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【摘要】新形勢下，學生社團已經(jīng)日益成為高校校園文化發(fā)展的有效載體和重要力量，做好對高校學生社團與校園文化建設的重新審視，具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】學生社團校園文化

1高校學生社團與校園文化

1．1學生社團

學生社團是學生基于各自專長愛好，在相關制度內(nèi)自我教育、管理，開展相對自主、獨立活動的群眾性組織，是現(xiàn)階段推動和深化校園文化建設的有效載體和重要力量。學生社團的主要特征:首先，從參與到活動過程呈包容開放性;其次，從內(nèi)容到形式具有相對獨立性;最后，參與主體對象具有自愿性、主動性。

1．2校園文化

校園文化是以高校為主要空間，由高校師生共同創(chuàng)建的一種與社會、時代緊密相關的特定環(huán)境文化。本質(zhì)是大學的核心精神，對高校師生、高校自身文化發(fā)展具有潛移默化的推進作用。

2學生社團在校園文化推進中的作用

2．1學生社團是推進高校進行思想政治教育的有力平臺

過去我們進行思想政治教育基本是說教式，是學生處于從屬地位的硬灌式教育，沒有重視到隱形宣傳教育的作用，淡化了文化的軟滲入，未能起到很好效果。而通過學生社團活動，使學生有了注重自身綜合素質(zhì)和個性發(fā)展的方向;就校園文化而言，學生參加社團是自覺意志的體現(xiàn)，在社團活動中只要稍加外力滲入，學校文化就會順勢滲透到具體活動的策劃、落實中，這樣不僅有利于校園文化價值引導作用，穩(wěn)定參與學生的思想動態(tài)，更有利于大學生健康穩(wěn)定成長，促進校園文化推進。

2．2學生社團是營造和諧大學校園文化氛圍的主力軍

據(jù)統(tǒng)計，學生社團開展的活動形式多樣、內(nèi)容豐富，參與人數(shù)比重大，通常占到在校人數(shù)的2/3強、數(shù)量穩(wěn)定在70個左右，在學生中積攢了相當?shù)娜藲庵С郑@充分顯示出學生社團對豐富、傳承校園文化，營造和諧校園氛圍起到了主力軍的作用。

2．3學生社團是大學生自身業(yè)務鍛造、人格修為的試金場

作為第二課堂的有效延伸，學生社團把專業(yè)課堂中體現(xiàn)校園文化的求真務實態(tài)度、責任感意識和理想信念教育融入到社團活動中，將隱形的校園文化以實際行為方式帶入到現(xiàn)實社會中，強化了校園與社會的聯(lián)系，為校園文化注入了更多元的時代音符，鍛煉了學生的溝通協(xié)作創(chuàng)新能力，切實起到對個體的業(yè)務鍛造、人格修為的試金石作用。

3學生社團的現(xiàn)狀

3．1垂直管理上缺乏有效管理者

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前學生社團的管理者無非兩種形式:一是直接或間接在校團委領導下開展工作;二是由各二級學院組織相關學生社團建設與運作。但無論哪種模式，都存在“管不了”或是“管不好”的現(xiàn)象，人力配備上難以專職化，無法更好地為學生社團的縱深發(fā)展以及社團的創(chuàng)新性提供持續(xù)支持。

3．2管理制度弱化，管理松散

(1)社團內(nèi)部章程不完善或流于形式，缺乏有效監(jiān)控。

(2)社團成員的流動性大，造成學生社團活動在完整傳承方面經(jīng)常斷裂，阻礙社團發(fā)展。

(3)學生社團場地提供、經(jīng)費來源方面難以有效保障。

3．3缺乏積極的激勵機制

(1)指導教師方面，未將指導教師在學生社團發(fā)展方面的貢獻作為其晉升等考核依據(jù)。

(2)參與學生方面，僅給予一定精神鼓勵或在相關的檔案記錄中進行歸檔備案。

3．4專業(yè)領域深度、廣度上層次不高

目前高校學生社團活動大多停留在單純活動組織上，形式化嚴重，內(nèi)容單薄，為活動而活動，難以承接其專業(yè)延伸與拓展，更難進行校園文化深層次的積淀與傳承。

3．5未能實現(xiàn)與社會、企業(yè)的有效對接

當前高校學生社團所進行的社團活動應激性太強，一般處于任務被動方，難發(fā)揮出長遠目標的連續(xù)性，無從談起與社會、市場相聯(lián)系的對接。

4推進學生社團建設，促進校園文化發(fā)展的幾點思考

4．1堅守一條準繩

高校要始終堅守社會主義核心價值體系這條準繩，引領學生社團文化發(fā)展方向，凝神聚氣，把學生社團建設成為推進校園文化發(fā)展的有力平臺。

4．2健全學生社團可持續(xù)發(fā)展制度

4．2．1明確學生社團發(fā)展方向

堅持“開拓創(chuàng)新，立志成才”宗旨，以“立足校園、走向社會”為自身出發(fā)點與發(fā)展方向，引導學生將課堂業(yè)務學習與社會實踐緊密聯(lián)系，為實現(xiàn)個人價值開辟新途徑，切實整體深化、推進校園文化建設。

4．2．2完善學生社團制度建設

外圍理順學生社團的領導管理關系，內(nèi)部建全和完善學生社團管理制度，建成校、院分級管理，規(guī)范宏觀指導與調(diào)控，促進社團活動規(guī)范化，助力推進校園文化進程。

4．2．3切實提供學生社團的財力、物力、人力支持

學生社團究其根本仍是學生組織，需要校、院兩級提供必要的經(jīng)費支持，同時為其工作開展提供必要的物力支持與相應的專業(yè)人員配備，為學生社團的發(fā)展提供強有力的后盾支持。

4．3建立有效激勵機制

4．3．1導師制激勵

學生社團可持續(xù)發(fā)展，切實需要專業(yè)教師甚至教師團隊予以指導。學校層面需要制定教師實際評聘相關政策，調(diào)動教師積極性，推進學生社團專業(yè)化縱深發(fā)展。

4．3．2學生層面激勵機制

考慮學分認定，在常規(guī)評優(yōu)中與綜合考評并列考核，增強社團內(nèi)附力，提高學生社團影響。另外，在有效監(jiān)督下，可以考慮給予適當物質(zhì)獎勵。

4．4依托“互聯(lián)網(wǎng)+”推進雙線并進

互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等高科技技術(shù)、產(chǎn)品進入到我們生活方方面面，大學生已成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的佼佼者，所以較之以往常規(guī)的“線下”社團活動，需要更多側(cè)重以“線上”網(wǎng)絡平臺為主要活動場地，建立便捷、易傳播的網(wǎng)絡信息平臺，提升社團學生的網(wǎng)絡參與度，實現(xiàn)雙線并進，拓展校園文化的影響力。

參考文獻:

［1］王寶玲．論高校校園文化建設中學生社團的作用［J］．安陽師范學院學報，2008(6)．

［2］王凡．高校學生社團在校園文化建設中的作用研究［D］．上海:華東師范大學，2013．

［3］代妮．論高校社團文化對大學生成長的作用［D］．無錫:江南大學，2010．

作者：李新綱 張艷 單位：青島濱海學院 青島黃海學院