拉丁舞教學(xué)中，由于其實(shí)拉美民族在生活中衍生出來(lái)的舞蹈，其具有舞姿活潑歡快，動(dòng)作奔放剛?cè)岵?jì)，柔美抒情的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)則需要注重表現(xiàn)腿部和腳步的爆發(fā)力以及肩、胯等部位的柔韌性、手臂揮擺的相關(guān)練習(xí)。另外，頭部的面部表情、眼神等與身體其余環(huán)節(jié)的配合訓(xùn)練也是不容忽視的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，眼神是最容易忽略的地方。在體育表演中，眼神不僅是舞伴雙方情感交流的紐帶，更是整個(gè)表演的靈魂所在。因此可以說(shuō)，若是學(xué)生在教學(xué)中能夠充分展現(xiàn)出標(biāo)志著美感、健康、和諧、禮貌的身體姿勢(shì)和表演技能，其舞蹈也就具有了藝術(shù)感染力。

2.3加強(qiáng)對(duì)音樂節(jié)奏感的把握俗話說(shuō)，舞為樂之容。不難看出，舞蹈的靈魂就是音樂，一旦離開了音樂，舞蹈就成了體操。體育舞蹈的音樂風(fēng)格不同，節(jié)奏鮮明，在旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，舞者能夠自如的舒展動(dòng)作，盡情的抒發(fā)情感，從而使得音樂、情感與動(dòng)作達(dá)到完美統(tǒng)一，提高藝術(shù)感染力。在教學(xué)中，常常能夠看見音樂節(jié)奏感稍差的學(xué)生不如音樂節(jié)奏感較好的學(xué)生表現(xiàn)出的情感語(yǔ)言，舞蹈動(dòng)作以及表情的流轉(zhuǎn)性與感染力強(qiáng)。這就充分說(shuō)明了表演者藝術(shù)感染力水平高低不可或缺的因素就是良好的音樂節(jié)奏感。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以將實(shí)際操作與講解結(jié)合，使學(xué)生更深入的了解音樂節(jié)拍才能夠全面掌握，并強(qiáng)化對(duì)音樂理解能力的訓(xùn)練，分析節(jié)奏類型，從而培養(yǎng)并且不斷提高學(xué)生的藝術(shù)感染力。

摘要：作為近些年興盛起來(lái)的體育項(xiàng)目之一，體育舞蹈給人以強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，進(jìn)而深受廣大人民群眾的青睞，也由此帶動(dòng)了體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。但從經(jīng)濟(jì)視角來(lái)審視體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，其整體框架良好，使之整體發(fā)展趨勢(shì)良好，但因產(chǎn)業(yè)化發(fā)展處于起步階段，其中存在諸多影響因素，導(dǎo)致其難以突破發(fā)展瓶頸。基于此，本文將著重分析和探討體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈；經(jīng)濟(jì)視角；產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期，體育舞蹈產(chǎn)業(yè)將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，只有把握機(jī)遇，克服困難，才能夠持續(xù)建康地發(fā)展。從現(xiàn)階段體育舞蹈產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際情況看存在諸多制約因素。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)深入研究體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈，明確能夠創(chuàng)造較高經(jīng)濟(jì)效益的體育舞蹈項(xiàng)目，比如體育舞蹈賽事、體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、體育舞蹈用品銷售及體育舞蹈娛樂活動(dòng)等等，大力發(fā)展以上項(xiàng)目，如此勢(shì)必能夠推動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。總之，經(jīng)濟(jì)視角下體育舞蹈產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈研究是非常重要的。

經(jīng)濟(jì)視角下體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

從經(jīng)濟(jì)視角來(lái)分析國(guó)內(nèi)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展實(shí)際情況，近些年隨著國(guó)民審美意識(shí)、健康意識(shí)等的提高，價(jià)值體育事業(yè)興盛，體育舞蹈?jìng)涫芮嗖A，相應(yīng)的體育舞蹈產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也離不開國(guó)家相關(guān)政策方針的支持，比如規(guī)范市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、相關(guān)政策的頒布、積極鼓勵(lì)先進(jìn)人才的引進(jìn)等。但深入到體育舞蹈產(chǎn)業(yè)之中，對(duì)其運(yùn)作實(shí)際情況予以分析，其中存在一些阻礙整個(gè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的因素，所以，積極探索可行性體育舞蹈產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新發(fā)展路徑是非常必要的，能夠通過(guò)創(chuàng)新方式方法來(lái)切實(shí)有效地解決其中存在的問題，推動(dòng)體育舞蹈產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步向前邁進(jìn)[1]。

論文關(guān)鍵詞:體育舞蹈身體自我吸引力自我能力

論文摘要:從身體形態(tài)、身體健康、身體的吸引力和身體自我能力3個(gè)方面,闡述了體育舞蹈對(duì)提高身體自我發(fā)展的作用,對(duì)人們形成良好的體育舞蹈鍛煉意識(shí)有很大的促進(jìn)作用。

