摘要：從傳統(tǒng)會計理論不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展及會計概念結(jié)構(gòu)作用的角度淺析了建立會計概念結(jié)構(gòu)的必要性，接下來著重從會計概念結(jié)構(gòu)與《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的關(guān)系，論述了建立我國會計概念結(jié)構(gòu)的必要性。

關(guān)鍵詞：會計概念結(jié)構(gòu)；企業(yè)會計準(zhǔn)則；會計理論

1財務(wù)會計概念結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展

財務(wù)會計概念框架（ConceptualFrameworkofFinancialAccounting，CF）一詞，最早出現(xiàn)于美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會（FASB）1976年12月2日公布的《關(guān)于企業(yè)財務(wù)報表目標(biāo)的暫行結(jié)論》、《財務(wù)會計和報告概念結(jié)構(gòu)：財務(wù)報表的要素及其計量》和《概念框架研究項目的范圍與含義》等3個文件中。按照FASB的解釋，CF是一個章程，是一個目標(biāo)與基本原理相互關(guān)聯(lián)的有內(nèi)在邏輯性的體系；這個體系能形成前后一致的會計準(zhǔn)則，并指出財務(wù)會計與財務(wù)報表的性質(zhì)、作用和局限性。

20世紀(jì)30年代，西方國家尤其是美國為了規(guī)范公眾公司的會計行為、維護(hù)資本市場的正常秩序，出臺了一系列會計準(zhǔn)則，但事后人們發(fā)現(xiàn)各項準(zhǔn)則在概念運用、處理程序與方法上缺乏協(xié)調(diào)性，甚至相互矛盾，為此，人們越來越覺得有必要制定一個概念框架以統(tǒng)一概念、協(xié)調(diào)矛盾和指引方向。FASB于1976年率先提出了“概念框架研究項目的范圍與含義”的研究計劃，并將其研究成果陸續(xù)以“財務(wù)會計概念公告”（SFAC）等文件形式予以，到2000年已經(jīng)了《企業(yè)編制財務(wù)報告的目標(biāo)》、《會計信息的質(zhì)量特征》、《企業(yè)財務(wù)報表的要素》、《非營利機(jī)構(gòu)編制財務(wù)報告的目的》、《企業(yè)財務(wù)報表項目的確認(rèn)和計量》、《財務(wù)報表的各種要素》、《在會計計量中使用現(xiàn)金流量信息和現(xiàn)值》等七個文件。隨后，英國、澳大利亞、加拿大等國的會計職業(yè)團(tuán)體和IASC也對財務(wù)會計概念框架進(jìn)行了研究，并取得了一系列成果，特別是1989年7月國際會計準(zhǔn)則委員會（IASC）公布的《編制和呈報財務(wù)報表的框架》的報告，對國際會計界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

2傳統(tǒng)會計理論所受沖擊要求建立會計概念框架

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)會計的影響分析

1.1網(wǎng)絡(luò)信息對傳統(tǒng)會計環(huán)境的影響分析

企業(yè)的會計環(huán)境會受到來自政治、經(jīng)濟(jì)、文化等諸多客觀環(huán)境的影響。我們要從以下兩個方面來分析：①內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)由縱向管理模式轉(zhuǎn)化為橫向管理模式，這一改變能快速提高信息的傳遞質(zhì)量，因為在縱向管理模式中存在復(fù)雜的、不同層面的管理模式，導(dǎo)致信息延誤狀況出現(xiàn)。通過管理模式改變提高組織結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新性，信息傳播的流暢性等特點；②生產(chǎn)模式的改變，在以往的產(chǎn)品生產(chǎn)中企業(yè)都是按照統(tǒng)一規(guī)模，以產(chǎn)品為核心進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化生產(chǎn)。而隨著計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，生產(chǎn)模式由單一產(chǎn)品大批量生產(chǎn)向特色化服務(wù)的層面邁進(jìn)，通過信息化網(wǎng)絡(luò)平臺了解顧客的需求，為顧客提供相應(yīng)的特色化生產(chǎn)和售后服務(wù)，從產(chǎn)品的設(shè)計、調(diào)試到生產(chǎn)全過程都由顧客參與完成。

