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摘要:在建筑設(shè)計課程教學過程中，需要結(jié)合整套教學知識進行教學設(shè)計，并對學習內(nèi)容進行模型構(gòu)建，這對于學習建筑學是非常重要的，通過研究建筑學的基本特點，對建筑設(shè)計進行針對性探究，進而幫助學生進行建筑學方案設(shè)計，提升學生掌握知識的速度以及質(zhì)量?；诖?，探究建筑設(shè)計課程教學方式對于學習建筑設(shè)計非常重要的。

關(guān)鍵詞:建筑設(shè)計教學方法探討

建筑學專業(yè)的基礎(chǔ)課程是《建筑構(gòu)造設(shè)計》，這門課程基本都是以建筑結(jié)構(gòu)為基本研究點。在建筑學課程教學過程中通過了解掌握建筑的基本組成以及構(gòu)造特點和設(shè)計原則，來幫助學生學習建筑設(shè)計的方式，讓學生掌握建筑設(shè)計的基本操作方式，讓學生在學習過程中能夠提出自己對建筑設(shè)計的觀點，能設(shè)計出有自己思想觀念的設(shè)計圖。因此，對建筑設(shè)計課程教學方式的研究是非常重要的。

1結(jié)合建筑學教學體系理論對教學資源進行整合設(shè)計

1．1鼓勵學生按照自己的設(shè)計方案進行繪圖

因為建筑學的學生在剛?cè)雽W或者學習過程中已經(jīng)掌握一部分的公共見著基礎(chǔ)知識，對于設(shè)計建筑方案也有自己的認識和見解，這時候?qū)W生就可以按照自己的設(shè)想進行方案設(shè)計，對每一種新穎的想法進行創(chuàng)新設(shè)計，這樣對于學生來講也有效的防止了設(shè)計重復的現(xiàn)象，對于學習的理論知識也是很好的應用，有效培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。

1．2根據(jù)教師的教學理論體系進行建筑方案設(shè)計

在學習樓房設(shè)計的時候，學生可以按照教師的知道要求，在基礎(chǔ)的設(shè)計圖上進行進一步加工完善，這套設(shè)計理論是嚴格按照教學體系進行的。例如在設(shè)計基礎(chǔ)、墻面部分的時候，是在完成第一節(jié)教學體系來時，進行大框架你構(gòu)圖設(shè)計，學生跟課堂上學習的基礎(chǔ)知識進行基礎(chǔ)方案設(shè)計，并對墻面的立體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，在設(shè)計樓梯的時候就按照第二節(jié)學習的制圖計算來準確計算，不但滿足樓梯的基本設(shè)計要求，還需要對整個設(shè)計相符合，在樓梯框架與墻面立體框架設(shè)計完成以后，再進一步對樓梯的扶手以及護欄等部分進行局部的設(shè)計。這樣的一節(jié)建筑學設(shè)計課自始至終都與課堂教學的理論體系相一致，學生在這樣的設(shè)計課上不但完成了設(shè)計，還有效的學習到建筑學結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本要素與設(shè)計重點。有效實現(xiàn)教學目的。

2收集不同類型房屋設(shè)計圖，課堂上讓學生相互交流

對于建筑系列專業(yè)的學生來說，設(shè)計房屋建筑學課程，是邁入建筑領(lǐng)域的第一步。作為一名新手，切不可盲目設(shè)計，要善于借鑒前人的設(shè)計成果。搜集各種相關(guān)資料是課程設(shè)計的第一步。老師要幫助指導學生搜集資料，然后統(tǒng)一拿到課堂上共同學習。作者覺得先自己搜集資料，然后與老師同學共同交流會更有感觸。對于一名新手來說，對建筑很陌生，有些人空間利用不合理，白白浪費了地方，還有些人考慮不到房屋的朝向和各種管氣的接入，導致房屋住了人之后出現(xiàn)許多不便，如果老師帶學生實地考察、對成品進行詳解就會解決許多問題。

3讓學生了解國內(nèi)外的名勝古跡設(shè)計思想

隨著國民生產(chǎn)總值的提高，建筑領(lǐng)域也與高科技接軌，近幾年，一棟棟參天大樓出現(xiàn)在人們眼中。時代進步，科技進步，樓房建筑變得更加美觀、更加獨特。經(jīng)過一項訪問研究，學生們很喜歡新奇的建筑設(shè)計，例如“比薩斜塔”、“悉尼歌劇院”，只不過學生畢竟知識有限、經(jīng)歷有限，只能看到“名筑”的外觀漂亮，卻不知道斜塔為什么不會傾倒?歌劇院的外觀為什么那么高雅?而這些疑惑老師就應該來講解，讓學生們知道設(shè)計細節(jié)、設(shè)計理念等等，學習自己喜歡的知識，效率就會很高。

