1醫(yī)學(xué)攝影在皮膚病學(xué)教學(xué)中的作用

1．1教學(xué)效果的及時(shí)反饋

皮膚性病的診斷同其他疾病一樣，需要對病史、體格檢查、輔助檢查等信息進(jìn)行綜合分析。特別是體格檢查，應(yīng)特別注重皮損的檢查，把握皮損的特點(diǎn)。在學(xué)生示教中，教師通過仔細(xì)觀察，將學(xué)生容易誤診或漏診的皮損進(jìn)行備案，選取典型皮損拍照，拍照內(nèi)容涵蓋了皮疹的顏色、界限、形狀、表面、基底、部位、分布等。通過多媒體軟件播放，讓學(xué)生自己分析認(rèn)識錯(cuò)誤的原因，加深對皮疹的理解。對于教師而言，教學(xué)中的照片是教學(xué)研究的第一手資料，通過學(xué)生反饋的信息，可以清晰地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識點(diǎn)，及時(shí)更新教學(xué)方式和教學(xué)重點(diǎn)，形成良好的師生互動的氛圍。

1．2制作教學(xué)課件的必備資料

教師可將拍照的數(shù)碼圖片組建教學(xué)圖庫，以光盤或移動磁盤存儲等形式保存下來。這些教學(xué)影像資料調(diào)用、復(fù)制和存儲都很方便，及時(shí)更新教學(xué)PPrI’課件，或?yàn)榻虒W(xué)VCR課件提供資料。我教研室根據(jù)兒童皮膚病的特點(diǎn)，將收集的影像學(xué)資料編輯成總論、變態(tài)反應(yīng)性疾病、感染性疾病和性傳播疾病四個(gè)部分的視聽教材，受到學(xué)生的好評。

1．3病情追蹤隨訪的輔助工具

為了能夠達(dá)到全面提高美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力與美學(xué)素養(yǎng)，開展相關(guān)課程是有必要的，攝影藝術(shù)的教學(xué)則成為了首選。那么，我們到底要怎樣才能夠全面地開展高校的美術(shù)專業(yè)攝影藝術(shù)的教學(xué)呢？

（一）要科學(xué)設(shè)置相關(guān)攝影教學(xué)課程

為了能夠全面地開展美術(shù)專業(yè)攝影藝術(shù)課程，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生更加理解什么是“美”，什么是“藝術(shù)”，我們就必須要有一個(gè)完整的、科學(xué)的、全面的教學(xué)系統(tǒng)和大綱，必須要有一個(gè)正確的有效的教學(xué)計(jì)劃，這樣才能夠真正地達(dá)到攝影藝術(shù)教學(xué)目的。通過一個(gè)完善的教學(xué)計(jì)劃和大綱，可以為學(xué)生的攝影理論打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而可以更加了解什么是“攝影”，怎樣進(jìn)行“攝影”才能夠全面促進(jìn)自身專業(yè)的培養(yǎng)與發(fā)展，為加強(qiáng)學(xué)生的審美觀與創(chuàng)造能夠做了一個(gè)保障，使美術(shù)專業(yè)的學(xué)生更加全面發(fā)展。

（二）全面提高老師的藝術(shù)素養(yǎng)

美術(shù)專業(yè)攝影藝術(shù)課程的開展，一定數(shù)量的攝影藝術(shù)教師的選擇是很必要的，建立一支高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的攝影教學(xué)隊(duì)伍是開展美術(shù)專業(yè)攝影藝術(shù)課程的一大保障。那么，全面提高老師的藝術(shù)素養(yǎng)是進(jìn)行美術(shù)專業(yè)攝影藝術(shù)課程的最為核心的要求，并占據(jù)了整個(gè)教學(xué)工作的主導(dǎo)地位。所以，在日常的教學(xué)當(dāng)中，相關(guān)教師應(yīng)該要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，并能夠靈活使用相關(guān)的攝影儀器，能夠全面地進(jìn)行教材的教授，具有生動的教學(xué)方式，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，教師還應(yīng)該能夠不斷地進(jìn)行自我充實(shí)，從而為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確的教學(xué)內(nèi)容和更高的學(xué)習(xí)平臺。

