新的學(xué)期開始了，我們班級將用嶄新的面貌來迎接新學(xué)期的到來，班級在原有情況下，有一名教師的更換，注入了新的力量，我們一定能辦出特色。為開展好本學(xué)期工作，故計(jì)劃如下：

一.教學(xué)方面：

1.建構(gòu)式課程的開展：

本學(xué)期，我們又更換了一套建構(gòu)式教學(xué)。建構(gòu)式教學(xué)多種途徑、多種形式的活動，為幼兒提供多元互動的建構(gòu)實(shí)踐機(jī)會。構(gòu)建式課程的每一個(gè)主題都圍繞主題脈絡(luò)有機(jī)地結(jié)合集體教學(xué)活動、日常活動、區(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)這五個(gè)方面。這些多途徑、多形式的活動互為支持、互為補(bǔ)充。在這種情境化的、生活化的、多元互動的學(xué)習(xí)共同體中，幼兒受學(xué)習(xí)共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動，又以自身的行動去影響學(xué)習(xí)共同體，幼兒與學(xué)習(xí)共同體融合為一個(gè)有生命力的整體。

2.蒙氏教學(xué)的開展：，

我們在原有的蒙氏教育知識經(jīng)驗(yàn)上，繼續(xù)參加園內(nèi)組織的蒙氏培訓(xùn)，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方，其中加入了一些適合我國國情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育。本學(xué)期我們大班著重進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)教育，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，制定一系列的觀察量表，真正做到對每一位孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在其原有基礎(chǔ)上有一定發(fā)展。

【摘要】目前中國由于獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí)而使家長與社會更加重視幼兒教育，但傳統(tǒng)的幼兒教育思想已失去了魅力與指導(dǎo)意義。本文就目前流行于中國的蒙臺梭利、裴斯泰洛齊和洛克等幾位西方幼兒教育思想家的思想作了介紹與分析，希望找出與中國教育現(xiàn)狀契合的結(jié)合點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育蒙臺梭利裴斯泰洛齊洛克

當(dāng)代中國幼兒教育的主要問題皆來源于獨(dú)生子女的教育與成長。但是傳統(tǒng)的教育思想已遠(yuǎn)不能適應(yīng)新的教育對象，從上世紀(jì)80年代開始從學(xué)界到家長開始了幼兒教育思想新的探尋，主要集中于三大領(lǐng)域，一是西方的教育思想，以蒙臺梭利、裴斯泰洛齊、洛克為代表，二是中國傳統(tǒng)的蒙學(xué)，三是近代中國的教育思想。本文集中評析西方的幼兒教育思想。

一、愛與自由：在中國的蒙臺梭利

與舊式的教育方式相比，學(xué)者與家長一致發(fā)現(xiàn)解除幼兒的束縛最為重要，于是意大利的蒙臺梭利教育思想便成了首要之選。蒙臺梭利提倡以兒童為中心，尊重兒童的想法與要求、發(fā)展兒童的天賦，這樣就徹底否定了中國傳統(tǒng)的“以教師為中心”的基本指導(dǎo)思想。蒙氏教育思想主要有以下幾部分：首先應(yīng)該重視兒童的天賦，關(guān)心兒童自主個(gè)性的自由延伸。兒童用未經(jīng)世的心靈感受世界和關(guān)系，從而確定愛憎親疏，這是兒童先天自發(fā)能動力的基本體現(xiàn)，稱之為“精神胚胎”；其次，兒童的天賦主要由行為舉止來表現(xiàn)，所以應(yīng)該重視兒童的活動。蒙氏認(rèn)為作為思想最直接的體現(xiàn)，活動具有了生命自我運(yùn)動的意義；第三，兒童的成長在于發(fā)展，成人不得限制、環(huán)境不得限制、思想不得限制、活動不得限制。只有得到充分的自由，兒童才會發(fā)展出健康的性格。自蒙氏教育進(jìn)入中國，其兩大思想元素受到了關(guān)注：有準(zhǔn)備的環(huán)境和幼兒與教師的關(guān)系。在蒙氏的教育設(shè)計(jì)中，幼兒賴以生存和生活的環(huán)境至關(guān)重要。兒童需要在順應(yīng)天性發(fā)展的環(huán)境中生活，必須摒棄帶有成人意味的設(shè)計(jì)。關(guān)于幼兒與教師，更寬泛的定義——幼兒與教育者。蒙氏教育要求教師與家長完全脫離，教育屬于教師。教師必須具備敏銳的觀察力，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)性與發(fā)展水平，且不再以講授和管教為手段，要對幼兒施之以愛，保護(hù)幼兒的天性。蒙氏教育中國化的過程就是中國人思索如何教育獨(dú)生子女的過程，也是向傳統(tǒng)教育模式挑戰(zhàn)的過程。

二、完善的人：裴斯泰洛齊的教育指歸

一、入場式臺詞

分：hello!小朋友，我是歡歡。hi!我朋友，我是樂樂！，

合：大家早上好！我們的口號是“快快樂樂，身體健康”（附動作）

分：生命在于運(yùn)動！今天，我們丹棱縣幼兒園迎來了第三屆運(yùn)動會。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更能干，更自信了。瞧！他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。那現(xiàn)在就請我們的小小運(yùn)動員們?nèi)雸霭?！音樂響起來?/p>

合：小朋友們跟我們來吧！（動作：歡歡樂樂排隊(duì)入場）

二、各班入場解說詞

2004年丹棱縣幼兒園冬季運(yùn)動會串詞

一、入場式臺詞

分：hello!小朋友，我是歡歡。hi!我朋友，我是樂樂！

合：大家早上好！我們的口號是“快快樂樂，身體健康”（附動作）

分：生命在于運(yùn)動！今天，我們丹棱縣幼兒園迎來了第三屆運(yùn)動會。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更能干，更自信了。瞧！他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。那現(xiàn)在就請我們的小小運(yùn)動員們?nèi)雸霭?！音樂響起來?/p>

合：小朋友們跟我們來吧?。▌幼鳎簹g歡樂樂排隊(duì)入場）

編者按：本文主要從入場式臺詞；各班入場解說詞；園長講話；園長宣布運(yùn)動會開始及早操表演開始，對幼兒園運(yùn)動會串詞進(jìn)行講述。其中，主要包括：親子游戲、結(jié)束語，具體材料請?jiān)斠姡?/p>

一、入場式臺詞

分：hello!小朋友，我是歡歡。hi!我朋友，我是樂樂！

合：大家早上好！我們的口號是“快快樂樂，身體健康”（附動作）

分：生命在于運(yùn)動！今天，我們丹棱縣幼兒園迎來了第三屆運(yùn)動會。為了展示我們幼兒園的風(fēng)采，我們的老師犧牲了許多的休息時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，精心編排。而我們的小朋友們，也不怕苦，不怕累，放棄了許多好玩的機(jī)會，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過兩個(gè)月的訓(xùn)練，咱們的小朋友們變得更能干，更自信了。瞧！他們個(gè)個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試，等不及了。那現(xiàn)在就請我們的小小運(yùn)動員們?nèi)雸霭?！音樂響起來?/p>

合：小朋友們跟我們來吧?。▌幼鳎簹g歡樂樂排隊(duì)入場）