4參加實踐，感受真實建筑設(shè)計

現(xiàn)在學生的書本很多都是彩印的，也有很多老師會采用幻燈片來講課，提前從網(wǎng)上下載與課程有關(guān)的媒體軟件、視頻演示、設(shè)計圖稿等，這些媒介都能幫助學生更明了的學習知識，但是，相片圖片只能展現(xiàn)建筑物的一面，不能讓學生們看到所有的邊邊角角，也不能讓學生知道是怎么用磚磚瓦瓦壘出了一座大樓的，為了解決這些缺陷，就可以讓學生參加實踐，走進施工現(xiàn)場，參觀建筑物，學習如何打造邊邊角角。為了達到有效的實踐效果，老師需要提前為學生講解課本上的理論知識，再去做相對應的實踐活動，就能讓學生們加深對知識的理解;要做到及時性，講了新知識就帶學生去實踐，有著對新知識的好奇和疑惑，學習效果會比較好;在實踐過程中，老師要引導學生思考，鼓勵他們提出自己的不解和見解，并結(jié)合實地，進行分析和回答。實踐活動結(jié)束以后，要求學生做一份實踐報告，一來加深了他們對知識的記憶，二來，也能讓老師更好的掌握學生的學習情況。

5將建筑設(shè)計抽象問題具體化

要想在建筑方面有所造詣，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要打開思維，大膽想象。因為學生都是剛步入建筑領(lǐng)域的，上課的時候，如果只靠手腳來比劃來形容，學生是學不會什么知識的。所以老師應該結(jié)合一些道具、模擬房屋樣品給學生講解，讓學生觀察，將抽象的問題具體化，才能讓學生明白。

5．1鼓勵學生邊動腦邊動手

老師可以要求學生動手實現(xiàn)自己的設(shè)計，用簡單的材料做一些道具，在組裝的過程中可以清楚細節(jié)設(shè)計、銜接設(shè)計;當拿到自己的設(shè)計成果后，學生心里就會產(chǎn)生一些小小的自豪感，從而激發(fā)他們的學習激情。

5．2在學校設(shè)立實驗室

在實驗室里陳列出建筑所需要的最基本的構(gòu)型，確保學生能夠隨時觀摩構(gòu)型的操作方法。還要有模擬的建筑工地，要從最基礎(chǔ)的開始展示，不放過任何細節(jié)，給學生提供一個良好的學習環(huán)境。要給學生展示自己的機會，讓學生通過實驗室將自己的設(shè)計作品模擬演示出來，讓老師和其他學生進行建議指導，這樣就能對自己設(shè)計的不足進行補充。

6完善建筑設(shè)計方案

現(xiàn)在人們買房子優(yōu)先考慮的就是房子的質(zhì)量和戶型設(shè)計，在現(xiàn)念中，大多數(shù)家庭的選房標準就是房屋牢靠堅固，設(shè)計實用美觀。之前灌輸給學生們最多的就是安全問題，在設(shè)計中將安全排到第一位。只不多房屋設(shè)計理念會隨時段發(fā)生變化，所以全面培養(yǎng)學生的設(shè)計思維是很有必要的，在生活中，任何建筑的設(shè)計都有預算，在節(jié)省支出的同時還要設(shè)計出性能良好的房屋。在設(shè)計建筑材料的時候，要根據(jù)實際情況做出材料預算，不能照著書本的比例來做實際生活中的預算，在進行施工時要根據(jù)實地情況進行相應設(shè)計，不能照抄照搬書本上的理論，學透書本理論，結(jié)合實際情況，才能做出完美的設(shè)計。

7對建筑設(shè)計進行有效的評估總結(jié)

對于學生來講任何一個成果得到教師的認可是非常重要的，在設(shè)計過程中學生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，而且學生之間思維不同，也會有不同的設(shè)計方案，在完成設(shè)計之后，學生對設(shè)計結(jié)果進行展示，教師需要對學生的設(shè)計進行有效的評級阿和知道，對于不足的地方及時進行更正，在過程中可以借助信息技術(shù)來實現(xiàn)，讓學生在電腦熒屏上將自己的成果展示給老師和自己的同學，這時候也能調(diào)動學生表現(xiàn)的積極性，雖然學生的設(shè)計不完美，但都是每一位學生智慧的結(jié)晶，在學生講述完成以后，教師對學生的設(shè)計進行點評指正，對于優(yōu)秀的地方進行表揚，不足之處盡心指正，一次來提升學生建筑設(shè)計的能力，也能給學生的建筑設(shè)計思維增加更多新穎的觀點。通過對學生建筑設(shè)計的有效評價，能使學生的建筑設(shè)計能力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。總之，新世紀的人才，要求的是對其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在建筑學設(shè)計這么課程中顯示的尤為明顯，傳統(tǒng)的教學方式比較呆板，不能適應現(xiàn)在社會的發(fā)展，學生學習的主動性和創(chuàng)新能力明顯不足，采用有效的方式對建筑學設(shè)計課堂進行改善，能幫助學生提升創(chuàng)新能力，有效的完成各種類型的建筑設(shè)計。

參考文獻

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［2］黎志濤．一級注冊建筑師考試建筑方案設(shè)計(作圖)應試指南［M］．北京:中國建筑工業(yè)出版社，2009．

［3］(美)保羅•拉索．圖解思考———建筑表現(xiàn)技法［M］．北京:中國建筑工業(yè)出版社，2002．

作者：孫力杰 單位：延邊大學