摘要：本文旨在闡述構(gòu)建一個基于人工智能的跨專業(yè)實驗教學(xué)平臺云桌面方案。結(jié)合實驗機(jī)房開展跨專業(yè)教學(xué)管理的難點，闡述建設(shè)需求，探討云桌面應(yīng)用趨勢和原理，分析系統(tǒng)構(gòu)成與物理架構(gòu)，剖析研究的技術(shù)路線和方法。

關(guān)鍵詞：跨專業(yè)；實驗教學(xué)；云桌面

結(jié)合《國家級實驗教學(xué)示范中心管理辦法》，為創(chuàng)新實驗室管理機(jī)制，探索實驗實訓(xùn)教學(xué)改革，開展實驗實訓(xùn)教學(xué)，把實驗教學(xué)中心建成學(xué)校組織實驗實訓(xùn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要教學(xué)基地，學(xué)校對實驗教學(xué)的歸口服務(wù)職能從邊界上給予擴(kuò)展進(jìn)行整體轉(zhuǎn)型改革。

一、云桌面構(gòu)建的研究背景

處于改革進(jìn)程中的實驗教學(xué)中心需實現(xiàn)三個階段性目標(biāo)。其一是樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，大膽創(chuàng)新，完善實驗教學(xué)體系，推進(jìn)實驗教學(xué)的系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化，為打造一流本科教育提供有力支撐；其二是搭建完備的實驗教學(xué)平臺。形成特色鮮明的實驗室文化，建設(shè)高水平的實驗教學(xué)團(tuán)隊，推出一批顯性教研教改成果；其三為力爭到2025年，打造出涵蓋教學(xué)改革成果孵化基地、實驗實訓(xùn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)基地、實驗教學(xué)師資培養(yǎng)基地、實驗教學(xué)資源共享基地、社會咨詢服務(wù)培訓(xùn)基地的綜合體，達(dá)到國內(nèi)同類平臺的一流水平。通過剝離與實驗教學(xué)無關(guān)的職能，實驗教學(xué)中心職責(zé)得以進(jìn)一步明晰，主要涵蓋實驗實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)；實驗實訓(xùn)教學(xué)及競賽的組織實施、管理和考核；實驗實訓(xùn)課程建設(shè)；實驗教學(xué)隊伍建設(shè)；實驗教學(xué)改革研究、方案制定和項目申報；實驗教學(xué)資源的配置與調(diào)度；實驗儀器設(shè)備及使用統(tǒng)計、分析和績效評價；實驗實訓(xùn)教學(xué)資源的開放運行等復(fù)合內(nèi)容。作為教學(xué)部門，實驗教學(xué)中心在承擔(dān)跨專業(yè)跨學(xué)科綜合實驗實訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計與實施工作中，圍繞學(xué)?！叭腥龑崱比瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，陸續(xù)開設(shè)出《企業(yè)沙盤推演》《企業(yè)資源計劃》《經(jīng)營管理綜合仿真實習(xí)》三門實驗實訓(xùn)課程，且已成為學(xué)校本科教學(xué)計劃有機(jī)組成部分。

二、云桌面建設(shè)方案的需求

【摘要】隨著人工智能等金融科技技術(shù)在金融領(lǐng)域的發(fā)展，越來越多的工作崗位實現(xiàn)人工智能化，金融行業(yè)從業(yè)人員的需求數(shù)量和知識技能要求也出現(xiàn)了很大變化，這給高職金融專業(yè)的人才培養(yǎng)帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。文章從人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀、人工智能對金融行業(yè)從業(yè)人員的影響、人工智能對高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)的影響等幾個方面進(jìn)行了分析，并對改進(jìn)人工智能背景下高職金融類專業(yè)人才培養(yǎng)提出了幾點建議。

【關(guān)鍵詞】人工智能；金融行業(yè)；高職；人才培養(yǎng)

