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一、通信工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)內(nèi)容

1.自身隊伍建設(shè)

以學(xué)術(shù)帶頭人為核心，堅持專業(yè)指導(dǎo)思想，引進與培養(yǎng)相結(jié)合，同時積極探索新的教學(xué)科研組織模式，科研團體與教學(xué)團隊相互滲透。以學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)本科教學(xué)團隊的發(fā)展，以科學(xué)研究提升本科教學(xué)團隊的內(nèi)涵，以工程實踐強化本科教學(xué)團隊的素質(zhì)。具體建設(shè)如下：

①大力推行“名師工程”，構(gòu)筑“人才高地”，牢固確立人才資源是實現(xiàn)專業(yè)快速發(fā)展的第一資源的觀念。對于高水平學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)骨干，安排專項經(jīng)費，保證引進和培養(yǎng)力度。通過超前培訓(xùn)、適時培訓(xùn)、分層培訓(xùn)相結(jié)合的教師培養(yǎng)途徑，不斷深化“建設(shè)—培訓(xùn)—應(yīng)用”一體化的發(fā)展模式，努力培養(yǎng)一批思想覺悟高、積極進取、創(chuàng)新求實、觸角敏銳、手段多樣、教法靈活的、適應(yīng)新時展要求的學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研骨干教師。

②注重高層次拔尖人才的培養(yǎng)與引進，特別是重點引進1～2名國內(nèi)外的大師級人才，同時加強與國內(nèi)外本行業(yè)知名企業(yè)的合作，并從企業(yè)聘請有豐富工程實踐經(jīng)驗的專家加入教師隊伍。

③按照專業(yè)方向課群構(gòu)成四個教學(xué)團隊，分別為學(xué)科基礎(chǔ)課群教學(xué)團隊、信息處理課群教學(xué)團隊、通信系統(tǒng)課群教學(xué)團隊以及應(yīng)用技術(shù)課群教學(xué)團隊。各團隊將在專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、承接項目、教學(xué)計劃的制定、課程設(shè)置、教學(xué)改革、教材建設(shè)等方面形成一個有機的整體，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的作用，注重學(xué)術(shù)團隊建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)和水平；在團隊的建設(shè)和發(fā)展中，要以骨干教師為核心、以專業(yè)方向為目標(biāo)、以發(fā)展特色為重點、以課程體系為線條，形成科研和教學(xué)的雙重團隊。

④以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)為目標(biāo)，引進與培養(yǎng)相結(jié)合，鼓勵青年教師攻讀博士學(xué)位，強化教學(xué)后備力量。對青年教師繼續(xù)實行一對一的導(dǎo)師制，加強對青年教師的培養(yǎng)。積極鼓勵教師到國外從事研究，同時每年派1～2名教師出國進修。

⑤建立教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的人員到學(xué)校兼職授課的制度，積極鼓勵教師到研究單位和相關(guān)企業(yè)單位交流學(xué)習(xí)，以提高教師的工程能力。每年有3～5名教師到研究單位和相關(guān)企業(yè)開展科研工作，形成了一支了解社會需求、教學(xué)經(jīng)驗豐富、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的教師隊伍。

2.教學(xué)改革與研究

團隊注意對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識和總結(jié)，形成教學(xué)科研互動，將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，使科研基地和項目服務(wù)于本科專業(yè)教學(xué)。具體建設(shè)如下：

①以通信工程專業(yè)“教學(xué)改革試點班”的辦學(xué)模式探索為先導(dǎo)，突出對學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。摸索出適應(yīng)國家經(jīng)濟、科技、社會發(fā)展要求，具有時代特色，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案。

②根據(jù)《教育部關(guān)于實施卓越工程師教育計劃的若干意見》，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則實施卓越計劃。開辦通信工程卓越工程師班，培養(yǎng)造就創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量的工程技術(shù)人才。以實施卓越計劃為突破口，促進我校通信工程專業(yè)的教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐，全面提高我校通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③在課程建設(shè)方面，通過整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學(xué)素質(zhì)教育與人文素質(zhì)教育并重，理論教學(xué)與實踐教學(xué)并舉的課程結(jié)構(gòu)。其主要特點表現(xiàn)為：以多門專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程為理論基礎(chǔ)，形成貫穿“課程理論教學(xué)—綜合型設(shè)計性實驗—課程設(shè)計”的專業(yè)課群體系。加上課外創(chuàng)新設(shè)計活動、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，形成理論教學(xué)和實驗教學(xué)相結(jié)合的完整的教學(xué)體系。