身體自我觀念是指?jìng)€(gè)體上關(guān)于自己身體的看法和感覺的總和[1]。在心理學(xué)上,自我是一個(gè)獨(dú)特的、持久的同一身份的我[2]。對(duì)自我最早的研究區(qū)分出了主體的“我”和客體的“我”,主體的“我”是一種能動(dòng)的,工作于個(gè)體內(nèi)部,負(fù)擔(dān)起組織管理責(zé)任以獲得自身最大成就的功能;而客體的“我”則是自我知識(shí)的總和,是產(chǎn)生自我概念的基礎(chǔ)。把自我作為知覺對(duì)象來(lái)研究,自我也稱為自我概念,它作為一種假設(shè)的結(jié)構(gòu)用以解釋和預(yù)測(cè)人類的行為,被認(rèn)為是個(gè)體通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境的交互作用而建立起來(lái)的自我覺知[3]。自我是具有層次性的,身體自我作為自我系統(tǒng)中最早發(fā)展起來(lái)的部分是個(gè)人對(duì)自己身體方面的看法,是整體自我概念中一個(gè)基礎(chǔ)而重要的部分。身體自我由4個(gè)部分組成,即身體吸引力、運(yùn)動(dòng)能力、力量和身體條件[4]。而體育舞蹈對(duì)提高身體自我發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在對(duì)身體自我的外表和身體自我能力兩個(gè)方面的影響,其中身體自我的外表由身體形態(tài)、身體的吸引力和身體健康等幾部分構(gòu)成。經(jīng)常從事體育舞蹈可以使運(yùn)動(dòng)者在生理、心理及體能三個(gè)方面的能力得到明顯的提高,對(duì)工作、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量有著十分重要的作用。

1體育舞蹈對(duì)提高身體形態(tài)的影響

體育舞蹈能有效的改善人的身體形態(tài)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,體育舞蹈能促進(jìn)青少年兒童身體的健康發(fā)展和正確的身體姿態(tài)的形成;另一方面,經(jīng)常從事體育舞蹈可以減少人體多余的脂肪,有助于形成或保持一個(gè)自我滿意的身體形態(tài),從而有利于自信心的提高。而自我滿意的身體形態(tài)對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作等各方面有重要意義。有調(diào)查表明,體育活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的身體自我描述有積極的影響,每周參加3次以上和累計(jì)達(dá)到1h的體育活動(dòng)就能夠提高大學(xué)生對(duì)自己身體描述的認(rèn)識(shí)[5]。也正是因?yàn)轶w育舞蹈對(duì)身體形態(tài)的特殊作用,使得越來(lái)越多的人都主動(dòng)積極的參加體育舞蹈鍛煉。

2體育舞蹈對(duì)身體健康的影響

研究目的

青少年的身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展對(duì)其成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，“十四五”規(guī)劃明確提出要建設(shè)高質(zhì)量教育體系，重視青少年身體素質(zhì)和心理健康的教育。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展是培養(yǎng)我國(guó)體育人才和普及體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性工作之一。本論文擬在充分借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，以體育學(xué)、心理學(xué)為主要學(xué)科背景，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合性基礎(chǔ)研究。把全面開展青少年體育活動(dòng)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和青少年兒童核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)三者有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)青少年身體和心理健康成長(zhǎng)、推動(dòng)和促進(jìn)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展。