1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)財務(wù)會計理論的影響分析

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響著傳統(tǒng)會計的各個方面，其中就包括會計四大假設(shè)，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、會計主體假設(shè)、會計分期假設(shè)以及貨幣計量假設(shè)受其影響最大。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷提高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對企業(yè)財務(wù)會計起到了潛移默化的作用，這將是對傳統(tǒng)會計一次重大的考驗。以持續(xù)經(jīng)營為例，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們能夠預(yù)見的會計主體是否能夠持續(xù)的發(fā)展，帶有太多不確定性，企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險也隨之增加。網(wǎng)上企業(yè)、虛擬企業(yè)等眾多沒有固定組織模式、沒有確定產(chǎn)品實物的網(wǎng)絡(luò)虛擬公司的存在同樣帶有太多不確定性，嚴(yán)重影響了傳統(tǒng)會計理論。在企業(yè)信息多元化的今天，互聯(lián)網(wǎng)把企業(yè)帶到了一個靈活多變的空間范圍，知識、信息、資本、人力、技術(shù)等作為核心資產(chǎn)組成部分也變得異常的重要。

1.3網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對傳統(tǒng)財務(wù)會計實務(wù)的影響分析

【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)形勢的不斷變化，世界經(jīng)濟(jì)一體化程度持續(xù)加強(qiáng)，各國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)往來日益密切，導(dǎo)致金融危機(jī)一旦發(fā)生，其波及范圍將會更廣，對各經(jīng)濟(jì)主體的影響程度也將會更深。自2008年次貸金融危機(jī)和2012年國際金融危機(jī)爆發(fā)以來，我國增加了對金融危機(jī)防范工作的重視，而會計作為反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)單位日常經(jīng)營狀況的管理活動，也應(yīng)該積極參與金融危機(jī)的防范準(zhǔn)備工作。本文將從國際會計實務(wù)的統(tǒng)一、政府的推動和監(jiān)管、財會從業(yè)人員日常工作等方面分析金融危機(jī)對我國會計管理工作的啟示，從財會的角度對我國的金融危機(jī)防范工作提出建議。

【關(guān)鍵詞】金融危機(jī);會計管理;啟示

一、研究背景

經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，世界政治格局和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局也在不斷發(fā)生變化，原本相對分散的經(jīng)濟(jì)主體也逐漸增加對外經(jīng)濟(jì)合作，積極發(fā)展對外貿(mào)易。步入21世紀(jì)以來，各經(jīng)濟(jì)主體主動打破經(jīng)濟(jì)交易的地域限制，積極與周邊國家發(fā)展貿(mào)易，同時還形成了全球性的貿(mào)易組織機(jī)構(gòu)———世界貿(mào)易組織，此外，各經(jīng)濟(jì)主體形成了全球化的貿(mào)易組織、制定了區(qū)域性貿(mào)易協(xié)定來約束經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，以便更加規(guī)范、方便地進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來，進(jìn)出口貿(mào)易的大幅度增加促進(jìn)了各國的經(jīng)濟(jì)增長，與此同時各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系也日益密切。然而，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨著不確定性，在各國經(jīng)濟(jì)往來較為頻繁的時候，各國的經(jīng)濟(jì)狀況都會比較容易受到其他經(jīng)濟(jì)主體發(fā)展形勢的影響，因此，一旦發(fā)生金融危機(jī)，其波及范圍將會更廣、影響程度也將會更深，這種新型經(jīng)濟(jì)形勢已經(jīng)使得金融危機(jī)的防范已經(jīng)成為各國經(jīng)濟(jì)管理工作的重點。1997年的東南亞金融危機(jī)、2008年的次貸危機(jī)、2012年的國際金融危機(jī)都對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了較大的影響，為了減輕我國經(jīng)濟(jì)在金融危機(jī)中遭受的經(jīng)濟(jì)損失，如何防范金融危機(jī)、減少經(jīng)濟(jì)損失就變得至關(guān)重要。我國許多金融方面的專家學(xué)者也從經(jīng)濟(jì)模式、金融管理模式等方面對金融危機(jī)的產(chǎn)生原因進(jìn)行了分析，得到了諸多啟示并提出了防范措施。面對金融危機(jī)，各個部門都應(yīng)該做好防范準(zhǔn)備，會計作為反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟(jì)活動的管理活動，可以確保會計管理工作者及時發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)隱患，采取措施避免金融危機(jī)的發(fā)生。

