前言：本站為你精心整理了醫(yī)學(xué)生思想政治教學(xué)效果三個(gè)維度研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：新時(shí)代思想政治理論課具有鑄魂育人功能，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于提升思想政治理論課的教學(xué)效果，全面提升思想政治理論課的實(shí)效性。在醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中，如何對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，需要從三個(gè)維度把握醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)效果、堅(jiān)持思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、普遍性與針對(duì)性相統(tǒng)一。思想政治理論課程需要結(jié)合醫(yī)學(xué)教育的個(gè)性化內(nèi)涵與思想政治理論課教學(xué)普遍性本質(zhì)，推進(jìn)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課鑄魂育人之根本目的。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；思想政治理論課；三個(gè)維度

思想政治理論課教學(xué)具有立德樹(shù)人的重要作用，在醫(yī)學(xué)教育中，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德素養(yǎng)是衡量思想政治理論課教學(xué)效果，評(píng)價(jià)思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵。如何評(píng)價(jià)思想政治理論課教學(xué)，需要從不同角度切實(shí)把握思想政治理論課教學(xué)的實(shí)施效果。思政課教學(xué)中堅(jiān)持馬克思主義理論思想性與醫(yī)學(xué)教育科學(xué)性相結(jié)合是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在要求；堅(jiān)持思想政治教育理論性與醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐性相結(jié)合是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的根本遵循；堅(jiān)持思想政治教育普遍性與醫(yī)學(xué)教育針對(duì)性是醫(yī)學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的關(guān)鍵核心。在醫(yī)學(xué)生的思想政治教育中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持樹(shù)立崇高理想信念與尊重客觀規(guī)律相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值觀念傳遞與切身踐行醫(yī)德相結(jié)合，堅(jiān)持思想政治教育引導(dǎo)與突出醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)相結(jié)合，從根本上保證醫(yī)學(xué)院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。

一、堅(jiān)持思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一

思想政治理論課的本質(zhì)要求是引領(lǐng)學(xué)生形成正確思想觀念與理想信念，使其行為符合社會(huì)主義主流價(jià)值觀，并且把每一個(gè)時(shí)代的思想符號(hào)與整個(gè)民族、國(guó)家的理想信念結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持用正確的思想與信念來(lái)進(jìn)行個(gè)人價(jià)值的塑造。因此，思想政治理論課的直接作用在于宣傳和教育，在于通過(guò)思想政治理論的教學(xué)貫徹落實(shí)好黨和國(guó)家的意志，落實(shí)好黨和國(guó)家的大政方針，進(jìn)行思想價(jià)值的傳遞，確保受教育者堅(jiān)持正確的政治方向，最終達(dá)到個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造?！八枷胝谓逃浔举|(zhì)就是為滿足特定的階級(jí)統(tǒng)治需要進(jìn)行觀念與行為的統(tǒng)一，所以思想政治理論課的思想性作為整個(gè)行為活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)至關(guān)重要，它在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中起到方向引領(lǐng)作用?！保?］落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，思想性是整個(gè)教學(xué)實(shí)踐的價(jià)值內(nèi)核，這種思想性特指的是馬克思主義的思想性。因此，在具體工作當(dāng)中我們必須堅(jiān)持馬克思主義思想，踐行馬克思主義思想的引領(lǐng)作用。在教學(xué)改革過(guò)程中增強(qiáng)馬克思主義對(duì)學(xué)生的吸引力，要用馬克思主義思想武裝學(xué)生頭腦，增強(qiáng)其馬克思主義理論水平，從而學(xué)好、用好馬克思主義思想，為其以后人生道路的選擇作指導(dǎo)。對(duì)于青年學(xué)生而言，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，特別是在改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)代浪潮中，堅(jiān)定思想性法寶至關(guān)重要，不論是社會(huì)生活的方方面面抑或是思想政治教育的特殊過(guò)程，我們特別要注重和堅(jiān)持思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一，尤其是在特殊領(lǐng)域、特殊行業(yè)。比如，思想政治教育教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包含對(duì)受教育者思想觀念及行為的普遍化塑造，也包含受教育者個(gè)性的完善，思想政治教育要求學(xué)生不僅要立鴻鵠之志，更要腳踏實(shí)地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。進(jìn)入新時(shí)代，我們不僅要實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展與民族復(fù)興，還要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想目標(biāo)。特別在醫(yī)學(xué)生群體中，思想政治教育如何把握學(xué)生的思想性與科學(xué)性十分關(guān)鍵，如何把民族與國(guó)家層面的崇高思想意識(shí)與醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)用型教育特色相結(jié)合是醫(yī)學(xué)院校思想政治教育的難點(diǎn)，空洞的宣教與宏大的理想灌輸很難切實(shí)激發(fā)學(xué)生的熱情，只有細(xì)致入微地將醫(yī)學(xué)科學(xué)理念融入整個(gè)社會(huì)主流價(jià)值觀中來(lái)進(jìn)行，進(jìn)行特殊化分析才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的科學(xué)性把握，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生價(jià)值觀的塑造，使醫(yī)學(xué)生融入社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，在社會(huì)的改革和實(shí)踐的浪潮中堅(jiān)定馬克思主義崇高理想，堅(jiān)定社會(huì)主義道路理想信念，在時(shí)展當(dāng)中踐行正確的、進(jìn)步的價(jià)值觀念反對(duì)或自覺(jué)抵制錯(cuò)誤的、落后的思想觀念。

