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一、引導學生具備良好的職業(yè)素質(zhì)

在競爭激烈的社會大背景下，學生就業(yè)問題一直是困擾高校發(fā)展的重大問題之一，尤其是在專業(yè)性較強的藝術(shù)類院校，這種問題更是尤為突出。所以，如何能夠使學生在短短的四年學習生活中能夠具備良好的職業(yè)素質(zhì)和正確的就業(yè)觀念就顯得尤為的重要。而在這一點上，輔導員可以發(fā)揮其“密切學生”的優(yōu)勢，為他們做必要且積極的引導。首先，在藝術(shù)類院校中，能否使學生具備良好職業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于，是否能夠使學生掌握一技之長。在有關(guān)藝術(shù)的俗語中流傳著這樣一句話：“藝多不養(yǎng)家。”“藝多不養(yǎng)家”主要是指有的學生學的技藝多了，卻沒有一個是“看家本領(lǐng)”，必定不能有所成就。究其原因：這些學生過分注重均衡發(fā)展，身上缺少核心競爭力，所以導致在激烈的社會競爭中，沒有一個非常突出的亮點可以施展，而“藝多”也很有可能致使這部分學生對自身定位產(chǎn)生偏離，門門學科看著都還可以，慢慢地模糊了自己的職業(yè)定位方向。所以，學生在全面發(fā)展的同時也應該注重一門專業(yè)主項的學習。其次，專業(yè)的就業(yè)指導分析和清晰的職業(yè)規(guī)劃設計也會對學生的就業(yè)起到極其重要的作用。具體措施有：一是對就業(yè)、考研、出國深造成功的學生案例進行細致分析，總結(jié)出其發(fā)展路徑，并在學生遇到就業(yè)難題的時候，以案例分析為材料，展開答疑解惑。二是，開展各種就業(yè)、考研、出國深造的知識講座，講座中可以邀請教務部門、就業(yè)指導部門的教師以及優(yōu)秀畢業(yè)生，從更加多元的角度引導學生明確就業(yè)方向、找準職業(yè)定位。

二、結(jié)語

音樂藝術(shù)類院校輔導員工作的特殊性，決定了其不但要承擔高校學生學習和生活的服務性工作，更重要的是，要依據(jù)學生學科專業(yè)性強的特征，為學生今后的發(fā)展做細致耐心的引導工作。筆者作為一名音樂藝術(shù)類院校的輔導員，在這一點上深有感觸，可以說，學生在校一天，輔導員的引導工作就要開展一天。只有切身的為學生著想，心系學生，才能使輔導員的引導作用在學生中間發(fā)揮最大的功效。

作者：卞莉單位：西安音樂學院