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一、新時(shí)期高校校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于重視學(xué)校業(yè)績(jī)，注重學(xué)校經(jīng)濟(jì)效益，忽視校園文化建設(shè)，只是單純的將文化建設(shè)作為一種課余活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足抑制了高校校園文化建設(shè)的發(fā)展，抑制了校園文化建設(shè)的功能。

（二）國(guó)內(nèi)外不良文化的影響

高校校園中的大學(xué)生涉世未深，一般不具備成熟的思想觀(guān)念、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及鑒別能力，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國(guó)家與國(guó)家間聯(lián)系日益密切，高校校園文化建設(shè)受到國(guó)內(nèi)國(guó)外文化碰撞的沖擊，在社會(huì)環(huán)境的大熔爐的影響下，大學(xué)生的思想受外界思想的耳濡目染，導(dǎo)致其在人生觀(guān)、世界觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)方面產(chǎn)生困惑，從而不能形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，阻礙了我國(guó)高校校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

（三）高校校園缺乏文化特色

目前我國(guó)高校校園文化大多雷同，不具有自身文化特色，缺少創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。每所高校都有其不同的歷史背景及培養(yǎng)目標(biāo)，因此應(yīng)具備鮮明的個(gè)性特征，從而使校園文化產(chǎn)生源源不斷的活力。但根據(jù)當(dāng)前校園文化的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，大部分高校校園文化建設(shè)千篇一律，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)校的自身特點(diǎn)，因此無(wú)法樹(shù)立與眾不同的文化特色。

（四）忽視校園文化建設(shè)

物質(zhì)文化建設(shè)與精神文化建設(shè)構(gòu)成校園精神文化。目前，大部分高校對(duì)高校校園文化建設(shè)不夠重視，過(guò)于追求表面功夫的物質(zhì)建設(shè)，從而使校園文化建設(shè)失去其發(fā)展動(dòng)力，不能夠全面的反映出高校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

二、新時(shí)期下延安精神對(duì)于校園文化建設(shè)的重要影響

（一）有助于師生形成正確的價(jià)值觀(guān)念

打造良好的校園氛圍當(dāng)前在各種文化大思潮的影響下，高校校園文化建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。將延安精神融入高校校園文化建設(shè)中，能夠引導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高校校園建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，指引高校校園建立正確的文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展方向，在一定程度上有助于形成師生的積極價(jià)值觀(guān)念，營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣及育人環(huán)境。

（二）能夠發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的引導(dǎo)作用

促進(jìn)高校校園文化建設(shè)發(fā)展將延安精神融入高校校園文化建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以借此發(fā)揮榜樣示范作用，通過(guò)示范力量，帶領(lǐng)全校師生貫徹和落實(shí)延安精神，使之充分認(rèn)識(shí)到延安精神的內(nèi)涵與作用，發(fā)揮出延安精神的政治導(dǎo)向作用，樹(shù)立正確的高校校園文化建設(shè)意識(shí)，從而提高高校校園文化建設(shè)的整體水平與質(zhì)量，培養(yǎng)出有利于國(guó)家發(fā)展的合格大學(xué)生，對(duì)高校校園文化建設(shè)的發(fā)展具有重要作用。

（三）能夠豐富高校校園文化建設(shè)內(nèi)涵

提高建設(shè)實(shí)效性學(xué)習(xí)延安精神，需要事先對(duì)高校校園文化建設(shè)的地位以及意義有一個(gè)詳細(xì)的了解，使高校校園文化建設(shè)具備鮮活的內(nèi)容、超強(qiáng)的吸引力以及新穎的形式。延安精神作為一種寶貴的教育資源，在結(jié)合學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)的情況下，能夠創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)，多角度多方面地促進(jìn)高校校園文化建設(shè)的發(fā)展。

（四）能夠提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

促使其全面發(fā)展高校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本的理念，構(gòu)建民主和諧的校園氛圍。學(xué)習(xí)延安精神，正確認(rèn)識(shí)其內(nèi)涵與精神，能夠?qū)W(xué)生起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，提升其道德品質(zhì)及綜合素質(zhì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而挖掘出自身潛能，鍛煉其勇于創(chuàng)新以及獨(dú)立思考的能力。

（五）將延安精神與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

引導(dǎo)師生樹(shù)立延安精神高校校園可通過(guò)報(bào)告會(huì)、演講比賽、主題論壇、知識(shí)競(jìng)賽等方式，利用開(kāi)學(xué)典禮、節(jié)慶日活動(dòng)等契機(jī)開(kāi)展弘揚(yáng)延安精神的教育活動(dòng)，將延安精神與高校校園豐富的事件活動(dòng)相結(jié)合，能夠更好地樹(shù)立良好的教風(fēng)、校風(fēng)，形成師生積極的主流意識(shí)，進(jìn)而使延安精神在高校校園文化建設(shè)中深入人心。

三、結(jié)語(yǔ)

延安精神是所有革命精神的匯聚與融合，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)精神的升華，具有鮮明的時(shí)代性與民族性，是時(shí)展的必然趨勢(shì)。將延安精神與高校校園文化建設(shè)相結(jié)合，能夠引導(dǎo)高校校園文化建設(shè)邁上一個(gè)新的高度，為高校校園文化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的精神支柱，引導(dǎo)大學(xué)生將延安精神設(shè)定為自身的文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使高校校園形成良好的文化建設(shè)氛圍，從而抵御外界不良風(fēng)氣的侵襲，更好更快地促進(jìn)校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

作者：陳世榮單位：海南三亞瓊州學(xué)院