二、堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一

思想政治理論課教學(xué)評(píng)價(jià)的具體要求是看思想政治理論具體實(shí)施效果?！袄碚撝灰f(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。正確的科學(xué)的理論必然能夠幫助人們認(rèn)識(shí)實(shí)踐并指導(dǎo)實(shí)踐。要提升思想政治理論課實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課內(nèi)容入腦入心，首當(dāng)其沖的就是要提升思想政治理論課的理論性?！保?］思想政治理論課的理論性要求在思想政治理論課的課堂上學(xué)懂弄透馬克思主義基本觀點(diǎn)、基本思想。馬克思主義思想具有科學(xué)性，其思想包含馬克思主義經(jīng)典作家對(duì)人、社會(huì)、自然以及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的許多根本性認(rèn)識(shí)，符合客觀世界發(fā)展的規(guī)律。從知識(shí)的豐富與認(rèn)識(shí)提高的角度來(lái)看，馬克思主義思想能夠提升人們的知識(shí)廣度、思想深度與思維的邏輯能力。我們進(jìn)行思想政治教育的理論性探索，需要學(xué)懂弄通馬克思主義理論本身，這不僅能提升我們對(duì)馬克思主義思想的理解和把握，增強(qiáng)研究問(wèn)題的理論深度，還幫助我們從人的認(rèn)識(shí)角度挖掘哲學(xué)、歷史、人文、社會(huì)、自然的本質(zhì)，從整體上提高理論性的實(shí)際效果，提高現(xiàn)實(shí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力。因此，發(fā)揚(yáng)思想政治教育的理論性，必然也能夠增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活勞動(dòng)的實(shí)踐性，理論性與實(shí)踐性相互統(tǒng)一?！袄碚摰摹钚浴?，在于理論要能說(shuō)明現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！边@種理論性是指思想政治理論課內(nèi)容所蘊(yùn)含的科學(xué)的知識(shí)、先進(jìn)的思想與邏輯思辨的理論體系對(duì)現(xiàn)實(shí)困境的解釋力與引導(dǎo)力。研究任何理論的最終目的不在理論本身，而在實(shí)踐。因此，堅(jiān)持思想政治教育的理論性必須要堅(jiān)持實(shí)踐性，只有理論的說(shuō)教永遠(yuǎn)沒(méi)有說(shuō)服力，醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的實(shí)踐性尤其突出，進(jìn)行醫(yī)學(xué)生的思想政治教育不僅要從施教者的角度來(lái)進(jìn)行，單純的說(shuō)教也不能夠讓醫(yī)學(xué)生徹底明白為何自覺(jué)獻(xiàn)身社會(huì)實(shí)踐能實(shí)現(xiàn)個(gè)人及社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。增強(qiáng)理論性與實(shí)踐性融合是醫(yī)學(xué)教育的特殊之處，醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性特點(diǎn)需要踐行在整個(gè)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的全過(guò)程。