（三）注重?cái)z影的實(shí)際拍攝環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的拍攝能力

摘要：在融媒體的傳播背景下，旅游攝影對于促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要的意義。本文以桂林旅游學(xué)院的攝影課程為例，通過教學(xué)理念的改革、教學(xué)目標(biāo)的建構(gòu)、教學(xué)方法的創(chuàng)新，探索適合旅游院校的攝影教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立敏銳的旅游行業(yè)意識，培養(yǎng)旅游行業(yè)所需的專業(yè)技能和傳播才能，從而建構(gòu)起適合旅游院校特點(diǎn)的攝影課程體系。

關(guān)鍵詞：旅游院校；攝影課程；教學(xué)改革

攝影藝術(shù)自誕生之日起，就與旅游活動有著千絲萬縷的聯(lián)系，正如蘇珊•桑塔格在《論攝影》中所言：“攝影與一種最典型的現(xiàn)代活動———旅游———并肩發(fā)展?！雹偻ㄟ^攝影作品可以發(fā)現(xiàn)新的旅游場所，同時(shí)也是進(jìn)行旅游營銷的重要手段。因此本文立足融媒體的傳播環(huán)境下，以桂林旅游學(xué)院文化與傳播學(xué)院攝影課程的教學(xué)改革為例，從學(xué)校、教師、學(xué)生的三個(gè)角度考慮，進(jìn)行教學(xué)改革的探索，進(jìn)而為旅游院校新聞傳播學(xué)的課程改革與人才培養(yǎng)提供一些思考與建議。

一、旅游院校攝影教學(xué)存在的主要問題

攝影課程是筆者所在學(xué)校新聞傳播學(xué)開設(shè)的核心專業(yè)課程，作為一門新開設(shè)且實(shí)操性較強(qiáng)的課程，在整個(gè)教學(xué)過程中面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)。

（一）教學(xué)理念的落后

摘要：本文通過對高校動畫專業(yè)中的攝影攝像課程的教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，闡述了動畫專業(yè)攝影攝像課程的性質(zhì)與地位、攝影攝像課程的描述、課程的教學(xué)改革與研究。

【關(guān)鍵詞】動畫專業(yè)；攝影攝像課程；教學(xué)研究

1動畫專業(yè)攝影攝像課程的性質(zhì)與地位

《攝影攝像》是一門十分重要的藝術(shù)專業(yè)課。本課程是動畫、數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的一門重要的限選課。主要講授數(shù)碼攝影方面基本知識和必要的基礎(chǔ)理論，掌握數(shù)碼攝影的基本方法,并注重培養(yǎng)學(xué)生對相機(jī)、鏡頭、攝影攝像的用光和曝光、透視與構(gòu)圖、后期基礎(chǔ)等相關(guān)知識的系統(tǒng)把握。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對攝影攝像的器材、使用技巧和創(chuàng)作等有關(guān)知識有一個(gè)精確的掌握，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為將來的攝影攝像創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。了解掌握數(shù)碼攝影攝像的基本原理與數(shù)碼單反相機(jī)的基本操作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成獲取圖片來源、應(yīng)用數(shù)碼攝影和攝像的知識與技能解決動畫創(chuàng)作中的拍攝技術(shù)問題，同時(shí)也能提高鏡頭語言的藝術(shù)素養(yǎng)。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的影像專業(yè)理論和實(shí)際操作能力，同時(shí)為學(xué)生拓展在數(shù)碼攝影攝像、圖片編輯與視頻編輯、數(shù)碼影像的后期合成、渲染等方面的就業(yè)渠道，遵循目前高等藝術(shù)院校所提倡的一專多能，寬口徑為社會發(fā)展服務(wù)的理念。從理論和實(shí)踐應(yīng)用上為學(xué)生提供廣闊的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺，并能學(xué)以致用，提高學(xué)生的畫面理解力、提升學(xué)生探索創(chuàng)新鏡頭語言的精神。

