前言：本站為你精心整理了不發(fā)達(dá)地區(qū)校園文化建設(shè)思考范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢(xún)。

校園文化活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生自信心和創(chuàng)造力、提高大學(xué)生的自主獨(dú)立性效果是顯著的。而且通過(guò)多方面的校園文化實(shí)踐活動(dòng)的參與，也極大地開(kāi)闊了他們的視野，提高了他們的道德辨別力，鍛煉了他們思考問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性才能。這樣就使得一些校園行為文化逐漸滲透到他們的思想和心靈中，從而使他們的道德規(guī)范、價(jià)值觀念、思維模式和行為習(xí)慣與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)相一致。

促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的自我陶冶。校園文化首先是以廣大師生員工共同的價(jià)值取向和群體意識(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種高度觀念形態(tài)的校園精神，對(duì)學(xué)校的各個(gè)方面起指導(dǎo)性作用，對(duì)大學(xué)生的思想觀念、道德品質(zhì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、興趣愛(ài)好和身智發(fā)展都具有潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏染和陶冶作用，而寓思想性、教育性、導(dǎo)向性于其中的高雅優(yōu)美的校園文化活動(dòng)，對(duì)生活于校園中的每個(gè)大學(xué)生都起到陶冶情操與規(guī)范行為的作用，并內(nèi)化成自身終身受用的情操、習(xí)慣?！拔幕@最終將從注重建設(shè)來(lái)規(guī)范人的言行，提升到追求個(gè)體與內(nèi)心、與他人、與自然的和諧的崇尚自然階段，提升到全體師生行為自覺(jué)、責(zé)任自覺(jué)、文化自覺(jué)的崇尚自覺(jué)階段，所思和所行都不再是外界約束的結(jié)果，已從必然王國(guó)走向自由王國(guó)?！盵2]黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。”[3]。當(dāng)前，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校，更需要加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，從而推動(dòng)高校校園文化建設(shè)和諧理性地發(fā)展。

1把握校園文化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向中國(guó)特色社會(huì)主

義文化建設(shè)的根本是要在全社會(huì)形成共同理想和精神支柱的靈魂。對(duì)于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校校園文化建設(shè)尤其如此，為此，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校校園文化建設(shè)必須牢牢把握校園文化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，要在廣大師生中形成共同的理想信念和價(jià)值追求，必須始終不渝地用馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀以及崇高的人生信仰及追求和高揚(yáng)的哲學(xué)精神，把祖國(guó)的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興和個(gè)人的成長(zhǎng)和抱負(fù)結(jié)合起來(lái)，校園文化的價(jià)值導(dǎo)向性都在潛移默化地發(fā)揮著正面或負(fù)面的影響，起到精神引領(lǐng)的作用。通過(guò)健康的精神食糧、文明的活動(dòng)方式、良好的校園環(huán)境等因素去潛移默化著師生的思想、行為及生活。

2加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)校園文化環(huán)境是指發(fā)展

校園文化事業(yè)必須借助的環(huán)境氛圍，它時(shí)刻向周?chē)椛湮幕蛩?，?duì)生活在其中的全校師生員工具有潛在的教化、熏陶作用，它同時(shí)也是一種精神的化身，具有自身獨(dú)特的形象并被賦予豐富的生命力。因此要做好經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)校園文化環(huán)境建設(shè)的總體規(guī)劃，融文化性、藝術(shù)性、個(gè)性化為一體，在創(chuàng)造優(yōu)美校園環(huán)境的同時(shí)，使得使用功能、審美功能和育人功能達(dá)到和諧統(tǒng)一，其風(fēng)格都應(yīng)該與整個(gè)高校校園的文化氛圍相適應(yīng)。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校校園文化環(huán)境的建設(shè)要同時(shí)適應(yīng)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要，努力做到凈化、綠化、美化、知識(shí)化的要求。

3加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生社

團(tuán)是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校校園文化建設(shè)重要的組織群體，它的存在對(duì)于豐富高校校園文化生活、活躍校園氣氛、推進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展具有重要的意義。學(xué)校要重視對(duì)學(xué)生社團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，把社團(tuán)建設(shè)納入學(xué)校工作的總體規(guī)劃，引導(dǎo)社團(tuán)沿著正確的方向發(fā)展，鼓勵(lì)社團(tuán)開(kāi)展富于思想性、時(shí)代性、藝術(shù)性的校園活動(dòng)，使社團(tuán)走積極、健康、文明向上的校園文化建設(shè)之路，并通過(guò)它來(lái)增強(qiáng)對(duì)這些地區(qū)大學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，要積極引導(dǎo)青年學(xué)生投身到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，在實(shí)踐中樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和為祖國(guó)人民服務(wù)的思想。要帶動(dòng)更多的大學(xué)生參加各種文化活動(dòng)，要把大學(xué)生的素質(zhì)教育、綜合能力的培養(yǎng)和他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，并不斷探索和規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、方法和措施，完善管理、考核、評(píng)價(jià)制度。

4調(diào)動(dòng)青年教師的主導(dǎo)作用，搞好教師文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是以大學(xué)生為主體的，這往往忽視了青年教師的文化建設(shè)，這樣的校園文化是不完整的，要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)青年教師在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校文化建設(shè)的主導(dǎo)作用。必須強(qiáng)化教師隊(duì)伍的管理，加強(qiáng)對(duì)教師的思想品德和學(xué)術(shù)道德教育，培養(yǎng)和發(fā)展指導(dǎo)校園文化活動(dòng)的教師隊(duì)伍。大學(xué)教師是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新教育的載體和關(guān)鍵，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校青年教師的工作性質(zhì)及其自身特點(diǎn)決定了他們的價(jià)值取向、道德品格、治學(xué)態(tài)度、行為方式等，對(duì)青年大學(xué)生有著極為重要的影響，使得他們成為引導(dǎo)高校校園文化活動(dòng)發(fā)展方向的航標(biāo)燈，而上述也是校園文化建設(shè)的組成部分。青年教師與學(xué)生聯(lián)系緊密、溝通頻繁，且觀念新穎，思維靈活，這些就更有助于發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的特殊作用，可以幫助引導(dǎo)大學(xué)生本著理性分析的態(tài)度立足現(xiàn)實(shí)、吸收精華，又除其糟粕。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校對(duì)于青年教師除了要嚴(yán)格要求之外，還要盡力豐富他們的精神文化生活，關(guān)心他們的生活，使廣大青年教師盡快成熟起來(lái)，成為高校校園文化建設(shè)的主力軍。

作者：袁旭東單位：淮陰工學(xué)院人文學(xué)院