三、堅(jiān)持普遍性和針對(duì)性相統(tǒng)一

2019年3月，總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),“立德樹(shù)人是新時(shí)期教育教學(xué)工作開(kāi)展的根本任務(wù)，而思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！保?］講話高度概括了思想政治教育的普遍性本質(zhì)，思想政治理論課作為教育實(shí)施的主渠道，具有重要的作用。總書(shū)記的講話，體現(xiàn)了全黨、全社會(huì)對(duì)思想政治教育的殷切寄托。在未來(lái)世界和中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)中，青年學(xué)生能否感知百年民族抗?fàn)幍募な帤v史，能否正視百年以來(lái)黨的光輝歷程，能否認(rèn)清中國(guó)特色社會(huì)主義制度巨大優(yōu)越性，能否堅(jiān)持對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，并以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩個(gè)維護(hù)”，不斷積蓄為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗的堅(jiān)定決心，投身中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代使命，不負(fù)全黨和民族的期望，是評(píng)價(jià)高校學(xué)生思想政治教育工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是思想政治理論教育教學(xué)的普遍本質(zhì)與價(jià)值。新時(shí)期，我國(guó)高校在培養(yǎng)人才中愈發(fā)重視學(xué)生思想政治教育，對(duì)醫(yī)學(xué)院校而言，醫(yī)學(xué)生教育要找準(zhǔn)切入點(diǎn)和突破口，重視并推進(jìn)思政課建設(shè)，為學(xué)生的醫(yī)德培養(yǎng)尋得新的切入點(diǎn)和突破口，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育的特殊性與針對(duì)性，因材施教、因人施教；把握思想政治理論課教學(xué)的普遍本質(zhì)與突出醫(yī)學(xué)教育的特色優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，根據(jù)醫(yī)學(xué)生的具體情況和教育內(nèi)容的具體要求，秉承特色教學(xué)理念，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，切實(shí)解決好醫(yī)學(xué)生教育當(dāng)中思想政治理論課針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。因此，挖掘醫(yī)學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性是醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課教學(xué)改革的核心，切實(shí)解決這一問(wèn)題才能使醫(yī)學(xué)生的思想政治理論課因材施教、有的放矢。思想政治理論課的教育對(duì)象因?yàn)橹R(shí)體系、學(xué)科背景、接受情況、認(rèn)知能力、心理水平等的不同，顯得異常復(fù)雜多樣。因此，醫(yī)學(xué)教育當(dāng)中的思想政治理論課需要堅(jiān)持針對(duì)性指導(dǎo)，“主要價(jià)值表現(xiàn)為以醫(yī)德培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以醫(yī)學(xué)生為中心的教育對(duì)象，以醫(yī)教協(xié)同為特征的教學(xué)方法”［4］的針對(duì)性思想政治教育。重點(diǎn)突出醫(yī)學(xué)學(xué)科與醫(yī)學(xué)教育特點(diǎn)，加強(qiáng)醫(yī)德培養(yǎng)，醫(yī)學(xué)生思想政治教育突出醫(yī)生職業(yè)精神教育和完善，推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育與思想政治教育的深度融合，加強(qiáng)醫(yī)德教育和培養(yǎng)貫穿職業(yè)教育全過(guò)程，重視醫(yī)學(xué)生思想政治教育與職業(yè)技能提升并重，切實(shí)提高醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)與醫(yī)德水平。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、提高人民健康水平，促進(jìn)國(guó)家衛(wèi)生事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

［1］杜朝舉.論思想政治理論課教學(xué)改革的四個(gè)維度［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2019（5）：61-63.

［2］管錦繡.關(guān)于突出高校思想政治理論課教學(xué)理論性的思考［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2017（5）：91-95.

［3］.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程［J］.求實(shí)，2020（17）：5-10.

［4］刁傳秀，徐玉梅.新時(shí)代“健康中國(guó)戰(zhàn)略”融入醫(yī)學(xué)生思想政治教育的價(jià)值遵循［J］.中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)管理，2011（2）：135-138.

作者：盧一丹  單位：河北醫(yī)科大學(xué)