2攝影攝像課程的描述

《攝影攝像》課是動畫專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。使學(xué)生掌握電視攝像與攝影的基本理論及基本技能，掌握電視攝像在技術(shù)與藝術(shù)上的各種技巧，主要從影視畫面造型的各個(gè)藝術(shù)手段著手，講授各藝術(shù)手段的造型特征以及在實(shí)際創(chuàng)作中的運(yùn)用。本課程在動畫專業(yè)的課程體系中屬于技術(shù)性較強(qiáng)的課，與已經(jīng)學(xué)過的素描、色彩等課程在構(gòu)圖和色彩搭配等基本素養(yǎng)方面有較強(qiáng)的聯(lián)系，是學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的延續(xù)，也是今后藝術(shù)創(chuàng)作素材積累的主要手段?！霸搭^活水”、厚積薄發(fā)，自如運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作必有效果。課程的主要內(nèi)容有：（一）照相機(jī)與鏡頭（二）攝影曝光（三）景深控制（四）取景構(gòu)圖（五）數(shù)字?jǐn)z影（六）攝像基礎(chǔ)知識（七）光學(xué)鏡頭及其運(yùn)用（八）電視畫面基礎(chǔ)（九）電視攝像造型元素（十）固定攝像（十一）運(yùn)動攝像（十二）電視場面調(diào)度（十三）電視攝像師的基本素質(zhì)。教學(xué)的方法：攝影攝像課程是技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的課程，教學(xué)過程中要求理論聯(lián)系實(shí)際，理論指導(dǎo)實(shí)踐，課后要求學(xué)生平時(shí)多觀摩一些優(yōu)秀的攝影作品和電視節(jié)目，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和綜合能力。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容：課堂上給所有學(xué)生配備了攝影攝像兼顧的佳能550D單反相機(jī)、三腳架、反光板等拍攝工具以及學(xué)生自帶電腦進(jìn)行后期制作，配合課堂教學(xué)實(shí)例進(jìn)行訓(xùn)練。在實(shí)際項(xiàng)目訓(xùn)練中，學(xué)生要運(yùn)用攝影攝像器材與影像后期軟件進(jìn)行實(shí)踐操作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的軟硬件的實(shí)踐動手能力，積累項(xiàng)目操控的經(jīng)驗(yàn)。攝影攝像教學(xué)理論講授與課程實(shí)踐的授課時(shí)間比例為1：2。課程的資源有：一是教材資源的建設(shè)與使用：為了挑選符合教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容的教材，課題組查閱了很多書籍，發(fā)現(xiàn)已出版的攝影攝像教材繁多，其中“十二五”普通高校專業(yè)規(guī)劃教材就有多本。課程教學(xué)中，課題組老師整合教材中的知識點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，又綜合了多本教材，還有網(wǎng)絡(luò)教程內(nèi)容，制作教學(xué)多媒體課件，編寫符合本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐案例教程，輔助教學(xué)使用，并配有實(shí)際項(xiàng)目的方案，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。二是多媒體教學(xué)資源的使用：教學(xué)團(tuán)隊(duì)老師一直堅(jiān)持在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。攝影攝像課程一直在專業(yè)多媒體教室上課，不但有多媒體教學(xué)，而且每位學(xué)生都配有攝影攝像器材，便于教學(xué)案例示范講解。三是網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用：信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源非常重要，在課程基本內(nèi)容中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生如何查閱網(wǎng)絡(luò)資源，如何借鑒網(wǎng)絡(luò)中的有用的信息，并且告誡學(xué)生注重文化知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)也在動畫系部網(wǎng)站建立課程教學(xué)交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以上傳教學(xué)資料，包括教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度表、電子教案、教學(xué)錄像等內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以課下自主學(xué)習(xí)，平時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)，微信平臺等方式與教師互動，交流學(xué)習(xí)。