人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。人工智能應(yīng)用與人相比具有的優(yōu)勢有：二十四小時在崗；成本低、效率高；信息儲備量大、分析精準(zhǔn)；可自我學(xué)習(xí)和經(jīng)驗積累，并能克服人類情感干擾做出理性決策；可提供個性化服務(wù)，提升用戶體驗等[1]。2017年國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提及“智能金融”這一概念，文件中還明確了多個促進(jìn)智能金融發(fā)展的重點領(lǐng)域，包括金融發(fā)展大數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立、智能金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新、風(fēng)險智能預(yù)警系統(tǒng)的開發(fā)。[2]所以，人工智能在金融領(lǐng)域的發(fā)展越來越廣泛和深入，這對金融行業(yè)從業(yè)人員影響的非常大，而培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)勝任金融行業(yè)基層工作的人才的高職金融類專業(yè)同樣面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

1人工智能在金融領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域，人工智能等技術(shù)應(yīng)用比傳統(tǒng)的金融領(lǐng)域要普遍，以下主要從傳統(tǒng)金融領(lǐng)域來了解一下應(yīng)用現(xiàn)狀。

1.1在銀行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀

［摘要］人工智能應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展帶動智能產(chǎn)業(yè)逐漸在各領(lǐng)域落地，從“互聯(lián)網(wǎng)+”到“AI+”已經(jīng)是人工智能的發(fā)展方向。物聯(lián)網(wǎng)向AIoT（AI+IoT）發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢，對高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出更高的要求。研究分析了高職院校人工智能課程開設(shè)面臨的困難及結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人工智能化的挑戰(zhàn)，通過引進(jìn)合適的企業(yè)共同設(shè)計適合物聯(lián)網(wǎng)的人工智能課程滿足理論與實踐相結(jié)合，優(yōu)化原有的課程體系滿足AIoT發(fā)展方向，分析培養(yǎng)方案刪減課程和增加課程的合理性。

［關(guān)鍵詞］人工智能；物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；人才培養(yǎng)；課程探究

一、物聯(lián)網(wǎng)與人工智能發(fā)展現(xiàn)狀

（一）物聯(lián)網(wǎng)與人工智能行業(yè)發(fā)展趨勢與應(yīng)用領(lǐng)域

中國物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)過了十年的發(fā)展已經(jīng)全面轉(zhuǎn)向以智能物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)力為代表的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不知不覺中進(jìn)入了第二個十年，當(dāng)時很多高深的設(shè)計概念落地已經(jīng)進(jìn)入我們的生活以及行業(yè)應(yīng)用。2017年的“新紀(jì)元·未來峰會”正式提出智能物聯(lián)網(wǎng)的概念，在不到四年的時間里物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展就已經(jīng)被認(rèn)為是結(jié)合人工智能應(yīng)用技術(shù)的智能物聯(lián)網(wǎng)方向[1]。一方面物聯(lián)網(wǎng)的巨大市場空間和多元的應(yīng)用場景將為人工智能的應(yīng)用落地提供關(guān)鍵平臺，同時物聯(lián)網(wǎng)海量的數(shù)據(jù)可以不斷提供模型訓(xùn)練。另一方面人工智能有能力處理物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析和學(xué)習(xí)、設(shè)備狀態(tài)、用戶習(xí)慣進(jìn)行推薦和預(yù)測，以及借助計算機(jī)視覺、語音識別、生物特征識別、機(jī)器翻譯等技術(shù)提升物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的智能化水平和用戶體驗的改善，這樣的技術(shù)交叉實現(xiàn)了人工智能和物聯(lián)網(wǎng)共贏發(fā)展[2]。

（二）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，人工智能人才缺口巨大，急需高等教育積極發(fā)力。目前高等職業(yè)院校人工智能專業(yè)及相關(guān)課程研究較少。文章通過分析高校人工智能相關(guān)課程研究的現(xiàn)狀，結(jié)合滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院開設(shè)專業(yè)特點，提出了人才培養(yǎng)方案的改革思路，教學(xué)實踐表明改革效果顯著，為其他專業(yè)開設(shè)“人工智能”通識課和建設(shè)人工智能專業(yè)提供參考。