研究方法

1．文獻(xiàn)研究法：用于研究全過(guò)程，參考和借鑒學(xué)界相關(guān)研究成果為我所用；2．問卷調(diào)查法：通過(guò)問卷形式，主要用于教練員對(duì)身體影響理論分析的框架搭建；3．測(cè)量法：主要通過(guò)搭建的身體影響指標(biāo)對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象身體形態(tài)數(shù)據(jù)采集，收集身體影響指標(biāo)；4．心理測(cè)試法：主要采用心理投射（HTP）測(cè)試實(shí)驗(yàn)對(duì)象心理影響指標(biāo)；5．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法：主要運(yùn)用SPSS對(duì)采集數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析得出具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練特征進(jìn)行歸納總結(jié)，搭建訓(xùn)練對(duì)身體形態(tài)影響的指標(biāo)；向13名體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)教師、教練發(fā)放問卷，對(duì)實(shí)驗(yàn)組（150名體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生）和對(duì)照組（50名未接觸過(guò)體育舞蹈訓(xùn)練的學(xué)生）進(jìn)行基本身體形態(tài)測(cè)試和心理投射（HTP）測(cè)試，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，探尋體育舞蹈訓(xùn)練對(duì)青少年身體和心理發(fā)展的影響。研究結(jié)果：1．體育舞蹈對(duì)女子的體重、腿部形狀的改善明顯；2．參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能顯著提升青少年的坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)和50米跑等項(xiàng)目的成績(jī)，在一定程度上能提高柔韌、速度、力量和爆發(fā)力等身體素質(zhì)，從而達(dá)到提高整體身體素質(zhì)的效果；3．?dāng)?shù)據(jù)顯示參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)青少年在情緒焦慮維度的影響是顯著的，具體對(duì)青少年的穩(wěn)定性、強(qiáng)迫性、沖動(dòng)性、主觀片面性有非常顯著的影響，對(duì)急躁和壓力感有影響。伴隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)等因素，數(shù)據(jù)顯示出實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的焦慮總分均隨被試年齡的增長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)組焦慮得分增速較緩慢，而對(duì)照組增速較快。說(shuō)明隨著年齡的增長(zhǎng)，青少年的焦慮程度呈逐年遞增的趨勢(shì)，參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可有效緩解此階段的焦慮心理一定程度上降低了青少年的焦慮度，并使焦慮心理維持在較低的范圍內(nèi)，提高焦慮情緒測(cè)試的合格率；4．?dāng)?shù)據(jù)顯示參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)青少年在情緒抑郁維度的影響是顯著的，分別對(duì)接受訓(xùn)練者的壓抑性、忽略性和情緒抑郁具有顯著的影響，對(duì)動(dòng)力低下、沒耐心、情緒低落有所影響，并且在一定程度上降低了參與者的抑郁程度：實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組按年齡求抑郁總分求均值，得出年齡段的抑郁平均分。數(shù)據(jù)顯示實(shí)驗(yàn)組抑郁總分波動(dòng)較小，有所增長(zhǎng)，但增長(zhǎng)非常緩慢；而對(duì)照組的抑郁總分?jǐn)?shù)據(jù)隨年齡的增長(zhǎng)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，且增速顯著。說(shuō)明青少年的抑郁程度會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)逐年遞增，參與難美項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)能有效控制抑郁程度的增長(zhǎng)趨勢(shì)。數(shù)據(jù)顯示體育舞蹈運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)青少年的情緒抑郁有顯著優(yōu)化作用，并在人格維度的影響是顯著的，對(duì)接受訓(xùn)練者的不穩(wěn)定性、社會(huì)向性、支配性和人格總體上都具有顯著的影響，對(duì)接受訓(xùn)練者的活動(dòng)性、隨意性和自卑性有所影響上降低了參與者的抑郁度。5．參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，能顯著發(fā)現(xiàn)參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的青少年身體形態(tài)和身體素質(zhì)改善情況，通過(guò)對(duì)身體形態(tài)和素質(zhì)的促進(jìn)作用，使其大腦和神經(jīng)起到刺激作用，訓(xùn)練者能在訓(xùn)練中熟練掌握動(dòng)作，在競(jìng)賽中提高自信和自我肯定程度，從而對(duì)其心理產(chǎn)生積極的影響。

研究結(jié)論

1．體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)青少年的身體形態(tài)有顯著優(yōu)化影響，尤其是在體重和腿部形態(tài)。2．體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)青少年在柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力方面具有促進(jìn)作用，對(duì)提高整體身體素質(zhì)有顯著的優(yōu)化效果。3．體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)青少年身體的發(fā)展有顯著優(yōu)化作用，并同步對(duì)其心理產(chǎn)生積極的影響。4．參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可減緩青少年在8-14歲階段焦慮、抑郁情緒隨年齡遞增的趨勢(shì)。5．青少年在8-14歲階段的人格發(fā)展呈現(xiàn)分散紊亂狀態(tài)，參與體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)其人格影響具有顯著有效的穩(wěn)定作用，利于促進(jìn)培養(yǎng)良好的社會(huì)性健全人格。

【摘要】民族振興、鄉(xiāng)村振興是國(guó)家的重要發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和諧建設(shè)有著重要意義。據(jù)調(diào)查得知，民族地區(qū)的體育舞蹈課程仍然沿用傳統(tǒng)課程模式，教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段和方法不新穎，最終取得的效果也不理想?；诖耍疚闹饕獓@黔南民族師范學(xué)院《體育舞蹈》課程在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行民族化、本土化的融合創(chuàng)新改革，在教學(xué)手段上利用“互聯(lián)網(wǎng)+體育App”模式進(jìn)行改革，創(chuàng)編一套帶有黔南地區(qū)民族特色的《民族體育舞蹈》線上課程，更好、更接地氣地服務(wù)于黔南民族師范學(xué)院師生的體育鍛煉與健康娛樂活動(dòng)，助力陽(yáng)光體育活動(dòng)與全民健身活動(dòng)而展開論述。

【關(guān)鍵詞】民族地區(qū)；體育舞蹈；課程改革；改革實(shí)踐

1.引言

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，民族地區(qū)人民的生活水平得到極大提高，人們對(duì)于精神文明的需求也更加強(qiáng)烈，民族地區(qū)體育舞蹈課程改革與實(shí)踐研究得到不斷深入，使體育舞蹈課程改革與實(shí)踐成為民族地區(qū)高等教育可持續(xù)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。體育舞蹈是集體育、音樂、舞蹈、服飾、表演于一體的新興體育項(xiàng)目，它主要通過(guò)身體動(dòng)作和選手的表現(xiàn)力來(lái)展現(xiàn)人的健康美、力量美、青春美和形體美，是一門具有審美價(jià)值和健身娛樂價(jià)值的體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?；诖?，本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法以及邏輯分析法，對(duì)民族地區(qū)體育舞蹈課程改革與實(shí)踐研究進(jìn)行分析探討。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象