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黨的十八大報告明確提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！薄皭蹏⒕礃I(yè)、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標(biāo)準(zhǔn)?！坝焉啤笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德之一，整個社會在提倡建立友善的社會氛圍的同時，高校也在提倡構(gòu)建友善的校園文化，湖南軟件職業(yè)學(xué)院開展四年來的“八愛”校園文化主題教育活動，就是進行“愛”的文化教育,也是我院“八愛”文化活動客觀實踐內(nèi)容。具體表現(xiàn)在以下幾點：

一、“友善”是當(dāng)代大學(xué)生基本的道德行為規(guī)范

1、友善應(yīng)為他人。

大學(xué)生是社會的精英，應(yīng)牢記黨的為人民服務(wù)的宗旨，始終把為人民服務(wù)的思想貫穿于各種具體道德規(guī)范之中，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個人與他人、競爭與協(xié)作的關(guān)系，提倡尊重人、關(guān)心人和理解人。為了能夠更好的貫徹“友善”，學(xué)院舉行一系列活動，例如：“壹基金”的設(shè)立；“獎助學(xué)金”的設(shè)立，“學(xué)雷鋒”活動的開展，各院系的募捐活動，關(guān)愛空巢老人的活動，文明交通崗?fù)せ顒拥?，營造良好的友善校園氛圍，以高尚的品德熏陶學(xué)院學(xué)生。

2、友善應(yīng)為集體。

湖南軟件職業(yè)學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的價值觀，在學(xué)校涌現(xiàn)出一大批為學(xué)校的建設(shè)犧牲個人利益的先進案例，如：宿舍自主管理委員會，校風(fēng)督察隊的成員，在工作中不惜犧牲個人的休息時間，甚至個別學(xué)生和教師的不理解，依然堅守在自己工作的第一線，任勞任怨。在學(xué)院的招生工作中，不少學(xué)生不惜犧牲個人的暑假休息時間，為學(xué)校招生工作貢獻自己的一份力量等等。這些都是軟件人的“無私奉獻”，正是有了這許許多多的無私奉獻，軟件學(xué)院才能取得今天的成就。

3、友善應(yīng)為公德。

社會公德是在長期社會生活實踐中逐漸積累起來的最簡單、最起碼的大學(xué)生生活規(guī)則，是全體大學(xué)生在社會交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。“團結(jié)互助愛同學(xué)”要求所有學(xué)生都要遵守最基本的校園公德，如：食堂用餐有秩序的排隊，不踐踏校園的一草一木，創(chuàng)建無煙校園，不在公共場所大聲喧嘩，不去隨意動用一切公共設(shè)施等等，正是因為學(xué)校所有的學(xué)生都遵守公德，湖南軟件職業(yè)學(xué)院才成為了“湖南省文明高?！?，這都是全體學(xué)生遵守公德的結(jié)果。

二、“友善”是當(dāng)代大學(xué)生身心健康的保障

大學(xué)階段是大學(xué)生逐漸向成人過渡的重要時期，是其身心發(fā)展的高峰期，健康的身心素質(zhì)是大學(xué)生成才的保證。湖南軟件職業(yè)學(xué)院深入貫徹“友善”，學(xué)院特設(shè)“心理健康咨詢中心”，由專業(yè)的心理健康老師給予指導(dǎo)。系團，院團設(shè)心理健康部門，班級設(shè)心理委員，并每年都有“心理健康月”，通過各種手抄報，主題班會，話劇，文藝活動，實踐活動等活動，時時刻刻關(guān)注著學(xué)院學(xué)生的心理健康，真正貫徹了“友善”。

三、友善是當(dāng)代大學(xué)生成功、成才的關(guān)鍵因素

現(xiàn)實中，大多數(shù)人認(rèn)為聰明、IQ（智商）高、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生將來一定能成才。事實證明，IQ是成功、成才的重要因素之一，但不是唯一的。心理學(xué)家們經(jīng)過研究認(rèn)為，EQ是個人成功、成才的決定因素。湖南軟件職業(yè)學(xué)院院團下開設(shè)了各種社團，如：大學(xué)生藝術(shù)團，院團各部門，系團各部門，籃球協(xié)會，乒乓球協(xié)會，左岸文學(xué)社，國旗護衛(wèi)隊，科技協(xié)會，棋藝協(xié)會等，這些社團的設(shè)立幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余提高自身的實踐能力，增強自身的EQ（情商），讓學(xué)生學(xué)會處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強學(xué)生的語言組織、表達能力。大學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀還不穩(wěn)定，對友善教育存在模糊的認(rèn)識，如果缺乏正確引導(dǎo)，會使之陷入迷茫的、自以為是的誤區(qū)。而友善有利于塑造大學(xué)生的良好性格，有助于他們培養(yǎng)樂觀向上、積極進取、真誠友好、寬厚大度、善解人意等良好性格；更有利于增強大學(xué)生的耐挫力?！彼?，我們必須加強大學(xué)生的友善教育，使其知行合一，德才并進。

作者：舒求福 朱家俊 單位：湖南軟件職業(yè)學(xué)院