【摘要】在高等院校中為美術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)攝影基礎(chǔ)必修課程，能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)知識量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，攝影基礎(chǔ)課程的任課教師不斷優(yōu)化教學(xué)改革，秉承循序漸進(jìn)、師生相長、專業(yè)適宜等一系列基礎(chǔ)原則，推動攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革與高校美術(shù)學(xué)專業(yè)知識相契合，具有不容忽視的實(shí)施必要性?；诖耍疚囊愿咝Ｃ佬g(shù)學(xué)專業(yè)攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革為研究主題展開深入探討，明確了解開展教學(xué)改革實(shí)施必要性，進(jìn)而針對攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革基本原則予以逐一解讀，最終，提出攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革優(yōu)化對策：結(jié)合專業(yè)訴求，凸顯案例教學(xué)；深化教學(xué)方法，活躍互動氛圍；優(yōu)化綜合評價(jià)，增強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督。

【關(guān)鍵詞】攝影基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)專業(yè)；教學(xué)改革

引言

伴隨著科技的不斷進(jìn)步，攝影器材不斷推陳出新，攝影技術(shù)也發(fā)生了重大的變化，成為主流的影像記錄方式，是人們現(xiàn)代生活中不可或缺的重要內(nèi)容，因此在高校美術(shù)學(xué)專業(yè)，落實(shí)攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革，至關(guān)重要。就筆者所在高校美術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)際情況而言，攝影基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備較為缺乏，沒有相機(jī)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)課程學(xué)習(xí)只能以手機(jī)拍攝為主，導(dǎo)致攝影基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容主要以攝影發(fā)展歷史、相機(jī)的結(jié)構(gòu)、攝影構(gòu)圖為主，相關(guān)內(nèi)容主要集中在攝影學(xué)初級知識之上，缺乏實(shí)踐操作層面的深入講授。在學(xué)術(shù)界，已有一些學(xué)者針對攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行了較多的深化研究，其中，王雪媛（2018）以攝影基礎(chǔ)為例，對高校藝術(shù)類基礎(chǔ)的教學(xué)改革探究時(shí)認(rèn)為，攝影基礎(chǔ)需要重視教學(xué)方法的優(yōu)化，不斷展現(xiàn)方法應(yīng)用下的新穎性[1]。廖歆雯（2021）在數(shù)字時(shí)代下針對高校攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革提出自己的見解，他認(rèn)為，攝影基礎(chǔ)改革需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷展現(xiàn)出應(yīng)有的發(fā)展脈絡(luò)，才能突出改革意義[2]?，F(xiàn)有的一系列相關(guān)研究更多地集中于高校攝影基礎(chǔ)的總體研究角度，對于不同專業(yè)課程改革涉及較少，為此，本文聚焦美術(shù)學(xué)專業(yè)，針對這一專業(yè)學(xué)生攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革展開探討。在有限的教學(xué)條件下，攝影基礎(chǔ)課程的任課教師需要克服現(xiàn)有困難，深化教學(xué)改革，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的重要作用，讓攝影基礎(chǔ)教學(xué)與美術(shù)學(xué)專業(yè)知識實(shí)現(xiàn)更多契合，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升，增強(qiáng)教學(xué)效率，順應(yīng)學(xué)科發(fā)展，培養(yǎng)具有時(shí)代精神和創(chuàng)新能力的美術(shù)應(yīng)用型專業(yè)人才。

一、美術(shù)學(xué)專業(yè)攝影基礎(chǔ)教學(xué)改革實(shí)施必要性

美術(shù)學(xué)專業(yè)攝影基礎(chǔ)教學(xué)不斷優(yōu)化教學(xué)過程改革，既能夠提升攝影基礎(chǔ)課程的教學(xué)效率，也可以在很大程度上順應(yīng)專業(yè)教學(xué)科學(xué)發(fā)展趨勢，突出必修課程在美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)序列中的重要性，讓學(xué)生擁有更為清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過教學(xué)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握攝影的基本理論、基本知識和基本方法，學(xué)會基本的攝影技術(shù)，具備良好的攝影拍攝能力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，同時(shí)使學(xué)生具備攝影的相關(guān)知識進(jìn)行中學(xué)美術(shù)教學(xué)教研的能力。