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一、多媒體減輕教師負擔(dān)，提高教師素質(zhì)

教師在備課的過程中,需要查閱大量的相關(guān)資料,這個過程耗費了教師的大量時間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提高了無窮無盡的教學(xué)資源,為廣大教師開展教學(xué)活動開辟了一條捷徑,這大大節(jié)省了教師備課的時間。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展,計算機軟件實現(xiàn)了教師的部分職能（如出題,評定等）,從而減輕了教師的工作負擔(dān)。如：學(xué)習(xí)《利息》一課時,教師就可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)查找到各銀行最新的人民幣儲蓄利率表,將信息展示給學(xué)生,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,讓數(shù)學(xué)與時俱進。

遠程教育網(wǎng)絡(luò)的建立,為工作在教育第一線的教師們提供了取之不盡、用之不竭的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到新的先進的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實踐證明，將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師,他們的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列。同時,計算機信息技術(shù)的飛速發(fā)展對每個人都提出了新的、更高的要求。

二、多媒體增強學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力

興趣是最好的老師，是一切創(chuàng)造發(fā)明活動最直接的動力，是成才的起點。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)其好奇心是十分必要的。我們將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相吻合的各種情境，合理的組織畫面，配以動感的音樂，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生心情舒暢、思維活躍，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)起學(xué)生的強烈學(xué)習(xí)欲望。如：在學(xué)習(xí)《對稱》時，教師可以先播放《千手觀音》舞蹈視頻片段，讓學(xué)生欣賞其中動作造型所體現(xiàn)出來的一種藝術(shù)的對稱美，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的興趣、情緒和注意力。

多媒體輔助教學(xué)具有圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點和其他教學(xué)方式不可替代的人機交互功能,利用其交互性,學(xué)生能更多地參與到學(xué)?；顒雍蛯嶋H操作中來。在多媒體平臺下,學(xué)生可以從實際操作過程中了解知識形成的過程,探究事物的本質(zhì)。這樣，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取知識和技能的能力并促進其思維能力和理解能力的發(fā)展，而且學(xué)生主體地位得以實現(xiàn)，學(xué)習(xí)更加主動，思維更加活躍，潛能得以發(fā)揮。教師只有讓學(xué)生積極主動地獲取有價值的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生才能自由快樂地成長。

三、多媒體加強師生互動，活躍學(xué)習(xí)氣氛

在教學(xué)中，教師可以準備相關(guān)的課件并通過一定的鏈接，讓學(xué)生進行操作,形成師生互動共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而調(diào)動學(xué)生的積極性、活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。如：在做鞏固練習(xí)時,教師可以通過鏈接，設(shè)置不同分值的題目，難度與分值成正比，讓學(xué)生選擇，解答所得分數(shù)計入小組總分，最后根據(jù)總分值評選出優(yōu)勝組。學(xué)生的積極性一下就被調(diào)動起來了，每組學(xué)生都慎重考慮，認真解答，爭奪優(yōu)勝獎，學(xué)習(xí)效率也提高了。

學(xué)生到了高年級以后，在課堂上舉手發(fā)言的積極性降低了，這是一種普遍現(xiàn)象。而在運用了多媒體教學(xué)后，這一現(xiàn)象有所改觀。多媒體的交互性和智能化，有利于使其成為溝通學(xué)生與教師之間的橋梁。學(xué)生對計算機很感興趣，他們很樂意和多媒體課件互動。同樣一個問題，寫在黑板上他們不一定樂意回答，但如果是用課件展示出來，他們就會很踴躍地上臺嘗試。這樣，學(xué)生不僅可以和多媒體設(shè)置的虛擬人物對話，還能依據(jù)其評判修正自身的錯誤。

課下，學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師之間還可以利用QQ相互聯(lián)系，共同探討交流，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互動。

四、多媒體增加課堂容量，拓展教育空間

多媒體集文字、聲音、圖像和動畫于一體，生動直觀，能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情境，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生提供更多的實踐機會，有利于學(xué)生把課堂和生活結(jié)合起來。

利用計算機多媒體輔助教學(xué)呈現(xiàn)信息量大、直觀、形象的特點，教師可以在相對較短的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，從而節(jié)省了大量的時間，使學(xué)生可以了解到更多的課外知識，增長他們的見識。

在教學(xué)中，我們可以利用多媒體課件省時、多變的優(yōu)勢，設(shè)計出題型多樣、趣味強的各種問題（從基本訓(xùn)練題、目標達成題到能力拓展題），加大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強信息反饋，擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的綜合能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

在計算機多媒體交互性的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可以根據(jù)自身條件、學(xué)習(xí)興趣來選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。這樣，不僅加大提高了教學(xué)密度，而且有易于學(xué)生理解，從而大大提高了教學(xué)效率。

總之，多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)既是對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，又是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的完善和補充。因此，教師應(yīng)在教學(xué)實踐中多學(xué)習(xí)、多探索，不斷提高多媒體輔助教學(xué)的水平和質(zhì)量，使其切實有效的。