二、金融危機(jī)對我國會計管理工作的啟示

本文將以1997年東南亞金融危機(jī)、2008年次貸危機(jī)中所顯示的財會工作的弊端為基礎(chǔ)，從國際會計實務(wù)的統(tǒng)一、政府的推動與監(jiān)管以及企業(yè)會計從業(yè)人員三個角度分析得出金融危機(jī)對我國會計管理工作的啟示。

摘要：本文回顧了我國會計改革的歷程，研究了現(xiàn)階段我國會計準(zhǔn)則的狀態(tài)和發(fā)展趨勢，探討了我國會計準(zhǔn)則的發(fā)展和完善的內(nèi)在動因和外部環(huán)境，討論了我國會計準(zhǔn)則2005年的全面修訂和體系完善與會計準(zhǔn)則全球趨同的聯(lián)系，分析了我國會計準(zhǔn)則的發(fā)展對臺商投資的積極意義。

我國財務(wù)會計規(guī)范體系的建設(shè)，經(jīng)歷了一系列重要演進(jìn)。我國財務(wù)會計體系的演進(jìn)，既體現(xiàn)了財務(wù)會計環(huán)境發(fā)展對財務(wù)會計規(guī)范的內(nèi)在要求，也體現(xiàn)了財務(wù)會計規(guī)范因應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和資本市場國際化的發(fā)展所做的適應(yīng)性反映。從形式上說，我國財務(wù)會計實務(wù)規(guī)范與國際通行的會計準(zhǔn)則尚存在諸多差別。同時，從財務(wù)會計確認(rèn)、計量、列報和披露等方面看，我國的財務(wù)會計實務(wù)規(guī)范也亟待改進(jìn)。上述情況，使得會計作為通用的商業(yè)語言的溝通作用受到一定程度的限制，也使得財務(wù)信息在國際和區(qū)域間的可比性受到一定程度的損害。由此，我國財務(wù)會計實務(wù)規(guī)范將進(jìn)行整體性改進(jìn)，采取國際通用的會計準(zhǔn)則形式，建立與我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)并與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則充分協(xié)調(diào)的、涵蓋各類企業(yè)各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、可獨立實施的會計準(zhǔn)則體系。

隨著改革開放政策的實施，我國經(jīng)濟(jì)體制經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟(jì)向有計劃的商品經(jīng)濟(jì)，進(jìn)而向社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變。與之相適應(yīng)，我國的會計也發(fā)生了一系列深刻的變革。目前，我國會計改革的核心問題是如何建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)并與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則充分協(xié)調(diào)的會計準(zhǔn)則體系。

我國會計實務(wù)規(guī)范的改革，是以經(jīng)濟(jì)體制改革和對外開放政策的實施為基本背景條件，以建立適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)需要以及進(jìn)而與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則充分協(xié)調(diào)的會計準(zhǔn)則體系為基本目標(biāo)的，大體可分為以下四個階段。