關(guān)鍵詞：“人工智能”；通識課；教學(xué)改革

0引言

人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)被黨中央、國務(wù)院上升到國家戰(zhàn)略，說明國家對人工智能發(fā)展尤其重視。2017年，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》（國發(fā)〔2017〕35號）[1]。我國人工智能人才缺口500萬以上，供需比例嚴(yán)重失衡，我國的當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)人工智能人才培養(yǎng)，補(bǔ)齊人工智能人才的短板。方兵等[2]研究了我國高校人工智能學(xué)院的現(xiàn)狀、問題及發(fā)展方向，指出高校應(yīng)立足自身辦學(xué)特色與學(xué)科優(yōu)勢，做到科學(xué)規(guī)劃及建設(shè)人工智能學(xué)院，促進(jìn)人工智能與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展深度融合。胡秀華等[3]分析了教學(xué)中存在的相關(guān)問題，提出人工智能學(xué)科前沿與實踐應(yīng)用的教學(xué)改革思路，改革效果可行。目前開設(shè)人工智能專業(yè)的高職院校極少，“人工智能”課程在高職院校中開設(shè)不足，而“人工智能”通識課能夠較好地了解人工智能領(lǐng)域相關(guān)知識，更應(yīng)該早開設(shè)、早學(xué)習(xí)。

1信息工程學(xué)院開設(shè)專業(yè)存在的問題

目前信息工程學(xué)院開設(shè)專業(yè)存在以下問題：（1）專業(yè)忽視了讓學(xué)生了解學(xué)科前沿，了解最新學(xué)科動態(tài)。如人工智能+無人機(jī)在測繪、運輸、工業(yè)生產(chǎn)、國防等領(lǐng)域應(yīng)用十分廣泛，無人機(jī)專業(yè)學(xué)生在熟練掌握本專業(yè)的基本技能外，更需要了解像機(jī)器視覺、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模式識別相關(guān)概念。（2）相關(guān)專業(yè)因?qū)I(yè)自身特點，上課過程中過多的程序代碼，會引起視覺疲勞，輸入代碼會使上課感覺比較枯燥、乏味，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、知識的掌握、技能的獲得不利。（3）人工智能時代的到來，迫切需要相關(guān)技術(shù)人才。社會和相關(guān)企業(yè)不僅需要畢業(yè)生掌握專業(yè)知識和技能，也要求畢業(yè)生了解和認(rèn)識最新的技術(shù)、學(xué)習(xí)使用人工智能技術(shù)，這就要求目前的專業(yè)在培養(yǎng)方案上進(jìn)行修改，加入“人工智能”課程，“人工智能”通識課作為入門課，更應(yīng)盡早開設(shè)。

摘要:目前，在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新理論和新技術(shù)的推動作用下，人工智能在飛速發(fā)展，各行各業(yè)也都在積極與人工智能技術(shù)相結(jié)合，從而推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本文以人工智能在酒店中的運用為研究對象，初步分析了人工智能在酒店行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相關(guān)的解決策略，希望能夠為酒店人工智能的高效應(yīng)用提供一定的思路，以實現(xiàn)酒店現(xiàn)代智能化經(jīng)營管理，促進(jìn)酒店行業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:人工智能;酒店發(fā)展;問題研究

1人工智能的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，每次技術(shù)革命對人類的發(fā)展都產(chǎn)生了舉足輕重的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、5G時代的到來，人工智能也迅速發(fā)展。人工智能是指研究、開發(fā)一種新的能與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器，運用于人類的模擬、延伸和擴(kuò)展人類思維、行動和推理等工作。目前人工智能已經(jīng)慢慢融入人們的生活和工作中，如智能酒店、智能家居、智能駕駛、智慧城市等創(chuàng)新模式不斷涌現(xiàn)出來。加快發(fā)展人工智能技術(shù)是推動中國科技跨越發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的重要戰(zhàn)略舉措。

2人工智能在酒店中的應(yīng)用

2．1傳統(tǒng)酒店的管理模式及存在的問題