④在實踐教學(xué)改革方面，牢固樹立并不斷提升以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實踐教學(xué)理念。以學(xué)科建設(shè)引導(dǎo)、科學(xué)研究提升和教學(xué)改革為動力，以提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，堅持實驗教學(xué)與理論教學(xué)并重，探索并構(gòu)建有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系和與之相適應(yīng)的實踐教學(xué)平臺。按課群的知識體系構(gòu)建實驗課程體系，按實驗課程體系構(gòu)建實驗教學(xué)平臺。同時，提出堅持主講教師是實驗教學(xué)的第一責(zé)任人的制度，把提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和人格魅力作為實驗教學(xué)隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容。

⑤在與武漢郵電科學(xué)研究院共建省級重點實驗室的同時，發(fā)揮武漢郵電科學(xué)研究院等研究單位和相關(guān)企業(yè)單位行業(yè)的窗口效應(yīng)，為教師承擔(dān)重點項目或重要項目創(chuàng)造一定的環(huán)境和條件，在提高教師工程能力的同時，加大科研工作的力度，提高專業(yè)整體承擔(dān)大型科研項目的能力，努力形成以科研帶動教學(xué)、以教學(xué)促進科研的局面。

3.實驗實訓(xùn)基地建設(shè)

為使學(xué)生獲得實際工作知識和技能，以提高其實踐能力和創(chuàng)新能力，立項以來我院先后與中國移動通信集團湖北有限公司、武漢理工光科股份有限公司、武漢精倫電子股份有限公司、洛陽牡丹通訊股份有限公司、湖北眾友科技實業(yè)股份有限公司、中國外運長航集團船舶重工總公司等20家相關(guān)單位簽訂并建立了長期穩(wěn)定的校內(nèi)外實習(xí)基地的合作協(xié)議，為學(xué)生的專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)畢業(yè)設(shè)計以及社會實踐提供了可選擇的實習(xí)基地。中國湖北移動分公司還投資400余萬元建立了移動通信聯(lián)合實驗室。

二、團隊建設(shè)成效

長期以來，通信工程專業(yè)教學(xué)團隊通過不斷完善自身建設(shè)提高了整體素質(zhì)，通過全程導(dǎo)師制加強了對學(xué)生的教育和指導(dǎo)，密切了師生關(guān)系。經(jīng)4年的建設(shè)，團隊建設(shè)成效明顯，實現(xiàn)了隊伍整體素質(zhì)與層次的提升。團隊建設(shè)通過一系列建設(shè)措施，明顯提高了團隊成員的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。團隊有針對性地開展創(chuàng)新教育，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效果，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教學(xué)改革，團隊教師的課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教學(xué)改革成果豐富。立項以來，團隊承擔(dān)省級教研立項5項；獲省級教學(xué)成果一等獎1項；省級精品課程2門；國家卓越工程師試點專業(yè)1個；首批國家級綜合改革試點專業(yè)1個；國家級工程實踐教育中心（立項建設(shè)）1個。武漢理工大學(xué)通信工程專業(yè)教學(xué)團隊多年的建設(shè)與發(fā)展歷程和所取得成績證明我們是一個特別團結(jié)的集體，是一個具有工作實效和高昂人氣的集體。我們的目標(biāo)是將通信工程專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)成具有一流教師隊伍、一流的辦學(xué)水平和一流的學(xué)術(shù)成果的團隊。任重道遠(yuǎn)，需要我們?nèi)w教師特別是中青年教師長期不懈的努力，我們有信心實現(xiàn)我們的目標(biāo)，為培養(yǎng)更多更好的通信工程專業(yè)人才作出我們更大的貢獻。

作者：江雪梅張小梅婁平單位：武漢理工大學(xué)信息工程學(xué)院