一、第一階段：1979-1992年，局部借鑒國際慣例

這一階段的基本特征表現(xiàn)為在中外合資經(jīng)營企業(yè)實行適度借鑒國際慣例的《中外合資經(jīng)營企業(yè)會計制度》。

摘要:本文指出了我國高校會計教育中目前存在的主要問題，著重探討了應(yīng)對措施:盡快開設(shè)《金融企業(yè)財務(wù)會計》課程，統(tǒng)一教材，知識傳授與能力培養(yǎng)并重，考試形式多樣化，建立會計技能等級考試制度等。

一、我國目前高校會計教育存在的主要問題

(一)課程設(shè)置不合理，與社會需求不相適應(yīng)在企業(yè)財務(wù)會計領(lǐng)域除了工商企業(yè)會計，還有金融企業(yè)財務(wù)會計。例如商業(yè)銀行、保險公司、租賃公司以及證券公司財務(wù)會計。然而，已有的課程結(jié)構(gòu)中(除中國人民銀行原所屬高校通常開設(shè)銀行會計外)大都沒有設(shè)計金融企業(yè)財務(wù)會計方面的課程，少數(shù)院校即使開設(shè)了該課程，其課時也是很少的，這與近幾年來會計專業(yè)畢業(yè)生到金融企業(yè)就業(yè)比例不斷上升的趨勢不相適應(yīng)。

(二)教材不統(tǒng)一，名稱五花八門，內(nèi)容滯后目前高校所使用的會計教材，均由各校自由選購，版本各不相同，內(nèi)容深淺、寬窄不一，尤其是內(nèi)容陳舊，部分院校采用“先進(jìn)先出法”，庫存舊教材用完了才購進(jìn)新教材;同時，教材的名稱混亂，如《基礎(chǔ)會計》、《會計學(xué)原理》、《現(xiàn)代會計學(xué)原理》、《會計基礎(chǔ)概論》、《會計核算原理》、《初級會計核算》等等，其實內(nèi)容差不多;同樣一門課程如《工業(yè)企業(yè)會計》，各院校選用的教材名稱、版本亦各不相同，有的選用((工業(yè)會計》，有的選用《企業(yè)會計學(xué)》、《企業(yè)財務(wù)會計》、《股份制企業(yè)會計》、《公司會計》、《會計實務(wù)》、《會計》••…，讓人眼花繚亂，很不規(guī)范;在教材修改方面常常是采取“打補(bǔ)丁”的辦法，缺乏科學(xué)系統(tǒng)的思路和方式。

(三)注重知識傳授，忽視能力培養(yǎng)現(xiàn)代會計專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)注重素質(zhì)教育。所謂素質(zhì)，簡言之，是指知識和能力的綜合。雖然知識的傳授是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，但是知識傳授不可代替能力培養(yǎng)。誠然，能力的培養(yǎng)可以通過多種途徑和方式來實現(xiàn)，然而現(xiàn)行財務(wù)會計學(xué)課程教材對知識傳授比較偏重，而對能力的培養(yǎng)則顯得關(guān)注不足。例如，教材以大量的篇幅介紹會計確認(rèn)、計量、記錄和報表編制的知識，但卻很少闡釋會計政策選擇、會計職業(yè)判斷和會計政策選擇的應(yīng)用與分析，而這恰恰是能力培養(yǎng)的一個重要方面。(四)考試形式單一，考試成績?nèi)狈杀刃阅壳?，高校會計課程考試的形式通常是:期末由任課老師命題、閱卷評分，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)成績得出總評分，沒有類似中學(xué)階段的全市或全區(qū)“調(diào)考”，學(xué)生的會計專業(yè)各門功課的學(xué)習(xí)成績記錄只有任課老師給出的分?jǐn)?shù)，由于所在院校不同、任課老師不同，必然存在試卷難易程度不同、教學(xué)水平和治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)程度不同，因此，不能僅憑此分?jǐn)?shù)橫向比較不同院校畢業(yè)生的專業(yè)水平及實際能力，但又沒有其他考察依據(jù)，這必然會給用人單位在選聘會計專業(yè)人才時帶來不便。

二、改革措施